[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:01.23,0:00:07.17,Default,,0000,0000,0000,,[I.A. 101 PARA PROFESSORES]
Dialogue: 0,0:00:07.17,0:00:13.42,Default,,0000,0000,0000,,Oi. Bem-vindo a Sessão 3 da série de aprendizagem profissional IA 101 para Professores.
Dialogue: 0,0:00:13.42,0:00:18.18,Default,,0000,0000,0000,,Nessa Sessão, vamos até a Wharton \NSchool na Universidade da Pensilvânia
Dialogue: 0,0:00:18.18,0:00:23.99,Default,,0000,0000,0000,,para conversar com o Dr. Ethan Mollick, \Nprofessor de inovação e empreendedorismo,
Dialogue: 0,0:00:23.99,0:00:29.44,Default,,0000,0000,0000,,e Dra. Lilach Mollick, que trabalha com\Npedagogia interativa e pesquisa sobre IA
Dialogue: 0,0:00:29.44,0:00:33.75,Default,,0000,0000,0000,,Eles nos ajudarão a explorar como a IA \Npode ser combinada com pedagogia
Dialogue: 0,0:00:33.75,0:00:36.19,Default,,0000,0000,0000,,para melhorar a aprendizagem dos alunos.
Dialogue: 0,0:00:36.19,0:00:38.79,Default,,0000,0000,0000,,Vamos conhecer os Mollicks!
Dialogue: 0,0:00:39.44,0:00:43.71,Default,,0000,0000,0000,,[I.A. 101 PARA PROFESSORES\NTRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM COM IA]
Dialogue: 0,0:00:43.71,0:00:47.62,Default,,0000,0000,0000,,Oi. Sou Ethan Mollick, professor na Wharton que vem trabalhando em
Dialogue: 0,0:00:47.63,0:00:51.76,Default,,0000,0000,0000,,como democratizamos o acesso à\Neducação com ferramentas como jogos e
Dialogue: 0,0:00:51.76,0:00:54.16,Default,,0000,0000,0000,,ferramentas interativas e IA.
Dialogue: 0,0:00:54.16,0:00:57.33,Default,,0000,0000,0000,,E eu sou Lilach Mollick. Sou diretora de pedagogia na Wharton Interactive
Dialogue: 0,0:00:57.33,0:01:00.64,Default,,0000,0000,0000,,e eu tenho trabalhado na intersecção\Nda IA com a educação,
Dialogue: 0,0:01:00.64,0:01:06.95,Default,,0000,0000,0000,,ajudando a democratizar a educação para todas através uso efetivo, racional e pedagógico da IA.
Dialogue: 0,0:01:06.95,0:01:11.21,Default,,0000,0000,0000,,Temos trabalhado juntos no futuro da educação há um tempo,
Dialogue: 0,0:01:11.21,0:01:15.21,Default,,0000,0000,0000,,pensando em como tornar a educação mais interativa para ser trabalhada em escala
Dialogue: 0,0:01:15.21,0:01:19.79,Default,,0000,0000,0000,,e com advento da IA generativa, temos uma nova poderosa ferramenta
Dialogue: 0,0:01:19.79,0:01:22.47,Default,,0000,0000,0000,,que pode ajudar muito na sala de aula, \Nmas que também possui alguns riscos.
Dialogue: 0,0:01:22.47,0:01:26.55,Default,,0000,0000,0000,,Hoje gostaríamos de falar um pouco sobre o uso da IA na sala de aula, vantagens e desvantagens
Dialogue: 0,0:01:26.55,0:01:28.75,Default,,0000,0000,0000,,e dar alguns exemplos para trabalharmos.
Dialogue: 0,0:01:28.75,0:01:31.80,Default,,0000,0000,0000,,Primeiro gostaríamos de começar com \Nos nossos 3 princípios orientadores.
