WEBVTT

00:00:00.080 --> 00:00:02.850
Rosemary Church: E nós queremos falar mais sobre o intérprete da língua de sinais

00:00:02.850 --> 00:00:05.379
no memorial de Nelson Mandela na terça-feira.

00:00:05.379 --> 00:00:09.820
Estão no ar conosco Laura Peterson e Julie Rem-Smario, em Freemont, California.

00:00:09.820 --> 00:00:13.410
Elas trabalham na Escola para Surdos da Califórna, como mencionamos,

00:00:13.410 --> 00:00:17.430
e Julie é surda e vai se comunicar conosco através de uma intérprete

00:00:17.430 --> 00:00:19.330
que não aparece no vídeo.

00:00:19.330 --> 00:00:20.970
Obrigado por se juntarem a nós.

00:00:20.970 --> 00:00:25.039
Laura, eu quero começar com você e saber qual foi a sua reação

00:00:25.039 --> 00:00:27.880
a este intérprete de língua de sinais: o que você achou?

00:00:27.880 --> 00:00:32.259
>> Laura Peterson: bem, quando eu ouvi falar sobre isto, pela Julie,

00:00:32.259 --> 00:00:36.870
eu pensei: "ok, talvez ele não fosse qualificado,"

00:00:36.870 --> 00:00:40.200
Mas antes disto, para explicar isto no seu programa,

00:00:40.200 --> 00:00:43.440
eu realmente queria dar acesso a todos na sua audiência

00:00:43.440 --> 00:00:47.480
e então, como eu sei que não há legendas no programa,

00:00:47.480 --> 00:00:50.870
Julie vai traduzir minha fala na linguagem de sinais,

00:00:50.870 --> 00:00:52.650
de forma que todos na sua audiência possam ter acesso.

00:00:52.650 --> 00:00:54.680
Eu só queria esclarecer isto,

00:00:54.680 --> 00:00:56.390
porque talvez as pessoas não estejam entendendo

00:00:56.390 --> 00:00:58.640
porque a Julie está fazendo os sinais agora.

00:00:58.640 --> 00:01:00.870
Então, quando eu li sobre isto, pensei:

00:01:00.870 --> 00:01:03.540
"ok, talvez fosse alguém que não era muito bom."

00:01:03.540 --> 00:01:07.370
Mas quando eu vi o vídeo, ficou claro que ele

00:01:07.370 --> 00:01:11.820
não tinha a semântica, as formas das mãos,

00:01:11.820 --> 00:01:16.500
os atributos normais de qualquer língua de sinais.

00:01:16.500 --> 00:01:18.830
Eu não conheço a língua de sinais da África do Sul,

00:01:18.830 --> 00:01:22.470
mas há coisas que são uniformes em todas as línguas de sinais.

00:01:22.470 --> 00:01:26.720
>>Church: E vale a pena mencionar que não existe uma língua de sinais universal,

00:01:26.720 --> 00:01:27.080
o que há,

00:01:27.080 --> 00:01:29.270
quero dizer, existem línguas de sinais diferentes em cada país.

00:01:29.270 --> 00:01:31.840
Mas Julie, eu quero saber de você:

00:01:31.840 --> 00:01:35.890
Você está se sentindo ultrajada? O que você gostaria que acontecesse?

00:01:35.890 --> 00:01:40.550
>> Julie Rems-Smario: Bem, realmente, eu estou chateada,

00:01:40.550 --> 00:01:43.710
porque realmente, isto mostra falta de respeito

00:01:43.710 --> 00:01:46.960
pelos direitos humanos de equidade de linguagem.

00:01:46.960 --> 00:01:48.850
Isto foi destruído neste evento

00:01:48.850 --> 00:01:53.970
e Nelson Mandela representava os direitos humanos

00:01:53.970 --> 00:01:56.440
e ele é um ícone e um Africano.

00:01:56.440 --> 00:02:01.190
E esta pessoa explorou isto em um dia muito importante

00:02:01.190 --> 00:02:03.040
em honra de Nelson Mandela

00:02:03.040 --> 00:02:07.350
e ele também violou nossos direitos humanos como pessoas surdas

00:02:07.350 --> 00:02:12.030
ao mostrar exatamente o que é

00:02:12.030 --> 00:02:14.420
o apartheid linguístico.

