B. SISTEMA EDUCATIVO
Después de asignarte una identidad, sin tu conocimiento,
serás enviado a una organización llamada:
El Sistema Educativo.
Se diferencia muy poco entre país y país,
considerando la cultura, pero más que eso, el presupuesto de un país.
Así que me referiré al sistema educativo del país donde nací.
Las diferencias son poco importantes, considerando las similaridades.
La guardería duró al menos 3 o 4 años, pero puede variar.
En la guardería aprendí muchas historias, cuentos,
cosas relacionadas con la imaginación.
¿Por qué? No lo se...
Nadie me lo dijo. Todavía no tengo idea del por qué.
- Debes entender que hoy en día, exponemos a los niños
a valores artificiales primero.
"Mu mu", dice la vaca "Bee bee", dice la oveja
Cuando tu crías niños con ese tipo de basura...
Pueden aprender geología, ingeniería, matemáticas.
Los niños son capaces de aprender lo mismo que un adulto.
Se necesita el mismo método de inyectar semejante cantidad de porquería en los niños
y seguís bombardeando información a sus cabezas, que es irreal...
¿Y luego esperas que sean capaces de pensar más adelante?
Los niños pueden aprender a leer a edades muy tempranas...
pueden entender cosas complejas,
como los movimientos continentales.
Pueden entender la naturaleza de los volcanes,
pueden entender los procesos simbióticos...
¡Pero tienes cosas como el Club de Mickey Mouse!
¡Imagina eso!
¡Imagina todas las cosas ridículas a las que los niños están expuestos!
Así que, aquí los dañamos de inmediato porque pensamos "Oh, supongo que de esa manera son los niños .
No, ¡no lo son!
Me gustaría decir algo de mi propio hijo,
cuando tenía cerca de 3 años,
Me dijo: "papi, se le soltaron las llantas a mi carro de juguete... ¿Lo arreglarías?"
Yo le dije: "¿eso ha pasado?, te conseguiré juguetes a los que no se le salgan las ruedas" Y tiré el carro a la basura.
Cuando lo miré de nuevo, note ese labio inferior saliendo,
y me dijo: "¡Lo tiraste a la basura!"
Entonces le dije: "Si lo hice..." Y me dijo: "Talvez yo lo pueda arreglar!" Así que lo saqué y se lo di...
Intentó ponerle las llantas y lo logró en pocos minutos.
Luego lo subí y dije: "¡Es asombroso! ¿Cómo lo hiciste?"
Y me dijo: "No soy tan pequeño..."
En otras palabras, si le das responsabilidades a los niños,
en lugar de, "dejemos a papi resolver esto", "dejemos a papi hacer eso por ti",
"dejemos a mami arreglar aquello..." no crearás a una babosa, que no piensa.
- La Escuela -
A menudo fui forzado a usar el mismo traje que los demás.
Un uniforme que fue impuesto por el sistema educativo.
Sin explicación alguna.
El programa escolar estaba fijado.
Entonces, estás limitado a respetarlo,
de otra manera, te podrían expulsar,
resultando en una potencial falta de trabajo...
que lleva a la miseria, y siendo incapaz de pedir un préstamo de dinero.
Hablando del programa, empezaba muy temprano y yo era obligado a despertar alrededor de las 7 am.
Esto significa que la hora de dormir, no era dictada por el sistema biológico,
sino, por el sistema educativo,
haciendo que el cerebro y otros órganos se fatiguen.
Muchas veces, asistí a la escuela con mucho sueño
y la escuela quiere ser una institución en la cual debes retener información.
Las clases tenían horario, así como los descansos.
El programa era de 6, 7 horas al día,
5 días a la semana.
Todos los programas de educación durando alrededor de 12 años,
y las vacaciones alrededor de 2 a 3 meses al año.
El sistema educativo ha creado la primera escala de valores...
y etiquetan a la gente de ser estúpidos o inteligentes...
por unas reglas desconocidas, que crean envidia.