Dialogue: 0,0:01:31.80,0:01:36.77,Default,,0000,0000,0000,,O primeiro é que a IA é indetectável. Há ferramentas de detecção de IA,
Dialogue: 0,0:01:36.77,0:01:38.55,Default,,0000,0000,0000,,mas elas não são eficazes.
Dialogue: 0,0:01:38.55,0:01:43.66,Default,,0000,0000,0000,,O segundo princípio é que a IA é onipresente - está em todo lugar.
Dialogue: 0,0:01:43.66,0:01:46.16,Default,,0000,0000,0000,,Todos os 169 países possuem acesso ao Bing Chat
Dialogue: 0,0:01:46.16,0:01:50.75,Default,,0000,0000,0000,,e você e seus alunos têm acesso \Na IA mais poderosa disponível.
Dialogue: 0,0:01:50.75,0:01:56.73,Default,,0000,0000,0000,,O terceiro princípio é que a IA é transformativa; irá transformar como vivemos, trabalhamos
Dialogue: 0,0:01:56.73,0:01:59.86,Default,,0000,0000,0000,,e como ensinamos e aprendemos.
Dialogue: 0,0:01:59.80,0:02:04.96,Default,,0000,0000,0000,,[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM\NUSANDO A IA NA SALA DE AULA]
Dialogue: 0,0:02:04.96,0:02:10.70,Default,,0000,0000,0000,,A IA não só não vai desaparecer, como esta é provavelmente a pior IA que você vai usar,
Dialogue: 0,0:02:10.70,0:02:13.59,Default,,0000,0000,0000,,isso parece disruptivo agora,\Nmas eu tenho más notícias,
Dialogue: 0,0:02:13.59,0:02:17.22,Default,,0000,0000,0000,,que é não há uma razão para esperar que o desenvolvimento da IA não irá continuar.
Dialogue: 0,0:02:17.22,0:02:19.75,Default,,0000,0000,0000,,e eu acho que as pessoas se preocupam\Nmuito com o futuro distante
Dialogue: 0,0:02:19.75,0:02:22.63,Default,,0000,0000,0000,,ou sabe-se lá o quão distante, no qual a \NIA será mais inteligente que os humanos.
Dialogue: 0,0:02:22.63,0:02:26.67,Default,,0000,0000,0000,,Mas mesmo nos próximos anos, mesmo neste ano letivo,
Dialogue: 0,0:02:26.67,0:02:31.14,Default,,0000,0000,0000,,eu esperaria que a IA continuasse a melhorar\Ncinco vezes? Dez vezes? Não temos ideia.
Dialogue: 0,0:02:31.14,0:02:34.72,Default,,0000,0000,0000,,Mas se você ainda não está pensando sobre esses sistemas, o que eles significam para a educação,
Dialogue: 0,0:02:34.72,0:02:37.18,Default,,0000,0000,0000,,o que significam para você, o que significam \Npara as carreiras de seus alunos.
Dialogue: 0,0:02:37.18,0:02:40.65,Default,,0000,0000,0000,,Eu acho que temos que pensar nisso, porque \Nesses sistemas só não vão desaparecer.
Dialogue: 0,0:02:40.65,0:02:42.59,Default,,0000,0000,0000,,Deixe-me apresentar um \Ncaso pragmático
Dialogue: 0,0:02:42.59,0:02:44.71,Default,,0000,0000,0000,,sobre por que você pode querer fazer isso.
Dialogue: 0,0:02:44.71,0:02:48.23,Default,,0000,0000,0000,,A primeira parte do caso pragmático é que seus alunos vão usá-la de qualquer maneira.
Dialogue: 0,0:02:48.23,0:02:49.82,Default,,0000,0000,0000,,Então você terá que acompanhá-los.
Dialogue: 0,0:02:49.82,0:02:51.76,Default,,0000,0000,0000,,Eu não acho que todo mundo quer\Nser arrastado por essa tecnologia.
Dialogue: 0,0:02:51.76,0:02:55.71,Default,,0000,0000,0000,,ninguém pediu para que a educação\Nsofresse essa imensa disrupção, mas aconteceu.
