WEBVTT 00:00:17.586 --> 00:00:20.425 Am o întrebare, 00:00:20.425 --> 00:00:26.860 care dintre voi a fost primul din clasă? 00:00:31.032 --> 00:00:35.112 Toată viaţa, primul din clasă? 00:00:35.112 --> 00:00:36.424 Bine, 00:00:36.424 --> 00:00:38.946 Mincinosule! (Râsete) 00:00:38.946 --> 00:00:46.231 În fix 9 minute şi 30 de secunde vă voi face să fiţi mândri 00:00:46.231 --> 00:00:49.393 de faptul că nu aţi fost de fiecare dată primii din clasă. 00:00:49.393 --> 00:00:53.985 (Aplauze) 00:00:53.985 --> 00:00:59.824 Vă veţi întoarce acasă în seara asta şi-i veţi spune partenerului, soţiei, copiilor, 00:00:59.824 --> 00:01:01.637 părinţilor şi prietenilor: 00:01:01.637 --> 00:01:08.370 „Mulţumesc Domnului că n-am fost tot timpul primul din clasă!” 00:01:08.980 --> 00:01:16.350 În 2007 când mi-am lansat blogul, am început să studiez viaţa unor persoane 00:01:16.350 --> 00:01:18.962 care au reuşit în viaţă. 00:01:23.555 --> 00:01:28.481 Fiecare a avut succes în domeniul lui, a avut succes în feluri diferite. 00:01:28.481 --> 00:01:32.987 Dar au avut în comun un lucru care m-a intrigat 00:01:32.987 --> 00:01:38.140 şi care constă în faptul că niciunul 00:01:38.140 --> 00:01:47.111 n-a fost de success cu adevărat la şcoală. 00:01:47.111 --> 00:01:54.148 Unii dintre ei şi-au întrerupt educaţia 00:01:54.148 --> 00:01:57.068 iar alţii n-au mers la şcoală 00:01:57.068 --> 00:01:59.681 pentru o perioadă îndelungată. 00:01:59.681 --> 00:02:03.430 Asta m-a îngrijorat şi m-a frustrat când mi-am amintit 00:02:03.430 --> 00:02:07.673 de anii în care părinţii, profesorii, 00:02:07.673 --> 00:02:11.312 ne-au spus că trebuie să muncim din greu, să avem cele mai bune note, 00:02:11.312 --> 00:02:16.732 să fim printre cei mai buni pentru a avea acces la cele mai bune şcoli 00:02:17.744 --> 00:02:21.563 şi în cele din urmă am constatat că realitatea-i următoarea: 00:02:21.563 --> 00:02:24.665 nu toţi care au avut succes în şcoala vieţii 00:02:24.665 --> 00:02:28.647 au fost primii din clasă. 00:02:29.066 --> 00:02:31.633 Trebuie să răspundem la următoarea întrebare: 00:02:31.633 --> 00:02:39.812 de ce nu-i nevoie să reuşim la şcoală pentru a reuşi în viaţă? 00:02:39.990 --> 00:02:47.105 Sau de ce nu-i o legatură directă între reuşita şcolară 00:02:47.105 --> 00:02:50.025 şi reuşita în viaţă? 00:02:50.025 --> 00:02:53.981 Dacă vorbim de persoane pe care le cunoaştem foarte bine, ca Steve Jobs 00:02:53.981 --> 00:02:59.057 sau Bill Gates, care deţin întreprinderi, îi angajează pe cei mai buni din clasă. 00:02:59.057 --> 00:03:01.142 Când au renunţat la şcoală cei doi? 00:03:01.142 --> 00:03:03.232 Ambii au renunţat 00:03:03.232 --> 00:03:07.203 în primul an de facultate. 00:03:07.346 --> 00:03:11.189 Cum se face totuşi că cei care căutăm să fim primii din clasă 00:03:11.189 --> 00:03:15.353 ajungem să lucrăm în întreprinderi pentru persoane 00:03:15.353 --> 00:03:19.404 care poate nici nu ştiau să citească sau să scrie? 