Si tu naces con mejor cerebro que él, es decir, el tejido es de mejor calidad,
los procesos neuronales están mejor construidos.
Si vivieras en la Alemania nazi, te convertirías en nazi más rápido,
aunque tu cerebro sea mejor...
El cerebro no tiene mecanismo alguno para saber lo que es relevante o menos relevante.
Y eso va para la inteligencia...
No se si te hablé acerca de un Ingeniero Eléctrico...
hace 75 años, muy inteligente...
no podría conseguir un trabajo hoy,
así que, ¿cuando hablas de inteligencia, de qué estás hablando?...
es un proceso discontinuo, ¿no te parece?...
es por eso que no hay tal cosa como "una persona inteligente"...
hay bastantes personas que informarían un área A y B,
no un área C
También, la escuela promovía la competencia...
que lleva instintivamente a la disputa...
y... no olvides que,
la competencia aquí, suele tener ganadores...
y perdedores mayormente.
La escuela en que yo,
solo, con un millones de niños, hemos formado parte,
crea tu escala de valores y promueve la competencia,
también, destruye algo muy importante,
la curiosidad.
Ya que nadie te dio una explicación del por qué, estás obligado a comportarte ahí...
sólo diciéndote que hagas cosas sin preguntar.
Tú dices, ¿te preocupan los niños? A mí no me preocupan los niños,
a mí me preocupan los adultos, ok? estos son los que cometen errores...
estos son los que te dicen, "viene el fin del mundo en el 2012"
Los niños no dicen eso! Los adultos lo hacen...
me preocupan los adultos que dicen, lee mi horóscopo...
dime, donde encontrar dinero mañana...
Los adultos dicen estas cosas, no los niños!
ok?
los niños no leen el horóscopo!...
ok?
Los niños están perfectamente felices contando hasta el número 13
Los niños no tienen miedo de caminar bajo escaleras
Ven a un gato negro cruzando y van, ven gatito, gatito!
quieren acariciarlo...
y no salir corriendo en la dirección contraria
Los niños no son el problema aquí.
Me pone furioso.
Los niños han nacido curiosos,
siempre están explorando.
Pasamos el primer año de su vida...
enseñándoles como caminar y hablar.
Y el resto de sus vidas diciéndoles que se callen y se sienten.
Para ver de qué trata todo...
y para resumir que he aprendido en la escuela,
vamos a recapitular.
Recuerdo que aprendí un lenguaje,
este lenguaje que están escuchando ahora mismo
enfoquémonos un poco en eso.
Ustedes no me entienden,
no sabemos... Toda la gente piensa que alguien inventó el lenguaje,
y dicen que fue inventado para comunicarse.
Eso no es cierto.
Lo que pasó es que un sujeto se golpeó el codo y dijo: "AAAH"
luego se golpeó la rodilla y dijo: "UUUUM"
luego comió algo y dijo: "YUUUUM"
El lenguaje es la extrapolación de todos esos sonidos a través de los años.
A nadie se le ocurrió sentarse e inventar un lenguaje.
Este lenguaje en esta forma tiene siglos de edad...
y aunque representa el punto de soporte en el desarrollo de la humanidad,
está ahora desactualizado.
A menudo lento,
a veces muy largo para el mensaje que se envía,
pero especialmente que sea interpretable, lo que lo hace inútil.
Sabemos que la matemática, química y física...
no son susceptibles a interpretaciones, ya que son lenguajes exactos.
Bien...
El lenguaje que estás escuchando ahora, es interpretable.
Te puedo decir que tú y tu jefe, son el mismo...
pero, ¿a qué me refiero?
ustedes son el mismo, pero ¿cómo?
ustedes se ven como el mismo, se comportan como el mismo o ¿qué?
depende en lo que tú entiendas, ya que es interpretable.
Pero que tal si te pruebo científicamente...
que ustedes dos están compuestos por los mismos elementos químicos,
así, nadie tendra ninguna duda lo que mi mensaje significa.