Dialogue: 0,0:02:55.71,0:02:57.36,Default,,0000,0000,0000,,E infelizmente precisamos descobrir\Num jeito de lidar com isso,
Dialogue: 0,0:02:57.36,0:02:59.24,Default,,0000,0000,0000,,todas as suas lições de casa \Npodem ser feitas com IA hoje.
Dialogue: 0,0:02:59.24,0:03:00.58,Default,,0000,0000,0000,,Então você tem que pensar sobre isso também.
Dialogue: 0,0:03:00.58,0:03:06.24,Default,,0000,0000,0000,,E a segunda coisa é o argumento pragmático sobre como a IA pode facilitar sua vida como professor.
Dialogue: 0,0:03:06.24,0:03:08.11,Default,,0000,0000,0000,,Se você contabilizar as horas, \Nvocê as receberá de volta mais tarde
Dialogue: 0,0:03:08.11,0:03:11.66,Default,,0000,0000,0000,,e você tem trabalhado em uma série de instruções para ajudar a facilitar a vida dos professores.
Dialogue: 0,0:03:11.66,0:03:15.35,Default,,0000,0000,0000,,Sim. E uma coisa que você pode fazer é usar instruções como "me dê uma gancho para a lição".
Dialogue: 0,0:03:15.35,0:03:19.83,Default,,0000,0000,0000,,Instruções como "crie um plano de aula" \Nou "crie um quiz para mim".
Dialogue: 0,0:03:19.83,0:03:23.73,Default,,0000,0000,0000,,Então, começar a trabalhar com seus\Nmateriais e diferentes modelos,
Dialogue: 0,0:03:23.73,0:03:29.47,Default,,0000,0000,0000,,pode te dar uma boa noção de como a IA funciona, no que ela é boa e no que não é boa.
Dialogue: 0,0:03:29.70,0:03:34.72,Default,,0000,0000,0000,,E no fim poupar o seu tempo, e esse seria meu ponto para convencer os professores;
Dialogue: 0,0:03:34.72,0:03:37.45,Default,,0000,0000,0000,,A: "Ei, você tem que tentar isso" e B: "você vai quer".
Dialogue: 0,0:03:37.45,0:03:40.36,Default,,0000,0000,0000,,Outra coisa importante é apenas tentar usá-la.
Dialogue: 0,0:03:40.36,0:03:44.97,Default,,0000,0000,0000,,Elas são muito simples de usar, muito intuitivas, porque elas funcionam através de conversas.
Dialogue: 0,0:03:44.97,0:03:49.42,Default,,0000,0000,0000,,Você pode continuar uma conversa, \Ne tudo parece muito natural.
Dialogue: 0,0:03:49.42,0:03:52.90,Default,,0000,0000,0000,,E acredito que o ponto chave seja experimentar.
Dialogue: 0,0:03:52.90,0:03:58.54,Default,,0000,0000,0000,,Veja como funciona para você, no seu \Ncontexto, no tópico que você ensina.
Dialogue: 0,0:03:58.54,0:04:01.71,Default,,0000,0000,0000,,Uma consenso comum é de que você precisa de mais ou menos 10 horas mexendo com IA
Dialogue: 0,0:04:01.71,0:04:04.60,Default,,0000,0000,0000,,para entender seus pontos \Nfortes e as suas limitações.
Dialogue: 0,0:04:04.60,0:04:10.85,Default,,0000,0000,0000,,Eu começaria sugerindo que o professor lançasse suas atividades na IA para ver o que acontece.
Dialogue: 0,0:04:10.85,0:04:16.68,Default,,0000,0000,0000,,Eu pensaria em pedir a eles, pedir aos alunos\Npara criarem uma atividade usando IA
Dialogue: 0,0:04:16.68,0:04:19.61,Default,,0000,0000,0000,,e depois criticar essa atividade, \Nde preferência na sala de aula
Dialogue: 0,0:04:19.61,0:04:23.82,Default,,0000,0000,0000,,para ver se os alunos conseguem identificar quais são as lacunas e as habilidades da IA.