00:03:20.187 --> 00:03:22.684 Astfel, am început să caut şi, din fericire, 00:03:22.684 --> 00:03:28.990 am abordat bine situaţia de la bun început, nu a trebuit să caut prea mult. 00:03:28.990 --> 00:03:33.426 Am început prin a scoate în evidenţă calităţile pe care le au în comun 00:03:33.426 --> 00:03:36.742 şi care i-au ajutat să reuşească în viaţă. 00:03:36.742 --> 00:03:39.780 Am descoperit cinci trăsături. 00:03:39.780 --> 00:03:44.430 Apoi am încercat să văd cum se dezvoltă 00:03:44.430 --> 00:03:47.977 în sistemul şcolar, în lume, 00:03:47.977 --> 00:03:53.348 sau dacă sunt apreciate sau adaptate în sistemul educaţional. 00:03:53.348 --> 00:03:58.228 Am fost şocat când am descoperit că aceste calităţi 00:03:58.228 --> 00:04:02.869 nu numai că nu sunt încurajate, 00:04:02.869 --> 00:04:06.587 ci sunt strivite în sistemul şcolar. 00:04:06.587 --> 00:04:12.278 Altfel spus, dacă aveţi ghinionul de-a avea una sau mai multe din aceste calităţi 00:04:12.278 --> 00:04:16.986 puteţi fi siguri că nu veţi reuşi în sistemul şcolar 00:04:16.986 --> 00:04:23.062 şi când veţi începe viaţa profesională, veţi avea nevoie de ele. 00:04:23.062 --> 00:04:28.732 Prima calitate: a fi pasionat. 00:04:28.732 --> 00:04:31.229 Imaginați-vă următoarea discuţie cu Einstein, 00:04:31.229 --> 00:04:33.102 vă întâlniţi cu Einstein şi-i spuneţi: 00:04:33.102 --> 00:04:36.189 „Se pare că-ţi place fizica, nu-i aşa?” 00:04:36.189 --> 00:04:41.194 Şi vă răspunde: „Nu, detest fizica, am făcut fizică 00:04:41.194 --> 00:04:43.590 doar pentru că m-au obligat părinţii. 00:04:43.590 --> 00:04:46.988 O detest, dar am fost norocos, 00:04:46.988 --> 00:04:51.904 am descoperit nişte teorii, am luat premiul Nobel, în fine, am fost norocos.” 00:04:51.904 --> 00:04:55.906 Sau îl întrebaţi pe Bill Gates: 00:04:55.906 --> 00:04:58.745 „Nu-i aşa că te pasionează informatica?” 00:04:58.745 --> 00:05:03.078 şi vă răspunde: „A nu, destinul m-a împins sa fac informatică 00:05:03.078 --> 00:05:06.302 şi, din fericire, a ieșit bine!” 00:05:06.302 --> 00:05:08.425 Vă puteţi imagina acest tip de discuţie? 00:05:08.425 --> 00:05:12.233 E imposibil, ştim că aceste persoane sunt pasionate. 00:05:12.233 --> 00:05:13.671 Deci, ce-i pasiunea? 00:05:13.671 --> 00:05:17.672 Pasiunea înseamnă să abordăm emoţional şi sentimental 00:05:17.672 --> 00:05:19.988 o lucrare. 00:05:19.988 --> 00:05:24.401 Dacă aveţi ghinionul să aveţi această calitate, la şcoală veţi îndrăgi 00:05:24.401 --> 00:05:28.109 anumite materii la care veţi munci mai mult 00:05:28.109 --> 00:05:31.346 şi veţi detesta altele la care veţi munci mai puţin. 00:05:31.346 --> 00:05:37.025 La facultate, veţi descoperi ponderea materiilor. 00:05:37.025 --> 00:05:40.455 Niciodată directorul nu va veni la începutul anului să vă spună: 00:05:40.455 --> 00:05:43.288 „Ce-ţi place? Îţi place matematica? Atunci vom mări ponderea. 