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Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:02.28,0:00:05.28,Default,,0000,0000,0000,,LES BASES DE L'IA POUR ENSEIGNANT·ES
Dialogue: 0,0:00:06.94,0:00:09.12,Default,,0000,0000,0000,,Bonjour, et bienvenue\Nà la troisième séance
Dialogue: 0,0:00:09.12,0:00:12.79,Default,,0000,0000,0000,,de la série de formation professionnelle,\NLes Bases de l'IA pour Enseignant·es.
Dialogue: 0,0:00:12.79,0:00:15.48,Default,,0000,0000,0000,,Dans cette séance, on part\Npour la Wharton School,
Dialogue: 0,0:00:15.48,0:00:17.80,Default,,0000,0000,0000,,à l'Université de Pennsylvanie,
Dialogue: 0,0:00:17.80,0:00:20.29,Default,,0000,0000,0000,,pour discuter avec le Dr Ethan Mollick,
Dialogue: 0,0:00:20.29,0:00:23.86,Default,,0000,0000,0000,,professeur enseignant\Nl'innovation et l'entrepreneuriat,
Dialogue: 0,0:00:23.86,0:00:25.34,Default,,0000,0000,0000,,et Dr Lilac Mollick,
Dialogue: 0,0:00:25.34,0:00:29.34,Default,,0000,0000,0000,,qui travaille sur la pédagogie\Ninteractive et la recherche IA.
Dialogue: 0,0:00:29.34,0:00:31.74,Default,,0000,0000,0000,,Il nous aideront à découvrir comment l'IA
Dialogue: 0,0:00:31.74,0:00:33.92,Default,,0000,0000,0000,,peut se conjuguer avec la pédagogie
Dialogue: 0,0:00:33.92,0:00:36.18,Default,,0000,0000,0000,,pour améliorer l'apprentissage des élèves.
Dialogue: 0,0:00:36.18,0:00:39.38,Default,,0000,0000,0000,,Allons retrouver les Mollick.
Dialogue: 0,0:00:39.38,0:00:43.53,Default,,0000,0000,0000,,LES BASES DE L'IA POUR ENSEIGNANT·ES :\NTRANSFORMER L'APPRENTISSAGE AVEC L'IA
Dialogue: 0,0:00:43.53,0:00:46.05,Default,,0000,0000,0000,,Bonjour, je suis Ethan Mollick,\Nprofessor à Wharton,
Dialogue: 0,0:00:46.05,0:00:48.18,Default,,0000,0000,0000,,qui travaille actuellement sur comment
Dialogue: 0,0:00:48.18,0:00:50.16,Default,,0000,0000,0000,,on peut démocratiser\Nl'accès à l'éducation
Dialogue: 0,0:00:50.16,0:00:53.52,Default,,0000,0000,0000,,à travers des outils comme les jeux,\Nles outils interactifs et l'IA.
Dialogue: 0,0:00:53.52,0:00:54.86,Default,,0000,0000,0000,,Et moi, c'est Lilac Mollick,
Dialogue: 0,0:00:54.86,0:00:57.48,Default,,0000,0000,0000,,directrice de la pédagogie\Nchez Wharton Interactive,
Dialogue: 0,0:00:57.48,0:01:00.30,Default,,0000,0000,0000,,et je travaille au carrefour\Nde l'IA et de l'éducation,
Dialogue: 0,0:01:00.30,0:01:03.40,Default,,0000,0000,0000,,pour aider à démocratiser l'éducation\Npour tout le monde
Dialogue: 0,0:01:03.40,0:01:06.82,Default,,0000,0000,0000,,à travers une utilisation efficace\Net pédagogiquement sensée de l'IA.
Dialogue: 0,0:01:06.82,0:01:11.16,Default,,0000,0000,0000,,On travaille ensemble sur l'avenir\Nde l'éducation depuis un certain temps.
Dialogue: 0,0:01:11.16,0:01:15.28,Default,,0000,0000,0000,,On réfléchit à comment rendre l'éducation\Nplus interactive et travailler à échelle.
Dialogue: 0,0:01:15.28,0:01:18.84,Default,,0000,0000,0000,,Et avec l'arrivée de l'IA générative,\Non est face à un nouvel outil puissant
Dialogue: 0,0:01:18.84,0:01:22.53,Default,,0000,0000,0000,,qui peut être très utile en classe,\Nmais qui comporte aussi certains risques.
Dialogue: 0,0:01:22.53,0:01:25.70,Default,,0000,0000,0000,,Aujourd'hui, on voudrait parler\Ndes utilisations de l'IA en classe,
Dialogue: 0,0:01:25.70,0:01:28.76,Default,,0000,0000,0000,,des bons et mauvais côtés,\Net vous donner des examples pratiques.
Dialogue: 0,0:01:28.76,0:01:32.15,Default,,0000,0000,0000,,Mais d'abord on aimerait commencer\Navec nos trois principes directeurs :
Dialogue: 0,0:01:32.15,0:01:34.20,Default,,0000,0000,0000,,le premier est que l'IA est indétectable.
Dialogue: 0,0:01:34.20,0:01:38.14,Default,,0000,0000,0000,,Il existe des outils pour détecter l'IA,\Nmais ils sont inefficaces.
Dialogue: 0,0:01:38.14,0:01:39.60,Default,,0000,0000,0000,,Le deuxième principe,
Dialogue: 0,0:01:39.60,0:01:43.28,Default,,0000,0000,0000,,c'est que l'IA est partout,\Nelle est omniprésente.
Dialogue: 0,0:01:43.28,0:01:46.20,Default,,0000,0000,0000,,169 pays ont accès à Bing Chat.
Dialogue: 0,0:01:46.20,0:01:48.24,Default,,0000,0000,0000,,Vous et vos élèves avez accès
Dialogue: 0,0:01:48.24,0:01:50.45,Default,,0000,0000,0000,,à l'IA la plus puissante \Nqui soit disponible.
Dialogue: 0,0:01:50.45,0:01:53.22,Default,,0000,0000,0000,,Le troisième principe,\Nc'est que l'IA est transformative :
Dialogue: 0,0:01:53.22,0:01:56.60,Default,,0000,0000,0000,,elle va transformer comment on vit,\Ncomment on travaille
Dialogue: 0,0:01:56.60,0:01:58.53,Default,,0000,0000,0000,,et comment on enseigne et on apprend.
Dialogue: 0,0:01:59.54,0:02:04.65,Default,,0000,0000,0000,,TRANSFORMER L'APPRENTISSAGE :\NUTILISER L'IA DANS LA SALLE DE CLASSE
Dialogue: 0,0:02:04.98,0:02:07.58,Default,,0000,0000,0000,,Non seulement l'IA n'est-elle\Npas prêt de disaparaître,
Dialogue: 0,0:02:07.58,0:02:10.71,Default,,0000,0000,0000,,mais on a là probablement\Nla pire IA qu'on pourra jamais utiliser.
Dialogue: 0,0:02:10.71,0:02:13.63,Default,,0000,0000,0000,,Donc, si ça perturbe maintenant,\Nj'ai une mauvaise nouvelle :
Dialogue: 0,0:02:13.63,0:02:15.35,Default,,0000,0000,0000,,il n'y a aucune raison de penser que
Dialogue: 0,0:02:15.35,0:02:17.50,Default,,0000,0000,0000,,le développement de l'IA\Nne se poursuivra pas.
Dialogue: 0,0:02:17.50,0:02:19.97,Default,,0000,0000,0000,,On s'inquiète beaucoup\Nau sujet d'un avenir éloigné,
Dialogue: 0,0:02:19.97,0:02:21.35,Default,,0000,0000,0000,,même si qui sait s'il l'est,
Dialogue: 0,0:02:21.35,0:02:25.05,Default,,0000,0000,0000,,où l'IA surpassera l'intelligence humaine.\NMais même dans les années à venir,
Dialogue: 0,0:02:25.05,0:02:26.89,Default,,0000,0000,0000,,même au cours de cette année scolaire,
Dialogue: 0,0:02:26.89,0:02:29.11,Default,,0000,0000,0000,,j'imagine que l'IA \Ncontinuera à s'améliorer.
Dialogue: 0,0:02:29.11,0:02:30.98,Default,,0000,0000,0000,,Fois cinq, fois dix, qui sait ?
Dialogue: 0,0:02:30.98,0:02:34.14,Default,,0000,0000,0000,,Si vous ne réfléchissez pas\Nà ces systèmes, à ce qu'ils impliquent
Dialogue: 0,0:02:34.14,0:02:37.05,Default,,0000,0000,0000,,pour l'éducation, pour vous,\Npour les carrières de vos élèves,
Dialogue: 0,0:02:37.05,0:02:38.52,Default,,0000,0000,0000,,je crois qu'il faut le faire.
Dialogue: 0,0:02:38.52,0:02:40.30,Default,,0000,0000,0000,,Parce qu'ils ne vont pas s'en aller.
Dialogue: 0,0:02:40.30,0:02:43.30,Default,,0000,0000,0000,,Permettez-moi d'expliquer \Nde manière très pragmatique pourquoi
Dialogue: 0,0:02:43.30,0:02:45.23,Default,,0000,0000,0000,,vous devriez le faire.
Dialogue: 0,0:02:45.23,0:02:47.90,Default,,0000,0000,0000,,Déjà, vos élèves\Nvont s'en servir de toute façon.
Dialogue: 0,0:02:47.90,0:02:49.43,Default,,0000,0000,0000,,Il faut se mettre au diapason.
Dialogue: 0,0:02:49.43,0:02:51.66,Default,,0000,0000,0000,,Tout le monde ne veut pas\Nêtre traîné là-dedans,
Dialogue: 0,0:02:51.66,0:02:54.44,Default,,0000,0000,0000,,personne n'a demandé à ce que\Nl'éducation soit bouleversée,
Dialogue: 0,0:02:54.44,0:02:55.34,Default,,0000,0000,0000,,mais c'est le cas.
Dialogue: 0,0:02:55.34,0:02:57.35,Default,,0000,0000,0000,,Il faut trouver un moyen de contourner ça.
Dialogue: 0,0:02:57.35,0:02:59.50,Default,,0000,0000,0000,,L'IA peut faire\Ntous vos devoirs maintenant.
Dialogue: 0,0:02:59.50,0:03:00.90,Default,,0000,0000,0000,,Il faut prendre ça en compte.
Dialogue: 0,0:03:00.90,0:03:03.61,Default,,0000,0000,0000,,Et le deuxième argument pragmatique\Nconcerne comment l'IA
Dialogue: 0,0:03:03.61,0:03:05.59,Default,,0000,0000,0000,,peut faciliter la vie des enseignants.