Dialogue: 0,0:04:23.82,0:04:29.12,Default,,0000,0000,0000,,Eu tenho um pouco de liberdade como instrutor, porque eu ensino graduandos e MBAs;
Dialogue: 0,0:04:29.12,0:04:32.30,Default,,0000,0000,0000,,empreendedores, então eu tenho\Napontamentos que queria eles fizessem,
Dialogue: 0,0:04:32.30,0:04:34.10,Default,,0000,0000,0000,,mas eles também estão \Nconstruindo e fazendo coisas.
Dialogue: 0,0:04:34.10,0:04:37.46,Default,,0000,0000,0000,,E a IA transformou absolutamente \Ncomo isso funciona.
Dialogue: 0,0:04:37.46,0:04:40.12,Default,,0000,0000,0000,,Minhas atividades agora literalmente exigem aos alunos
Dialogue: 0,0:04:40.12,0:04:41.84,Default,,0000,0000,0000,,que façam pelo menos uma coisa impossível na aula.
Dialogue: 0,0:04:41.84,0:04:44.46,Default,,0000,0000,0000,,Se você não sabe programar, terá\Nque escrever programas funcionais
Dialogue: 0,0:04:44.46,0:04:46.62,Default,,0000,0000,0000,,Se você não pode fazer um trabalho de design,
Dialogue: 0,0:04:46.62,0:04:48.48,Default,,0000,0000,0000,,você terá que criar um projeto \Nde design gráfico completo;
Dialogue: 0,0:04:48.48,0:04:51.10,Default,,0000,0000,0000,,protótipos funcionais - isso é \Nliteralmente parte da aula.
Dialogue: 0,0:04:51.10,0:04:54.70,Default,,0000,0000,0000,,Onde antes era costumava-se escrever uma pequena redação, fazer um protótipo no papel,
Dialogue: 0,0:04:54.70,0:04:56.72,Default,,0000,0000,0000,,agora você tem que criar um \Nproduto completo e funcional.
Dialogue: 0,0:04:56.72,0:04:58.43,Default,,0000,0000,0000,,Cada atividade que eles entregam
Dialogue: 0,0:04:58.43,0:05:01.27,Default,,0000,0000,0000,,deve ser criticada por pelo menos cinco empreendedores famosos ao longo da história
Dialogue: 0,0:05:01.27,0:05:02.95,Default,,0000,0000,0000,,e eles usam IA para invocá-los.
Dialogue: 0,0:05:02.95,0:05:04.89,Default,,0000,0000,0000,,Há um razão pedagógica para isso que é
Dialogue: 0,0:05:04.89,0:05:06.64,Default,,0000,0000,0000,,os empreendedores tendem a \Nser excessivamente confiantes
Dialogue: 0,0:05:06.64,0:05:08.69,Default,,0000,0000,0000,,então você vai querer feedback de várias fontes.
Dialogue: 0,0:05:08.69,0:05:12.22,Default,,0000,0000,0000,,Então, para mim me permite \Nensinar 10x mais do antes.
Dialogue: 0,0:05:12.22,0:05:14.87,Default,,0000,0000,0000,,Costuma ensinar cursos de empreendedorismo intermediário e avançado,
Dialogue: 0,0:05:14.87,0:05:19.77,Default,,0000,0000,0000,,agora eu posso nos cursos básico ou intermediário passar direto para o material mais avançado.
Dialogue: 0,0:05:20.30,0:05:22.16,Default,,0000,0000,0000,,Acho que veremos isso acontecer mais no futuro,
Dialogue: 0,0:05:22.16,0:05:25.20,Default,,0000,0000,0000,,mas parte disso tem a ver com fortalecer o passado - o que poderíamos fazer antes
Dialogue: 0,0:05:25.20,0:05:27.50,Default,,0000,0000,0000,,e acho que isso também é emocionante.
