WEBVTT

00:00:10.418 --> 00:00:11.481
Dobrý deň.

00:00:12.468 --> 00:00:16.544
Začal by som tým, že svoju prvú knihu
som prečítal v 15 rokoch.

00:00:17.242 --> 00:00:21.810
A to kvôli tomu, že som nenávidel čítanie
a až doteraz k nemu mám nejaký odpor.

00:00:22.490 --> 00:00:24.103
Je to preto, že som dyslektik

00:00:24.585 --> 00:00:26.957
a je trošku žoviálne,
ako som na to prišiel.

00:00:27.305 --> 00:00:31.330
Je to vďaka jednému televíznemu seriálu,
Show Billa Cosbyho,

00:00:31.733 --> 00:00:33.262
ktorý frčal vtedy v telke.

00:00:33.262 --> 00:00:36.138
Tam sa jeden Theov spolužiak
sťažoval na to, že zle číta,

00:00:36.138 --> 00:00:37.917
že mu to proste strašne nejde v škole

00:00:37.917 --> 00:00:40.119
a že už ho nebaví
chodiť po svete s baterkou.

00:00:40.656 --> 00:00:43.254
A práve táto veta,
„chodenie po svete s baterkou“

00:00:44.190 --> 00:00:47.808
si myslím, že by mohla vyzerať
v mojom svete takto nejako.

00:00:47.808 --> 00:00:50.360
Teraz sa pozeráte na stranu knihy
mojimi očami.

00:00:51.910 --> 00:00:53.548
Možno zopár pojmov o dyslexii.

00:00:53.761 --> 00:00:57.678
Dyslexia je špecifická porucha,
ktorá sa prejavuje tým,

00:00:57.678 --> 00:01:02.181
že dieťa sa nie je schopné naučiť čítať
alebo má veľmi ťažké čítanie.

00:01:02.618 --> 00:01:05.165
A to napriek tomu, 
že je dostatočne inteligentné,

00:01:05.165 --> 00:01:08.315
napriek tomu, že má dostatočné
sociokultúrne zázemie

00:01:08.315 --> 00:01:11.697
a takisto primerané pedagogické vedenie.

00:01:12.678 --> 00:01:15.848
Touto poruchou trpí
asi každý desiaty človek,

00:01:15.848 --> 00:01:19.698
čo v tejto sále znamená,
že nás je tu asi tak 60 – 65.

00:01:20.489 --> 00:01:23.658
To, čo vidíte, nemá na svedomí oko.

00:01:23.658 --> 00:01:25.112
Oči mám v poriadku.

00:01:25.112 --> 00:01:28.392
To, čo sa deje pri čítaní,
má na svedomí to,

00:01:28.392 --> 00:01:31.592
že moje dve mozgové hemisféry
medzi sebou komunikujú zle.

00:01:31.849 --> 00:01:32.648
To znamená:

00:01:32.648 --> 00:01:36.393
jedna mozgová hemisféra má za úlohu
dešifráciu nejakého znaku alebo predmetu

00:01:36.393 --> 00:01:38.309
a tá druhá zasa orientáciu v priestore.

00:01:38.527 --> 00:01:41.299
V reálnom svete to neznamená,
že vidím stoličky na plafóne,

00:01:41.299 --> 00:01:45.806
ale napríklad keď som v obchode, 
do ktorého chodím nakupovať dennodenne,

00:01:45.806 --> 00:01:48.435
stále si neviem zapamätať,
kde nájdem konkrétny produkt.

00:01:48.435 --> 00:01:50.290
Čo sa potom ťažko vysvetľuje žene.

00:01:50.878 --> 00:01:52.043
(smiech)

00:01:53.058 --> 00:01:58.268
Tieto problémy sa ale najčastejšie
a najvýraznejšie prejavia na úrovni písma.

00:01:58.268 --> 00:02:00.187
Lebo to je taký ten mikrosvet písmen.

00:02:00.540 --> 00:02:06.140
A preto sa dyslexia diagnostikuje prevažne
u druhákov na základnej škole.