Dialogue: 0,0:03:05.59,0:03:08.28,Default,,0000,0000,0000,,Si on fait un effort là,\Non pourra en profiter plus tard.
Dialogue: 0,0:03:08.28,0:03:11.88,Default,,0000,0000,0000,,Tu as travaillé sur plusieurs invites\Npour faciliter la vie aux enseignants.
Dialogue: 0,0:03:11.88,0:03:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Oui, donc on peut faire\Ndes invites comme :
Dialogue: 0,0:03:14.00,0:03:16.20,Default,,0000,0000,0000,,donne-moi un accroche-cours ;
Dialogue: 0,0:03:16.20,0:03:18.18,Default,,0000,0000,0000,,crée un plan de cours
Dialogue: 0,0:03:18.18,0:03:19.80,Default,,0000,0000,0000,,ou fais-moi une interro.
Dialogue: 0,0:03:19.80,0:03:22.67,Default,,0000,0000,0000,,Donc, commencer à travailler\Navec vos ressources pédagogiques
Dialogue: 0,0:03:22.67,0:03:24.12,Default,,0000,0000,0000,,et les différents modèles
Dialogue: 0,0:03:24.12,0:03:25.84,Default,,0000,0000,0000,,peut vous donner une bonne idée
Dialogue: 0,0:03:25.84,0:03:29.45,Default,,0000,0000,0000,,de comment marche l'IA,\Nce qu'elle fait de bien, de moins bien.
Dialogue: 0,0:03:29.45,0:03:31.100,Default,,0000,0000,0000,,Et donc, vous faire gagner du temps,\Nen fin de compte.
Dialogue: 0,0:03:31.100,0:03:33.72,Default,,0000,0000,0000,,Donc, ce que je dis aux enseignants,
Dialogue: 0,0:03:33.72,0:03:37.50,Default,,0000,0000,0000,,c'est : d'une, vous êtes obligés,\Net de deux, vous allez vouloir le faire.
Dialogue: 0,0:03:37.50,0:03:40.73,Default,,0000,0000,0000,,L'autre chose qui est importante,\Nc'est simplement de l'essayer.
Dialogue: 0,0:03:40.73,0:03:43.03,Default,,0000,0000,0000,,Ils sont très simples à utiliser,\Ntrès intuitifs,
Dialogue: 0,0:03:43.03,0:03:45.05,Default,,0000,0000,0000,,comme il s'agit d'outils de conversation,
Dialogue: 0,0:03:45.05,0:03:47.59,Default,,0000,0000,0000,,on peut simplement prolonger \Nune discussion avec eux,
Dialogue: 0,0:03:47.59,0:03:49.11,Default,,0000,0000,0000,,le ressenti est assez naturel.
Dialogue: 0,0:03:49.11,0:03:52.54,Default,,0000,0000,0000,,Et je crois que la clé,\Nc'est l'expérimentation.
Dialogue: 0,0:03:52.54,0:03:56.16,Default,,0000,0000,0000,,Voir comment ça marche pour vous,\Ndans votre contexte,
Dialogue: 0,0:03:56.16,0:03:58.29,Default,,0000,0000,0000,,avec le sujet que vous enseignez.
Dialogue: 0,0:03:58.29,0:04:01.50,Default,,0000,0000,0000,,En règle générale, il faut tester \Nl'IA pendant une dizaine d'heures
Dialogue: 0,0:04:01.50,0:04:04.20,Default,,0000,0000,0000,,pour avoir un sens de ses\Npoints forts et de ses limites.
Dialogue: 0,0:04:04.20,0:04:06.96,Default,,0000,0000,0000,,Je proposerais donc d'abord\Naux enseignants de commencer
Dialogue: 0,0:04:06.96,0:04:09.06,Default,,0000,0000,0000,,par mettre leurs propres\Ndevoirs dans l'IA,
Dialogue: 0,0:04:09.06,0:04:11.01,Default,,0000,0000,0000,,pour voir quels résultats il en ressort.
Dialogue: 0,0:04:11.01,0:04:14.16,Default,,0000,0000,0000,,Je leur suggérerais \Nde demander à leurs élèves
Dialogue: 0,0:04:14.16,0:04:16.56,Default,,0000,0000,0000,,de créer un devoir avec l'IA,
Dialogue: 0,0:04:16.56,0:04:18.00,Default,,0000,0000,0000,,puis d'en faire la critique,
Dialogue: 0,0:04:18.00,0:04:19.36,Default,,0000,0000,0000,,peut-être même en classe,
Dialogue: 0,0:04:19.36,0:04:21.59,Default,,0000,0000,0000,,pour que les élèves\Npuissent se faire une idée
Dialogue: 0,0:04:21.59,0:04:23.75,Default,,0000,0000,0000,,des lacunes\Net des compétences de l'IA.
Dialogue: 0,0:04:23.75,0:04:26.21,Default,,0000,0000,0000,,Je suis plutôt libre,\Nen tant qu'enseignant,
Dialogue: 0,0:04:26.21,0:04:29.43,Default,,0000,0000,0000,,comme j'enseigne l'entrepreneuriat\Nà la fac et en école de commerce.
Dialogue: 0,0:04:29.43,0:04:32.10,Default,,0000,0000,0000,,Il y a pas mal d'arguments\Nque je veux les voir avancer,
Dialogue: 0,0:04:32.10,0:04:34.34,Default,,0000,0000,0000,,mais ils construisent\Net font des choses, aussi.
Dialogue: 0,0:04:34.34,0:04:37.12,Default,,0000,0000,0000,,L'IA a complètement changé\Ncomment ça marche.
Dialogue: 0,0:04:37.12,0:04:39.92,Default,,0000,0000,0000,,Mes devoirs demandent désormais\Nà ce que les élèves fassent
Dialogue: 0,0:04:39.92,0:04:41.72,Default,,0000,0000,0000,,au moins un truc impossible en cours.
Dialogue: 0,0:04:41.72,0:04:44.54,Default,,0000,0000,0000,,S'ils ne peuvent pas coder,\Nils doivent écrire un programme.
Dialogue: 0,0:04:44.54,0:04:47.87,Default,,0000,0000,0000,,S'ils n'ont pas fait de design graphique,\Nil faut faire un graphisme.
Dialogue: 0,0:04:47.87,0:04:49.40,Default,,0000,0000,0000,,Des prototypes qui fonctionnent.
Dialogue: 0,0:04:49.40,0:04:51.07,Default,,0000,0000,0000,,Ça fait partie du cours, désormais.
Dialogue: 0,0:04:51.07,0:04:53.19,Default,,0000,0000,0000,,Là où avant c'était\Nécrire une dissertation,
Dialogue: 0,0:04:53.19,0:04:55.12,Default,,0000,0000,0000,,faire un prototype brouillon,\Nmaintenant,
Dialogue: 0,0:04:55.12,0:04:56.76,Default,,0000,0000,0000,,il faut créer un produit finalisé.
Dialogue: 0,0:04:56.76,0:04:58.25,Default,,0000,0000,0000,,Tous les devoirs qu'ils rendent
Dialogue: 0,0:04:58.25,0:05:00.03,Default,,0000,0000,0000,,doivent faire l'object d'une critique
Dialogue: 0,0:05:00.03,0:05:02.85,Default,,0000,0000,0000,,par 5 entrepreneurs historiques, \Nqu'ils invoquent par l'IA.
Dialogue: 0,0:05:02.85,0:05:04.67,Default,,0000,0000,0000,,Il y a une raison pédagogique, aussi :
Dialogue: 0,0:05:04.67,0:05:06.86,Default,,0000,0000,0000,,les entrepreneurs \Nsont souvent trop confiants,
Dialogue: 0,0:05:06.86,0:05:08.68,Default,,0000,0000,0000,,donc il leur faut différents retours.
Dialogue: 0,0:05:08.68,0:05:11.81,Default,,0000,0000,0000,,Pour moi, ça m'a permis d'enseigner\Ndix fois plus de choses.
Dialogue: 0,0:05:11.81,0:05:15.01,Default,,0000,0000,0000,,Avant, j'enseignais un cours\Nd'entrepreneuriat intermédiaire/avancé,
Dialogue: 0,0:05:15.01,0:05:17.41,Default,,0000,0000,0000,,maintenant, dans le cours\Nde base, je peux aller
Dialogue: 0,0:05:17.41,0:05:19.75,Default,,0000,0000,0000,,jusqu'au contenu avancé\Net plus loin encore.
Dialogue: 0,0:05:19.75,0:05:22.17,Default,,0000,0000,0000,,Je crois qu'on verra ça se\Npasser plus à l'avenir,
Dialogue: 0,0:05:22.17,0:05:25.16,Default,,0000,0000,0000,,mais il s'agit aussi de dépasser\Nce qu'on pouvait faire avant.
Dialogue: 0,0:05:25.16,0:05:27.06,Default,,0000,0000,0000,,Et je trouve ça passionnant.
Dialogue: 0,0:05:27.06,0:05:29.79,Default,,0000,0000,0000,,Au-delà de l'IA en tant\Nque prof particulier pour devoirs,
Dialogue: 0,0:05:29.79,0:05:31.98,Default,,0000,0000,0000,,les enseignants\Npeuvent certainement utiliser
Dialogue: 0,0:05:31.98,0:05:35.38,Default,,0000,0000,0000,,des assistants et coachs IA\Npour aider les élèves
Dialogue: 0,0:05:35.38,0:05:37.32,Default,,0000,0000,0000,,à préparer des discussions,
Dialogue: 0,0:05:37.32,0:05:38.94,Default,,0000,0000,0000,,à faire des compte-rendus,
Dialogue: 0,0:05:38.94,0:05:40.42,Default,,0000,0000,0000,,à faire des recherches,
Dialogue: 0,0:05:40.42,0:05:42.50,Default,,0000,0000,0000,,à recevoir des remarques\Nsur leurs devoirs,
Dialogue: 0,0:05:42.50,0:05:44.86,Default,,0000,0000,0000,,et à développer des explications.