Dialogue: 0,0:05:27.50,0:05:31.85,Default,,0000,0000,0000,,Além de tutor para os alunos, como atividades com IA., os professores certamente podem usar
Dialogue: 0,0:05:31.85,0:05:36.99,Default,,0000,0000,0000,,mentores de IA, assistentes de IA, para ajudar os alunos a se prepararem para discussões,
Dialogue: 0,0:05:36.99,0:05:42.54,Default,,0000,0000,0000,,ajudar os alunos a delinear, a fazer pesquisas, a receber feedbacks das atividades
Dialogue: 0,0:05:42.54,0:05:44.70,Default,,0000,0000,0000,,e ajudar os alunos a desenvolverem explicações.
Dialogue: 0,0:05:44.70,0:05:50.40,Default,,0000,0000,0000,,Eu acho que há uma miríade de abordagens que pedagogicamente coerentes,
Dialogue: 0,0:05:50.40,0:05:54.40,Default,,0000,0000,0000,,que os professores podem atribuir aos alunos e assisti-los trabalhar
Dialogue: 0,0:05:54.40,0:05:58.40,Default,,0000,0000,0000,,e forçar a interação para ver se os alunos estão realmente prestando atenção
Dialogue: 0,0:05:58.40,0:06:00.62,Default,,0000,0000,0000,,e focando no material.
Dialogue: 0,0:06:00.62,0:06:06.05,Default,,0000,0000,0000,,[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM\NPOLÍTICAS DA SALA DE AULA]
Dialogue: 0,0:06:06.05,0:06:11.19,Default,,0000,0000,0000,,Vamos falar um pouco sobre a IA da perspectiva do professor, então, devido à onipresença da IA,
Dialogue: 0,0:06:11.19,0:06:15.19,Default,,0000,0000,0000,,você tem que fazer algumas escolhas em termos de políticas de IA em sua turma,
Dialogue: 0,0:06:15.19,0:06:19.100,Default,,0000,0000,0000,,você quer permitir a IA, você quer proibir a IA, como você vai aplicar esses conjuntos de coisas.
Dialogue: 0,0:06:19.100,0:06:22.85,Default,,0000,0000,0000,,Vamos presumir que você deseja usar IA até certo ponto
Dialogue: 0,0:06:22.85,0:06:25.26,Default,,0000,0000,0000,,e nos aprofundaremos em alguns detalhes aqui.
Dialogue: 0,0:06:25.26,0:06:27.73,Default,,0000,0000,0000,,Então, como instrutor, você \Ndeve saber algumas coisas:
Dialogue: 0,0:06:27.73,0:06:30.99,Default,,0000,0000,0000,,uma é que obviamente há debates\Néticos em andamento sobre IA.
Dialogue: 0,0:06:30.99,0:06:32.29,Default,,0000,0000,0000,,e esses são debates complicados.
Dialogue: 0,0:06:32.29,0:06:36.13,Default,,0000,0000,0000,,Há debates sobre se a IA é treinada \Nou não com o tipo certo de dados,
Dialogue: 0,0:06:36.13,0:06:42.18,Default,,0000,0000,0000,,sobre os vieses que a IA pode ter sobre o uso da IA e os resultados para a aprendizagem dos alunos
Dialogue: 0,0:06:42.18,0:06:45.83,Default,,0000,0000,0000,,e vale a pena reconhecer esses conjuntos de coisas, mas esta ferramenta está disponível
Dialogue: 0,0:06:45.83,0:06:49.83,Default,,0000,0000,0000,,e vale a pena pensar em como você deseja\Nusá-la se decidir que está tudo bem
Dialogue: 0,0:06:49.83,0:06:52.10,Default,,0000,0000,0000,,e como você deseja comunicar essas informações.
Dialogue: 0,0:06:52.10,0:06:56.79,Default,,0000,0000,0000,,além das preocupações éticas iniciais, também há preocupações sobre como a IA realmente funciona.
