WEBVTT 00:00:07.173 --> 00:00:09.134 مرحبًا بكم في الجلسة الثالثة 00:00:09.134 --> 00:00:13.346 من سلسلة التعلم المهني أساسيات الذكاء الاصطناعي للمعلمين. 00:00:13.430 --> 00:00:16.182 في هذه الجلسة، نسافر إلى كلية وارتون 00:00:16.182 --> 00:00:19.269 في جامعة بنسلفانيا للدردشة مع الدكتور 00:00:19.269 --> 00:00:24.482 إيثان موليك، أستاذ الابتكار وريادة الأعمال، 00:01:31.758 --> 00:01:33.968 والدكتورة ليلاك موليك، التي تعمل في مجال أصول التدريس التفاعلية وأبحاث الذكاء الاصطناعي. 00:00:24.482 --> 00:00:29.279 وسوف يساعدوننا في استكشاف كيفية الجمع بين 00:00:29.362 --> 00:00:32.615 الذكاء الاصطناعي وطرق التدريس لتعزيز تعلم الطلاب. 00:00:32.615 --> 00:00:36.119 لنذهب لمقابلة عائلة موليك. 00:00:36.202 --> 00:00:37.495 مرحبًا أنا إيثان موليك 00:00:43.752 --> 00:00:45.128 أستاذ جامعي في وارتن أعمل على كيفية إضفاء الطابع الديمقراطي 00:00:45.128 --> 00:00:48.882 على الوصول إلى التعليم من خلال أدوات مثل الألعاب والأدوات التفاعلية والذكاء الاصطناعي 00:00:48.882 --> 00:00:54.054 وأنا ليلاك موليك 00:00:54.137 --> 00:00:55.180 مديرة قسم أصول التدريس في وارتون إنتراكتيف، 00:00:55.180 --> 00:00:57.265 كنت أعمل في مجال التقاطع 00:00:57.265 --> 00:00:58.892 بين الذكاء الاصطناعي والتعليم، للمساعدة في إضفاء الطابع الديمقراطي على التعليم 00:00:58.892 --> 00:01:02.812 للجميع من خلال الاستخدام التربوي الفعال والسليم للذكاء الاصطناعي. 00:01:02.812 --> 00:01:06.858 نحن نعمل معًا على مستقبل التعليم منذ فترة، 00:01:06.941 --> 00:01:11.112 ونفكر في كيفية جعل التعليم أكثر تفاعلية، للعمل على نطاق واسع. 00:01:11.112 --> 00:01:14.908 ومع ظهور الذكاء الاصطناعي العام، وجدنا أداة جديدة قوية 00:01:15.116 --> 00:01:18.828 يمكن أن تساعد حقًا في الفصل الدراسي ولكنها تحمل أيضًا بعض المخاطر. 00:01:18.995 --> 00:01:22.248 اليوم، نود أن نتحدث قليلاً عن إيجابيات وسلبيات استخدام 00:01:22.457 --> 00:01:24.876 الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي لنقدم لك بعض الأمثلة للعمل بها. 00:01:24.876 --> 00:01:28.755 لكن أولاً، نود أن نبدأ بمبادئنا التوجيهية الثلاثة. 00:01:28.838 --> 00:01:31.758 الأول هو أن الذكاء الاصطناعي غير قابل للاكتشاف. 00:01:33.968 --> 00:01:38.431 هناك أدوات الذكاء الاصطناعي، وأدوات الكشف، لكنها ليست فعالة. 00:01:38.515 --> 00:01:41.768 المبدأ الثاني هو أن الذكاء الاصطناعي واسع الانتشار. 00:01:41.768 --> 00:01:43.353 إنه في كل مكان. 00:01:43.353 --> 00:01:46.731 تتمتع 169 دولة بإمكانية الوصول إلى "بينج شات" ويمكنك أنت 00:01:46.731 --> 00:01:50.610 وطلابك الوصول إلى أقوى الذكاء الاصطناعي المتاح. 00:01:50.693 --> 00:01:53.822 المبدأ الثالث هو أن الذكاء الاصطناعي تحويلي. 00:01:53.863 --> 00:01:58.576 وسوف يغير الطريقة التي نعيش بها، وكيف نعمل، وكيف نعلم ونتعلم. 00:02:04.958 --> 00:02:06.251 ليس فقط أن 00:02:06.251 --> 00:02:09.796 الذكاء الاصطناعي لن يختفي بل ربما يكون هذا هو أسوأ ذكاء اصطناعي 00:02:09.796 --> 00:02:10.672 ستستخدمه على الإطلاق. 00:02:10.672 --> 00:02:14.509 لذلك، إذا كان هذا الأمر مزعجًا الآن، فهذا يعني وجود أخبار سيئة، وهو أنه 00:02:14.509 --> 00:02:17.137 لا يوجد سبب للشك في أن تطوير الذكاء الاصطناعي لن يستمر. 00:02:17.137 --> 00:02:17.887 وأعتقد أن الناس يشعرون بالقلق كثيرًا 00:02:17.887 --> 00:02:21.850 بشأن المستقبل البعيد أو من يدري، إلى أي مدى أصبح الذكاء الاصطناعي 00:02:21.850 --> 00:02:22.600 أكثر ذكاءً من البشر. 00:02:22.600 --> 00:02:26.563 ولكن حتى على مدى العامين المقبلين، وحتى مع هذه الحقيقة لهذا العام الدراسي، 00:02:26.688 --> 00:02:28.898 أتوقع أن يستمر الذكاء الاصطناعي في التطور. 00:02:28.898 --> 00:02:31.151 خمس مرات. عشر مرات؟ ليس لدينا أي فكرة. 00:02:31.151 --> 00:02:34.112 ولكن إذا لم تكن تفكر بالفعل في هذه الأنظمة، وما تعنيه للتعليم، 00:02:34.112 --> 00:02:37.115 وما تعنيه بالنسبة لك، وما تعنيه بالنسبة للمسيرة المهنية لطلابك؛ 00:02:37.115 --> 00:02:40.493 فأنا أعتقد أنه يتعين علينا التفكير في ذلك، لأن هذه الأنظمة لن تختفي. 