Dialogue: 0,0:05:44.86,0:05:49.88,Default,,0000,0000,0000,,Je crois qu'il y a toute une panoplie\Nd'approches pédagogiquement sensées
Dialogue: 0,0:05:49.88,0:05:52.53,Default,,0000,0000,0000,,que les enseignants peuvent\Ndonner aux élèves
Dialogue: 0,0:05:52.53,0:05:55.32,Default,,0000,0000,0000,,et les regarder travailler\Net demander qu'ils leurs rendent
Dialogue: 0,0:05:55.32,0:05:58.86,Default,,0000,0000,0000,,leurs échanges avec l'IA pour voir\Nsi les élèves sont concentrés
Dialogue: 0,0:05:58.86,0:06:01.22,Default,,0000,0000,0000,,et font attention au contenu.
Dialogue: 0,0:06:01.73,0:06:05.96,Default,,0000,0000,0000,,TRANSFORMER L'APPRENTISSAGE :\NRÈGLES EN CLASSE
Dialogue: 0,0:06:05.97,0:06:08.58,Default,,0000,0000,0000,,Parlons un peu de l'IA\Ndu point de vue de l'enseignant.
Dialogue: 0,0:06:08.58,0:06:12.54,Default,,0000,0000,0000,,Comme l'IA est répandue,\Nvous avez des choix à faire
Dialogue: 0,0:06:12.54,0:06:15.14,Default,,0000,0000,0000,,concernant les règles autour\Nde l'IA dans votre classe.
Dialogue: 0,0:06:15.14,0:06:17.86,Default,,0000,0000,0000,,Est-ce que vous voulez\Npermettre l'IA, l'interdire ?
Dialogue: 0,0:06:17.86,0:06:19.72,Default,,0000,0000,0000,,Comment faire appliquer ces règles ?
Dialogue: 0,0:06:19.72,0:06:22.93,Default,,0000,0000,0000,,En supposant que vous voulez\Nutiliser l'IA dans une certaine mesure,
Dialogue: 0,0:06:22.93,0:06:25.09,Default,,0000,0000,0000,,on va plonger un peu dans les détails.
Dialogue: 0,0:06:25.09,0:06:27.76,Default,,0000,0000,0000,,En tant qu'enseignant,\Nil faut savoir plusieurs choses.
Dialogue: 0,0:06:27.76,0:06:31.25,Default,,0000,0000,0000,,D'abord, il y a bien sûr des débats\Néthiques en cours sur l'IA,
Dialogue: 0,0:06:31.25,0:06:33.24,Default,,0000,0000,0000,,et ces débats sont compliqués.
Dialogue: 0,0:06:33.24,0:06:36.12,Default,,0000,0000,0000,,Ils concernent si l'IA est formée\Nsur le bon type de données,
Dialogue: 0,0:06:36.12,0:06:38.10,Default,,0000,0000,0000,,si l'IA a des biais
Dialogue: 0,0:06:38.10,0:06:41.97,Default,,0000,0000,0000,,et l'utilisation de l'IA et les résultats\Npour l'apprentissage des élèves.
Dialogue: 0,0:06:41.97,0:06:43.62,Default,,0000,0000,0000,,Il faut reconnaître ces choses,
Dialogue: 0,0:06:43.62,0:06:45.66,Default,,0000,0000,0000,,mais cela n'empêche pas\Nque l'outil existe,
Dialogue: 0,0:06:45.66,0:06:48.04,Default,,0000,0000,0000,,il faut réfléchir à comment\Nvous voulez l'utiliser,
Dialogue: 0,0:06:48.04,0:06:49.77,Default,,0000,0000,0000,,si vous décidez\Nque c'est acceptable,
Dialogue: 0,0:06:49.77,0:06:52.29,Default,,0000,0000,0000,,et à comment vous voulez\Ncommuniquer ces informations.
Dialogue: 0,0:06:52.29,0:06:54.38,Default,,0000,0000,0000,,Au delà des seules inquiétudes éthiques,
Dialogue: 0,0:06:54.38,0:06:56.90,Default,,0000,0000,0000,,il y en a aussi sur comment\Nl'IA fonctionne vraiment.
Dialogue: 0,0:06:56.90,0:06:59.10,Default,,0000,0000,0000,,Les grands modèles de langage
Dialogue: 0,0:06:59.10,0:07:01.23,Default,,0000,0000,0000,,sur lesquels repose l'IA d'aujourd'hui
Dialogue: 0,0:07:01.23,0:07:03.42,Default,,0000,0000,0000,,n'ont pas connaissance du monde.
Dialogue: 0,0:07:03.42,0:07:05.04,Default,,0000,0000,0000,,Ils prédisent le prochain mot,
Dialogue: 0,0:07:05.04,0:07:07.66,Default,,0000,0000,0000,,le bon type de phrase\Nou d'information à donner,
Dialogue: 0,0:07:07.66,0:07:08.82,Default,,0000,0000,0000,,et par conséquent,
Dialogue: 0,0:07:08.82,0:07:11.63,Default,,0000,0000,0000,,ils inventent des choses,\Non dit qu'ils « hallucinent ».
Dialogue: 0,0:07:11.63,0:07:13.41,Default,,0000,0000,0000,,Il y a donc souvent des erreurs.
Dialogue: 0,0:07:13.41,0:07:15.93,Default,,0000,0000,0000,,Il n'est pas toujours clair\Nsi ces erreurs sont pires
Dialogue: 0,0:07:15.93,0:07:17.63,Default,,0000,0000,0000,,que celles que feraient un humain,
Dialogue: 0,0:07:17.63,0:07:20.79,Default,,0000,0000,0000,,mais il faut avoir conscience\Nqu'il va y avoir ce genre d'erreurs.
Dialogue: 0,0:07:20.79,0:07:23.42,Default,,0000,0000,0000,,Enfin, en tant qu'enseignant,\Nil faut réfléchir
Dialogue: 0,0:07:23.42,0:07:26.62,Default,,0000,0000,0000,,à comment vous allez utiliser l'IA\Npour faciliter l'apprentissage.
Dialogue: 0,0:07:26.62,0:07:28.63,Default,,0000,0000,0000,,Ce qui signifie qu'il faut être très clair
Dialogue: 0,0:07:28.63,0:07:30.96,Default,,0000,0000,0000,,sur ce qu'on veut accomplir\Navec un outil d'IA.
Dialogue: 0,0:07:30.96,0:07:33.15,Default,,0000,0000,0000,,Ils peuvent booster\Nl'apprentissage des élèves,
Dialogue: 0,0:07:33.15,0:07:35.44,Default,,0000,0000,0000,,mais on peut les utiliser\Ndifféremment en classe.
Dialogue: 0,0:07:35.44,0:07:37.98,Default,,0000,0000,0000,,Sont-ils là pour aider\Nles élèves à trouver des idées,
Dialogue: 0,0:07:37.98,0:07:41.38,Default,,0000,0000,0000,,chose que je fais dans mes cours,\Nce qui améliore les idées de projet.
Dialogue: 0,0:07:41.38,0:07:43.56,Default,,0000,0000,0000,,Sont-ils là pour faire\Nles profs particuliers,
Dialogue: 0,0:07:43.56,0:07:46.07,Default,,0000,0000,0000,,pour expliquer des notions\Ndifficiles à comprendre ?
Dialogue: 0,0:07:46.07,0:07:48.51,Default,,0000,0000,0000,,Voulez-vous que l'IA fasse\Ndes remarques aux élèves
Dialogue: 0,0:07:48.51,0:07:51.41,Default,,0000,0000,0000,,en lui posant des questions\Nau sujet du travail qu'ils font ?
Dialogue: 0,0:07:51.41,0:07:53.55,Default,,0000,0000,0000,,Qu'elle accompagne\Nleur travail de rédaction ?
Dialogue: 0,0:07:53.55,0:07:57.05,Default,,0000,0000,0000,,Explique pourquoi les réponses\Nà une interro sont bonnes ou mauvaises ?
Dialogue: 0,0:07:57.05,0:08:00.07,Default,,0000,0000,0000,,Une fois que vous avez décidé\Nquoi faire en tant qu'enseignant,
Dialogue: 0,0:08:00.07,0:08:02.53,Default,,0000,0000,0000,,il faut décider ce que\Nvous allez dire à vos élèves.
Dialogue: 0,0:08:03.23,0:08:07.11,Default,,0000,0000,0000,,TRANSFORMER L'ÉDUCATION \NLES DÉTECTEURS D'IA
Dialogue: 0,0:08:07.56,0:08:09.49,Default,,0000,0000,0000,,Les détecteurs d'IA ne fonctionnent pas.
Dialogue: 0,0:08:09.49,0:08:10.37,Default,,0000,0000,0000,,C'est très simple.
Dialogue: 0,0:08:10.37,0:08:11.66,Default,,0000,0000,0000,,Il ne faut pas s'en servir.
Dialogue: 0,0:08:11.66,0:08:14.90,Default,,0000,0000,0000,,Pire encore, \Nils ont un taux élevé de faux positifs,
Dialogue: 0,0:08:14.90,0:08:17.60,Default,,0000,0000,0000,,ce qui signifie qu'elles signalent\Ncomme écrites par l'IA
Dialogue: 0,0:08:17.60,0:08:19.04,Default,,0000,0000,0000,,des choses qui ne le sont pas.
Dialogue: 0,0:08:19.04,0:08:20.93,Default,,0000,0000,0000,,Et cela affecte disproportionnellement
Dialogue: 0,0:08:20.93,0:08:23.56,Default,,0000,0000,0000,,des gens qui n'écrivent pas\Ndans leur langue maternelle.
Dialogue: 0,0:08:23.56,0:08:25.01,Default,,0000,0000,0000,,On ne peut pas faire ça.
Dialogue: 0,0:08:25.01,0:08:28.46,Default,,0000,0000,0000,,Essayer de refermer la boîte de Pandore\Nmaintenant qu'elle a été ouverte
Dialogue: 0,0:08:28.46,0:08:31.04,Default,,0000,0000,0000,,en essayant de détecter l'IA,\Nce n'est pas l'avenir
Dialogue: 0,0:08:31.04,0:08:33.21,Default,,0000,0000,0000,,de la responsabilisation en classe.
Dialogue: 0,0:08:33.21,0:08:36.62,Default,,0000,0000,0000,,L'autre chose à noter,\Nc'est que les élèves
Dialogue: 0,0:08:36.62,0:08:38.86,Default,,0000,0000,0000,,utilisaient déjà des raccourcis avant.
Dialogue: 0,0:08:38.86,0:08:41.19,Default,,0000,0000,0000,,Ce n'est pas\Ncomme s'ils n'utilisaient pas Google,
Dialogue: 0,0:08:41.19,0:08:42.68,Default,,0000,0000,0000,,ou les devoirs des autres.
Dialogue: 0,0:08:42.68,0:08:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Cela se passait déjà.