Dialogue: 0,0:06:57.50,0:07:01.19,Default,,0000,0000,0000,,Os grandes modelos de linguagem que alimentam a IA de hoje
Dialogue: 0,0:07:01.19,0:07:03.62,Default,,0000,0000,0000,,não têm realmente conhecimento do mundo;
Dialogue: 0,0:07:03.62,0:07:04.68,Default,,0000,0000,0000,,eles estão prevendo a próxima palavra,
Dialogue: 0,0:07:04.68,0:07:08.02,Default,,0000,0000,0000,,estão prevendo os tipos certos de frases\Nou informações a serem distribuídas
Dialogue: 0,0:07:08.02,0:07:11.69,Default,,0000,0000,0000,,e, como resultado, inventam coisas \Nque chamamos de alucinações.
Dialogue: 0,0:07:11.69,0:07:15.21,Default,,0000,0000,0000,,Muitas vezes há erros ou enganos que no momento não está claro se esses erros ou enganos
Dialogue: 0,0:07:15.21,0:07:17.38,Default,,0000,0000,0000,,são piores do que os erros \Nque os humanos cometeriam
Dialogue: 0,0:07:17.38,0:07:20.70,Default,,0000,0000,0000,,mas você precisa estar ciente de que\Nhaverá esse tipo de erros e enganos.
Dialogue: 0,0:07:20.70,0:07:26.97,Default,,0000,0000,0000,,e finalmente, como instrutor, você precisa pensar como você usará IA para ajudar no aprendizado,
Dialogue: 0,0:07:26.97,0:07:31.07,Default,,0000,0000,0000,,o que significa ser realmente claro sobre o que você deseja realizar com uma ferramenta de IA.
Dialogue: 0,0:07:31.07,0:07:33.25,Default,,0000,0000,0000,,Elas podem ser um impulso \Npara o aprendizado do aluno,
Dialogue: 0,0:07:33.25,0:07:35.81,Default,,0000,0000,0000,,mas a IA possui vários usos\Npossíveis na sala de aula.
Dialogue: 0,0:07:35.81,0:07:38.90,Default,,0000,0000,0000,,Você pode quer usá-las para que os alunos\Ngerem ideias, o que eu faço em minhas aulas
Dialogue: 0,0:07:38.90,0:07:41.26,Default,,0000,0000,0000,,e como resultado, obtemos\Nmelhores ideias de projetos,
Dialogue: 0,0:07:41.26,0:07:43.76,Default,,0000,0000,0000,,Você pode quer que eles\Nas usem como tutores para
Dialogue: 0,0:07:43.76,0:07:45.80,Default,,0000,0000,0000,,explicar conceitos a eles\Nque eles não entendem.
Dialogue: 0,0:07:45.80,0:07:51.87,Default,,0000,0000,0000,,Você pode quer que os alunos recebam feedback da IA fazendo perguntas sobre o trabalho
Dialogue: 0,0:07:51.87,0:07:53.64,Default,,0000,0000,0000,,Você pode quer ser que ela seja\Num assistente de redação.
Dialogue: 0,0:07:53.64,0:07:56.75,Default,,0000,0000,0000,,Você pode quer que ela explicasse por que as respostas do quiz podem estar certas ou erradas
Dialogue: 0,0:07:56.75,0:07:58.80,Default,,0000,0000,0000,,e depois de decidir o que \Nfazer com ela como instrutor,
Dialogue: 0,0:07:58.80,0:08:02.55,Default,,0000,0000,0000,,você precisa decidir o que \Nvai dizer aos seus alunos.
Dialogue: 0,0:08:03.05,0:08:07.62,Default,,0000,0000,0000,,[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM\NDETECTORES DE IA]
Dialogue: 0,0:08:07.62,0:08:11.07,Default,,0000,0000,0000,,Detectores de IA não funcionam. Eles só não funcionam. Você não deve usá-los.