00:02:06.478 --> 00:02:11.527
Ja som v tomto období získal
nenávisť – doslova nenávisť – k čítaniu,

00:02:12.718 --> 00:02:15.539
pretože mi to strašne nešlo,
brutálne mi to nešlo,

00:02:15.777 --> 00:02:18.907
čo sa prejavilo aj na tom, že som sa
dokonca prestal učiť úplne.

00:02:18.907 --> 00:02:22.128
Napriek tomu som skončil gymnázium
a dostal som sa na vysokú školu.

00:02:23.136 --> 00:02:26.096
A tam už pri štúdiu grafického dizajnu

00:02:26.096 --> 00:02:28.686
som tento problém
nevnímal ako reálny problém.

00:02:28.686 --> 00:02:31.744
Dokonca som ho otočil
a vo svojom bakalárskom ročníku

00:02:32.746 --> 00:02:35.258
som sa snažil zistiť, či to,
ako písmo vyzerá,

00:02:35.258 --> 00:02:37.295
má vplyv na kvalitu môjho čítania.

00:02:37.545 --> 00:02:40.537
A zistil som, že má
a to znamená, že tu môžem dnes byť.

00:02:42.425 --> 00:02:44.575
Čo sa teda pri čítaní deje?

00:02:46.567 --> 00:02:48.006
Takto vnímam text.


00:02:48.006 --> 00:02:53.074
Teraz sa pozeráte mojimi očami
na nejaký text v knižke.

00:02:54.755 --> 00:02:58.755
Ja som k tomu dospel takým spôsobom,
že síce písmo,

00:02:58.755 --> 00:03:01.405
ktoré by uľahčilo dyslektikom čítanie,
nie je nová téma.

00:03:01.405 --> 00:03:04.753
Nejakí dizajnéri predo mnou
sa tejto téme už venovali.

00:03:05.055 --> 00:03:08.333
Ale ich písma podľa môjho názoru
neboli dostačujúce.

00:03:08.333 --> 00:03:12.682
Určite neboli také, aké by som chcel mať
vo svojom počítači a používať ich.

00:03:13.433 --> 00:03:17.165
Myslím, že je to hlavne kvôli tomu,
že kopec týchto ľudí netrpí dyslexiou.

00:03:17.165 --> 00:03:18.949
Ja som preto zanechal ich postupy,

00:03:18.949 --> 00:03:21.369
vykašľal som sa na to,
ako k tomu prišli oni,

00:03:21.605 --> 00:03:23.814
a povedal som si: okej, 
ja tú dyslexiu mám,

00:03:23.814 --> 00:03:26.124
tak budem sledovať to,
čo sa mi deje, keď čítam,

00:03:26.124 --> 00:03:29.689
budem sa to snažiť popísať, 
nejakým spôsobom klasifikovať,

00:03:29.689 --> 00:03:33.319
roztriediť a nájsť príčinu
a, samozrejme, riešenie.

00:03:33.886 --> 00:03:36.136
To, čo ste videli, sa deje pri čítaní.

00:03:36.136 --> 00:03:39.215
Mám tam čierne škvrny, pole ostrosti
– to je to, čo vidím ostro.

00:03:39.215 --> 00:03:42.966
Potom sú tam
prešmykovania písmen v slove

00:03:42.966 --> 00:03:47.146
a tiež mýlenie si podobných písmen.

00:03:47.146 --> 00:03:50.185
Toto sú čierne škvrny, ktoré vznikajú
najmä v pätkových písmach.

00:03:50.185 --> 00:03:53.554
Pätkové písma sú také archaické,
ak sa to tak dá nazvať.

00:03:53.896 --> 00:03:57.465
Sú to písma, ktoré majú
spodnú a hornú časť takú rozšírenú.

00:03:57.935 --> 00:04:01.815
Tieto čierne škvrny vznikajú kvôli tomu,
že jednak tie pätky sa do seba zlievajú,

00:04:01.815 --> 00:04:06.576
a jednak tie hrubé ťahy, ktoré vidíte,
sú sústredené vedľa seba.

00:04:06.576 --> 00:04:09.824
V Dysconte, to je to písmo vedľa,
ktoré som spravil,

00:04:09.824 --> 00:04:14.578
tak túto váhu má v tej hornej časti,
tam, kde mám ďalší riadok,

00:04:14.578 --> 00:04:18.072
respektíve ten voľný priestor
pod ďalším riadkom a tam mi to nevadí.

