1
00:00:18,000 --> 00:00:20,474
我在这里是为了让你们大开眼界。

2
00:00:21,709 --> 00:00:25,578
谁能猜出我与这幅画中的大象
有什么共同点吗？

3
00:00:26,042 --> 00:00:28,644
也许是眼睛、耳朵、姿势？

4
00:00:30,374 --> 00:00:34,010
通过这幅大象的画，
我感受到的真正信息

5
00:00:34,010 --> 00:00:36,412
是一个有学习障碍的孩子。

6
00:00:37,147 --> 00:00:39,189
许多人看到的是颜色或图案，

7
00:00:39,189 --> 00:00:40,454
但我感受到的是

8
00:00:40,454 --> 00:00:45,311
有学习障碍的孩子
对生活的思考或反应。

9
00:00:45,830 --> 00:00:49,217
注意缺陷障碍，简称 ADD，

10
00:00:49,217 --> 00:00:50,882
从我出生时就伴随着我，

11
00:00:50,882 --> 00:00:53,542
但是直到九岁的时候
我才被确诊。

12
00:00:54,592 --> 00:00:56,281
我想谈论的话题是，

13
00:00:56,281 --> 00:00:59,137
有学习障碍的孩子在课堂中

14
00:00:59,137 --> 00:01:02,163
常常被教导去成为
所谓的“完美学生”。

15
00:01:02,585 --> 00:01:05,075
然而，我对完美的定义是，
不必去上课

16
00:01:05,075 --> 00:01:06,114
或做功课。

17
00:01:06,114 --> 00:01:08,384
但是，完美是不存在的。

18
00:01:08,504 --> 00:01:09,642
（笑声）

19
00:01:10,746 --> 00:01:15,196
据悉，七个美国人中就有一个
拥有某种类型的学习障碍。

20
00:01:15,637 --> 00:01:16,949
事实就是事实，

21
00:01:16,949 --> 00:01:20,622
但是我想说的不只是陈述事实，

22
00:01:20,622 --> 00:01:22,407
而是应该支持创造力。

23
00:01:22,407 --> 00:01:27,991
一些如艺术、烹饪、
舞蹈、戏剧等方面的创造力。

24
00:01:28,375 --> 00:01:29,439
我注意到

25
00:01:29,439 --> 00:01:33,350
有学习障碍的孩子
常常渗透着惊人的创造力——

26
00:01:33,350 --> 00:01:36,682
不是身体上，而是精神上。

27
00:01:37,854 --> 00:01:41,525
我们，作为一个社会，不应该
试图改造有学习障碍的孩子。

28
00:01:41,625 --> 00:01:45,761
我们，作为一个社会，应该试图
支持有学习障碍的孩子。

29
00:01:45,761 --> 00:01:50,897
有科学研究证明，
让创造力得以自由发挥的人

30
00:01:50,897 --> 00:01:53,263
在生活中其实更开心。

31
00:01:54,131 --> 00:01:57,752
有学习障碍的孩子
也想发挥他们的创造力，

32
00:01:57,752 --> 00:02:00,592
但是他们从来没有得到过
让他们完全了解自己的

33
00:02:00,592 --> 00:02:03,445
机会或教导。

34
00:02:04,025 --> 00:02:06,647
现在，我想在这里
宣传一下我自己，

35
00:02:06,647 --> 00:02:08,527
如果你们不介意的话。

36
00:02:08,527 --> 00:02:10,676
那么，我可以得到一些掌声吗？

37
00:02:10,776 --> 00:02:12,222
（掌声）

38
00:02:14,662 --> 00:02:19,135
以下是我真正得到的 ACT 分数。

39
00:02:19,740 --> 00:02:21,930
19 分左右。

40
00:02:23,469 --> 00:02:28,684
他们说：为了达到平均水平，
你必须至少达到 21 分或更高。

41
00:02:29,209 --> 00:02:31,090
所以，我想我并没有
达到平均水准。

42
00:02:32,080 --> 00:02:35,303
就像大象的线条、
颜色和图案一样，

43
00:02:35,303 --> 00:02:37,161
我不能只被一件事情所标记。

44
00:02:37,311 --> 00:02:40,323
我总是跟别人谎报
我的 ACT 分数，

45
00:02:40,323 --> 00:02:44,279
但是为什么要对我已知晓
自己所拥有的才能而感到害怕呢？

46
00:02:44,849 --> 00:02:50,531
那头大象比任何成绩或分数
都能够更好的向大家介绍我。

47
00:02:50,936 --> 00:02:53,453
我是经历过很多事情的高年级学生，

48
00:02:53,453 --> 00:02:56,530
但是明年，
这头大象要去德保罗大学了。

49
00:02:56,610 --> 00:02:58,032
（掌声）

50
00:03:03,608 --> 00:03:06,686
我知道德保罗大学不是哈佛，
但那是我的哈佛，

51
00:03:06,686 --> 00:03:09,946
因为我知道分数并不能决定
我的人生是否成功。

52
00:03:10,018 --> 00:03:11,940
只有我自己才能决定我的成功。

53
00:03:11,940 --> 00:03:14,061
（掌声）

54
00:03:17,903 --> 00:03:19,846
时代已经改变了很多。

55
00:03:19,846 --> 00:03:23,021
我们需要跳出
对儿童教育的思考框架。

56
00:03:23,021 --> 00:03:29,187
年轻一代需要将教室
视作地图，而非牢笼。

57
00:03:29,187 --> 00:03:33,159
教师应支持和赞美
学习方式不同的孩子，

58
00:03:33,159 --> 00:03:35,758
拥抱错误、鼓励失败。

59
00:03:35,758 --> 00:03:38,002
那才是真正学习的唯一途径。

60
00:03:38,002 --> 00:03:39,979
创意是我们的未来。

61
00:03:39,979 --> 00:03:41,899
你们愿意接受吗？

62
00:03:41,899 --> 00:03:42,740
谢谢大家。