00:02:14.420 --> 00:02:18.880
>> Church: E Laura, como vimos na história que Errol Barnett nos trouxe

00:02:18.880 --> 00:02:21.090
antes do intervalo,

00:02:21.090 --> 00:02:25.170
este homem, este intérprete, ele já criou problemas antes,

00:02:25.170 --> 00:02:27.230
mas não houve consequências.

00:02:27.230 --> 00:02:29.920
Como alguém -- pelo o que eu sei

00:02:29.920 --> 00:02:32.230
ele tinha credenciais para fazer isto.

00:02:32.230 --> 00:02:33.690
Como alguém consegue chegar no palco

00:02:33.690 --> 00:02:35.550
próximo a todos aqueles dignatários

00:02:35.550 --> 00:02:38.150
em um dia tão importante, histórico,

00:02:38.150 --> 00:02:41.050
não apenas para a África do Sul, mas para todo o mundo?

00:02:41.050 --> 00:02:43.870
Como alguém consegue chegar neste ponto

00:02:43.870 --> 00:02:45.120
se ele já criou problemas antes?

00:02:45.120 --> 00:02:46.590
>>Peterson: Sim, sua pergunta é

00:02:46.590 --> 00:02:48.830
como ele chega no palco.

00:02:48.830 --> 00:02:53.290
Bem, na verdade, infelizmente, não é tão raro.

00:02:53.290 --> 00:02:55.349
Acontece não apenas na África do Sul,

00:02:55.349 --> 00:02:56.580
acontece pelo mundo a fora,

00:02:56.580 --> 00:03:00.790
acontece nas salas de aula aqui na Califórnia.

00:03:00.790 --> 00:03:02.950
Isto -- o que geralmente acontece é que

00:03:02.950 --> 00:03:07.120
a pessoa que contrata não sabe a língua de sinais.

00:03:07.120 --> 00:03:10.650
E então, se alguém diz que é fluente naquela língua,

00:03:10.650 --> 00:03:13.480
ele é contratado, você sabe, só pela palavra dele.

00:03:13.480 --> 00:03:15.099
Aqui nos estados Unidos,

00:03:15.099 --> 00:03:17.000
nós temos o Registro de Intérpretes para Surdos,

00:03:17.000 --> 00:03:18.650
existe todo um processo de certificação

00:03:18.650 --> 00:03:23.650
e um código de ética e conduta profissional,

00:03:23.650 --> 00:03:25.349
então nós tentamos evitar que isto aconteça.

00:03:25.349 --> 00:03:30.440
No entanto, isto não significa que as pessoas não contratem

00:03:30.440 --> 00:03:32.360
pessoas que não tenham estas qualificações,

00:03:32.360 --> 00:03:34.849
pois eles não incluem pessoas surdas no processo de contratação

00:03:34.849 --> 00:03:39.590
de forma que alguém que saiba a língua possa garantir

00:03:39.590 --> 00:03:42.099
de que eles tenham fluência.

00:03:42.099 --> 00:03:44.830
>>Church: E, presumivelmente, o motivador aqui é o dinheiro.

00:03:44.830 --> 00:03:46.530
Mas é claro, pelo mundo a fora,

00:03:46.530 --> 00:03:49.440
muitas crianças surdas lutam para ter uma educação adequada

00:03:49.440 --> 00:03:51.209
e este é o ponto central aqui.

00:03:51.209 --> 00:03:54.750
A entidade Observatório dos Direitos Humanos tem uma campanha dedicada

00:03:54.750 --> 00:03:57.379
a ajudar a aumentar a conscientização sobre a educação na Língua de Sinais

00:03:57.379 --> 00:04:00.349
em lugares na África e no resto do mundo.

00:04:00.349 --> 00:04:05.030
Eu gostaria de mostrar um pedaço de um vídeo, se possível:

00:04:05.030 --> 00:04:07.230
>> Professora: Meu nome? 
Muito Bem!