00:05:43.288 --> 00:05:46.948 Nu-ţi place fizica? Vom scădea ponderea.” 00:05:46.948 --> 00:05:48.660 Niciodată nu va fi aşa! 00:05:48.660 --> 00:05:49.992 Ponderea e determinată. 00:05:49.992 --> 00:05:54.634 Dacă sunteţi buni la mate, fizică şi limbi străine, veţi avea o pondere mai ridicată, 00:05:54.634 --> 00:05:59.221 dacă vă place geografia şi istoria şi studiaţi mult, dar nu vă place matematica, 00:05:59.221 --> 00:06:05.341 niciodată nu veţi avea o notă bună sau foarte mare la examen. 00:06:05.341 --> 00:06:08.386 Veţi auzi tot timpul comentarii ca: 00:06:08.386 --> 00:06:12.548 „Învaţă foarte bine la anumite materii, foarte, foarte bine, 00:06:12.548 --> 00:06:16.287 dar la altele ar putea mai bine.” 00:06:16.287 --> 00:06:21.968 Asta-i pasiunea în şcoală - o persoană care poate mai bine. 00:06:21.968 --> 00:06:25.981 De asta primii din clasă n-au sentimente. 00:06:25.981 --> 00:06:30.064 Nu sunt pasionaţi. Muncesc la toate. 00:06:30.064 --> 00:06:31.741 Muncesc la toate materiile 00:06:31.741 --> 00:06:35.516 şi sunt buni la toate materiile. 00:06:35.516 --> 00:06:37.869 Asta cauzează o problemă mare pentru primii din clasă 00:06:37.869 --> 00:06:41.582 pentru că pot aplica la medicină, la drept, la contabilitate, 00:06:41.582 --> 00:06:45.791 pot face de toate, 00:06:45.791 --> 00:06:47.987 la început sunt impresionaţi de capacităţile lor 00:06:47.987 --> 00:06:50.555 apoi când încep să lucreze li se spune: 00:06:50.555 --> 00:06:52.038 „Nu, nu, nu! Opreşte-te!” 00:06:52.038 --> 00:06:55.788 Dacă vreţi să reuşiţi, două aspecte sunt importante şi primordiale în viaţă. 00:06:55.788 --> 00:07:05.060 Dacă vreţi să fiţi fericiţi şi excelenţi, trebuie să fiţi pasionaţi de ce faceţi, 00:07:05.060 --> 00:07:10.741 fără pasiune nu puteţi reuşi nici la muncă, nici pe plan personal. 00:07:10.741 --> 00:07:15.472 La şcoală, suntem obligaţi să facem ce ni se impune, nu ce ne pasionează. 00:07:15.472 --> 00:07:19.314 A doua calitate: curiozitatea. 00:07:19.314 --> 00:07:24.912 Curiozitatea e baza tuturor descoperirilor, ne permite 00:07:24.912 --> 00:07:28.118 să descoperim soluţii la probleme cotidiene. 00:07:28.118 --> 00:07:32.031 Cum se manifestă curiozitatea la şcoală? 00:07:32.031 --> 00:07:37.823 Un elev sau student curios caută mai multe informaţii. 00:07:37.823 --> 00:07:42.946 Va citi ce se recomandă la curs, va face cercetări, 00:07:42.946 --> 00:07:48.277 va găsi metode noi de-a rezolva probleme la mate. 00:07:48.277 --> 00:07:52.783 E foarte mândru de ce face, 00:07:52.783 --> 00:07:59.372 e fericit că a învăţat mai mult şi va încerca să-şi dezvolte ideile în lucrarea de examen. 00:08:00.325 --> 00:08:05.398 Când profesorul nu va înţelege despre ce vorbiţi, 00:08:05.398 --> 00:08:10.068 după ce lucraţi enorm, depuneţi mai multă energie decât restul, 00:08:10.068 --> 00:08:14.781 faceţi o lucrare genială, foarte dezvoltată pe care profesorul nu o înţelege, 00:08:14.781 --> 00:08:21.956 veţi primi o notă şocantă cu menţiunea: în afara subiectului. 