00:04:18.072 --> 00:04:20.514
Naopak, to tak vyrovnáva ten text.

00:04:21.026 --> 00:04:25.776
Ďalším veľmi nepríjemným efektom
pri čítaní je blikanie a trasenie textu.

00:04:25.776 --> 00:04:27.156
Takto nejako to vyzerá.

00:04:27.624 --> 00:04:31.964
Je to kvôli tomu, že písmo, 
ktoré je špicaté,

00:04:31.964 --> 00:04:34.426
tak tam sa odohráva taká vec,

00:04:34.426 --> 00:04:37.746
že je tam extrémny prechod
medzi čiernou a bielou.

00:04:37.746 --> 00:04:41.266
A vzniká tam také to pnutie,
ktoré môj mozog identifikuje nejako takto.

00:04:42.147 --> 00:04:45.366
Preto je Dyscont taký mäkký,
taký plyšový, maznavý.

00:04:45.366 --> 00:04:46.493
(smiech)

00:04:47.676 --> 00:04:50.196
Ďalšia nepríjemná vec
je prešmykovanie písmen v slove.

00:04:50.506 --> 00:04:53.820
Ja síce viem, že to slovo má šesť písmen,
ale ich poprehadzujem.

00:04:54.266 --> 00:04:57.694
Toto podporuje hlavne nepomer

00:04:57.694 --> 00:05:00.733
vnútorného priestoru v písme
a okolo neho.

00:05:00.733 --> 00:05:03.490
To znamená, v jednoduchosti,
keď mám široké písmo

00:05:03.490 --> 00:05:04.979
a veľmi tenké medzery.

00:05:05.725 --> 00:05:09.407
Preto Dyscont má tento priestor
distribuovaný prirodzene,

00:05:09.407 --> 00:05:14.517
veľmi vyvážene,
takže ja nestrácam rytmus pri čítaní,

00:05:14.876 --> 00:05:19.664
a tiež má dostatok priestoru okolo znaku,
ktorý nemám problém dobre identifikovať.

00:05:20.556 --> 00:05:22.305
Podobne vyzerajúce písmená.

00:05:22.955 --> 00:05:25.606
Toto sú „p“, „b“, „q“ a „d“.

00:05:25.883 --> 00:05:29.225
Sú to v zásade tie isté znaky,
len sú inak orientované v priestore.

00:05:29.655 --> 00:05:32.896
Čo mne ako dyslektikovi z definície
moc nehovorí.

00:05:33.386 --> 00:05:37.230
Čo je to „b“, čo je to „p“,
keď je to všetko to isté.

00:05:37.766 --> 00:05:39.805
(smiech)

00:05:40.813 --> 00:05:42.843
(potlesk)

00:05:47.346 --> 00:05:52.524
Napravo je písmo Dyscont, 
ktoré získalo možno až ohyzdné tvary.

00:05:52.524 --> 00:05:56.604
Je to kvôli tomu, aby som dokázal
ich identifikovať

00:05:56.604 --> 00:05:59.276
a už neriešim, že „p“ mám otočené
tak alebo hentak.

00:05:59.276 --> 00:06:02.225
Viem, že to je „p“ a už neriešim,
že sa to nejak rotuje

00:06:02.225 --> 00:06:04.810
alebo sa to nejako zrkadlí.

00:06:05.416 --> 00:06:07.197
Vrátim sa k polu ostrosti.

00:06:07.555 --> 00:06:11.628
Toto je pohľad na bezpätkové písmo,
ktoré vnímam v texte.

00:06:12.148 --> 00:06:14.664
Pole ostrosti je to,
čo vidíte v strede.

00:06:14.664 --> 00:06:17.005
To je to miesto,
na ktorom ja vidím znak.

00:06:17.413 --> 00:06:18.906
Toto je kľúčová vec toho písma.

00:06:19.676 --> 00:06:24.296
Ja som prišiel na to,
že písmo identifikujem tak,

00:06:24.296 --> 00:06:25.827
že najskôr si všimnem

00:06:25.827 --> 00:06:29.325
vnútorný negatívny priestor
vnútri písmena, to je to bruško.