Dialogue: 0,0:08:44.00,0:08:46.11,Default,,0000,0000,0000,,Mais il s'agit d'un bouleversement massif.
Dialogue: 0,0:08:46.11,0:08:48.77,Default,,0000,0000,0000,,Et je crois que cela exige\Nque l'on réexamine
Dialogue: 0,0:08:48.77,0:08:50.82,Default,,0000,0000,0000,,notre approche aux devoirs de rédaction.
Dialogue: 0,0:08:50.82,0:08:53.78,Default,,0000,0000,0000,,Que l'on réfléchisse un peu plus\Nà l'objectif d'apprentissage
Dialogue: 0,0:08:53.78,0:08:56.24,Default,,0000,0000,0000,,pour toute rédaction,\Ndissertation ou devoir.
Dialogue: 0,0:08:56.90,0:09:01.100,Default,,0000,0000,0000,,TRANSFORMER L'APPRENTISSAGE :\NPARLER DE L'IA À SES ÉLÈVES
Dialogue: 0,0:09:02.40,0:09:04.10,Default,,0000,0000,0000,,L'une des choses qu'on a remarqué
Dialogue: 0,0:09:04.10,0:09:05.91,Default,,0000,0000,0000,,en regardant les enseignants faire ça,
Dialogue: 0,0:09:05.91,0:09:08.73,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'ils ressentent tous\Nl'obligation de parler de l'IA,
Dialogue: 0,0:09:08.73,0:09:11.74,Default,,0000,0000,0000,,et de se plonger dans \Nles implications éthiques de l'IA, etc.
Dialogue: 0,0:09:11.74,0:09:13.31,Default,,0000,0000,0000,,Je crois que c'est important,
Dialogue: 0,0:09:13.31,0:09:16.75,Default,,0000,0000,0000,,mais je ne crois pas qu'il faille\Nque ce soit le sujet de chaque classe,
Dialogue: 0,0:09:16.75,0:09:18.37,Default,,0000,0000,0000,,une discussion sur l'IA.
Dialogue: 0,0:09:18.37,0:09:20.60,Default,,0000,0000,0000,,Tout comme tout cours\Nqui se sert d'ordinateurs
Dialogue: 0,0:09:20.60,0:09:22.51,Default,,0000,0000,0000,,ne doit pas en faire l'objet d'un débat.
Dialogue: 0,0:09:22.51,0:09:24.52,Default,,0000,0000,0000,,Je crois qu'il faut\Navoir cette discussion,
Dialogue: 0,0:09:24.52,0:09:26.10,Default,,0000,0000,0000,,et en ce moment, on réagit tous,
Dialogue: 0,0:09:26.10,0:09:28.09,Default,,0000,0000,0000,,donc il n'est pas clair\Nqui doit l'avoir.
Dialogue: 0,0:09:28.09,0:09:31.48,Default,,0000,0000,0000,,Je comprends les enseignants qui veulent\Navoir des discussions sur l'IA,
Dialogue: 0,0:09:31.48,0:09:34.02,Default,,0000,0000,0000,,mais il est encore plus\Ndifficile d'être à jour
Dialogue: 0,0:09:34.02,0:09:37.42,Default,,0000,0000,0000,,non seulement sur l'utilisation de l'IA,\Nmais comment elle fonctionne,
Dialogue: 0,0:09:37.42,0:09:39.38,Default,,0000,0000,0000,,ses normes, ses implications éthiques...
Dialogue: 0,0:09:39.38,0:09:42.100,Default,,0000,0000,0000,,Donc je crois que les enseignants\Ndevraient se sentir un peu à l'aise
Dialogue: 0,0:09:42.100,0:09:44.28,Default,,0000,0000,0000,,en expérimentant avec l'IA
Dialogue: 0,0:09:44.28,0:09:46.87,Default,,0000,0000,0000,,sans avoir à en faire le sujet du cours.
Dialogue: 0,0:09:47.84,0:09:52.54,Default,,0000,0000,0000,,TRANSFORMER L'APPRENTISSAGE :\NPRINCIPES POUR COMPRENDRE L'IA
Dialogue: 0,0:09:53.34,0:09:55.97,Default,,0000,0000,0000,,Le premier, c'est que l'IA peut \Ninventer des choses.
Dialogue: 0,0:09:55.97,0:09:59.28,Default,,0000,0000,0000,,Cela signifie que tout résultat\Ndonné par l'IA à un élève
Dialogue: 0,0:09:59.28,0:10:01.79,Default,,0000,0000,0000,,pourrait être inventé,\Nincorrect,
Dialogue: 0,0:10:01.79,0:10:04.10,Default,,0000,0000,0000,,très subtilement incorrect.
Dialogue: 0,0:10:04.10,0:10:07.70,Default,,0000,0000,0000,,Les élèves doivent être\Nresponsables de leur propre travail.
Dialogue: 0,0:10:07.70,0:10:10.04,Default,,0000,0000,0000,,Il faut, à minima,\Nqu'ils vérifient leurs sources,
Dialogue: 0,0:10:10.04,0:10:12.99,Default,,0000,0000,0000,,vérifier tout chiffre ou fait\Nque leur donne l'IA
Dialogue: 0,0:10:12.99,0:10:14.69,Default,,0000,0000,0000,,auprès de sources fiables.
Dialogue: 0,0:10:14.69,0:10:16.56,Default,,0000,0000,0000,,Le deuxième principe,
Dialogue: 0,0:10:16.56,0:10:18.37,Default,,0000,0000,0000,,c'est que l'IA n'est pas une personne.
Dialogue: 0,0:10:18.37,0:10:20.81,Default,,0000,0000,0000,,Il est facile d'attribuer\Nun caractère à l'IA
Dialogue: 0,0:10:20.81,0:10:23.10,Default,,0000,0000,0000,,ou d'avoir l'impression\Nqu'on parle à quelqu'un.
Dialogue: 0,0:10:23.10,0:10:26.23,Default,,0000,0000,0000,,Mais il ne s'agit pas d'une personne,\Net elle ne vous connaît pas.
Dialogue: 0,0:10:26.23,0:10:29.45,Default,,0000,0000,0000,,Le troisième principe,\Nc'est de lui donner beaucoup de contexte.
Dialogue: 0,0:10:29.45,0:10:32.46,Default,,0000,0000,0000,,L'IA ne vous connaît pas,\Nelle n'a pas idée de votre contexte,
Dialogue: 0,0:10:32.46,0:10:34.59,Default,,0000,0000,0000,,votre expérience, ou votre expertise.
Dialogue: 0,0:10:34.59,0:10:37.95,Default,,0000,0000,0000,,Le plus de contexte qu'on lui donne,\Nle plus utile elle peut se rendre.
Dialogue: 0,0:10:37.95,0:10:41.20,Default,,0000,0000,0000,,Et le quatrième principe, c'est que\Nc'est vous qui êtes responsable.
Dialogue: 0,0:10:41.20,0:10:44.44,Default,,0000,0000,0000,,Non seulement faut-il évaluer\Net remettre en question ses résultats,
Dialogue: 0,0:10:44.44,0:10:46.57,Default,,0000,0000,0000,,si elle vous entraîne\Ndans une conversation
Dialogue: 0,0:10:46.57,0:10:48.68,Default,,0000,0000,0000,,qui ne vous est plus utile,
Dialogue: 0,0:10:48.68,0:10:50.32,Default,,0000,0000,0000,,ou si elle est coincée en boucle,
Dialogue: 0,0:10:50.32,0:10:52.97,Default,,0000,0000,0000,,ou si vous souhaitez changer\Nle sens de la conversation,
Dialogue: 0,0:10:52.97,0:10:55.67,Default,,0000,0000,0000,,il faut se sentir libre\Nde prendre les choses en main.
Dialogue: 0,0:10:55.95,0:10:57.54,Default,,0000,0000,0000,,TRANSFORMER L'APPRENTISSAGE :
Dialogue: 0,0:10:57.54,0:11:01.57,Default,,0000,0000,0000,,UTILISER LES GRANDS MODÈLES DE LANGAGE\NAVEC SES ÉLÈVES
Dialogue: 0,0:11:01.95,0:11:04.18,Default,,0000,0000,0000,,Quand on parle de l'IA,
Dialogue: 0,0:11:04.18,0:11:06.93,Default,,0000,0000,0000,,et de ces solutions d'IA génératives,
Dialogue: 0,0:11:06.93,0:11:09.41,Default,,0000,0000,0000,,on a tendance à parler des\Ngrands modèles de langage (LLM).
Dialogue: 0,0:11:09.41,0:11:12.43,Default,,0000,0000,0000,,Il n'y a en fait que quelques\Ngrand modèles de langage
Dialogue: 0,0:11:12.43,0:11:14.00,Default,,0000,0000,0000,,multi-usages à grande échelle.
Dialogue: 0,0:11:14.00,0:11:16.95,Default,,0000,0000,0000,,Il y a les modèles créés par OpenAI,
Dialogue: 0,0:11:16.95,0:11:19.11,Default,,0000,0000,0000,,c'est à dire GPT 3.5 et GPT 4.
Dialogue: 0,0:11:19.11,0:11:24.32,Default,,0000,0000,0000,,GPT 3.5, c'est la version gratuite\Nqu'on connaît sous forme de ChatGPT.
Dialogue: 0,0:11:24.32,0:11:27.70,Default,,0000,0000,0000,,Et GPT 4, on utilise soit\Nà travers la forme payante de ChatGPT,
Dialogue: 0,0:11:27.70,0:11:29.86,Default,,0000,0000,0000,,ou à travers\NMicrosoft Bing en mode Créatif.
Dialogue: 0,0:11:29.86,0:11:32.86,Default,,0000,0000,0000,,Et quand on parle d'applis spécialisées,
Dialogue: 0,0:11:32.86,0:11:35.54,Default,,0000,0000,0000,,elles utilisent presque toutes\Nl'un de ces modèles
Dialogue: 0,0:11:35.54,0:11:38.46,Default,,0000,0000,0000,,en ajoutant des invites\Net autres informations par-dessus.
Dialogue: 0,0:11:38.46,0:11:41.66,Default,,0000,0000,0000,,En général, je crois que les enseignants\Ndevraient se familiariser
Dialogue: 0,0:11:41.66,0:11:42.96,Default,,0000,0000,0000,,avec les modèles eux-mêmes.
Dialogue: 0,0:11:42.96,0:11:46.31,Default,,0000,0000,0000,,Parce que ce sont ces modèles-là\Nqui produisent les réponses.