00:02:40.618 --> 00:02:44.581 اسمحوا لي أن أقدم حجة عملية للغاية حول سبب رغبتكم في فعل ذلك. 00:02:44.664 --> 00:02:47.917 الجزء الأول من الحالة العملية هو أن طلابكم يستخدمون هذا على أي حال. 00:02:48.126 --> 00:02:49.377 لذلك يجب عليكم مواكبة الأمر. 00:02:49.377 --> 00:02:51.796 لا أعتقد أن الجميع يريد الانجرار إلى هذه التكنولوجيا. 00:02:51.796 --> 00:02:54.132 ولم يطالب أحد بتعطيل التعليم على نطاق واسع. 00:02:54.132 --> 00:02:54.966 لكنه معطل بالفعل. 00:02:54.966 --> 00:02:57.385 وللأسف، يجب علينا أن نجد طريقة لحل هذه المشكلة. 00:02:57.385 --> 00:03:00.471 يمكن الآن تنفيذ جميع واجباتك المنزلية بواسطة الذكاء الاصطناعي، لذلك عليك أن تفكر في الأمر. 00:03:00.471 --> 00:03:04.642 أعتقد أن الأمر الثاني هو حجة عملية حول كيف يمكن للذكاء الاصطناعي 00:03:04.642 --> 00:03:06.060 أن يجعل حياتك أسهل كمعلم. 00:03:06.060 --> 00:03:08.021 إذا أضعت الكثير من الوقت، يمكنك تدارك ذلك لاحقًا. 00:03:08.021 --> 00:03:09.439 وبعد ذلك، يمكنك الوصول إلى عدد من الأوامر 00:03:09.439 --> 00:03:11.649 للمساعدة في تسهيل حياة المعلمين. 00:03:11.649 --> 00:03:14.777 نعم. لذلك يمكنك القيام بشيء واحد مثل إعطائي رابطًا للدرس، 00:03:14.777 --> 00:03:19.574 مثل إنشاء خطة درس أو إنشاء اختبار لي. 00:03:19.782 --> 00:03:24.078 لذلك، فإن البدء في العمل باستخدام المواد الخاصة بك والنماذج المختلفة يمكن أن يمنحك 00:03:24.120 --> 00:03:28.082 فكرة جيدة عن كيفية عمل الذكاء الاصطناعي، وما يجيده، 00:03:28.166 --> 00:03:32.003 وما لا يجيده. وهكذا يوفر لك الوقت في النهاية، أليس كذلك؟ 00:03:32.003 --> 00:03:33.171 لذلك، هنا يمكنني 00:03:33.171 --> 00:03:37.383 دفع المعلمين لأنه يجب عليهم فعل ذلك ولأنهم سيرغبون في فعل ذلك. 00:03:37.467 --> 00:03:40.470 أعتقد أن الشيء المهم الآخر هو مجرد تجربة هذه الأدوات. 00:03:40.678 --> 00:03:42.055 إنها سهلة الاستخدام للغاية. 00:03:42.055 --> 00:03:45.391 إنهم بسيطة جدًا لأنها أدوات محادثة. 00:03:45.475 --> 00:03:49.270 يمكنك مواصلة المحادثة وتبدو طبيعية إلى حد ما. 00:03:49.479 --> 00:03:52.690 وأعتقد أن المهم حقًا هو التجريب. 00:03:52.774 --> 00:03:56.527 انظر كيف تعمل معك، وكيف تعمل ضمن السياق الخاص بك، 00:03:56.611 --> 00:03:58.613 وضمن الموضوع الذي تقوم بتدريسه. 00:03:58.613 --> 00:04:01.115 قاعدتنا الأساسية هي أنك تحتاج إلى حوالي 10 ساعات من الوقت 00:04:01.115 --> 00:04:03.952 مع الذكاء الاصطناعي للحصول على ما يجيده، وما هي حدوده. 00:04:03.952 --> 00:04:07.705 لذلك، أود أن أبدأ باقتراح أن يقوم المعلم بإلقاء 00:04:07.705 --> 00:04:10.708 واجباته الخاصة على الذكاء الاصطناعي ومعرفة نوع النتائج التي سيحصل عليها. 00:04:10.875 --> 00:04:14.254 أفكر في أن أطلب منهم أن يطلبوا من طلابهم 00:04:14.254 --> 00:04:18.049 إنشاء مهمة باستخدام الذكاء الاصطناعي ثم نقد تلك المهمة، 00:04:18.216 --> 00:04:20.176 ربما حتى في الفصل، لمعرفة 00:04:20.176 --> 00:04:23.680 ما إذا كان الطلاب يمكنهم التعرف على فجوات الذكاء الاصطناعي وقدراته. 00:04:23.721 --> 00:04:26.099 لدي القليل من الحرية كمعلم 00:04:26.099 --> 00:04:29.727 لأنني أقوم بتدريس ريادة الأعمال لطلاب الكليات والماجستير في إدارة الأعمال. 00:04:29.727 --> 00:04:30.728 لذلك، لدي الكثير من 00:04:30.728 --> 00:04:33.106 النقاط التي أريدهم أن يوضحوها، لكنهم أيضًا يبنون الأشياء 00:04:33.106 --> 00:04:36.943 ويفعلون الأشياء ويغيرون تمامًا طريقة العمل. 00:04:36.943 --> 00:04:38.695 لذلك، فإن واجباتي الآن 00:04:38.695 --> 00:04:41.781 تدعو الطلاب فعليًا إلى القيام بهذا الشيء المستحيل في الفصل. 00:04:41.781 --> 00:04:44.367 إذا كنت لا تستطيع البرمجة، يجب عليك كتابة برامج فعالة. 00:04:44.367 --> 00:04:47.245 وإذا لم تكن قد فعلت ذلك مطلقًا إذا لم تتمكن من القيام بأعمال التصميم، 00:04:47.245 --> 00:04:50.748 فيجب عليك إنشاء نماذج أولية كاملة للتصميم الجرافيكي والتي أصبحت الآن جزءًا من الفصل الدراسي. 00:04:50.748 --> 00:04:52.333 لذلك، حيثما كان الأمر من قبل، اكتبه، 00:04:52.333 --> 00:04:54.669 واكتب مقالًا صغيرًا، واصنع نموذجًا أوليًا على الورق. 