Dialogue: 0,0:08:11.07,0:08:15.35,Default,,0000,0000,0000,,É pior do que só não funcionar, porque eles têm uma alta taxa de falso positivos,
Dialogue: 0,0:08:15.35,0:08:18.79,Default,,0000,0000,0000,,o que significa que eles sinalizam coisas como escritas por IA que não são escritas por IA,
Dialogue: 0,0:08:18.79,0:08:23.27,Default,,0000,0000,0000,,e isso é desproporcionalmente recorrente com\Npessoas cujo inglês é uma segunda língua.
Dialogue: 0,0:08:23.27,0:08:24.82,Default,,0000,0000,0000,,Isso simplesmente não é algo que possamos fazer
Dialogue: 0,0:08:24.82,0:08:28.42,Default,,0000,0000,0000,,e acho que tentar fechar a porta\Ndo celeiro aqui depois de aberta
Dialogue: 0,0:08:28.42,0:08:33.56,Default,,0000,0000,0000,,e tentar detectar a IA não é o futuro \Nda responsabilidade nas salas de aula.
Dialogue: 0,0:08:33.56,0:08:39.11,Default,,0000,0000,0000,,A outra coisa a observar também é que\Nos alunos já usavam atalhos no passado.
Dialogue: 0,0:08:39.11,0:08:40.65,Default,,0000,0000,0000,,Não é que eles não estivessem usando o Google,
Dialogue: 0,0:08:40.65,0:08:43.11,Default,,0000,0000,0000,,não é que eles não estivessem \Nusando as redações de outros alunos,
Dialogue: 0,0:08:43.11,0:08:46.46,Default,,0000,0000,0000,,Isso estava já acontecia no passado, \Nmas hoje isso é um grande problema.
Dialogue: 0,0:08:46.46,0:08:50.57,Default,,0000,0000,0000,,E acho que exige repensar a\Nforma como fazemos as redações;
Dialogue: 0,0:08:50.57,0:08:54.25,Default,,0000,0000,0000,,pensar um pouco mais sobre a objetivo \Nde aprendizagem de uma redação
Dialogue: 0,0:08:54.25,0:08:56.51,Default,,0000,0000,0000,,ou o objetivo de aprendizagem \Nde qualquer atividade.
Dialogue: 0,0:08:57.06,0:09:02.30,Default,,0000,0000,0000,,[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM\NDISCUTINDO IA COM SEUS ALUNOS]
Dialogue: 0,0:09:02.52,0:09:05.62,Default,,0000,0000,0000,,Uma das coisas que notamos ao\Nobservarmos os professores fazerem isso
Dialogue: 0,0:09:05.62,0:09:08.57,Default,,0000,0000,0000,,é que todos eles sentem a \Nobrigação de falar sobre IA
Dialogue: 0,0:09:08.57,0:09:12.42,Default,,0000,0000,0000,,e de mergulhar profundamente nas implicações éticas da IA e assim por diante.
Dialogue: 0,0:09:12.42,0:09:15.94,Default,,0000,0000,0000,,Acho que isso é importante, mas não acho que seja necessário seja o tema de todas as aulas,
Dialogue: 0,0:09:15.94,0:09:18.77,Default,,0000,0000,0000,,não acho que todas as aulas \Nprecisem ser uma discussão sobre IA,
Dialogue: 0,0:09:18.77,0:09:20.75,Default,,0000,0000,0000,,assim como todas as aulas\Nque usam computadores
Dialogue: 0,0:09:20.75,0:09:22.73,Default,,0000,0000,0000,,não precisam ser uma discussão \Nsobre computadores.
Dialogue: 0,0:09:22.73,0:09:26.54,Default,,0000,0000,0000,,Acho que é importante ter essa conversa, e agora nós estamos todos apenas reagindo,
Dialogue: 0,0:09:26.54,0:09:28.30,Default,,0000,0000,0000,,então não está claro quem deveria tê-la,
Dialogue: 0,0:09:28.30,0:09:31.14,Default,,0000,0000,0000,,então eu entendo totalmente os professores querendo ter discussões sobre IA.