Dialogue: 0,0:11:46.31,0:11:48.39,Default,,0000,0000,0000,,Comme ça, on peut \Nles manipuler directement
Dialogue: 0,0:11:48.39,0:11:50.13,Default,,0000,0000,0000,,et comprendre comment ils marchent.
Dialogue: 0,0:11:50.13,0:11:51.75,Default,,0000,0000,0000,,Si on achète\Nune version générique,
Dialogue: 0,0:11:51.75,0:11:53.92,Default,,0000,0000,0000,,elle utilise certainement\Nl'un de ces modèles,
Dialogue: 0,0:11:53.92,0:11:55.92,Default,,0000,0000,0000,,qu'elle a emballé\Nou auquel elle a rajouté
Dialogue: 0,0:11:55.92,0:11:57.53,Default,,0000,0000,0000,,des informations en plus.
Dialogue: 0,0:11:57.53,0:11:59.49,Default,,0000,0000,0000,,Il est souvent moins cher,\Nplus efficace,
Dialogue: 0,0:11:59.49,0:12:02.49,Default,,0000,0000,0000,,et cela vous redonne le contrôle\Nd'utiliser les modèles de base.
Dialogue: 0,0:12:02.49,0:12:04.14,Default,,0000,0000,0000,,Mais c'est à vous de décider.
Dialogue: 0,0:12:04.14,0:12:06.66,Default,,0000,0000,0000,,Quand on développe une invite,
Dialogue: 0,0:12:06.66,0:12:09.32,Default,,0000,0000,0000,,et pour toutes nos invites,
Dialogue: 0,0:12:09.32,0:12:11.72,Default,,0000,0000,0000,,on regarde vraiment\Nla science de l'apprentissage,
Dialogue: 0,0:12:11.72,0:12:14.74,Default,,0000,0000,0000,,et on essaie de conjuguer cela\Navec le pouvoir de l'IA.
Dialogue: 0,0:12:14.74,0:12:16.86,Default,,0000,0000,0000,,Donc, par example,\Nun bon prof particulier
Dialogue: 0,0:12:16.86,0:12:20.87,Default,,0000,0000,0000,,vous pousse à trouver de l'information,\Nil ne vous la donne pas tout simplement.
Dialogue: 0,0:12:20.87,0:12:23.43,Default,,0000,0000,0000,,Un bon prof particulier trouve\Nce que vous savez,
Dialogue: 0,0:12:23.43,0:12:25.82,Default,,0000,0000,0000,,et construit\Nsur ces connaissances préalables.
Dialogue: 0,0:12:25.82,0:12:29.48,Default,,0000,0000,0000,,Un bon prof particulier en apprendra\Naussi un peu sur vous.
Dialogue: 0,0:12:29.48,0:12:31.44,Default,,0000,0000,0000,,Un bon prof particulier sait aussi
Dialogue: 0,0:12:31.44,0:12:35.86,Default,,0000,0000,0000,,qu'il faut beaucoup d'exemples\Nvariés et d'analogies.
Dialogue: 0,0:12:35.86,0:12:40.40,Default,,0000,0000,0000,,Et un bon prof particulier sait\Nqu'on fait preuve de maîtrise
Dialogue: 0,0:12:40.40,0:12:43.66,Default,,0000,0000,0000,,en pouvant expliquer une chose\Navec ses propres mots
Dialogue: 0,0:12:43.66,0:12:46.10,Default,,0000,0000,0000,,à quelqu'un d'autre\Nen en donnant un exemple.
Dialogue: 0,0:12:46.10,0:12:49.81,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit exactement des mêmes étapes\Net des genres de questions
Dialogue: 0,0:12:49.81,0:12:52.42,Default,,0000,0000,0000,,que l'on utilise\Ndans l'invite tuteur.
Dialogue: 0,0:12:52.42,0:12:54.72,Default,,0000,0000,0000,,Vous remarquerez,\Nen regardant nos invites,
Dialogue: 0,0:12:54.72,0:12:56.94,Default,,0000,0000,0000,,qu'elles donnent un contexte à l'IA,
Dialogue: 0,0:12:56.94,0:12:58.64,Default,,0000,0000,0000,,comme Lilac en a parlé.
Dialogue: 0,0:12:58.64,0:13:01.00,Default,,0000,0000,0000,,C'est cette idée qu'elle nous\Ndemande qui on est,
Dialogue: 0,0:13:01.00,0:13:02.97,Default,,0000,0000,0000,,et qu'on dit à l'IA qui elle est.
Dialogue: 0,0:13:02.97,0:13:04.94,Default,,0000,0000,0000,,C'est un enseignant avec des paramètres.
Dialogue: 0,0:13:04.94,0:13:09.39,Default,,0000,0000,0000,,Vous remarquerez aussi qu'elle lui indique\Nquel cadre scientifique utiliser.
Dialogue: 0,0:13:09.39,0:13:11.23,Default,,0000,0000,0000,,Cette idée de contexte est importante.
Dialogue: 0,0:13:11.23,0:13:12.43,Default,,0000,0000,0000,,On fournit des contrôles,
Dialogue: 0,0:13:12.43,0:13:14.39,Default,,0000,0000,0000,,on lui demande de procéder\Nétape par étape
Dialogue: 0,0:13:14.39,0:13:16.38,Default,,0000,0000,0000,,à travers des groupes\Nde questions à poser.
Dialogue: 0,0:13:16.38,0:13:18.93,Default,,0000,0000,0000,,Parfois on donne des exemples\Nde bons résultats,
Dialogue: 0,0:13:18.93,0:13:20.56,Default,,0000,0000,0000,,et puis on teste beaucoup tout ça.
Dialogue: 0,0:13:20.56,0:13:22.86,Default,,0000,0000,0000,,On ne peut pas faire des invites\Nsans les tester.
Dialogue: 0,0:13:22.86,0:13:25.77,Default,,0000,0000,0000,,Et un truc super, quand on teste\Ndans son domaine d'expertise,
Dialogue: 0,0:13:25.77,0:13:27.14,Default,,0000,0000,0000,,c'est que ce n'est pas cher.
Dialogue: 0,0:13:27.14,0:13:30.35,Default,,0000,0000,0000,,Donc, on peut beaucoup tester,\Nce qui donne de bonnes invites.
Dialogue: 0,0:13:30.35,0:13:32.34,Default,,0000,0000,0000,,Il faut aussi dire qu'on a testé ça
Dialogue: 0,0:13:32.34,0:13:34.62,Default,,0000,0000,0000,,non pas sur un seul modèle,\Nmais sur plusieurs.
Dialogue: 0,0:13:34.62,0:13:38.57,Default,,0000,0000,0000,,Pour ces deux invites aujourd'hui,\Non va travailler avec GPT 4,
Dialogue: 0,0:13:38.57,0:13:40.53,Default,,0000,0000,0000,,mais elles fonctionnent aussi sur Bing.
Dialogue: 0,0:13:40.53,0:13:42.93,Default,,0000,0000,0000,,Bing réagira un peu différemment.
Dialogue: 0,0:13:42.93,0:13:46.02,Default,,0000,0000,0000,,Et parce qu'il est connecté à internet,
Dialogue: 0,0:13:46.02,0:13:47.94,Default,,0000,0000,0000,,il cherchera aussi des citations.
Dialogue: 0,0:13:47.94,0:13:50.50,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit parfois des bonnes citations,\Nparfois pas.
Dialogue: 0,0:13:50.50,0:13:51.76,Default,,0000,0000,0000,,Mais c'est disponible.
Dialogue: 0,0:13:51.76,0:13:54.59,Default,,0000,0000,0000,,Cela fonctionnera peut-être,\Nou pas, avec d'autres modèles.
Dialogue: 0,0:13:54.59,0:13:57.07,Default,,0000,0000,0000,,Donc il faut vraiment tester ça\Nen tant qu'enseignant
Dialogue: 0,0:13:57.07,0:13:59.05,Default,,0000,0000,0000,,avant de les donner à vos élèves,
Dialogue: 0,0:13:59.05,0:14:01.01,Default,,0000,0000,0000,,dans le cadre du sujet\Nque vous enseignez,
Dialogue: 0,0:14:01.01,0:14:02.34,Default,,0000,0000,0000,,pour voir comment ça marche.
Dialogue: 0,0:14:02.34,0:14:04.98,Default,,0000,0000,0000,,Tout cela reste très théorique, \Ndésolé.
Dialogue: 0,0:14:04.98,0:14:06.60,Default,,0000,0000,0000,,Passons à la pratique.
Dialogue: 0,0:14:06.60,0:14:08.77,Default,,0000,0000,0000,,Parlons d'exemples\Nde ce que l'IA peut faire.
Dialogue: 0,0:14:08.77,0:14:11.45,Default,,0000,0000,0000,,Là encore,\Nil n'y a rien de monolithique, ici.
Dialogue: 0,0:14:11.45,0:14:13.47,Default,,0000,0000,0000,,L'IA a beaucoup d'utilisations possibles.
Dialogue: 0,0:14:13.47,0:14:14.74,Default,,0000,0000,0000,,Elle est transformative.
Dialogue: 0,0:14:14.74,0:14:17.46,Default,,0000,0000,0000,,Donc, on va vous montrer\Nquelques invites qu'on a créées,
Dialogue: 0,0:14:17.46,0:14:20.97,Default,,0000,0000,0000,,et elles vous seront disponibles\Npour que vous puissiez travailler avec.
Dialogue: 0,0:14:20.97,0:14:22.70,Default,,0000,0000,0000,,Il ne s'agit que d'exemples
Dialogue: 0,0:14:22.70,0:14:25.65,Default,,0000,0000,0000,,de comment l'IA peut être utilisée\Ndans la salle de classe.
Dialogue: 0,0:14:25.65,0:14:27.57,Default,,0000,0000,0000,,La première qu'on veut vous montrer,
Dialogue: 0,0:14:27.57,0:14:29.16,Default,,0000,0000,0000,,c'est une invite que tu as créée,
Dialogue: 0,0:14:29.16,0:14:31.80,Default,,0000,0000,0000,,au sujet des remarques,
Dialogue: 0,0:14:31.80,0:14:33.62,Default,,0000,0000,0000,,comment recevoir de bonnes remarques.
Dialogue: 0,0:14:33.62,0:14:36.27,Default,,0000,0000,0000,,L'une des choses de très\Nintéressantes concernant l'IA,
Dialogue: 0,0:14:36.27,0:14:38.07,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'une invite plus sophistiquée,
Dialogue: 0,0:14:38.07,0:14:40.41,Default,,0000,0000,0000,,qui prend en compte\Nles principes dont on parlait,
Dialogue: 0,0:14:40.41,0:14:41.90,Default,,0000,0000,0000,,donnera de meilleurs résultats.