00:08:21.956 --> 00:08:29.070 Din cauza asta în sistemul şcolar a fi primul nu înseamnă că sunteţi inteligenţi. 00:08:29.070 --> 00:08:31.304 În sistemul şcolar, a fi primul 00:08:31.304 --> 00:08:36.321 înseamnă a avea capacitatea de-a îngurgita informaţia şi de-a o reda 00:08:36.321 --> 00:08:40.142 exact cum era, fără a o dezvolta. 00:08:40.142 --> 00:08:44.304 Când vă veţi angaja, vi se va spune că 00:08:44.304 --> 00:08:49.037 pentru a avea al treilea ingredient al reuşitei, adică avansarea profesională, 00:08:49.037 --> 00:08:54.146 trebuie să învăţaţi, să vă formaţi, să cercetaţi, să cunoaşteţi mai mult, 00:08:54.146 --> 00:08:58.922 niciodată nu vă mulţumiţi cu informaţiile de la şcoală. 00:08:58.922 --> 00:09:03.621 Ştiţi care-i diferenţa între persoanele care n-au absolvit 00:09:03.621 --> 00:09:07.946 sau care nu şi-au completat studiile şi cele care au absolvit? 00:09:07.946 --> 00:09:10.670 O diferenţă mică care schimbă viaţa. 00:09:10.670 --> 00:09:15.824 Cei care n-au absolvit şi au devenit antreprenori, şefi de stat 00:09:15.824 --> 00:09:23.383 sau şi-au asumat proiecte mari, sunt îngrijoraţi că n-au suficiente cunoştinţe. 00:09:23.383 --> 00:09:27.319 Sunt în permanentă căutare, sunt adevăraţi autodidacţi, 00:09:27.319 --> 00:09:31.915 spre deosebire de primii din clasă care, când sunt premiaţi, 00:09:31.915 --> 00:09:36.304 îşi spun: „Mi-am terminat studiile.” 00:09:36.304 --> 00:09:38.631 Asta-i catastrofa. 00:09:38.631 --> 00:09:42.871 A treia calitate: orientarea spre obiective. 00:09:42.871 --> 00:09:46.769 Peter Drucker, părintele managementului, ne-a învăţat că-n întreprinderi 00:09:46.769 --> 00:09:51.265 trebuie să aveţi obiective anuale, ponderate. Nu să fiţi eficienţi şi performanţi 00:09:51.265 --> 00:09:55.871 până la extremă, ci suficient de eficienţi şi performanţi pentru a atinge obiectivele, 00:09:55.871 --> 00:09:59.874 aspect pe care-l urmăreşte toată planeta în acest moment 00:09:59.874 --> 00:10:02.713 în termeni de stil managerial. 00:10:02.713 --> 00:10:07.831 Imaginaţi-vă un elev foarte inteligent, cu stare de spirit, 00:10:07.831 --> 00:10:10.592 care se gândeşte la profesia dorită, 00:10:10.592 --> 00:10:12.873 la cariera pe care vrea s-o urmeze, 00:10:12.873 --> 00:10:17.752 se întoarce la şcoală, stabileşte notele pe care vrea să le aibă 00:10:17.752 --> 00:10:20.320 şi munca pe care trebuie s-o facă, pe care vrea s-o ofere, 00:10:20.320 --> 00:10:23.670 pentru a avea profesia dorită, pentru a-şi îndeplini obiectivele. 00:10:23.670 --> 00:10:30.592 În cele din urmă i se spune: „De ce nu lucrezi îndeajuns? De ce nu încerci să fii primul din clasă?” 