Considera ahora a la gente que construye todo tipo de edificios,
están construyendo usando todos esos lenguajes exactos,
entonces todos entienden y el edificio puede encajar en el ambiente.
No hay opinión aquí.
Entonces, en esos 12, para mí 15 años de escuela...
aprendí un lenguaje expirado...
que es confuso para el mundo actual.
Además, aprendí un lenguaje entre cientos,
lo que no me ayuda, cuando dejo el país.
Aprendí un lenguaje interpretable...
que me ayuda a comunicarme con unas pocas decenas de millones de personas,
de unas 7 mil millones,
en una era de internet, un lugar sin barreras ficticias.
¿Por qué no he aprendido un lenguaje universal?
Uno más compacto y menos interpretable,
o ¿por qué no aprendí los otros lenguajes exactos,
mejor que este que es interpretable?
Tengo posibles teorías,
pero no importan,
sólo importa que te preguntes a ti mismo.
Además de este lenguaje, he aprendido matemáticas
e incluso después de terminar la escuela,
pensé que la matemática era un puñado de letras y números,
con ciertas reglas...
y que todo era un juego para el desarrollo del cerebro.
Mis colegas pensaron lo mismo,
o quizá algunos de ellos ni siquiera se lo preguntaron.
Creé esta teoría porque nadie, nunca,
pudo darme una mejor explicación,
además de, "necesitas saber calcular".
¿Calcular dinero? o... ¿qué?
me pregunto si mis viejos colegas saben hasta hoy...
lo que las matemáticas en realidad significan.
Lo mismo pasa con física y química,
una pizarra, tiza y un profesor con un personaje fijo,
juntos con un horario escolar fijo y obligatorio,
me alejó de la realidad...
y todos esos lenguajes exactos se han convertido en enlaces sin sentido.
Es el por qué tantos estudiantes odian dichas clases.
No se les explica su verdadero valor.
Recuerda que ningún lenguaje exacto puede ayudarme en la vida diaria del sistema monetario,
ya que, el lenguaje que se utiliza, es el mismo que estás presenciando ahora mismo,
un lenguaje viejo y sujeto a interpretaciones.
También aprendí geografía e historia.
La historia nunca me interesó por que yo no sabía si de hecho esas cosas pasaron,
eran sólo escritos para mí...
y el presente, es mucho más importante de todas maneras.
Además, nunca estuve de acuerdo con historias en las que criminales armados...
eran vistos, como líderes heroicos.
La geografía me enseñó nombres, que decía, eran países.
Eso significa, que ciertas partes del planeta Tierra,
fueron conquistadas por personas.
Así como lo hacen los monos, para luego darles nombre.
Este es el concepto de "países" y como los países evolucionaron.
Incluso hoy, esos límites que separan áreas existen,
y están dividiendo la especie humana, llevando al racismo...
e instintivamente disminuyendo el progreso, debido a la separación.
Países y ciudades, no tienen importancia,
porque la Tierra misma, es una herencia común que pertenece a todos.
No puedes definir una parte de tierra, nombrarla y decir que es tuya...
sólo por imaginación.
Será reconocida por otros, incluso su valor,
sólo si los otros aceptan eso como verdad, también por imaginación.
Eso es lo que retengo de la geografía: nombres y demarcación imaginaria.
Aprendí acerca de Dios y religión...
en una teoría que dice que el mundo fue creado por una criatura divina...
en 7 días.
Básicamente, esta teoría fue promovida y aceptada por todos,
especialmente al ser enseñada en la escuela como una verdad.
Está en contradicción con otros temas aprendidos en la escuela...
como física, química o biología,
incluso con la razón...
y para mí, sólo creó confusión.
Mi escuela se enfocó muy poco en deportes, música y pintura,
así que no puedo recordar nada de estas áreas.
Entre más me acerco al final de estos 12 años,
menos racional encuentro lo que aprendí.