00:04:54.669 --> 00:04:56.713 الآن يجب عليك إنشاء منتج عمل كامل. 00:04:56.713 --> 00:04:58.381 يجب أن يتم نقد كل مهمة مكتوبة 00:04:58.381 --> 00:05:00.216 من قبل خمسة على الأقل من رواد الأعمال 00:05:00.216 --> 00:05:02.969 المشهورين عبر التاريخ، ويستخدمون الذكاء الاصطناعي لإثارة هؤلاء الطلاب. 00:05:02.969 --> 00:05:04.304 هناك سبب تربوي أيضًا، 00:05:04.304 --> 00:05:06.597 وهو أن رواد الأعمال يميلون إلى الإفراط في الثقة. 00:05:06.597 --> 00:05:08.725 لذلك أنت تريد ردود الفعل من مصادر مختلفة. 00:05:08.725 --> 00:05:12.186 بالنسبة لي، يبدو الأمر وكأنني أقوم بالتدريس عشر مرات أكثر مما كنت أقوم به. 00:05:12.186 --> 00:05:14.897 كنت أقوم بتدريس دورة متقدمة في ريادة الأعمال في الوسائط. 00:05:14.897 --> 00:05:17.233 يمكنني الآن، في الدورة المتوسطة أو الأساسية، 00:05:17.233 --> 00:05:19.652 تجاوز المواد المتقدمة وأكثر من ذلك. 00:05:19.652 --> 00:05:22.155 لذلك أعتقد أننا سنرى تأثير ذلك أكثر في المستقبل. 00:05:22.155 --> 00:05:25.116 لكن بعضًا من هذا يتعلق بتجاوز ما يمكننا القيام به من قبل 00:05:25.116 --> 00:05:26.993 وأعتقد أن هذا مثير أيضًا. 00:05:26.993 --> 00:05:32.040 وبصرف النظر عن المعلمين والطلاب والمهام، يمكن للمعلمين بالتأكيد استخدام 00:05:32.123 --> 00:05:36.753 مدربي الذكاء الاصطناعي ومساعدي الذكاء الاصطناعي لمساعدة الطلاب على الاستعداد للمناقشات 00:05:37.003 --> 00:05:41.591 ومساعدة الطلاب على التخطيط ومساعدة الطلاب في إجراء الأبحاث ومساعدة الطلاب في الحصول على تعليقات 00:05:41.591 --> 00:05:44.719 حول المهام ومساعدة الطلاب على تطوير التفسيرات. 00:05:44.719 --> 00:05:50.183 أعتقد أن هناك عددًا لا يحصى من الأساليب التربوية السليمة 00:05:50.266 --> 00:05:51.768 التي يمكن للمدرسين تعيينها للطلاب 00:05:51.768 --> 00:05:56.481 ومشاهدة عملهم وطلب التفاعل المتبادل 00:05:56.481 --> 00:06:00.109 لمعرفة ما إذا كان الطلاب يهتمون بالمادة ويركزون عليها حقًا. 00:06:05.907 --> 00:06:07.325 دعونا نتحدث قليلاً عن الذكاء الاصطناعي 00:06:07.325 --> 00:06:08.409 من وجهة نظر المعلم. 00:06:08.409 --> 00:06:11.162 نظرًا لانتشار الذكاء الاصطناعي في كل مكان، 00:06:11.162 --> 00:06:14.874 لديك بعض الاختيارات التي يجب عليك اتخاذها فيما يتعلق بسياسات الذكاء الاصطناعي في صفك الدراسي. 00:06:14.874 --> 00:06:18.127 أنت تريد السماح، وأنا أريد منع الذكاء الاصطناعي. 00:06:18.252 --> 00:06:20.004 كيف ستنفذ هذه الأنواع من الأشياء؟ 00:06:20.004 --> 00:06:21.756 سنفترض أنك تريد استخدام الذكاء الاصطناعي 00:06:21.756 --> 00:06:25.134 إلى حد ما، وسنتعمق قليلاً في التفاصيل هنا. 00:06:25.134 --> 00:06:27.720 لذلك، كمعلم، يجب أن تعرف بعض الأشياء. 00:06:27.720 --> 00:06:30.973 أولًا، أنه من الواضح أن هناك مناقشات أخلاقية مستمرة حول الذكاء الاصطناعي، 00:06:30.973 --> 00:06:32.266 وهي مناقشات معقدة. 00:06:32.266 --> 00:06:34.143 هناك نقاشات حول ما إذا كان 00:06:34.143 --> 00:06:37.063 الذكاء الاصطناعي قد تم تدريبه على النوع الصحيح من البيانات حول التحيزات 00:06:37.063 --> 00:06:41.984 التي قد تكون لدي حول استخدام الذكاء الاصطناعي ونتائج تعلم الطلاب. 00:06:42.193 --> 00:06:44.153 ومن الجدير الاعتراف بهذه المجموعات من الأشياء. 00:06:44.153 --> 00:06:48.032 لكن هذه الأداة موجودة وتستحق التفكير في الطريقة التي تريد استخدامها بها. 00:06:48.116 --> 00:06:51.077 وإذا قررت أن هذا أمر جيد وكيف تريد توصيل هذه المعلومات 00:06:51.077 --> 00:06:54.205 بما يتجاوز المخاوف الأخلاقية الأولية، 00:06:54.372 --> 00:06:56.707 فهناك أيضًا مخاوف بشأن كيفية عمل الذكاء الاصطناعي فعليًا. 00:06:56.707 --> 00:07:00.128 لذلك، فإن النماذج اللغوية الكبيرة التي تدعم 00:07:00.128 --> 00:07:03.256 الذكاء الاصطناعي اليوم لا تملك في الواقع معرفة بالعالم. 00:07:03.256 --> 00:07:04.632 إنها تتوقع الكلمة التالية. 00:07:04.632 --> 00:07:07.718 إنها تتوقع الأنواع الصحيحة من الجمل أو المعلومات التي يجب تقديمها. 00:07:07.927 --> 00:07:11.639 ونتيجة لذلك، فإنها تخترع الأشياء وتختلقها. 00:07:11.639 --> 00:07:13.641 لذلك غالبًا ما تكون هناك أخطاء. 