Dialogue: 0,0:14:41.90,0:14:44.43,Default,,0000,0000,0000,,Les élèves demandent\Nsouvent des conseils de rédaction
Dialogue: 0,0:14:44.43,0:14:46.68,Default,,0000,0000,0000,,à l'IA, même si on leur dit\Nde ne pas le faire.
Dialogue: 0,0:14:46.68,0:14:48.88,Default,,0000,0000,0000,,Mais ils le feront de manière\Npeu sophistiquée
Dialogue: 0,0:14:48.88,0:14:52.00,Default,,0000,0000,0000,,ce qui donne un travail assez lambda\Net peut-être plus d'erreurs.
Dialogue: 0,0:14:52.00,0:14:53.73,Default,,0000,0000,0000,,En donnant une invite plus complexe,
Dialogue: 0,0:14:53.73,0:14:55.59,Default,,0000,0000,0000,,on invite des réponses plus complexes.
Dialogue: 0,0:14:55.59,0:14:58.84,Default,,0000,0000,0000,,Donc, peux-tu expliquer \Nce que fait cette invite pour remarques ?
Dialogue: 0,0:14:58.84,0:15:02.77,Default,,0000,0000,0000,,Oui, donc, on a conjugué les principes\Nde bonnes remarques,
Dialogue: 0,0:15:02.77,0:15:06.72,Default,,0000,0000,0000,,c'est à dire des remarques qui prennent \Nen compte les connaissances préalables,
Dialogue: 0,0:15:06.72,0:15:09.26,Default,,0000,0000,0000,,ce qu'on sait déjà,\Ndu point de vue de l'élève,
Dialogue: 0,0:15:09.26,0:15:11.17,Default,,0000,0000,0000,,qui prend en compte qui l'on est.
Dialogue: 0,0:15:11.17,0:15:13.12,Default,,0000,0000,0000,,Le niveau scolaire, d'apprentissage,
Dialogue: 0,0:15:13.12,0:15:16.56,Default,,0000,0000,0000,,si on est à la fac,\Nsi on est professionnel.
Dialogue: 0,0:15:16.56,0:15:18.43,Default,,0000,0000,0000,,Cela prend aussi en compte
Dialogue: 0,0:15:18.43,0:15:21.39,Default,,0000,0000,0000,,l'idée qu'on ait envie de répondre\Nà ces remarques.
Dialogue: 0,0:15:21.39,0:15:24.12,Default,,0000,0000,0000,,Du coup, elles vont être concrètes,\Néquilibrées,
Dialogue: 0,0:15:24.12,0:15:26.60,Default,,0000,0000,0000,,elles vont vous dire là où il y a\Ndes problèmes,
Dialogue: 0,0:15:26.60,0:15:27.90,Default,,0000,0000,0000,,et ce qu'on peut améliorer,
Dialogue: 0,0:15:27.90,0:15:29.64,Default,,0000,0000,0000,,ainsi que ce que l'on fait bien.
Dialogue: 0,0:15:29.64,0:15:31.81,Default,,0000,0000,0000,,Elle va continuer\Nà travailler avec vous,
Dialogue: 0,0:15:31.81,0:15:33.28,Default,,0000,0000,0000,,mais en bon tuteur,
Dialogue: 0,0:15:33.28,0:15:35.56,Default,,0000,0000,0000,,elle ne vous donnera pas\Nsimplement la réponse,
Dialogue: 0,0:15:35.56,0:15:37.17,Default,,0000,0000,0000,,elle vous poussera vers celle-ci,
Dialogue: 0,0:15:37.17,0:15:38.47,Default,,0000,0000,0000,,vous demandera d'expliquer,
Dialogue: 0,0:15:38.47,0:15:41.05,Default,,0000,0000,0000,,vous demandera d'élaborer\Nvos propres connaissances.
Dialogue: 0,0:15:41.05,0:15:43.88,Default,,0000,0000,0000,,Donc on voit l'invite sur l'écran.
Dialogue: 0,0:15:43.88,0:15:46.48,Default,,0000,0000,0000,,Il s'agit d'un point de départ.
Dialogue: 0,0:15:46.48,0:15:49.57,Default,,0000,0000,0000,,Aucun besoin de prendre cela\Ncomme une réponse absolue.
Dialogue: 0,0:15:49.57,0:15:51.03,Default,,0000,0000,0000,,On peut jouer avec.
Dialogue: 0,0:15:51.03,0:15:52.32,Default,,0000,0000,0000,,Voyons cela en action.
Dialogue: 0,0:15:52.32,0:15:55.60,Default,,0000,0000,0000,,Utilisons cette invite. Elle nous dit \Nqu'elle est aide-enseignante,
Dialogue: 0,0:15:55.60,0:15:57.61,Default,,0000,0000,0000,,puisque c'est ce qu'on lui a dit de faire,
Dialogue: 0,0:15:57.61,0:16:00.60,Default,,0000,0000,0000,,et nous demande notre niveau scolaire\Net quel sujet on étudie.
Dialogue: 0,0:16:00.60,0:16:01.87,Default,,0000,0000,0000,,Qu'est-ce qu'on met ?
Dialogue: 0,0:16:01.87,0:16:05.04,Default,,0000,0000,0000,,Disons qu'on étudie Macbeth\Net qu'on est en Terminale.
Dialogue: 0,0:16:05.04,0:16:09.32,Default,,0000,0000,0000,,En Terminale, d'accord, super.
Dialogue: 0,0:16:11.46,0:16:14.41,Default,,0000,0000,0000,,D'accord, donc on a donné\Nces informations à l'IA,
Dialogue: 0,0:16:14.41,0:16:17.60,Default,,0000,0000,0000,,elle les insère dans la logique\Ndont elle se sert là.
Dialogue: 0,0:16:17.60,0:16:20.12,Default,,0000,0000,0000,,Et elle nous demande\Nde quoi s'agit le devoir,
Dialogue: 0,0:16:20.12,0:16:23.44,Default,,0000,0000,0000,,et s'il y a une grille d'évaluation\Nou d'autres informations à savoir,
Dialogue: 0,0:16:23.44,0:16:25.33,Default,,0000,0000,0000,,et quel objectif on souhaite atteindre,
Dialogue: 0,0:16:25.33,0:16:27.80,Default,,0000,0000,0000,,en lui donnant autant\Nd'informations que possible.
Dialogue: 0,0:16:27.80,0:16:29.64,Default,,0000,0000,0000,,Je n'en ai pas des tas, là.
Dialogue: 0,0:16:29.64,0:16:35.46,Default,,0000,0000,0000,,Donc, je vais mettre :\N« Je dois rédiger une analyse de Macbeth,
Dialogue: 0,0:16:35.46,0:16:46.02,Default,,0000,0000,0000,,« c'est noté sur le style d'écriture\Net la profondeur du contenu. »
Dialogue: 0,0:16:46.02,0:16:47.09,Default,,0000,0000,0000,,Comme vous le voyez,
Dialogue: 0,0:16:47.09,0:16:49.99,Default,,0000,0000,0000,,elle nous pose des questions,\Nsollicite des informations.
Dialogue: 0,0:16:49.99,0:16:52.50,Default,,0000,0000,0000,,Ce qui en fait une bonne invite\Nà donner à un élève,
Dialogue: 0,0:16:52.50,0:16:56.12,Default,,0000,0000,0000,,au lieu d'en avoir une\Nqu'ils développent d'eux-mêmes.
Dialogue: 0,0:16:56.12,0:16:58.78,Default,,0000,0000,0000,,Elle nous demande s'il y a \Ndes instructions spécifiques,
Dialogue: 0,0:16:58.78,0:17:00.12,Default,,0000,0000,0000,,et de lui donner le devoir.
Dialogue: 0,0:17:00.12,0:17:04.46,Default,,0000,0000,0000,,« Voici ce que j'ai écrit jusqu'ici. »
Dialogue: 0,0:17:05.28,0:17:09.03,Default,,0000,0000,0000,,J'ai demandé à l'IA de me générer\Nune dissertation sur Macbeth,
Dialogue: 0,0:17:09.03,0:17:12.26,Default,,0000,0000,0000,,donc je vais juste la copier/coller ici.
Dialogue: 0,0:17:12.26,0:17:14.34,Default,,0000,0000,0000,,Voyons ce qu'elle nous dit.
Dialogue: 0,0:17:14.34,0:17:17.03,Default,,0000,0000,0000,,Donc, on remarque qu'elle\Ntravaille sur l'information,
Dialogue: 0,0:17:17.03,0:17:19.58,Default,,0000,0000,0000,,elle dit qu'elle prend le temps\Nde lire attentivement,
Dialogue: 0,0:17:19.58,0:17:22.07,Default,,0000,0000,0000,,c'est une illusion,\Nelle ne prend pas plus de temps,
Dialogue: 0,0:17:22.07,0:17:23.84,Default,,0000,0000,0000,,mais elle répond de cette manière.
Dialogue: 0,0:17:23.84,0:17:26.93,Default,,0000,0000,0000,,On voit qu'elle donne une liste\Nde points forts et points faibles.
Dialogue: 0,0:17:26.93,0:17:30.41,Default,,0000,0000,0000,,Ce qui est super, quand on utilise\Nun mentor qu'on a construit,
Dialogue: 0,0:17:30.41,0:17:33.91,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'il peut vous faire des remarques\Nprécieuses sur le plan éducatif,
Dialogue: 0,0:17:33.91,0:17:35.01,Default,,0000,0000,0000,,qui sont pédagogues,
Dialogue: 0,0:17:35.01,0:17:38.35,Default,,0000,0000,0000,,au lieu d'avoir des élèves lui demandant\Njuste d'améliorer leur travail.
Dialogue: 0,0:17:38.35,0:17:41.51,Default,,0000,0000,0000,,C'est un bon exemple\Nd'une IA qui travaille en votre faveur,
Dialogue: 0,0:17:41.51,0:17:42.61,Default,,0000,0000,0000,,en tant qu'enseignant,
Dialogue: 0,0:17:42.61,0:17:46.05,Default,,0000,0000,0000,,au lieu d'à votre encontre,\Nen sapant ce que vous voulez transmettre.
Dialogue: 0,0:17:46.05,0:17:48.42,Default,,0000,0000,0000,,Vous remarquerez, à la fin,
Dialogue: 0,0:17:48.42,0:17:51.74,Default,,0000,0000,0000,,qu'elle pose une question\Nà laquelle les élèves doivent répondre.