Dialogue: 0,0:09:31.14,0:09:36.08,Default,,0000,0000,0000,,Mas é ainda mais difícil acelerar não\Napenas o uso da IA, mas como ela funciona,
Dialogue: 0,0:09:36.08,0:09:39.46,Default,,0000,0000,0000,,seus padrões, suas implicações éticas.
Dialogue: 0,0:09:39.46,0:09:44.50,Default,,0000,0000,0000,,Então acho que os professores deveriam se \Nsentir mais tranquilos ao experimentar a IA
Dialogue: 0,0:09:44.50,0:09:47.13,Default,,0000,0000,0000,,sem ter que fazer disso o assunto de uma aula.
Dialogue: 0,0:09:48.06,0:09:53.38,Default,,0000,0000,0000,,[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM\NPRINCÍPIOS PARA ENTENDER A IA]
Dialogue: 0,0:09:53.38,0:09:56.36,Default,,0000,0000,0000,,Primeiro, como Ethan mencionou, é que IA pode inventar.
Dialogue: 0,0:09:56.36,0:10:02.11,Default,,0000,0000,0000,,Isso significa que toda saída fornecida pela IA ao aluno, pode ter sido inventada, pode estar errada,
Dialogue: 0,0:10:02.11,0:10:04.50,Default,,0000,0000,0000,,pode estar errada muito sutilmente
Dialogue: 0,0:10:04.50,0:10:07.72,Default,,0000,0000,0000,,e por isso os alunos devem ser responsáveis \Npelos seus próprios trabalhos,
Dialogue: 0,0:10:07.72,0:10:13.06,Default,,0000,0000,0000,,eles devem no mínimo checar as fontes, cada números, cada fato que a IA os fornece
Dialogue: 0,0:10:13.06,0:10:15.06,Default,,0000,0000,0000,,com fontes confiáveis.
Dialogue: 0,0:10:15.06,0:10:18.58,Default,,0000,0000,0000,,O segundo princípio é que a IA não é uma pessoa.
Dialogue: 0,0:10:18.58,0:10:21.09,Default,,0000,0000,0000,,É fácil imbuir a IA com uma personalidade
Dialogue: 0,0:10:21.09,0:10:23.32,Default,,0000,0000,0000,,ou sentir como se estivesse \Nconversando com uma pessoa.
Dialogue: 0,0:10:23.32,0:10:26.02,Default,,0000,0000,0000,,Mas ela não é um pessoa e ela não te conhece.
Dialogue: 0,0:10:26.02,0:10:29.38,Default,,0000,0000,0000,,O terceiro princípio é fornecê-la muito contexto.
Dialogue: 0,0:10:29.38,0:10:34.47,Default,,0000,0000,0000,,A IA não te conhece, não conhece seu contexto ou suas experiências ou suas especialidades.
Dialogue: 0,0:10:34.47,0:10:38.12,Default,,0000,0000,0000,,Quanto mais contexto você fornecê-la,\Nmais útil ela será para você.
Dialogue: 0,0:10:38.12,0:10:40.84,Default,,0000,0000,0000,,E o quarto princípio é que você está no controle.
Dialogue: 0,0:10:40.84,0:10:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Você só não deve avaliar e questionar as suas saídas,
Dialogue: 0,0:10:44.00,0:10:48.43,Default,,0000,0000,0000,,como, se estiver te levando a uma conversa \Nque não é mais útil para você,
Dialogue: 0,0:10:48.43,0:10:52.75,Default,,0000,0000,0000,,ou se estiver presa em um ciclo, se\Nvocê quiser mudar o rumo da conversa,
Dialogue: 0,0:10:52.75,0:10:55.75,Default,,0000,0000,0000,,você com certeza deve se sentir \Nà vontade para assumir o controle.
Dialogue: 0,0:10:56.29,0:11:01.55,Default,,0000,0000,0000,,[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM\NUSANDO GRANDES MODELOS DE LINGUAGEM COM OS ALUNOS]