1
00:00:00,680 --> 00:00:06,120
في السبعينيات من القرن الماضي، تم اجراء تجربة حيث تم أعلام عدد من الاطفال

2
00:00:06,120 --> 00:00:08,039
بأن يقوموا برسم بعض الصور

3
00:00:08,039 --> 00:00:11,040
لكن قبل ذلك، تم تقسييم الأطفال الي أكثر من مجموعة

4
00:00:11,040 --> 00:00:15,000
تم أخبار مجموعة بأنها سوف تتلقي جائزة في النهاية، في حين أن المجموعة الثانية تم أخبارها

5
00:00:15,000 --> 00:00:17,080
بأنها لن تتلقي جائزة

6
00:00:17,080 --> 00:00:21,410
وبعد انتهاء الرسومات، استمر الباحثون في مراقبة الأطفال في فصولهم

7
00:00:21,410 --> 00:00:24,890
لعدة اسابيع، وكانت النتائج مثيرة للاهتمام

8
00:00:24,890 --> 00:00:28,260
ولم تتضمن النتائج 'وجود مفاجئ لماعز داخل الفصل' فقط

9
00:00:29,410 --> 00:00:35,600
لكن سوف أعود لهذه التجربة، لأنه يجب علي أن أوضح ما علاقة هذا بتصميم الألعاب

10
00:00:35,610 --> 00:00:38,500
غالباً في التصميم، نحن نريد تحفيز اللاعبين

11
00:00:38,500 --> 00:00:43,950
ربما نحفزهم علي تعلم آلية جديدة، أو التشجيع علي استخدام خاصية محددة

12
00:00:43,950 --> 00:00:46,420
أو جعلهم يلعبون اللعبة لفترة أطول

13
00:00:46,420 --> 00:00:50,680
ولعل الحل الشائع لهذا هو استخدام تقنية "الهدف والمكافأة"

14
00:00:50,680 --> 00:00:52,750
أفعل هذا، وحصل علي ذاك

15
00:00:52,750 --> 00:00:55,690
مثل اتمام المهم يؤدي الي اكتساب نقاط خبرة

16
00:00:55,690 --> 00:00:58,370
تحديات تكافئ بأدوات زينة

17
00:00:58,370 --> 00:01:04,159
بالاضافة ألي قوائم انجازات الـ "الأكس بوكس" المسلية والتي تعد هدف ومكافأة في نفس الوقت

18
00:01:04,159 --> 00:01:08,840
لكن أنا هنا لأخبركم أن الأهداف والمكافآت لا تعمل دوماً بالطريقة التي نريدها

19
00:01:08,840 --> 00:01:15,460
وفي الواقع، سأشرح في هذا الفيديو كيف يمكن لهم أن يكونوا ذو تأثير معاكس تماماً

20
00:01:19,140 --> 00:01:24,080
عندما كان استوديو "Klei" يصنع النموذج الأولي للعبة الـ "Sandbox " الشهيرة بالبقاء على قيد الحياة، والتي تدعي "'دونت ستارف"

21
00:01:24,080 --> 00:01:28,250
سرعان ما أدركوا أن المختبرين ليس لديهم أي فكرة عن كيفية لعب اللعبة، وأصبحوا على الفور

22
00:01:28,250 --> 00:01:29,470
عالقين

23
00:01:29,470 --> 00:01:33,930
لذلك تم إعطاء بعض التلميحات للمختبرين، وبمجرد تجاوزهم العقبة، أصبحوا قادرين

24
00:01:33,930 --> 00:01:37,670
علي التجربة والاستكشاف والبدء في الاستمتاع كثيرًا

25
00:01:37,670 --> 00:01:43,390
رداً على ذلك، قرر الاستوديو إنشاء سلسلة من المهام الصغيرة الشبيهة بالبرنامج التعليمي لمساعدة اللاعبين

26
00:01:43,390 --> 00:01:44,390
علي بداية رحلتهم

27
00:01:44,390 --> 00:01:46,070
قم بالنجاة لليالي عديدة

28
00:01:46,070 --> 00:01:47,180
اعثر علي هذا العدد من الاغراض

29
00:01:47,180 --> 00:01:48,510
مثل هذه الامور

30
00:01:48,510 --> 00:01:49,750
وقد نجح الأمر

31
00:01:49,750 --> 00:01:53,340
ولكن فقط بقدر ما تعلم اللاعبون كيفية لعبهم للعبة

32
00:01:53,340 --> 00:01:57,890
لأنه بعد ذلك، كانت المهام كارثة كبيرة للغاية

33
00:01:57,890 --> 00:02:02,740
اكتشف الاستوديو أن اللاعبين يركزون فقط على تلك المهام واعتبروا أن كل شيء