Dialogue: 0,0:17:51.74,0:17:54.08,Default,,0000,0000,0000,,« Comment penses-tu revoir ton analyse ? »
Dialogue: 0,0:17:54.08,0:17:56.56,Default,,0000,0000,0000,,« Donne-moi un plan\Net des modifications précises. »
Dialogue: 0,0:17:56.56,0:17:59.35,Default,,0000,0000,0000,,C'est le genre de chose\Nqu'on ferait en tant qu'enseignant,
Dialogue: 0,0:17:59.35,0:18:01.71,Default,,0000,0000,0000,,solliciter des modifications\Nou des différences.
Dialogue: 0,0:18:01.71,0:18:06.70,Default,,0000,0000,0000,,Donc, je crois qu'on peut commencer\Nà voir pourquoi un outil comme celui-ci
Dialogue: 0,0:18:06.70,0:18:09.30,Default,,0000,0000,0000,,peut être très utile\Nquand on s'en sert correctement.
Dialogue: 0,0:18:09.30,0:18:12.13,Default,,0000,0000,0000,,Parlons aussi d'une autre\Nutilisation potentielle pour l'IA
Dialogue: 0,0:18:12.13,0:18:13.27,Default,,0000,0000,0000,,en tant que tuteur.
Dialogue: 0,0:18:13.27,0:18:16.18,Default,,0000,0000,0000,,Quels sont les avantages\Net inconvénients de cette approche ?
Dialogue: 0,0:18:16.18,0:18:19.07,Default,,0000,0000,0000,,Un avantage de cette approche,\Nc'est qu'on pousse les élèves
Dialogue: 0,0:18:19.07,0:18:20.76,Default,,0000,0000,0000,,à faire attention au contenu,
Dialogue: 0,0:18:20.76,0:18:23.73,Default,,0000,0000,0000,,à lire la grille d'évaluation,
Dialogue: 0,0:18:23.73,0:18:26.23,Default,,0000,0000,0000,,à lire quel est \Nl'objectif du travail de rédaction,
Dialogue: 0,0:18:26.23,0:18:27.48,Default,,0000,0000,0000,,et qui il vise,
Dialogue: 0,0:18:27.48,0:18:29.02,Default,,0000,0000,0000,,et à vraiment y réfléchir.
Dialogue: 0,0:18:29.02,0:18:32.65,Default,,0000,0000,0000,,Un inconvénient,\Nc'est qu'on peut certainement
Dialogue: 0,0:18:32.65,0:18:34.95,Default,,0000,0000,0000,,demander à l'IA de faire \Nles choses pour vous.
Dialogue: 0,0:18:34.95,0:18:38.55,Default,,0000,0000,0000,,Mais si on travaille avec, et qu'on a\Ndes directives pour ce faire,
Dialogue: 0,0:18:38.55,0:18:40.50,Default,,0000,0000,0000,,c'est une façon d'obtenir des remarques,
Dialogue: 0,0:18:40.50,0:18:42.18,Default,,0000,0000,0000,,que vous auriez ensuite à évaluer.
Dialogue: 0,0:18:42.18,0:18:44.60,Default,,0000,0000,0000,,Une autre chose\Nqu'un enseignant pourrait demander,
Dialogue: 0,0:18:44.60,0:18:46.38,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'on lui rende les échanges,
Dialogue: 0,0:18:46.38,0:18:48.54,Default,,0000,0000,0000,,ainsi que des observations sur ceux-ci.
Dialogue: 0,0:18:48.54,0:18:52.24,Default,,0000,0000,0000,,Qu'y avait-il de bien\Net de moins bien dans ces remarques ?
Dialogue: 0,0:18:52.24,0:18:55.10,Default,,0000,0000,0000,,Là encore, cela demande une réflexion\Nà un niveau plus élevé
Dialogue: 0,0:18:55.10,0:18:58.74,Default,,0000,0000,0000,,sur son travail de rédaction\Net sa manière de procéder.
Dialogue: 0,0:18:58.74,0:19:01.43,Default,,0000,0000,0000,,Excellent.\NJe veux vous montrer un autre exemple
Dialogue: 0,0:19:01.43,0:19:03.71,Default,,0000,0000,0000,,où l'IA agit directement\Nen tant que professeur.
Dialogue: 0,0:19:03.71,0:19:05.55,Default,,0000,0000,0000,,On a une invite pour cela aussi.
Dialogue: 0,0:19:05.55,0:19:07.14,Default,,0000,0000,0000,,Il y a des risques liés au fait
Dialogue: 0,0:19:07.14,0:19:10.06,Default,,0000,0000,0000,,de demander à l'IA d'agir en tant\Nque professeur directement :
Dialogue: 0,0:19:10.06,0:19:11.57,Default,,0000,0000,0000,,le risque d'hallucinations,
Dialogue: 0,0:19:11.57,0:19:15.18,Default,,0000,0000,0000,,elle ne connaît pas votre\Nméthode pédagogique ou point de vue.
Dialogue: 0,0:19:15.18,0:19:16.76,Default,,0000,0000,0000,,Mais je trouve dans mes cours
Dialogue: 0,0:19:16.76,0:19:19.11,Default,,0000,0000,0000,,que les élèves se servent\Nde plus en plus de l'IA
Dialogue: 0,0:19:19.11,0:19:20.76,Default,,0000,0000,0000,,comme méthode d'apprentissage.
Dialogue: 0,0:19:20.76,0:19:22.03,Default,,0000,0000,0000,,Ils lèvent moins la main.
Dialogue: 0,0:19:22.03,0:19:23.79,Default,,0000,0000,0000,,Quand je demande pourquoi,\Nils disent
Dialogue: 0,0:19:23.79,0:19:26.04,Default,,0000,0000,0000,,préférer ne pas montrer\Nleur ignorance en cours,
Dialogue: 0,0:19:26.04,0:19:27.82,Default,,0000,0000,0000,,et demander à l'IA de leur expliquer.
Dialogue: 0,0:19:27.82,0:19:29.94,Default,,0000,0000,0000,,Donc, ils ont déjà adopté\Nces comportements.
Dialogue: 0,0:19:29.94,0:19:31.68,Default,,0000,0000,0000,,Une sorte de tuteur,\Ndonc,
Dialogue: 0,0:19:31.68,0:19:33.84,Default,,0000,0000,0000,,est utile en ce qu'il vous montre\Nce à quoi
Dialogue: 0,0:19:33.84,0:19:36.41,Default,,0000,0000,0000,,l'avenir de l'IA dans l'éducation\Npourrait ressembler,
Dialogue: 0,0:19:36.41,0:19:39.22,Default,,0000,0000,0000,,comme ceux que Khan Academy\Nélabore actuellement.
Dialogue: 0,0:19:39.22,0:19:42.24,Default,,0000,0000,0000,,Et ça peut aussi être un outil\Nque vos élèves peuvent utiliser
Dialogue: 0,0:19:42.24,0:19:43.96,Default,,0000,0000,0000,,pour accomplir d'avantage en classe.
Dialogue: 0,0:19:43.96,0:19:46.36,Default,,0000,0000,0000,,Mais il faut garder à l'esprit \Nque les tuteurs IA
Dialogue: 0,0:19:46.36,0:19:48.38,Default,,0000,0000,0000,,ne sont pas encore tout à fait au point.
Dialogue: 0,0:19:48.38,0:19:49.31,Default,,0000,0000,0000,,Prenons un exemple.
Dialogue: 0,0:19:49.31,0:19:51.89,Default,,0000,0000,0000,,Ce tuteur tente aussi\Nd'adopter le bon format, il met :
Dialogue: 0,0:19:51.89,0:19:53.65,Default,,0000,0000,0000,,« Bonjour ! Je suis votre tuteur IA.
Dialogue: 0,0:19:53.65,0:19:55.54,Default,,0000,0000,0000,,« J'ai hâte de travailler avec vous. »
Dialogue: 0,0:19:55.54,0:19:57.20,Default,,0000,0000,0000,,Que veut-on étudier aujourd'hui ?
Dialogue: 0,0:19:57.20,0:19:59.30,Default,,0000,0000,0000,,Étudions les coûts d'opportunité.
Dialogue: 0,0:19:59.30,0:20:02.42,Default,,0000,0000,0000,,Les coûts d'opportunité, \Nla notion d'économie.
Dialogue: 0,0:20:02.42,0:20:04.28,Default,,0000,0000,0000,,Voyons ce qui se passe.
Dialogue: 0,0:20:04.28,0:20:06.50,Default,,0000,0000,0000,,Donc, on lui a dit\Nce qu'on voulait apprendre.
Dialogue: 0,0:20:06.50,0:20:09.24,Default,,0000,0000,0000,,Elle nous dit qu'il s'agit\Nd'une notion clé en économie.
Dialogue: 0,0:20:09.24,0:20:12.33,Default,,0000,0000,0000,,Elle a même mit un petit emoji,\Nce qui est mignon.
Dialogue: 0,0:20:12.33,0:20:14.36,Default,,0000,0000,0000,,Elle nous demande notre niveau scolaire.
Dialogue: 0,0:20:14.36,0:20:15.90,Default,,0000,0000,0000,,On est en quelle classe, là ?
Dialogue: 0,0:20:15.90,0:20:18.23,Default,,0000,0000,0000,,- Première ?\N- Première, d'accord.
Dialogue: 0,0:20:18.23,0:20:21.13,Default,,0000,0000,0000,,Je ne me focaliserais pas trop\Nsur le niveau scolaire exact,
Dialogue: 0,0:20:21.13,0:20:24.72,Default,,0000,0000,0000,,elle ne distingue pas très bien un élève\Nde Seconde d'un élève de Première.
Dialogue: 0,0:20:24.72,0:20:27.09,Default,,0000,0000,0000,,Cela lui donne un cadre\Nau sein duquel travailler,
Dialogue: 0,0:20:27.09,0:20:29.58,Default,,0000,0000,0000,,mais elle ne se sert pas\Nde normes universelles.
Dialogue: 0,0:20:29.58,0:20:32.82,Default,,0000,0000,0000,,Elle nous demande ce qu'on sait\Nau sujet des coûts d'opportunité.
Dialogue: 0,0:20:32.82,0:20:37.20,Default,,0000,0000,0000,,On sait que ça concerne\Nles choix alternatifs.
