0:00:00.080,0:00:02.850
>> Et nous voulons parler encore de l'interprète en langue des signes

0:00:02.850,0:00:05.379
à la commémoration de Nelson Mandela mardi.

0:00:05.379,0:00:09.820
Laura Peterson et Julie Rems-Smario se joignent à nous depuis Fremont en Californie.

0:00:09.820,0:00:13.410
Elles travaillent à l'Ecole pour les Sourds de Californie, comme nous l'avons dit,

0:00:13.410,0:00:17.430
et Julie est elle-même sourde, et communiquera à travers une interprète

0:00:17.430,0:00:19.330
hors champ de la caméra.

0:00:19.330,0:00:20.970
Merci de vous joindre à nous.

0:00:20.970,0:00:25.039
Laura, je veux commencer par vous et connaître votre réaction

0:00:25.039,0:00:27.880
à cet interprète en langue des signes: qu'en avez-vous pensé?

0:00:27.880,0:00:32.259
>> Laura Peterson: Bon, quand j'ai appris la nouvelle, en fait par Julie,

0:00:32.259,0:00:36.870
J'ai pensé "OK, il n'était peut-être pas qualifié."

0:00:36.870,0:00:40.200
Alors j'ai pensé que pour expliquer ceci ici,

0:00:40.200,0:00:43.440
je voulais vraiment fournir un accès à tout votre public

0:00:43.440,0:00:47.480
et comme, si je comprends bien, il n'y a pas de sous-titrage,

0:00:47.480,0:00:50.870
Julie interprètera

0:00:50.870,0:00:52.650
pour que tout les télespectateurs puissent accéder à cette interview.

0:00:52.650,0:00:54.680
Je voulais tirer ceci au clair,

0:00:54.680,0:00:56.390
parce que certains ne comprennent peut-être pas

0:00:56.390,0:00:58.640
pourquoi Julie signe en ce moment.

0:00:58.640,0:01:00.870
Donc, au début, quand j'ai lu la nouvelle, j'ai pensé:

0:01:00.870,0:01:03.540
"OK, c'était peut-être quelqu'un qui n'était juste pas très bon."

0:01:03.540,0:01:07.370
Mais quand j'ai vu la vidéo, il était vraiment clair qu'il n'était --

0:01:07.370,0:01:11.820
qu'il ne connaissait pas la sémantique, les formes de gestes,

0:01:11.820,0:01:16.500
les attributs normaux de <i>n'importe quelle</i> langue des signes.

0:01:16.500,0:01:18.830
Je ne connais pas la Langue des Signes sud-africaine

0:01:18.830,0:01:22.470
mais certaines choses sont identiques dans toutes les langues des signes.

0:01:22.470,0:01:26.720
>> Church: Et il vaut la peine de dire qu'il n'y a pas une Langue des Signes internationale,

0:01:26.720,0:01:27.080
existante,

0:01:27.080,0:01:29.270
Je veux dire qu'il y a des Langues des Signes différentes dans chaque pays.

0:01:29.270,0:01:31.840
Mais Julie, je voulais vous demander:

0:01:31.840,0:01:35.890
Êtes-vous scandalisée? Que voudriez-vous voir faire, dans ce cas?

0:01:35.890,0:01:40.550
>> Julie Rems-Smario: Hé bien vraiment, je suis troublée,

0:01:40.550,0:01:43.710
parce que ceci montre vraiment un manque de respect

0:01:43.710,0:01:46.960
pour les droits humains à l'égalité des langues.

0:01:46.960,0:01:48.850
Ceci a été détruit lors de cet événement

0:01:48.850,0:01:53.970
et Nelson Mandela représentait les droits humains

0:01:53.970,0:01:56.440
et c'est une icône, et un Africain.

0:01:56.440,0:02:01.190
Et cette personne a exploité cela en un jour très important

0:02:01.190,0:02:03.040
où on honorait Nelson Mandela

0:02:03.040,0:02:07.350
et elle a aussi violé nos droits humains de personnes sourdes

0:02:07.350,0:02:12.030
en montrant exactement

0:02:12.030,0:02:14.420
à quoi ressemble l'apartheid linguistique.