Lo que aprendimos en la escuela no presenta tangencia con la realidad,
y sólo con educación posterior que se enseñe en la universidad.
En el sistema monetario, la universidad es el último paso...
en la educación del humano...
y la universidad te preparará para trabajar,
lo que deja al sistema educativo en un sistema para entrenar trabajadores.
-12 años en los que aprendí un lenguaje que me confundió más que lo que me ayudó.
-12 años en los que tuve confusión debido a las diferentes teorías acerca de mi existencia.
-12 años en los que estuve obligado a presentarme a un horario fijo en esa institución...
o a usar cierto uniforme.
-12 años en una organización que me alejó de las matemáticas, física, biología o química.
-12 años en los que nunca recibí explicación de qué aprendí, por qué aprendí,
o por qué debía respetar las reglas del sistema educativo.
-12 años que personalmente considero perdidos e inmorales.
-12 años en los que pude haber aprendido tanto.
Luego, 3 años más de universidad, que me preparan para trabajar.
Entonces, ¿Dónde está la educación?
Tal vez, el país donde nací tuvo la culpa.
Pero luego, puedes pensar en los años que invertiste en la escuela...
y en la información que aprendiste,
para luego correlacionarlo con la realidad y sacar tus propias conclusiones.
Después de que saques tus conclusiones...
piensa si aceptarías formar parte de un programa de 12 a 15 años?
sólo para aprender. Sin necesidad de título o agradecimiento al terminar.
Nunca escuché de maestros de escuela que nos dejaran...
hacer la educación relevante a las necesidades de las personas.
Nunca escuché de un sistema descriptivo en universidades...
o cualquier organización elaborada.
Un concepto democrático por ejemplo,
donde todos participan y contribuyen,
yo creo que ellos sólo pueden contribuir con lo que han aprendido de la cultura,
así pueden ser diferentes y ser un miembro de una organización estándar.
Incluso las universidades hoy en día, tienen el equipo más sofisticado,
en los laboratorios de ciencias,los laboratorios de arquitectura, todos los laboratorios...
y el mundo está cada vez peor, nos exponemos a estar cada vez peor!
Ahora, veamos cómo aprenden los niños...
y cómo las escuelas deberían ser, en un sistema enfocado en el progreso...
y la libertad de la especie humana.
Los niños, entusiasmados dijeron: "¿Qué quieres que hagamos?"
les di 6 preguntas de nivel avanzado.
El mejor grupo resolvió todo en 20 minutos.
El peor en 45 minutos.
Utilizaron todo lo que sabían: foros, Google, Wikipedia, Ask Jeeves, etc.
Lo profesores decían: "¿Es esto aprendizaje profundo?"
Les dije: "probemos..."
Regresé en un par de meses y les di un examen a papel,
sin computadoras, ni hablar entre sí, etc.
La nota promedio obtenida con las computadoras y los grupos fue de 76 %
Cuando hice el examen 2 meses después, el promedio fue de 76 %
Hubo memorización fotográfica.
O sea, si hay cosas en Google, ¿para qué las vas a meter en tu cabeza?
Básicamente integré una computadora en una pared de un barrio pobre en Nueva Delhi
Los niños apenas asisten a la escuela, no saben inglés,
nunca habían visto una computadora y no sabían lo que era internet.
Repetí esto por todo India y luego por gran parte del mundo...
Y me di cuenta que los niños aprenden a hacer, lo que quieren aprender a hacer.
Así que al final del experimento concluí que los niños pueden aprender a utilizar una computadora por sí solos
Independiente de quién, o dónde estén.
Recibí una llamada telefónica interesante desde Colombo,
del nombrado Arthur C. Clarke...
que decía: "Quiero ver lo que está pasando."
ֹél no podía viajar así que fui hasta allá y me dijo dos cosas interesantes:
"Un profesor que puede ser reemplazado por una máquina. Debería serlo..."