00:10:30.592 --> 00:10:38.907 Vă răspunde: „Nu-i nevoie să fiu primul, nu corespunde cu obiectivele mele.” 00:10:38.907 --> 00:10:44.472 Apoi se va spune la şcoală că nu se implică. 00:10:44.472 --> 00:10:51.471 Elevii care înţeleg, au viziune, la şcoală sunt elevi care nu se implică. 00:10:51.471 --> 00:10:56.514 Şcoala recompensează doar amestecul dintre obiectiv şi instrument 00:10:56.514 --> 00:10:59.535 şi recompensează instrumentul, adică nota. 00:10:59.535 --> 00:11:02.671 Nu recompensează niciodată elevii care la sfârşitul anului spun: 00:11:02.671 --> 00:11:05.317 „Ăsta-i proiectul meu profesional. Asta intentionez să fac. 00:11:05.317 --> 00:11:10.903 Asta-i energia necesară pe care-o voi depune pentru a reuşi, 00:11:10.903 --> 00:11:13.722 iar restul timpului mă voi juca, pentru că vreau să mă joc.” 00:11:13.722 --> 00:11:17.186 Asta nu se recompensează niciodată la şcoală. 00:11:17.186 --> 00:11:22.959 A patra calitate e creativitatea. 00:11:22.959 --> 00:11:27.152 Creativitatea e fundamentală şi e primul aspect care se suprimă la şcoală. 00:11:27.152 --> 00:11:30.585 Un studiu, nu sunt sigur de statistici, arată că 00:11:30.585 --> 00:11:39.345 aprox. 92% dintre persoanele creative din lume au mai puţin de 5 ani. 00:11:39.345 --> 00:11:43.232 7- 8% dintre persoanele creative au peste 5 ani. 00:11:43.232 --> 00:11:45.466 Ce s-a întâmplat? 00:11:45.466 --> 00:11:47.221 Şcoala. 00:11:47.221 --> 00:11:53.427 Şcoala împiedică copilul să gândească în felul în care s-a obişnuit, 00:11:53.427 --> 00:11:56.903 să lucreze sau să înveţe cum s-a obişnuit. 00:11:56.903 --> 00:12:01.671 Trebuie să facem într-un singur fel, să spunem ce trebuie spus, 00:12:01.671 --> 00:12:05.834 să gândim şi să desenăm într-un singur fel, 00:12:05.834 --> 00:12:10.144 la şcoală nu trebuie să depăşim conturul. 00:12:10.144 --> 00:12:14.922 Mai apoi, la muncă se va spune: 00:12:14.922 --> 00:12:20.191 „Trebuie să fiţi creativi, inovativi, să veniţi cu idei noi,” 00:12:20.191 --> 00:12:22.321 cu toate că la şcoală am învăţat contrariul. 00:12:22.321 --> 00:12:24.880 Aveţi o foaie în faţă, 00:12:24.880 --> 00:12:26.417 o foaie albă, 00:12:26.417 --> 00:12:32.313 vă rog să faceţi în 10 secunde un obiect zburător care zboară 00:12:32.313 --> 00:12:34.149 în modul cel mai eficient posibil. 00:12:34.149 --> 00:12:36.428 10 secunde! Începând acum! 00:12:36.428 --> 00:12:38.424 Repede, repede, repede ... 00:12:38.424 --> 00:12:42.328 Un obiect zburător care poate zbura în modul cel mai eficient. 00:12:53.145 --> 00:12:56.988 Foarte bine, Aruncaţi avioanele, obiectele zburătoare. 00:12:56.988 --> 00:12:59.188 Super! 00:12:59.188 --> 00:13:02.827 Veţi spune că nu v-a plăcut conferinţa. 00:13:02.827 --> 00:13:09.224 Bine, văd că sunt persoane care au făcut asta. 00:13:09.224 --> 00:13:10.922 V-am cerut să faceţi un avion? 00:13:10.922 --> 00:13:12.268 Audienţa: -Nu! 00:13:12.268 --> 00:13:18.222 Nu, v-am cerut să faceţi cel mai eficient obiect zburător posibil. 