00:06:29.729 --> 00:06:33.376
Potom moju pozornosť zaujme
biely priestor.

00:06:35.175 --> 00:06:40.725
V písmene „d“ ide o zásek hore a dole.

00:06:41.195 --> 00:06:43.655
Až ako tretie si všimnem
samotnú časť toho písmena,

00:06:43.655 --> 00:06:45.656
toto je horný detail písmena „d“.

00:06:46.741 --> 00:06:53.355
V moderných písmach sú tieto miesta,
ktoré identifikujem ako prvé, rovnaké.

00:06:53.766 --> 00:06:55.456
Pre mňa sú akoby rovnocenné.

00:06:55.456 --> 00:07:00.262
Ja potrebujem ďalšie dva kroky,
aby som vedel, o aký znak ide.

00:07:00.665 --> 00:07:03.505
Dyscont má tieto priestory jedinečné.

00:07:03.505 --> 00:07:09.604
Na základe jedného pohľadu,
na základe jedného bruška

00:07:09.895 --> 00:07:13.765
dokážem určiť, o aký znak ide,
a nepotrebujem ďalšie detaily,

00:07:13.765 --> 00:07:15.538
aj keď aj tie majú svoj význam.

00:07:16.106 --> 00:07:18.005
To, čo vám hovorím, je zjednodušené.

00:07:18.005 --> 00:07:21.995
Je to celkom zložitý proces,
lebo to je v mikrosvete písmen.

00:07:22.576 --> 00:07:25.007
To znamená,
že na základe takýchto malých detailov,

00:07:25.776 --> 00:07:28.085
zdá sa, že ide o miniatúrne zásahy,

00:07:28.085 --> 00:07:33.274
som dokázal každodennú realitu čítania
zmeniť na takúto úroveň.

00:07:34.246 --> 00:07:38.376
Pole ostrosti neviem zväčšiť,
ale viem sa zbaviť nepríjemných vecí,

00:07:38.376 --> 00:07:41.216
čo tam skáču, blikajú a tak ďalej.

00:07:42.246 --> 00:07:46.185
Najpodstatnejšia vec je,
že ma to neunavuje čítať.

00:07:46.600 --> 00:07:50.856
Môžem prečítať desať strán A4
a nemusím si ísť na desať minút ľahnúť.

00:07:50.856 --> 00:07:54.076
To sa mi dialo predtým,
prečítal som si jednu stranu,

00:07:54.076 --> 00:07:56.845
respektíve, častokrát nie,
anglického textu...

00:07:56.845 --> 00:07:57.935
(smiech)

00:07:57.935 --> 00:07:59.544
...a musel som si dať odpočinok.

00:08:02.397 --> 00:08:04.945
Novým pohľadom na takú bežnú vec,
akou je písmo,

00:08:04.945 --> 00:08:07.176
som sa dokázal dostať do tohto momentu.

00:08:08.926 --> 00:08:11.575
Chcem povedať,
že život s dyslexiou vie byť náročný,

00:08:11.575 --> 00:08:13.875
hlavne pri takýchto vystúpeniach
na verejnosti.

00:08:13.875 --> 00:08:15.407
(smiech)

00:08:15.407 --> 00:08:20.616
Hlavne pri tom, keď naša doba na nás chrlí
toľko nových informácií z každej strany.

00:08:20.846 --> 00:08:23.816
Ja som bol vždy tak trochu mimo,
nečítal som noviny ani knihy,

00:08:23.816 --> 00:08:25.495
dokonca som sa neučil.

00:08:26.685 --> 00:08:29.365
Teraz som sa s tým rozhodol
aktívne niečo spraviť.

00:08:30.365 --> 00:08:31.826
Vzal som to do vlastných rúk

00:08:31.826 --> 00:08:34.755
a svoj hendikep sa snažím premeniť
na jedinečnosť,

00:08:34.755 --> 00:08:38.297
ktorou nepomôžem iba sebe, ale dúfam,
že aj ostatným.

00:08:38.685 --> 00:08:39.855
Ďakujem pekne.

00:08:39.906 --> 00:08:42.396
(potlesk)