00:07:13.641 --> 00:07:15.643 الآن، ليس من الواضح دائمًا أن تلك الأخطاء أسوأ 00:07:15.643 --> 00:07:17.353 من الأخطاء التي قد يرتكبها البشر. 00:07:17.353 --> 00:07:18.855 لكن يجب أن تدرك أنه 00:07:18.855 --> 00:07:20.690 سيكون هناك هذا النوع من الأخطاء. 00:07:20.690 --> 00:07:23.860 وأخيرًا، يجب عليك أن تفكر كمعلم 00:07:24.068 --> 00:07:26.946 في كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي للمساعدة في التعلم، 00:07:26.946 --> 00:07:30.825 وهو ما يعني أن تكون واضحًا بشأن ما تريد تحقيقه باستخدام أداة الذكاء الاصطناعي. 00:07:31.075 --> 00:07:33.244 يمكن استخدامها لتعلم الطلاب، 00:07:33.244 --> 00:07:35.413 ولكن هناك العديد من الاستخدامات الممكنة للذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي، 00:07:35.413 --> 00:07:37.790 فهل تريد استخدامها لجعل الطلاب يولدون أفكارًا، 00:07:37.790 --> 00:07:41.085 وهو ما أفعله في فصولي الدراسية وأحصل على أفكار مشاريع أفضل نتيجة لذلك. 00:07:41.169 --> 00:07:44.589 هل تريدهم أن يستخدموها كمدرسين خصوصيين لشرح المفاهيم 00:07:44.589 --> 00:07:45.756 التي لا يفهمونها؟ 00:07:45.756 --> 00:07:48.426 هل تريد أن يحصل الطلاب على تعليقات من الذكاء الاصطناعي 00:07:48.426 --> 00:07:51.679 من خلال طرح أسئلة حول العمل الذي يقومون به؟ 00:07:51.804 --> 00:07:53.556 هل تريد أن تكون رفيقًا في الكتابة؟ 00:07:53.556 --> 00:07:56.559 هل تريد أن تشرح لماذا قد تكون إجابات الاختبار صحيحة أو خاطئة؟ 00:07:56.684 --> 00:07:58.728 وبعد ذلك، بمجرد أن تقرر من هو المعلم، 00:07:58.728 --> 00:08:02.231 يجب عليك أن تقرر ما الذي ستخبره لطلابك. 00:08:07.570 --> 00:08:09.572 أجهزة كشف الذكاء الاصطناعي لا تعمل. 00:08:09.572 --> 00:08:10.281 إنها لا تعمل. 00:08:10.281 --> 00:08:12.116 لا يجب أن تستخدمها. والأسوأ من ذلك أنها لا تعمل 00:08:12.116 --> 00:08:15.286 لأن لديها معدل خطأ مرتفع. 00:08:15.286 --> 00:08:18.581 وهذا يعني أنها تختار الأشياء المكتوبة بالذكاء الاصطناعي والتي ليست مكتوبة 00:08:18.748 --> 00:08:23.169 بالذكاء الاصطناعي، وهذا يقع على عاتق الأشخاص الذين لغتهم الإنجليزية هي لغتهم الثانية. 00:08:23.252 --> 00:08:24.795 وهذا ليس شيئًا يمكننا القيام به. 00:08:24.795 --> 00:08:28.299 وأعتقد أن محاولة إغلاق الباب هنا بعد فتحه 00:08:28.382 --> 00:08:33.471 ومحاولة اكتشاف الذكاء الاصطناعي ليس مستقبل المسؤولية في الفصول الدراسية. 00:08:33.554 --> 00:08:37.058 والشيء الآخر الذي يجب ملاحظته أيضًا هو أن الطلاب 00:08:37.141 --> 00:08:39.060 كانوا يستخدمون الاختصارات في الماضي. 00:08:39.060 --> 00:08:40.603 لا يعني ذلك أنهم لم يستخدموا جوجل، 00:08:40.603 --> 00:08:43.105 ولا يعني أنهم لم يستخدموا، كما تعلمون، مقالات الطلاب الآخرين. 00:08:43.105 --> 00:08:46.150 هذا كان يحدث في الماضي، لكن هذا يمثل اضطرابًا كبيرًا، 00:08:46.359 --> 00:08:50.446 وأعتقد أنه يتطلب إعادة التفكير في كيفية كتابة المقالات. 00:08:50.446 --> 00:08:54.200 لذلك، فكر أكثر قليلاً في الهدف التعليمي لمقالة 00:08:54.200 --> 00:08:55.993 أو الهدف التعليمي لأي مهمة. 00:09:02.416 --> 00:09:05.586 أحد الأشياء التي نلاحظها عندما نشاهد المعلمين يفعلون ذلك 00:09:05.586 --> 00:09:09.298 هو أنهم يشعرون بالالتزام بالحديث عن الذكاء الاصطناعي والتعمق 00:09:09.298 --> 00:09:12.301 في الآثار الأخلاقية للذكاء الاصطناعي وغير ذلك. 00:09:12.343 --> 00:09:14.554 أعتقد أن هذا مهم، ولكن لا أعتقد أنه يجب 00:09:14.554 --> 00:09:15.930 أن يكون موضوع كل فصل دراسي. 00:09:15.930 --> 00:09:18.933 لا أعتقد أن كل فصل يحتاج إلى مناقشة حول الذكاء الاصطناعي، 00:09:19.016 --> 00:09:21.686 تمامًا مثلما لا يحتاج كل فصل يستخدم أجهزة الكمبيوتر إلى مناقشة حول 00:09:21.686 --> 00:09:24.272 أجهزة الكمبيوتر، أعتقد أنه من المهم إجراء هذه المحادثة. 00:09:24.272 --> 00:09:25.189 والآن، 00:09:25.189 --> 00:09:28.234 نحن جميعًا نتفاعل فقط، وليس من الواضح من الذي من المفترض أن يفعل ذلك. 00:09:28.234 --> 00:09:30.361 لذلك، فإنني أشعر تمامًا بأن المعلمين يرغبون في إجراء مناقشات حول الذكاء الاصطناعي، 00:09:30.361 --> 00:09:33.906 ولكن من الصعب جدًا مواكبة ذلك، 00:09:33.906 --> 00:09:36.075 ليس فقط فيما يتعلق باستخدام الذكاء الاصطناعي، ولكن كيفية عمله أيضًا. 00:09:36.075 --> 00:09:39.161 إنها، كما تعلمون، المعايير وآثارها الأخلاقية. 