00:04:07.230 --> 00:04:09.980
E o seu?
Anne, Anne, muito bem!

00:04:09.980 --> 00:04:11.080
Meu nome.

00:04:11.080 --> 00:04:13.280
[A garota faz o símbolo do seu nome]

00:04:13.280 --> 00:04:15.980
>> Professora: Muito bem!
O seu?

00:04:15.980 --> 00:04:20.639
O seu nome? Você não é a Anne.

00:04:20.639 --> 00:04:23.919
Meu nome? Quem? O seu, o seu.

00:04:23.919 --> 00:04:26.099
>> Crianças: O seu, o seu.

00:04:26.099 --> 00:04:29.370
>> Professora: Qual é o nome dela?

00:04:29.370 --> 00:04:30.469
[A garota faz o sinal]

00:04:30.469 --> 00:04:31.559
>>Professora: Sim, lindo!

00:04:31.559 --> 00:04:35.800
Ela é muito boa em assimilar a língua de sinais.

00:04:35.800 --> 00:04:37.289
É muito importante porque

00:04:37.289 --> 00:04:40.740
ela agora pode se comunicar com outras pessoas.

00:04:40.740 --> 00:04:42.669
Quando ela estava em casa

00:04:42.669 --> 00:04:46.680
não havia língua de sinais sendo ensinada lá.

00:04:46.680 --> 00:04:49.460
>>Church: E, Julie e Laura, é claro, os defensores dizem

00:04:49.460 --> 00:04:50.279
que um dos maiores problemas

00:04:50.279 --> 00:04:53.629
é a falta de escolas e instrutores da língua de sinais.

00:04:53.629 --> 00:04:56.430
E é claro, este pedaço deste vídeo, quero dizer,

00:04:56.430 --> 00:04:58.240
realmente mostra, não é,

00:04:58.240 --> 00:05:01.089
a importância de educar estas crianças que,

00:05:01.089 --> 00:05:03.800
para algumas -- às vezes, é só aos seis anos de idade

00:05:03.800 --> 00:05:06.830
que elas têm acesso a este tipo de educação.

00:05:06.830 --> 00:05:11.270
Então, você se preocupa se as ações deste falso intéprete

00:05:11.270 --> 00:05:14.559
vão ter um impacto negativo neste tipo de iniciativa?

00:05:14.559 --> 00:05:18.759
>>Rems-Smario: Bem, eu me preocupo muito

00:05:18.759 --> 00:05:23.039
sobre a falta de aceitação de pessoas surdas, de líderes surdos,

00:05:23.039 --> 00:05:24.330
e o retorno da comunidade,

00:05:24.330 --> 00:05:25.889
porque nós somos os especialistas,

00:05:25.889 --> 00:05:29.099
e muitas escolas não contratam as pessoas surdas que conhecem a comunidade,

00:05:29.099 --> 00:05:30.719
que conhecem a linguagem,

00:05:30.719 --> 00:05:35.499
que conhecem o nosso direito humano à língua de sinais.

00:05:35.499 --> 00:05:38.589
Nós temos uma epidemia nacional e internacional

00:05:38.589 --> 00:05:41.919
de crianças surdas que têm deprivação de linguagem.

00:05:41.919 --> 00:05:47.659
Elas crescem sem acesso total, competência total em qualquer linguagem,

00:05:47.659 --> 00:05:52.020
o que significa que elas terão dificuldades acadêmicas, sociais, emocionais

00:05:52.020 --> 00:05:53.809
o que é realmente uma tragédia.

00:05:53.809 --> 00:05:56.099
>> Church: Se há um ponto bom,

00:05:56.099 --> 00:05:59.360
talvez este incidente tenha chamado a atenção para esta questão.

00:05:59.360 --> 00:06:00.490
Veremos, é claro.

00:06:00.490 --> 00:06:02.879
Laura Peterson e Julie Rems-Smario,

00:06:02.879 --> 00:06:04.059
muito obrigado por se juntarem a nós

00:06:04.059 --> 00:06:06.550
e chamar a atenção para este incidente.

00:06:06.550 --> 00:06:07.090
Nós agradecemos.