34
00:02:02,740 --> 00:02:05,159
آخر كان مجرد تشتيت بلا معني

35
00:02:05,159 --> 00:02:09,969
لقد قاموا بتحسين لعبهم بطرق مملة حقًا من أجل إنهاء المهمة الموكلة اليهم

36
00:02:09,969 --> 00:02:13,200
لقد تجنبوا فعل أي شيء محفوف بالمخاطر، لأن ذلك يعني أنهم قد يخفقون

37
00:02:13,200 --> 00:02:17,150
وبعد ذلك أصبحوا محبطين تمامًا في اللحظة التي نفذت فيها المهام

38
00:02:17,150 --> 00:02:22,299
قال استوديو "Klei": "أثناء هيكلة اللعبة كسلسلة من المهام الواضحة التي يتعين إكمالها، قمنا بتعليم

39
00:02:22,299 --> 00:02:26,730
اللاعب أن يعتمد على هذه المهام لخلق معنى في اللعبة".

40
00:02:26,730 --> 00:02:32,120
في النهاية ، حل الاستوديو مشكلة الإعداد عن طريق تعديل واجهة المستخدم لمنح اللاعبين تلميحات دقيقة

41
00:02:32,120 --> 00:02:37,540
حول كيفية البدء، مثل إبراز أهم العناصر التي يمكنك صنعها

42
00:02:37,540 --> 00:02:42,989
لكن المهام تُركت على أرضية غرفة التقطيع، تاركين اللاعبين لكي يتعلموا بأنفسهم

43
00:02:42,989 --> 00:02:48,409
لأنه إذا كانت اللعبة تدور حول التجريب أو الاستكشاف أو الاكتشاف بتوجيه من اللاعب، فأن

44
00:02:48,409 --> 00:02:52,459
هذه الاهداف الصريحة يمكن أن تحدد مدي ابداعية االاعب ومخيلته

45
00:02:52,459 --> 00:02:54,760
حتي بعذ نفاذ الأهداف

46
00:02:54,760 --> 00:02:59,859
هذا هو بالضبط ما حفز تطوير لعبة علم الآثار الكونية "أوتر وايلدز"

47
00:02:59,859 --> 00:03:04,309
تجنب المطورون عمدًا إعطاء اللاعبين أهدافًا واضحة بخصوص إلى أين يذهبون

48
00:03:04,309 --> 00:03:08,249
أو حتى ما تحاول تحقيقه، بحيث يُدفع اللاعبون لاستكشاف هذا النظام الشمسي المصغر

49
00:03:08,249 --> 00:03:11,699
وذلك من خلال الشعور بالفضول فقط

50
00:03:11,699 --> 00:03:14,180
حسنًا، إليكم قصة أخرى

51
00:03:14,180 --> 00:03:19,670
يقوم "زاك بارث" بعمل ألعاب ألغاز تدور حول حل المشكلات حول تصميم أجهزتك الآلية الخاصة

52
00:03:19,670 --> 00:03:22,360
مثل "أكسابنكس" و "شنزن اي-أو"

53
00:03:22,360 --> 00:03:27,430
في هذه الألعاب، يمكنك صنع الآلات بالطريقة التي تريدها، وإذا نجحت، فهي ستعمل

54
00:03:27,430 --> 00:03:31,909
ولكن من الممتع حقًا العودة مرة أخرى ومعرفة ما إذا كان بإمكانك تحسين

55
00:03:31,909 --> 00:03:34,749
إبداعك لجعله، على سبيل المثال، أصغر أو أسرع

56
00:03:34,749 --> 00:03:41,059
لذلك في أول لعبتين تجاريتين لـ "زاك"، "سبيسكام" و آنفنيتفاكتوري"، قام بأضافة بعض إنجازات علي "ستيم"

57
00:03:41,059 --> 00:03:45,919
التي تشجع هذا النوع من التحسين - مثل إنجاز"سبيسكام" "تغلب على المهمة

58
00:03:45,919 --> 00:03:49,260
"لا داعي للشكر" في أقل من 2200 دورة".

59
00:03:49,260 --> 00:03:54,680
ولكن، في جميع الألعاب التي تم إصدارها بعد ذلك، أختفت تلك الإنجازات تمامًا

60
00:03:54,680 --> 00:03:55,869
ما السبب وراء ذلك؟

61
00:03:55,869 --> 00:04:00,010
زاك: "أردنا إضافة الإنجازات لأن ذلك كان عندما كانت الإنجازات رائعة

62
00:04:00,010 --> 00:04:01,409
وكان ذلك قبل أن أعتقد أن الإنجازات كانت مروعة

63
00:04:01,409 --> 00:04:04,389
الشيء الذي لا أحبه حيالهم هو أن اللعبة لديها بالفعل نظام مكافأة،

64
00:04:04,389 --> 00:04:08,609
لدينا شيء أكثر جدوى وأقل تعسفية بكثير من مجرد عتبة عشوائية ".