00:09:39.412 --> 00:09:43.332 لذلك أعتقد أنه يجب على المعلمين أن يشعروا ببعض الرضا عند 00:09:43.332 --> 00:09:46.794 تجربة الذكاء الاصطناعي دون الاضطرار إلى جعله موضوعًا للفصل الدراسي. 00:09:53.301 --> 00:09:56.304 الأول، كما ذكر إيثان، أن الذكاء الاصطناعي يمكنه اختلاق الأشياء. 00:09:56.304 --> 00:10:00.099 وهذا يعني أن أي مخرجات يقدمها الذكاء الاصطناعي للطالب 00:10:00.099 --> 00:10:04.395 قد تكون مختلقة، وقد تكون خاطئة، وقد تكون خاطئة ببراعة شديدة. 00:10:04.395 --> 00:10:07.481 لذلك، يجب أن يكون الطلاب مسؤولين عن عملهم. 00:10:07.690 --> 00:10:11.027 يجب عليهم على الأقل التحقق من المصادر، والتحقق من أي رقم، 00:10:11.027 --> 00:10:14.947 والتحقق من أي حقائق يقدمها لهم الذكاء الاصطناعي والتحقق منها بمصادر موثوقة. 00:10:15.031 --> 00:10:18.326 المبدأ الثاني هو أن الذكاء الاصطناعي ليس شخصًا. 00:10:18.326 --> 00:10:21.996 من السهل إضفاء شخصية على الذكاء الاصطناعي أو الشعور وكأنك تتحدث 00:10:21.996 --> 00:10:25.958 إلى شخص ما، لكنه ليس شخصًا ولا يعرفك. 00:10:26.042 --> 00:10:29.378 المبدأ الثالث هو إعطاء الأمر الكثير من السياق. 00:10:29.378 --> 00:10:30.921 الذكاء الاصطناعي لا يعرفك. 00:10:30.921 --> 00:10:34.342 إنه لا يعرف سياقك أو تجربتك أو خبرتك. 00:10:34.425 --> 00:10:38.012 كلما زاد السياق الذي تقدمه له، كان مفيدًا لك أكثر. 00:10:38.054 --> 00:10:40.806 والمبدأ الرابع هو أنك المسؤول. 00:10:40.806 --> 00:10:42.391 لا ينبغي عليك فقط تقييم 00:10:42.391 --> 00:10:46.312 والتحقق من النتائج، ولكن إذا كانت تقودك إلى محادثة 00:10:46.395 --> 00:10:49.732 لم تعد مفيدة لك، أو إذا كانت عالقة في حلقة مفرغة، 00:10:49.815 --> 00:10:52.693 أو إذا كنت ترغب في تغيير اتجاه المحادثة، 00:10:52.693 --> 00:10:55.196 فلا تتردد في تحمل المسؤولية. 00:11:01.786 --> 00:11:04.413 لذلك عندما نتحدث عن الذكاء الاصطناعي 00:11:04.413 --> 00:11:07.333 وحلول الذكاء الاصطناعي التوليدية، 00:11:07.333 --> 00:11:09.335 فإننا نميل إلى الحديث عن نماذج اللغة الكبيرة. 00:11:09.335 --> 00:11:10.461 في الواقع لا يوجد سوى 00:11:10.461 --> 00:11:13.923 عدد قليل من نماذج اللغات الكبيرة ذات الأغراض العامة واسعة النطاق. 00:11:13.923 --> 00:11:18.928 هناك النماذج التي أنشأتها "أوبن إيه آي"، وهي جي بي تي 3.5 أو جي بي تي 4 00:11:19.136 --> 00:11:23.057 أو جي بي تي 3.5 هي النسخة المجانية التي يمكنك الحصول عليها 00:11:23.140 --> 00:11:26.352 من خلال شات جي بي تي وجي بي تي 4 إما من خلال 00:11:26.352 --> 00:11:29.647 شات جي بي تي المدفوعة أو من خلال مايكروسوفت بينج في الوضع الإبداعي. 00:11:29.855 --> 00:11:34.527 وعندما نتحدث عن التطبيقات المتخصصة، فإن جميعها تقريبًا تستخدم 00:11:34.527 --> 00:11:38.739 أحد هذه النماذج وتقدم أوامر ومعلومات أخرى. 00:11:38.823 --> 00:11:42.368 أعتقد بشكل عام أنه يجب على المعلمين التعرف على النماذج نفسها 00:11:42.368 --> 00:11:46.664 لأن هذه هي النماذج التي تنتج الإجابات بالفعل 00:11:46.831 --> 00:11:49.375 ويمكنك التعامل معها مباشرة بهذه الطريقة ومعرفة كيفية عملها. 00:11:49.375 --> 00:11:51.377 لذلك، إذا كنت تحاول شراء حل جاهز، 00:11:51.377 --> 00:11:53.796 فمن المؤكد أنهم يستخدمون أحد هذه النماذج الموجودة 00:11:53.796 --> 00:11:57.258 ثم يقدمون نوعًا من الغلاف أو معلومات أخرى فوقها، 00:11:57.466 --> 00:12:00.761 وغالبًا ما يكون أرخص وأكثر فعالية ويمنحك المزيد من التحكم 00:12:00.886 --> 00:12:02.680 في استخدام النماذج الأساسية بنفسك. 00:12:02.680 --> 00:12:04.223 ولكن هذا هو الاختيار الذي عليك القيام به. 00:12:04.223 --> 00:12:09.311 لذلك عند تطوير الأومر، نحن حقًا، ومن أجل جميع الأوامر، 00:12:09.520 --> 00:12:11.814 ننظر إلى علم التعلم 00:12:11.814 --> 00:12:14.817 ونحاول دمج ذلك مع قوة الذكاء الاصطناعي. 00:12:14.900 --> 00:12:19.071 على سبيل المثال، يدفعك المعلم الجيد للحصول على معلومات. 00:12:19.155 --> 00:12:21.657 لا يقتصر الأمر عليك فحسب، بل يكتشف المعلم الجيد 00:12:21.657 --> 00:12:26.287 ما تعرفه ويبني على تلك المعرفة السابقة. 