Lo segundo que me dijo fue:
"Si los niños tienen interés, entonces la educación se da."
Yo estaba haciendo eso en el campo, así que cada vez que lo notaba, pensaba en él.
Definitivamente pueden ayudar a las personas,
porque los niños pueden aprender a navegar y encontrar cosas que les interesan...
y cuando tienes ese interés, entonces tienes educación.
Creo que hemos tropezado con un sistema auto-organizado.
Un sistema auto-organizado es cuando una estructura aparece sin intervención explícita del entorno.
Los sistemas auto-organizados siempre muestran emergimiento,
lo que implica que el sistema empieza a hacer cosas para las que no fue diseñado.
Lo cual explica vuestra reacción, porque parece imposible...
Pienso que puedo hacer una especulación ahora:
La educación es un sistema auto-organizado, donde aprender es el fenómeno emergente.
Ahora que sabemos que los niסos aprenden y se organizan mejor por curiosidad,
sólo tenemos que proveerles información y acceso.
Es simple.
Hola mi nombre es Salman Kahn el fundador de la Academia Kahn y tratamos de educar al mundo.
Bienvenidos a la presentación de: "Sumas básicas"
En Agosto de 1789 terminaron su versión de la Declaración de la Independencia.
Este proceso se llama fotosíntesis.
Estaba como tutor de mis primos, literalmente...
y necesitaba buscar una forma de mejorarme,
así que empecé a grabar vídeos en Youtube y empecé a realizar pequeños software modelos para ellos,
pero los hice para que todos pudieran usarlos y empezaron a ganar atracción.
Lo que ha hecho Sal Kahn es asombroso,
ha tomado todo este material y lo ha dividido en pequeñas lecturas.
Las utilizo para recordarme de cosas, hay niños que les gusta;
así que estoy super feliz que vino a hablar conmigo, hacia dónde va él ahora!
cómo puede ayudarle mi fundación a perseguir este sueño y a conectarlo a los otros ratings en la internet!
Lo que quiero es una escuela virtual independiente donde todos que quieran aprender algo,
puedan ir ahí, empezar desde lo básico y progresivamente llegar hasta donde puedan,
tener retroalimentación, asesoría, practicar...
y eventualmente quiero convertirme en el sistema operativo en el centro de clases,
donde cada estudiante puede trabajar en lo que quiera y el maestro se convierte en algo como un mentor o un entrenador.
Así que vi a Sal Kahn como un pionero en un movimiento...
de usar la tecnología para que más y más gente aprenda cosas,
sin importar dónde estén. Es el inicio de una revolución.
Un sistema como este, crearía individuos curiosos, inteligentes e inventivos.
Algo muy diferente a un "trabajador".
Un sistema así, no te ayudaría en el sistema monetario,
por lo que tienes que preguntarte, ¿por qué es así?
No quería enseñarle a mi hijo como leer,
así que le leía en las noches...
y cerraba el libro en la parte más interesante.
Me dijo: "¿Que pasa después papi?"
Le dije: "Si tú quieres leer puedes intentarlo, yo estoy muy cansado, te lo leo mañana."
Así que, el tuvo la necesidad de querer aprender a leer,
No les enseñen a leer, no les enseñen matemáticas!
Denles una razón para que quieran aprender!
¿Alguien sabe qué significa eso?
En las escuelas están trabajando totalmente al revés!
Un individuo de la especie humana, la especie inteligente dominante del planeta Tierra,
tiene que aprender cómo él y su ambiente funcionan...
para tratar de entender lo que pasa a su alrededor.
Esto, a través de la mejor y demostrable información posible.
Es una burla utilizar 12, 15 e incluso más años de la vida de un humano...
que dura alrededor de 70 u 80 años,
sólo para prepararlo como un trabajador...
o para que aprenda un lenguaje limitado por la cultura.
Tal sistema educativo está en contra de la evolución...
y hace a la especie humana avanzar,
no en una línea recta, sino en elipses.