00:13:18.222 --> 00:13:22.143 Dar ăsta zboară mai eficient decât ăsta. 00:13:22.143 --> 00:13:27.720 Altfel spus, şcoala v-a împiedicat să gândiţi în mod creativ. 00:13:27.720 --> 00:13:30.272 Cum e percepută creativitatea la şcoală? 00:13:30.272 --> 00:13:35.338 Cineva care desenează, care pune tot timpul întrebări ciudate, 00:13:35.338 --> 00:13:39.225 care-i tot timpul ultimul, căruia îi place să abordeze subiecte 00:13:39.225 --> 00:13:42.031 neabordate de profesor, 00:13:42.031 --> 00:13:47.894 cineva care-i tot timpul distras. 00:13:48.054 --> 00:13:53.628 Din cauza asta primii din clasă îşi controlează creativitatea. 00:13:53.628 --> 00:13:59.467 Pentru a fi primul trebuie să-ţi omori creativitatea în sistemul şcolar. 00:13:59.467 --> 00:14:03.801 Ultima calitate: a fi sociabil. 00:14:03.801 --> 00:14:09.147 A fi sociabil, la şcoală se caracterizează prin pălăvrăgeală excesivă. 00:14:09.147 --> 00:14:15.626 Un elev sociabil, cu inteligenţă socială ridicată nu poate să lucreze de unul singur 00:14:15.626 --> 00:14:18.272 şi să fie atent la profesor pentru o oră. 00:14:18.272 --> 00:14:24.073 Are nevoie de ambianţă, de a vorbi, de-a se uita în altă parte. 00:14:24.073 --> 00:14:31.271 Lipsa sociabilităţii e un risc, un gol pe care nu-l poate suporta. 00:14:31.271 --> 00:14:38.064 Dezavantajul e că la şcoală persoanele foarte sociabile șoptesc la examene. 00:14:38.064 --> 00:14:40.802 De ce? 00:14:40.802 --> 00:14:44.383 Nu pentru că vor să copieze sau pentru că n-au etică 00:14:44.383 --> 00:14:51.065 ci pentru că-i un gest frumos, chiar şi-n timpul examenelor, 00:14:51.065 --> 00:14:57.065 nu pot rezolva singuri o problemă. 00:14:57.065 --> 00:15:01.295 Uneori am remarcat elevi care după ce termină lucrarea 00:15:01.295 --> 00:15:05.516 aşteaptă să vadă dacă prietenii lor au nevoie de ajutor. 00:15:05.516 --> 00:15:11.833 Îi întreabă: „Ai nevoie de ajutor?” (Aplauze) 00:15:11.833 --> 00:15:17.020 Dar asta cerem ulterior: spirit de echipă, colaborare etc. 00:15:17.020 --> 00:15:18.672 Din cauza asta nu merge, 00:15:18.672 --> 00:15:26.302 pentru că şcoala a confundat două noţiuni: colaborarea - una şi aceeaşi cu șoptitul, 00:15:26.302 --> 00:15:31.267 când de fapt e pur spirit de echipă. 00:15:32.177 --> 00:15:40.625 Odată, un profesor m-a prins când pasam foaia unui coleg. 00:15:40.625 --> 00:15:44.970 Am încercat să-i explic atunci că eram obligat să fac asta. 00:15:44.970 --> 00:15:47.386 Mi-a spus: „Nu-i bine, nu trebuia s-o faci.” 00:15:47.386 --> 00:15:52.153 I-am răspuns: „Dar e un prieten, nu-l pot refuza.” 00:15:52.153 --> 00:15:56.382 Mi-a spus: „Nu-mi pasă, la examen trebuie să rezolvi singur problema ” 00:15:56.382 --> 00:16:01.071 I-am spus: „Nu înţelegeţi, nu pot sacrifica prietenia.” 00:16:01.071 --> 00:16:02.521 Mi-a spus: „Chiar dacă-ţi pun zero?” 00:16:02.521 --> 00:16:09.919 I-am spus: „Da, chiar dacă-mi puneţi zero, e un prieten, nu-mi pot sacrifica reputaţia.” 