00:12:26.370 --> 00:12:29.623 سيكتشف المعلم الجيد أيضًا القليل عنك. 00:12:29.623 --> 00:12:34.128 يعرف المعلم الجيد أيضًا أنك تحتاج إلى الكثير من الأمثلة 00:12:34.211 --> 00:12:35.838 والتشبيهات، 00:12:35.838 --> 00:12:40.509 والمعلم الجيد يعرف أن الطريقة التي تظهر بها دليل الإتقان 00:12:40.509 --> 00:12:43.512 هي أن تكون قادرًا على شرح شيء ما بكلماتك الخاصة 00:12:43.512 --> 00:12:48.392 لشخص آخر وإعطاء مثال عليه، وهذه هي بالضبط 00:12:48.392 --> 00:12:52.146 الخطوات في أنواع الأسئلة التي نستخدمها في توجيه الأوامر للمعلم. 00:12:52.396 --> 00:12:54.398 لكنك ستلاحظ عندما تنظر إلى موجهات الأوامر 00:12:54.398 --> 00:12:58.569 أنها تفعل أشياء مثل توفير السياق للذكاء الاصطناعي كما ناقشنا بالفعل، 00:12:58.569 --> 00:13:02.656 فكرة أنه يسألك من أنت، ونحن نخبر الذكاء الاصطناعي من هو. 00:13:02.656 --> 00:13:04.867 إنه معلم لديه هذا النوع من الإعداد، 00:13:04.867 --> 00:13:07.703 ستلاحظ أنه يخبره أيضًا 00:13:07.703 --> 00:13:11.415 بالإطار العلمي الدقيق لاستخدام فكرة السياق المهمة. 00:13:11.499 --> 00:13:12.666 نحن نقدم الضوابط. 00:13:12.666 --> 00:13:16.629 نطلب منه أن يمضي خطوة بخطوة عبر مجموعات من الأسئلة التي يجب طرحها، 00:13:16.629 --> 00:13:20.049 وفي بعض الأحيان ليس في هذه الأوامر، نقدم أمثلة على المخرجات الجيدة، ثم نختبرها. 00:13:20.257 --> 00:13:23.803 لا يمكنك القيام بتوجيه الأوامر دون الاختبار، وهذا أحد الأشياء الرائعة 00:13:23.803 --> 00:13:25.387 في اختبار خبرتك في الأخطاء. 00:13:25.387 --> 00:13:26.680 إن القيام بذلك أمر رخيص 00:13:26.680 --> 00:13:30.142 وبالتالي يمكنك تجربة الكثير مما يؤدي إلى أوامر جيدة. 00:13:30.309 --> 00:13:34.563 ويجب أن نقول أيضًا أننا اختبرناه ليس على نموذج واحد، بل على عدة نماذج. 00:13:34.563 --> 00:13:37.608 على سبيل المثال، هذان الأمران اللذان عملنا عليهما 00:13:37.608 --> 00:13:40.778 مع شات جي بي تي 4، يعملان أيضًا مع "بينج". 00:13:40.903 --> 00:13:44.865 وسوف يتفاعل "بينج" بشكل مختلف قليلاً وسيفعل ذلك 00:13:44.949 --> 00:13:46.408 لأنه متصل بالإنترنت. 00:13:46.408 --> 00:13:48.369 وسوف يبحث أيضًا عن الاقتباسات أحيانًا. 00:13:48.369 --> 00:13:50.246 لذلك، فإن الاقتباس الصحيح، لا يكون كذلك في بعض الأحيان. 00:13:50.246 --> 00:13:51.997 لكن هذا متوفر. 00:13:51.997 --> 00:13:54.416 قد يعمل أو لا يعمل مع بعض النماذج الأخرى. 00:13:54.416 --> 00:13:55.626 لذلك، أعتقد أنه يتعين عليك اختباره 00:13:55.626 --> 00:13:58.629 كمعلم قبل أن تعطيه لطلابك 00:13:58.838 --> 00:14:02.383 في سياق الموضوع الذي تقوم بتدريسه لترى كيف يعمل. 00:14:02.466 --> 00:14:05.386 لذلك، فإن هذا كله نظري جدًا، لكنني أعتقد أنه مهم. 00:14:05.386 --> 00:14:06.512 لذلك دعونا نتناول الجانب العملي. 00:14:06.512 --> 00:14:08.806 دعونا نتحدث عن بعض الأمثلة لما يمكن أن يفعله الذكاء الاصطناعي. 00:14:08.806 --> 00:14:13.227 ومرة أخرى، هذا ليس شيئًا احاديًا، بل له العديد من الاستخدامات المحتملة. 00:14:13.227 --> 00:14:14.812 وكما قلنا، كان الأمر تحويليًا في وقت سابق. 00:14:14.812 --> 00:14:17.523 لذلك، سنعرض لك بعض الأوامر التي أنشأناها 00:14:17.523 --> 00:14:21.193 وستكون متاحة لك أيضًا للعمل عليها، 00:14:21.277 --> 00:14:25.489 وهذه أمثلة على الطرق التي يمكن أن يعمل بها استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول. 00:14:25.489 --> 00:14:29.577 لذلك، فإن أول ما نريد أن نعرضه لك هو الأمر الذي أعتقد أنك قمت بإنشائه 00:14:29.660 --> 00:14:33.122 والذي يتحدث عن التعليقات التي تقدم تعليقات مناسبة. 00:14:33.205 --> 00:14:36.750 وأحد الأشياء المثيرة للاهتمام حقًا فيما يتعلق بجانب الذكاء الاصطناعي 00:14:36.750 --> 00:14:38.168 هو الأوامر الأكثر تعقيدًا 00:14:38.168 --> 00:14:39.712 والتي تأخذ في الاعتبار بعض المبادئ التي 00:14:39.712 --> 00:14:41.922 تحدثنا عنها سابقًا وستؤدي إلى نتائج أفضل. 00:14:41.922 --> 00:14:44.425 غالبًا ما يطلب الطلاب نصيحة كتابية من الذكاء الاصطناعي 00:14:44.425 --> 00:14:45.968 حتى لو طلبت منهم عدم القيام بذلك. 00:14:45.968 --> 00:14:48.220 لكنهم يطلبون ذلك بطريقة غير معقدة إلى حد ما 00:14:48.220 --> 00:14:51.849 وستمنحهم عملاً عامًا إلى حد ما وربما المزيد من الأخطاء. 