WEBVTT

00:00:01.230 --> 00:00:07.170
[I.A. 101 PARA PROFESSORES]

00:00:07.170 --> 00:00:13.420
Oi. Bem-vindo a Sessão 3 da série de aprendizagem profissional IA 101 para Professores.

00:00:13.420 --> 00:00:18.180
Nessa Sessão, vamos até a Wharton 
School na Universidade da Pensilvânia

00:00:18.180 --> 00:00:23.986
para conversar com o Dr. Ethan Mollick, 
professor de inovação e empreendedorismo,

00:00:23.986 --> 00:00:29.439
e Dra. Lilach Mollick, que trabalha com
pedagogia interativa e pesquisa sobre IA

00:00:29.439 --> 00:00:33.751
Eles nos ajudarão a explorar como a IA 
pode ser combinada com pedagogia

00:00:33.751 --> 00:00:36.190
para melhorar a aprendizagem dos alunos.

00:00:36.190 --> 00:00:38.079
Vamos conhecer os Mollicks!

00:00:39.044 --> 00:00:43.714
[I.A. 101 PARA PROFESSORES
TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM COM IA]

00:00:43.714 --> 00:00:47.624
Oi. Sou Ethan Mollick, professor na Wharton que vem trabalhando em

00:00:47.634 --> 00:00:51.764
como democratizamos o acesso à
educação com ferramentas como jogos e

00:00:51.764 --> 00:00:54.164
ferramentas interativas e IA.

00:00:54.164 --> 00:00:57.331
E eu sou Lilach Mollick. Sou diretora de pedagogia na Wharton Interactive

00:00:57.331 --> 00:01:00.645
e eu tenho trabalhado na intersecção
da IA com a educação,

00:01:00.645 --> 00:01:06.954
ajudando a democratizar a educação para todas através uso efetivo, racional e pedagógico da IA.

00:01:06.954 --> 00:01:11.214
Temos trabalhado juntos no futuro da educação há um tempo,

00:01:11.214 --> 00:01:15.214
pensando em como tornar a educação mais interativa para ser trabalhada em escala

00:01:15.214 --> 00:01:19.079
e com advento da IA generativa, temos uma nova poderosa ferramenta

00:01:19.079 --> 00:01:22.469
que pode ajudar muito na sala de aula, 
mas que também possui alguns riscos.

00:01:22.469 --> 00:01:26.549
Hoje gostaríamos de falar um pouco sobre o uso da IA na sala de aula, vantagens e desvantagens

00:01:26.549 --> 00:01:28.749
e dar alguns exemplos para trabalharmos.

00:01:28.749 --> 00:01:31.796
Primeiro gostaríamos de começar com 
os nossos 3 princípios orientadores.

00:01:31.796 --> 00:01:36.767
O primeiro é que a IA é indetectável. Há ferramentas de detecção de IA,

00:01:36.767 --> 00:01:38.546
mas elas não são eficazes.

00:01:38.546 --> 00:01:43.066
O segundo princípio é que a IA é onipresente - está em todo lugar.

00:01:43.066 --> 00:01:46.156
Todos os 169 países possuem acesso ao Bing Chat

00:01:46.156 --> 00:01:50.746
e você e seus alunos têm acesso 
a IA mais poderosa disponível.

00:01:50.746 --> 00:01:56.726
O terceiro princípio é que a IA é transformativa; irá transformar como vivemos, trabalhamos

00:01:56.726 --> 00:01:59.086
e como ensinamos e aprendemos.

00:01:59.799 --> 00:02:04.959
[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM
USANDO A IA NA SALA DE AULA]

00:02:04.959 --> 00:02:10.696
A IA não só não vai desaparecer, como esta é provavelmente a pior IA que você vai usar,

00:02:10.696 --> 00:02:13.586
isso parece disruptivo agora,
mas eu tenho más notícias,

00:02:13.586 --> 00:02:17.216
que é não há uma razão para esperar que o desenvolvimento da IA não irá continuar.

00:02:17.216 --> 00:02:19.747
e eu acho que as pessoas se preocupam
muito com o futuro distante

00:02:19.747 --> 00:02:22.627
ou sabe-se lá o quão distante, no qual a 
IA será mais inteligente que os humanos.

00:02:22.627 --> 00:02:26.667
Mas mesmo nos próximos anos, mesmo neste ano letivo,

00:02:26.667 --> 00:02:31.139
eu esperaria que a IA continuasse a melhorar
cinco vezes? Dez vezes? Não temos ideia.

00:02:31.139 --> 00:02:34.715
Mas se você ainda não está pensando sobre esses sistemas, o que eles significam para a educação,

00:02:34.715 --> 00:02:37.185
o que significam para você, o que significam 
para as carreiras de seus alunos.

00:02:37.185 --> 00:02:40.650
Eu acho que temos que pensar nisso, porque 
esses sistemas só não vão desaparecer.

00:02:40.650 --> 00:02:42.591
Deixe-me apresentar um 
caso pragmático

00:02:42.591 --> 00:02:44.711
sobre por que você pode querer fazer isso.

00:02:44.711 --> 00:02:48.229
A primeira parte do caso pragmático é que seus alunos vão usá-la de qualquer maneira.

00:02:48.229 --> 00:02:49.818
Então você terá que acompanhá-los.

00:02:49.818 --> 00:02:51.761
Eu não acho que todo mundo quer
ser arrastado por essa tecnologia.

00:02:51.761 --> 00:02:55.071
ninguém pediu para que a educação
sofresse essa imensa disrupção, mas aconteceu.

00:02:55.071 --> 00:02:57.359
E infelizmente precisamos descobrir
um jeito de lidar com isso,

00:02:57.359 --> 00:02:59.553
todas as suas lições de casa 
podem ser feitas com IA hoje.