Dialogue: 0,0:20:37.20,0:20:42.74,Default,,0000,0000,0000,,« On sait que ça concerne\Nles choix alternatifs, et c'est tout. »
Dialogue: 0,0:20:42.74,0:20:44.84,Default,,0000,0000,0000,,L'un des avantages de l'IA,
Dialogue: 0,0:20:44.84,0:20:46.96,Default,,0000,0000,0000,,c'est que ce genre\Nd'échange libre par texte
Dialogue: 0,0:20:46.96,0:20:49.65,Default,,0000,0000,0000,,a un réel pouvoir éducatif,
Dialogue: 0,0:20:49.65,0:20:51.86,Default,,0000,0000,0000,,et l'IA peut simuler ça assez bien.
Dialogue: 0,0:20:51.86,0:20:55.08,Default,,0000,0000,0000,,Quand même pas aussi bien\Nqu'un véritable professeur humain, encore.
Dialogue: 0,0:20:55.08,0:20:57.49,Default,,0000,0000,0000,,Vous remarquerez\Nqu'elle nous donne des exemples.
Dialogue: 0,0:20:57.49,0:20:59.98,Default,,0000,0000,0000,,Et explique les choses\Nde différentes manières.
Dialogue: 0,0:20:59.98,0:21:01.67,Default,,0000,0000,0000,,C'est l'une des forces de l'IA,
Dialogue: 0,0:21:01.67,0:21:04.91,Default,,0000,0000,0000,,elle peut facilement décortiquer\Nles choses de différentes manières.
Dialogue: 0,0:21:04.91,0:21:07.44,Default,,0000,0000,0000,,Vous remarquerez qu'elle se met\Nà poser des questions.
Dialogue: 0,0:21:07.44,0:21:09.20,Default,,0000,0000,0000,,Elle nous demande de faire des choix.
Dialogue: 0,0:21:09.20,0:21:11.69,Default,,0000,0000,0000,,De nos recherches\Nsur les cours particuliers, on sait
Dialogue: 0,0:21:11.69,0:21:14.02,Default,,0000,0000,0000,,qu'on ne peut pas simplement \Ndéclamer les choses.
Dialogue: 0,0:21:14.02,0:21:16.16,Default,,0000,0000,0000,,Un tuteur efficace\Nsollicite de l'information,
Dialogue: 0,0:21:16.16,0:21:19.08,Default,,0000,0000,0000,,aide à faire des liens,\Net on voit que l'IA se met à faire ça,
Dialogue: 0,0:21:19.08,0:21:21.49,Default,,0000,0000,0000,,en nous demandant de faire le lien\Navec notre vie.
Dialogue: 0,0:21:21.49,0:21:23.92,Default,,0000,0000,0000,,L'autre chose à mentionner\Nsur l'invite de tuteur,
Dialogue: 0,0:21:23.92,0:21:25.84,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'elle ne présume pas
Dialogue: 0,0:21:25.84,0:21:28.38,Default,,0000,0000,0000,,que l'élève puisse évaluer\Nleur propre apprentissage.
Dialogue: 0,0:21:28.38,0:21:30.91,Default,,0000,0000,0000,,Souvent, ce qu'on voit\Ndans une invite de tuteur
Dialogue: 0,0:21:30.91,0:21:34.31,Default,,0000,0000,0000,,très simple, comme : « explique-moi ça\Ncomme si j'avais 10 ans »,
Dialogue: 0,0:21:34.31,0:21:36.57,Default,,0000,0000,0000,,c'est qu'elle vous demande\Nsi vous avez compris.
Dialogue: 0,0:21:36.57,0:21:39.22,Default,,0000,0000,0000,,Mais ici, elle ne vous demande pas\Nd'émettre un jugement
Dialogue: 0,0:21:39.22,0:21:42.09,Default,,0000,0000,0000,,sur votre propre apprentissage,\Nce qui présente des défauts.
Dialogue: 0,0:21:42.09,0:21:45.25,Default,,0000,0000,0000,,Au lieu de ça, elle sollicite\Nde l'information de votre part
Dialogue: 0,0:21:45.25,0:21:46.67,Default,,0000,0000,0000,,pour voir ce que vous savez
Dialogue: 0,0:21:46.67,0:21:49.36,Default,,0000,0000,0000,,et vous aider à construire\Nsur ce socle de connaissances.
Dialogue: 0,0:21:49.36,0:21:51.56,Default,,0000,0000,0000,,Ce genre de différences subtiles
Dialogue: 0,0:21:51.56,0:21:54.34,Default,,0000,0000,0000,,sont ce qui sépare l'utilisation de l'IA
Dialogue: 0,0:21:54.34,0:21:56.44,Default,,0000,0000,0000,,de manière experte \Ndans la salle de classe,
Dialogue: 0,0:21:56.44,0:21:58.63,Default,,0000,0000,0000,,où l'on sait ce qu'on veut qu'il se passe,
Dialogue: 0,0:21:58.63,0:22:01.12,Default,,0000,0000,0000,,de la simple utilisation naïve\Nqu'en font les gens.
Dialogue: 0,0:22:01.95,0:22:05.34,Default,,0000,0000,0000,,TRANSFORMER L'APPRENTISSAGE : \NDERNIÈRES REMARQUES
Dialogue: 0,0:22:05.87,0:22:08.15,Default,,0000,0000,0000,,Je crois qu'il y a un avantage\Nà prendre en main
Dialogue: 0,0:22:08.15,0:22:10.15,Default,,0000,0000,0000,,l'utilisation que font vos élèves de l'IA.
Dialogue: 0,0:22:10.15,0:22:12.26,Default,,0000,0000,0000,,Parce qu'ils vont s'en servir\Nde toute façon.
Dialogue: 0,0:22:12.26,0:22:14.60,Default,,0000,0000,0000,,À lui donner un sens\Nen leur donnant des invites
Dialogue: 0,0:22:14.60,0:22:16.02,Default,,0000,0000,0000,,et en ayant ces discussions.
Dialogue: 0,0:22:16.02,0:22:18.12,Default,,0000,0000,0000,,C'est un outil très puissant,\Nqui à l'avenir
Dialogue: 0,0:22:18.12,0:22:20.42,Default,,0000,0000,0000,,va beaucoup stimuler\Nl'apprentissage en classe.
Dialogue: 0,0:22:20.42,0:22:23.28,Default,,0000,0000,0000,,Et qui ne menace pas,\Nne va pas remplacer, les enseignants.
Dialogue: 0,0:22:23.28,0:22:25.23,Default,,0000,0000,0000,,C'est une chose dont on peut se servir
Dialogue: 0,0:22:25.23,0:22:27.46,Default,,0000,0000,0000,,pour améliorer\Nles résultats de notre travail
Dialogue: 0,0:22:27.46,0:22:28.95,Default,,0000,0000,0000,,et l'apprentissage des élèves,
Dialogue: 0,0:22:28.95,0:22:31.68,Default,,0000,0000,0000,,se faciliter la vie,\Ntout en améliorant celle des élèves.
Dialogue: 0,0:22:31.68,0:22:34.56,Default,,0000,0000,0000,,Je crois que c'est une vision\Ntrès forte de l'avenir.
Dialogue: 0,0:22:34.56,0:22:36.89,Default,,0000,0000,0000,,Et j'espère que vous adopterez\Net essayerez l'IA
Dialogue: 0,0:22:36.89,0:22:40.51,Default,,0000,0000,0000,,avant de décider si vous voulez\Nvous en servir ou l'interdire en classe.
Dialogue: 0,0:22:41.15,0:22:44.05,Default,,0000,0000,0000,,Eh bien, c'est fou toutes les manières\Nqu'il y a de favoriser
Dialogue: 0,0:22:44.05,0:22:45.83,Default,,0000,0000,0000,,l'apprentissage des élèves avec l'IA.
Dialogue: 0,0:22:45.83,0:22:48.84,Default,,0000,0000,0000,,Avec le développement fulgurant\Nde la technologie IA,
Dialogue: 0,0:22:48.84,0:22:51.10,Default,,0000,0000,0000,,il y aura de plus en plus\Nd'outils disponibles.
Dialogue: 0,0:22:51.10,0:22:52.73,Default,,0000,0000,0000,,Comme pour tout nouvel outil,
Dialogue: 0,0:22:52.73,0:22:55.80,Default,,0000,0000,0000,,il incombe aux enseignants\Nde s'assurer qu'ils utilisent
Dialogue: 0,0:22:55.80,0:22:58.08,Default,,0000,0000,0000,,des outils adaptés\Nà l'âge de leurs élèves,
Dialogue: 0,0:22:58.08,0:23:00.34,Default,,0000,0000,0000,,qui protègent leurs données privées,
Dialogue: 0,0:23:00.34,0:23:03.03,Default,,0000,0000,0000,,et qu'ils créent des espaces\Nqui permettent aux élèves
Dialogue: 0,0:23:03.03,0:23:05.46,Default,,0000,0000,0000,,de porter un œil critique sur\Nles pièges potentiels
Dialogue: 0,0:23:05.46,0:23:07.30,Default,,0000,0000,0000,,de la technologie dont ils se servent.
Dialogue: 0,0:23:07.30,0:23:09.26,Default,,0000,0000,0000,,Rejoignez-nous pour la quatrième séance,
Dialogue: 0,0:23:09.26,0:23:11.49,Default,,0000,0000,0000,,« Garantir une approche\Nresponsable à l'IA »,
Dialogue: 0,0:23:11.49,0:23:13.15,Default,,0000,0000,0000,,pour examiner ces sujets.
Dialogue: 0,0:23:13.15,0:23:16.69,Default,,0000,0000,0000,,Merci de vous être joints à nous,\Net à très vite pour la quatrième séance.
Dialogue: 0,0:23:16.69,0:23:19.81,Default,,0000,0000,0000,,Rendez-vous sur le site web\Ndes bases de l'IA pour enseignants
Dialogue: 0,0:23:19.81,0:23:21.77,Default,,0000,0000,0000,,en vous rendant sur code.org/ai101
Dialogue: 0,0:23:21.77,0:23:24.04,Default,,0000,0000,0000,,pour vous inscrire \Nà l'accès en avant-première
Dialogue: 0,0:23:24.04,0:23:26.20,Default,,0000,0000,0000,,et pour découvrir\Ndavantage de ressources
Dialogue: 0,0:23:26.20,0:23:29.54,Default,,0000,0000,0000,,de Code.org, ETS,\NISTE, et Khan Academy.
Dialogue: 0,0:23:29.54,0:23:31.36,Default,,0000,0000,0000,,Merci de vous être joints à nous.