00:16:09.919 --> 00:16:16.066 E foarte important pentru o persoană inteligentă social, cu raţiune socială. 00:16:16.066 --> 00:16:20.626 Mai apoi în viaţa profesională, vi se spune: „Trebuie să faceţi invers, niciodată să nu lucraţi singuri. 00:16:20.626 --> 00:16:25.781 Trebuie să colaboraţi cu alţii, să împărtăşiţi altora ce ştiţi, să vă păstraţi reputaţia” 00:16:25.781 --> 00:16:30.435 chiar dacă la şcoală vi s-au pus piedici. 00:16:30.435 --> 00:16:35.986 Din cauza asta nimeni nu-i îndrăgeşte pe primii din clasă. 00:16:35.986 --> 00:16:38.905 (Aplauze) 00:16:38.905 --> 00:16:44.392 Din cauza asta primii din clasă au probleme de integrare în grupuri 00:16:44.392 --> 00:16:49.636 şi sunt tot timpul nefericiţi. 00:16:49.636 --> 00:16:55.054 Cu cât prindeţi vechime în companie, cu atât aveţi nevoie de spirit de echipă. 00:16:55.054 --> 00:16:59.420 Cu cât sunt mai inteligenţi şi cei mai buni din clasă, cu atât au obiceiul 00:16:59.420 --> 00:17:03.468 să lucreze singuri şi să fie în conflict cu ei înşişi. 00:17:03.468 --> 00:17:05.577 De ce vorbesc despre asta? 00:17:05.577 --> 00:17:07.300 Dintr-un motiv foarte important. 00:17:07.300 --> 00:17:11.587 Acum cunoaştem aceste calităţi, ştim că poate în cele din urmă 00:17:11.587 --> 00:17:14.075 nu-s aşa de importante în viaţa şcolară, 00:17:14.075 --> 00:17:19.616 dar un aspect foarte periculos şi important e că atunci când nu reuşiţi în viaţa şcolară 00:17:19.616 --> 00:17:27.577 sunteţi condamnaţi în fiecare an să staţi în bancă şi să-i aplaudaţi pe colegii voştri 00:17:27.577 --> 00:17:32.594 pe care-i detestaţi pentru că sunt premiaţi. 00:17:32.594 --> 00:17:38.271 Cel mai rău e că după mulţi ani, cei care nu sunt primii din clasă 00:17:38.271 --> 00:17:42.880 îi aplaudă pe aceştia tot timpul şi ajung să creadă că 00:17:42.880 --> 00:17:48.659 succesul nu-i făcut pentru ei, că nu vor ajunge să reuşească niciodată în viaţă, 00:17:48.659 --> 00:17:55.753 succesul e pentru alţii, pentru ciudaţii care n-au prieteni, n-au emoţii. 00:17:55.753 --> 00:18:00.224 Uneori ne e frică de succes pentru că-i considerat a fi 00:18:00.224 --> 00:18:05.754 pentru persoane reci şi neprietenoase şi sfârşesc prin a se considera rataţi. 00:18:05.754 --> 00:18:09.644 Toate astea se schimbă începând cu primul interviu la o companie 00:18:09.644 --> 00:18:15.890 când se integrează, gata, îşi scot din cap idea că nu pot reuşi 00:18:15.890 --> 00:18:21.548 pentru că de-a lungul anilor n-au fost primii din clasă. 00:18:21.548 --> 00:18:28.799 Concluzia pe care trebuie s-o reţineţi e că dacă n-aţi reuşit 00:18:28.799 --> 00:18:31.672 şi n-aţi fost primii din clasă, e dintr-o singură cauză: 00:18:31.672 --> 00:18:37.740 sunteţi candidaţi să fiţi primii în şcoala vieţii. 00:18:37.740 --> 00:18:42.693 Întoarceţi pagina şi începeţi o nouă viaţă. Mulţumesc!