0:02:14.420,0:02:18.880
>> Church: Et Laura, comme nous l'avons vu dans le reportage qu'Errol Barnett nous a montré

0:02:18.880,0:02:21.090
juste avant la pause,

0:02:21.090,0:02:25.170
cet homme, cet interprète, s'était déjà mis dans de mauvais draps,

0:02:25.170,0:02:27.230
mais il n'y a pas eu de conséquences.

0:02:27.230,0:02:29.920
Comment est-ce que quelqu'un - autant que j'en sache,

0:02:29.920,0:02:32.230
il n'avait pas de qualifications pour faire ceci -

0:02:32.230,0:02:33.690
Comment est-ce que quelqu'un peut arriver sur scène

0:02:33.690,0:02:35.550
aux côtés de tous ces dignitaires

0:02:35.550,0:02:38.150
en un jour historique si important,

0:02:38.150,0:02:41.050
non seulement pour l'Afrique du Sud, mais pour le monde entier?

0:02:41.050,0:02:43.870
Comment est-ce que quelqu'un peut parvenir jusque là

0:02:43.870,0:02:45.120
quand il a déjà eu des ennuis auparavant?

0:02:45.120,0:02:46.590
>> Peterson: Bon, alors vous demandez

0:02:46.590,0:02:48.830
comment il est arrivé sur cette scène.

0:02:48.830,0:02:53.290
Malheureusement, ce n'est pas si inhabituel.

0:02:53.290,0:02:55.349
Ça n'arrive pas seulement en Afrique du Sud,

0:02:55.349,0:02:56.580
mais dans le monde entier,

0:02:56.580,0:03:00.790
ça arrive dans des classes ici en Californie.

0:03:00.790,0:03:02.950
C'est -- souvent, la situation est que

0:03:02.950,0:03:07.120
la personne qui recrute ne connaît pas la langue.

0:03:07.120,0:03:10.650
Alors si le candidat dit qu'il maîtrise cette langue,

0:03:10.650,0:03:13.480
le recruteur le croit sur parole.

0:03:13.480,0:03:15.099
Ici, aux Etats-Unis,

0:03:15.099,0:03:17.000
nous avons l'Ordre des interprètes pour les sourds,

0:03:17.000,0:03:18.650
il y a tout un processus de certification,

0:03:18.650,0:03:23.650
un code de déontologie et de comportement professionnel,

0:03:23.650,0:03:25.349
alors nous essayons d'éviter ce genre de cas.

0:03:25.349,0:03:30.440
Mais ça ne veut pas dire que les gens ne recrutent pas

0:03:30.440,0:03:32.360
des personnes dépourvues de ces qualifications.

0:03:32.360,0:03:34.849
Ils n'incluent pas de sourds dans ce processus de recrutement

0:03:34.849,0:03:39.590
pour que quelqu'un qui connaît la langue puisse réellement vérifier

0:03:39.590,0:03:42.099
si les candidats la maîtrisent vraiment.

0:03:42.099,0:03:44.830
>> Church: Et sans doute, l'argent est la motivation, ici.

0:03:44.830,0:03:46.530
Mais évidemment, dans le monde entier,

0:03:46.530,0:03:49.440
beaucoup d'enfants sourds peinent à obtenir une éducation appropriée

0:03:49.440,0:03:51.209
et c'est un grand problème.

0:03:51.209,0:03:54.750
Et Human Rights Watch fait une campagne visant

0:03:54.750,0:03:57.379
à faire prendre conscience de l'éducation en langue des signes

0:03:57.379,0:04:00.349
dans toute l'Afrique, et même dans le reste du monde.

0:04:00.349,0:04:05.030
Je voudrais que nous regardions un extrait de la vidéo, si nous réussissons à la montrer:

0:04:05.030,0:04:07.230
>> Institutrice: Mon nom?[br]Bien!