00:14:51.932 --> 00:14:54.810 وإذا قدمت أوامر أكثر تفصيلاً، فيمكنك الحصول على إجابات أكثر تفصيلاً. 00:14:54.810 --> 00:14:58.814 في هذه الحالة، هل يمكنك توضيح ما تفعله هذه الأوامر، وهي أوامر التعليقات والملاحظات. نعم. 00:14:58.814 --> 00:15:03.068 لذلك قمنا بدمج مبادئ التعليقات الجيدة، 00:15:03.068 --> 00:15:06.363 وهي التعليقات التي تأخذ في الاعتبار معرفتك السابقة 00:15:06.363 --> 00:15:10.075 أو ما تعرفه بالفعل من وجهة نظر الطالب، 00:15:10.075 --> 00:15:13.537 وتأخذ في الاعتبار هويتك، ومستوى تعلمك، والصف الدراسي الذي أنت فيه، 00:15:13.621 --> 00:15:16.624 وما إذا كنت في الكلية أو كنت تعمل في مهنة ما. 00:15:16.665 --> 00:15:21.337 وتأخذ في الاعتبار أيضًا فكرة رغبتك في الرد على هذه التعليقات. 00:15:21.337 --> 00:15:24.548 لذلك سيكون قابلاً للتنفيذ، وسيكون متوازنًا، 00:15:24.548 --> 00:15:28.260 وسيخبرك بالخطأ وما يمكنك تحسينه 00:15:28.344 --> 00:15:31.180 وما الذي تفعله بشكل جيد، وسيستمر في العمل معك. 00:15:31.180 --> 00:15:35.351 ولكن مثل أي معلم أو مدرب جيد، فإنه لن يعطيك الإجابة في الواقع. 00:15:35.517 --> 00:15:37.102 بل سوف يدفعك في هذا الاتجاه، 00:15:37.102 --> 00:15:40.773 ويطلب منك التوضيح، ويطلب منك بناء معرفتك الخاصة. 00:15:40.856 --> 00:15:42.545 لذلك، يمكنك رؤية الأوامر على الشاشة هنا 00:15:42.545 --> 00:15:44.234 وكمكان للعمل منه. 00:15:44.318 --> 00:15:46.904 لا تحتاج إلى اعتبار هذا كإجابة مطلقة. 00:15:46.904 --> 00:15:49.573 هذا شيء يمكنك التلاعب به، ولكن دعونا نراه على أرض الواقع. 00:15:49.573 --> 00:15:52.076 لذلك دعونا نبدأ باستخدام هذه الأوامر. 00:15:52.076 --> 00:15:53.953 يقول أنه مساعد تدريس بسبب التعليمات التي قدمناها له 00:15:53.953 --> 00:15:57.206 ويسألنا عن مستوى صفنا والمادة التي ندرسها، 00:15:57.373 --> 00:15:59.083 ماذا يجب أن نقول؟ 00:15:59.083 --> 00:16:00.793 أعتقد أننا ندرس رواية "ماكبث" ونحن في الصف الثاني عشر. 00:16:00.793 --> 00:16:01.961 في الصف الثاني عشر. حسنًا. هذا رائع. 00:16:01.961 --> 00:16:05.255 حسنًا. 00:16:05.339 --> 00:16:11.387 لقد أخبرنا الذكاء الاصطناعي بهذه المعلومات، وهو يغذيها 00:16:11.470 --> 00:16:12.262 في المنطق الذي يستخدمه هنا. 00:16:12.262 --> 00:16:14.974 ويسألنا عن مهمة محددة 00:16:14.974 --> 00:16:17.977 ويسألنا عما إذا كان لدينا نموذج تقييم أو معلومات أخرى للعمل عليها 00:16:18.060 --> 00:16:20.771 أو ما نأمل في تحقيقه بأكبر قدر ممكن من المعلومات. 00:16:20.771 --> 00:16:23.440 ليس لدي كمية كبيرة هنا، لذلك سأقول أنه يجب علي أن أكتب 00:16:23.440 --> 00:16:26.860 تحليلًا لمسرحية "ماكبث". 00:16:26.860 --> 00:16:30.948 يتم منح الدرجات 00:16:31.031 --> 00:16:35.411 بناءً على 00:16:35.494 --> 00:16:38.664 أسلوب التصنيف وعمق المحتوى 00:16:38.747 --> 00:16:40.916 وسترون أن ما يحدث هو طرح الأسئلة 00:16:40.916 --> 00:16:45.921 وطلب المعلومات منا، 00:16:46.005 --> 00:16:48.799 مما يجعلها نوعًا من الأوامر الجيدة التي قد تقدمها للطالب 00:16:48.799 --> 00:16:50.259 بشكل أفضل من الأوامر التي تقوم بتطوير نفسها 00:16:50.259 --> 00:16:53.262 وتسأل عن تعليمات محددة وتطلب منا مشاركة المهمة. 00:16:53.303 --> 00:16:56.974 إليكم ما كتبته حتى الآن، 00:16:56.974 --> 00:17:00.352 وقد طلبت 00:17:00.436 --> 00:17:05.190 من الذكاء الاصطناعي أن يكتب مقالة عن "ماكبث". 