0:00:01.230,0:00:07.170
[I.A. 101 PARA PROFESSORES]

0:00:07.170,0:00:13.420
Oi. Bem-vindo a Sessão 3 da série de aprendizagem profissional IA 101 para Professores.

0:00:13.420,0:00:18.180
Nessa Sessão, vamos até a Wharton [br]School na Universidade da Pensilvânia

0:00:18.180,0:00:23.986
para conversar com o Dr. Ethan Mollick, [br]professor de inovação e empreendedorismo,

0:00:23.986,0:00:29.439
e Dra. Lilach Mollick, que trabalha com[br]pedagogia interativa e pesquisa sobre IA

0:00:29.439,0:00:33.751
Eles nos ajudarão a explorar como a IA [br]pode ser combinada com pedagogia

0:00:33.751,0:00:36.190
para melhorar a aprendizagem dos alunos.

0:00:36.190,0:00:38.079
Vamos conhecer os Mollicks!

0:00:39.044,0:00:43.714
[I.A. 101 PARA PROFESSORES[br]TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM COM IA]

0:00:43.714,0:00:47.624
Oi. Sou Ethan Mollick, professor na Wharton que vem trabalhando em

0:00:47.634,0:00:51.764
como democratizamos o acesso à[br]educação com ferramentas como jogos e

0:00:51.764,0:00:54.164
ferramentas interativas e IA.

0:00:54.164,0:00:57.331
E eu sou Lilach Mollick. Sou diretora de pedagogia na Wharton Interactive

0:00:57.331,0:01:00.645
e eu tenho trabalhado na intersecção[br]da IA com a educação,

0:01:00.645,0:01:06.954
ajudando a democratizar a educação para todas através uso efetivo, racional e pedagógico da IA.

0:01:06.954,0:01:11.214
Temos trabalhado juntos no futuro da educação há um tempo,

0:01:11.214,0:01:15.214
pensando em como tornar a educação mais interativa para ser trabalhada em escala

0:01:15.214,0:01:19.079
e com advento da IA generativa, temos uma nova poderosa ferramenta

0:01:19.079,0:01:22.469
que pode ajudar muito na sala de aula, [br]mas que também possui alguns riscos.

0:01:22.469,0:01:26.549
Hoje gostaríamos de falar um pouco sobre o uso da IA na sala de aula, vantagens e desvantagens

0:01:26.549,0:01:28.749
e dar alguns exemplos para trabalharmos.

0:01:28.749,0:01:31.796
Primeiro gostaríamos de começar com [br]os nossos 3 princípios orientadores.

0:01:31.796,0:01:36.767
O primeiro é que a IA é indetectável. Há ferramentas de detecção de IA,

0:01:36.767,0:01:38.546
mas elas não são eficazes.

0:01:38.546,0:01:43.066
O segundo princípio é que a IA é onipresente - está em todo lugar.

0:01:43.066,0:01:46.156
Todos os 169 países possuem acesso ao Bing Chat

0:01:46.156,0:01:50.746
e você e seus alunos têm acesso [br]a IA mais poderosa disponível.

0:01:50.746,0:01:56.726
O terceiro princípio é que a IA é transformativa; irá transformar como vivemos, trabalhamos

0:01:56.726,0:01:59.086
e como ensinamos e aprendemos.

0:01:59.799,0:02:04.959
[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM[br]USANDO A IA NA SALA DE AULA]

0:02:04.959,0:02:10.696
A IA não só não vai desaparecer, como esta é provavelmente a pior IA que você vai usar,

0:02:10.696,0:02:13.586
isso parece disruptivo agora,[br]mas eu tenho más notícias,

0:02:13.586,0:02:17.216
que é não há uma razão para esperar que o desenvolvimento da IA não irá continuar.

0:02:17.216,0:02:19.747
e eu acho que as pessoas se preocupam[br]muito com o futuro distante

0:02:19.747,0:02:22.627
ou sabe-se lá o quão distante, no qual a [br]IA será mais inteligente que os humanos.

0:02:22.627,0:02:26.667
Mas mesmo nos próximos anos, mesmo neste ano letivo,

0:02:26.667,0:02:31.139
eu esperaria que a IA continuasse a melhorar[br]cinco vezes? Dez vezes? Não temos ideia.

0:02:31.139,0:02:34.715
Mas se você ainda não está pensando sobre esses sistemas, o que eles significam para a educação,

0:02:34.715,0:02:37.185
o que significam para você, o que significam [br]para as carreiras de seus alunos.

0:02:37.185,0:02:40.650
Eu acho que temos que pensar nisso, porque [br]esses sistemas só não vão desaparecer.

0:02:40.650,0:02:42.591
Deixe-me apresentar um [br]caso pragmático

0:02:42.591,0:02:44.711
sobre por que você pode querer fazer isso.

0:02:44.711,0:02:48.229
A primeira parte do caso pragmático é que seus alunos vão usá-la de qualquer maneira.

0:02:48.229,0:02:49.818
Então você terá que acompanhá-los.

0:02:49.818,0:02:51.761
Eu não acho que todo mundo quer[br]ser arrastado por essa tecnologia.

0:02:51.761,0:02:55.071
ninguém pediu para que a educação[br]sofresse essa imensa disrupção, mas aconteceu.

0:02:55.071,0:02:57.359
E infelizmente precisamos descobrir[br]um jeito de lidar com isso,

0:02:57.359,0:02:59.553
todas as suas lições de casa [br]podem ser feitas com IA hoje.