0:04:07.230,0:04:09.980
Le tien?[br]Hé, Anne, Anne! C'est bien!

0:04:09.980,0:04:11.080
Mon nom.

0:04:11.080,0:04:13.280
[La fille signe son nom]

0:04:13.280,0:04:15.980
>> L'institutrice: Bien, bien bien![br]Le tien?

0:04:15.980,0:04:20.639
Ton nom? Ah ah, tu n'est pas Anne.

0:04:20.639,0:04:23.919
Mon nom? Qui? Le tien, le tien, le tien.

0:04:23.919,0:04:26.099
>> Garçon: Le tien, le tien, le tien.

0:04:26.099,0:04:29.370
>> Institutrice: Mm, quel est son nom à elle?

0:04:29.370,0:04:30.469
[La fille signe quelque chose]

0:04:30.469,0:04:31.559
>> L'institutrice: Oui, magnifique.

0:04:31.559,0:04:35.800
Elle apprend très bien la langue des signes.

0:04:35.800,0:04:37.289
c'est un atout très important, parce que

0:04:37.289,0:04:40.740
maintenant, elle peut communiquer avec d'autres gens.

0:04:40.740,0:04:42.669
Quand elle était chez elle,

0:04:42.669,0:04:46.680
personne n'enseignait la langue des signes.

0:04:46.680,0:04:49.460
>> Church: Et, Julie et Laura, les promoteurs disent évidemment,

0:04:49.460,0:04:50.279
qu'un des problèmes les plus importants,

0:04:50.279,0:04:53.629
c'est le manque d'écoles et d'enseignants en langue des signes.

0:04:53.629,0:04:56.430
Et cet extrait de cette vidéo

0:04:56.430,0:04:58.240
montre vraiment bien, n'est-ce pas,

0:04:58.240,0:05:01.089
l'importance d'instruire ces enfants qui,

0:05:01.089,0:05:03.800
pour certains d'entre eux jusqu'à l'âge de six ans,

0:05:03.800,0:05:06.830
n'ont pas accès à cette sorte d'éducation.

0:05:06.830,0:05:11.270
Alors combien cela vous inquiète-t-il que les actions de cet interprète imposteur

0:05:11.270,0:05:14.559
puisse avoir un impact négatif sur cette initiative?

0:05:14.559,0:05:18.759
>> Rems-Smario: Je suis très inquiète

0:05:18.759,0:05:23.039
du manque d'acceptation des personnes sourdes, des leaders sourds

0:05:23.039,0:05:24.330
et de ce que la communauté peut apporter,

0:05:24.330,0:05:25.889
parce que nous sommes les experts,

0:05:25.889,0:05:29.099
et beaucoup d'écoles ne recrutent pas de sourds qui connaissent la communauté,

0:05:29.099,0:05:30.719
qui connaissent la langue,

0:05:30.719,0:05:35.499
qui connaissent notre droit humain à la Langue des Signes.

0:05:35.499,0:05:38.589
Nous avons une épidémie nationale et internationale

0:05:38.589,0:05:41.919
d'enfants sourds souffrant de disette linguistique.

0:05:41.919,0:05:47.659
Ils grandissent sans accès complet ni compétence compète à/dans aucune langue,

0:05:47.659,0:05:52.020
et ils sont donc en difficulté sur les plans éducatif, social et émotionnel

0:05:52.020,0:05:53.809
et c'est vraiment une mascarade.

0:05:53.809,0:05:56.099
>> Church: S'il y a un seul aspect positif,

0:05:56.099,0:05:59.360
c'est peut-être que cet incident a attiré l'attention sur cela.

0:05:59.360,0:06:00.490
Nous verrons, bien sûr.

0:06:00.490,0:06:02.879
Laura Peterson et Julie Rems-Smario,

0:06:02.879,0:06:04.059
merci beaucoup de vous être jointes à nous

0:06:04.059,0:06:06.550
et d'avoir attiré l'attention sur cet incident.

0:06:06.550,0:06:07.090
Nous vous en sommes reconnaissants.