00:17:05.274 --> 00:17:05.566 حسنًا، ها هي. 00:17:05.566 --> 00:17:08.777 00:17:08.777 --> 00:17:10.696 00:17:10.696 --> 00:17:13.323 00:17:13.323 --> 00:17:14.283 00:17:14.283 --> 00:17:17.453 00:17:17.453 --> 00:17:19.455 00:17:19.455 --> 00:17:20.706 00:17:20.706 --> 00:17:24.043 00:17:24.043 --> 00:17:26.378 00:17:26.378 --> 00:17:27.629 00:17:27.629 --> 00:17:31.008 00:17:31.008 --> 00:17:33.677 00:17:33.677 --> 00:17:37.598 00:17:37.806 --> 00:17:42.394 00:17:42.394 --> 00:17:46.148 00:17:46.231 --> 00:17:49.359 00:17:49.359 --> 00:17:51.695 00:17:51.695 --> 00:17:54.490 00:17:54.490 --> 00:17:56.825 00:17:56.825 --> 00:17:58.452 00:17:58.452 --> 00:18:01.538 00:18:01.538 --> 00:18:05.751 00:18:05.834 --> 00:18:06.543 00:18:06.543 --> 00:18:09.546 00:18:09.713 --> 00:18:13.509 00:18:13.509 --> 00:18:16.178 00:18:16.178 --> 00:18:17.471 00:18:17.471 --> 00:18:21.016 00:18:21.225 --> 00:18:24.728 00:18:24.853 --> 00:18:29.108 00:18:29.191 --> 00:18:31.860 00:18:31.860 --> 00:18:36.448 00:18:36.448 --> 00:18:40.452 00:18:40.452 --> 00:18:42.746 00:18:42.746 --> 00:18:46.375 00:18:46.375 --> 00:18:48.585 00:18:48.585 --> 00:18:49.211 00:18:49.211 --> 00:18:50.129 00:18:50.129 --> 00:18:52.297 00:18:52.297 --> 00:18:56.385 00:18:56.468 --> 00:18:59.346 00:18:59.346 --> 00:19:04.143 00:19:04.226 --> 00:19:06.019 00:19:06.019 --> 00:19:09.648 00:19:09.648 --> 00:19:11.441 00:19:11.441 --> 00:19:14.695 00:19:14.945 --> 00:19:17.948 00:19:17.948 --> 00:19:22.369 00:19:22.369 --> 00:19:23.620 00:19:23.620 --> 00:19:25.205 00:19:25.205 --> 00:19:27.916 00:19:27.916 --> 00:19:29.626 00:19:29.626 --> 00:19:32.880 00:19:32.880 --> 00:19:36.216 00:19:36.300 --> 00:19:39.636 00:19:39.803 --> 00:19:43.432 00:19:43.682 --> 00:19:45.475 00:19:45.475 --> 00:19:48.353 00:19:48.353 --> 00:19:49.771 00:19:49.771 --> 00:19:52.441 00:19:52.441 --> 00:19:55.444 00:19:55.694 --> 00:19:57.237 00:19:57.237 --> 00:19:59.114 00:19:59.114 --> 00:20:02.117 00:20:02.201 --> 00:20:04.286 00:20:04.328 --> 00:20:06.622 00:20:06.622 --> 00:20:09.625 00:20:09.666 --> 00:20:12.461 00:20:12.461 --> 00:20:14.129 00:20:14.129 --> 00:20:15.547 00:20:15.547 --> 00:20:18.342 00:20:18.342 --> 00:20:21.428 00:20:21.428 --> 00:20:22.471 00:20:22.471 --> 00:20:24.556 00:20:24.556 --> 00:20:26.308 00:20:26.308 --> 00:20:31.104 00:20:31.146 --> 00:20:33.899 00:20:33.899 --> 00:20:37.527 00:20:37.611 --> 00:20:41.865 00:20:41.949 --> 00:20:43.158 00:20:43.158 --> 00:20:44.826 00:20:44.826 --> 00:20:46.078 00:20:46.078 --> 00:20:49.665 00:20:49.748 --> 00:20:51.917 00:20:51.917 --> 00:20:54.878 00:20:54.878 --> 00:20:57.881 00:20:58.006 --> 00:21:02.386 00:21:02.386 --> 00:21:04.721 00:21:04.721 --> 00:21:07.182 00:21:07.182 --> 00:21:09.184 00:21:09.184 --> 00:21:11.603 00:21:11.603 --> 00:21:13.855 00:21:13.855 --> 00:21:16.441 00:21:16.441 --> 00:21:17.276 00:21:17.276 --> 00:21:18.860 00:21:18.860 --> 00:21:21.071 00:21:21.071 --> 00:21:24.366 00:21:24.366 --> 00:21:29.830 00:21:29.955 --> 00:21:32.708 00:21:32.708 --> 00:21:34.251 00:21:34.251 --> 00:21:36.837 00:21:36.837 --> 00:21:37.546 00:21:37.546 --> 00:21:39.131 00:21:39.131 --> 00:21:41.800 00:21:41.800 --> 00:21:45.387 00:21:45.554 --> 00:21:49.182 00:21:49.391 --> 00:21:53.478 00:21:53.562 --> 00:21:57.399 00:21:57.482 --> 00:22:00.986 00:22:05.949 --> 00:22:06.742 00:22:06.742 --> 00:22:10.537 00:22:10.537 --> 00:22:12.122 00:22:12.122 --> 00:22:15.417 00:22:15.625 --> 00:22:17.044 00:22:17.044 --> 00:22:20.047 00:22:20.047 --> 00:22:23.383 00:22:23.383 --> 00:22:27.095 00:22:27.220 --> 00:22:31.558 00:22:31.683 --> 00:22:34.686 00:22:34.686 --> 00:22:37.981 00:22:37.981 --> 00:22:40.359 00:22:41.234 --> 00:22:46.156 00:22:46.239 --> 00:22:46.865 00:22:46.865 --> 00:22:51.286 00:22:51.370 --> 00:22:55.415 00:22:55.415 --> 00:23:00.170 00:23:00.253 --> 00:23:03.590 00:23:03.673 --> 00:23:07.177 00:23:07.260 --> 00:23:11.223 00:23:11.390 --> 00:23:13.392 00:23:13.392 --> 00:23:14.434 00:23:14.434 --> 00:23:16.103 00:23:16.103 --> 00:23:21.900 00:23:22.109 --> 00:23:23.735 00:23:23.860 --> 00:23:27.072 00:23:27.155 --> 00:23:29.950 00:23:29.950 --> 00:23:30.909 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999 99:59:59.999 --> 99:59:59.999