65
00:04:08,609 --> 00:04:14,480
ما يتحدث عنه زاك هو الكثير من المقاييس التي يمكنك استخدامها لقياس مدى نجاحك

66
00:04:14,480 --> 00:04:16,400
هناك نتيجتك الشخصية

67
00:04:16,400 --> 00:04:18,609
هناك لوحات صدارة تقارنك بأصدقائك علي "ستيم"

68
00:04:18,609 --> 00:04:24,000
وهناك هذه الرسوم البيانية الرائعة التي توضح لك كيف يتراكم الحل الخاص بك بالمقارنة

69
00:04:24,000 --> 00:04:25,789
بكل اللاعبين الاخرين

70
00:04:25,789 --> 00:04:30,199
وكل هذا من أجل السعي للتغلب على أفضل ما لديك، أو السعي لتحقيق أفضل من

71
00:04:30,199 --> 00:04:33,360
اللاعبين الآخرين، كل هذه تعد محفزات قوية للغاية للقيام بما هو أفضل

72
00:04:33,360 --> 00:04:38,460
وكما يقول زاك: "الهدف الذي حددته بنفسك هو وسيلة أقوى من هدف قام شخص آخر

73
00:04:38,460 --> 00:04:40,090
بتحديدده لك".

74
00:04:40,090 --> 00:04:45,320
لذلك إذا كانت اللعبة تدور حول تحسين نفسك، فيمكن أن يكون الهدف الشخصي أو الاجتماعي محفز

75
00:04:45,320 --> 00:04:48,509
أقوي من حاجز معين تم تحديده من قبل

76
00:04:48,509 --> 00:04:53,090
تأتي قصتي الأخيرة من لعبة بناء الألغاز الرائعة "ميني مترو"

77
00:04:53,090 --> 00:04:57,000
أراد مطورو اللعبة التركيز على النمو الشخصي والنتائج العالية

78
00:04:57,000 --> 00:05:02,180
وهكذا، وفقًا لمصمم واجهة المستخدم "جيمي تشيرشمان" حاول الفريق تحديدًا تجنب مثل

79
00:05:02,180 --> 00:05:06,720
هذه البينات التي تدور حول الهدف و المكافأة، حيث أنها تصبح "وسيلة الي غاية"

80
00:05:06,720 --> 00:05:10,860
على سبيل المثال، تحتوي اللعبة على مدن قابلة للفتح، وهو وهو فقط للحد من اختيارات اللاعب

81
00:05:10,860 --> 00:05:12,520
في بداية اللعبة

82
00:05:12,520 --> 00:05:17,341
لكن جيمي يقر بأن بعض الأشخاص سيلعبون كل مدينة حتى عتبة معينة، ثم

83
00:05:17,341 --> 00:05:21,430
يفتحوا المدينة التالية، وعندما يفتحون كل المدن يشعرون وكأنهم انتهوا

84
00:05:21,430 --> 00:05:23,530
من اللعبة، ويتوقفوا عن اللعب.

85
00:05:23,530 --> 00:05:27,539
يجب أن نتذكر أن الأهداف هي قائمة مرجعية يمكن إكمالها

86
00:05:27,539 --> 00:05:32,010
ومثلما هو الحال مع لعبة "دونت ستارف" ، سيعتمد بعض اللاعبين بشكل حصري على اللعبة لمنحهم

87
00:05:32,010 --> 00:05:33,919
الغرض والاتجاه

88
00:05:33,919 --> 00:05:39,400
لكن قياسات المهارات الخاصة بك، مثل قوائم المتصدرين وأنظمة التسجيل ليس لها نهاية

89
00:05:39,400 --> 00:05:43,960
يمكنك الاستمرار في تحسين أفضل ما لديك للأبد، وهو ما يفسر جزئيًا

90
00:05:43,960 --> 00:05:48,280
لماذا لا يزال بإمكاننا لعب "تترس" بعد ثلاثة عقود

91
00:05:48,280 --> 00:05:53,080
لفهم ما يحدث هنا حقًا، نحتاج إلى الالتفاف سريعاً إلى عالم

92
00:05:53,080 --> 00:05:55,110
علم النفس السلوكي

93
00:05:55,110 --> 00:06:00,229
عند التفكير في التحفيز، فإن أحد النماذج الأكثر شيوعًا هو فكرة الدافع الخارجي

94
00:06:00,229 --> 00:06:02,259
والمحفز الداخلي أو الجوهري

95
00:06:02,259 --> 00:06:06,759
لتبسيط الأمور، يكون الدافع الخارجي هو قيامنا بمهمة لأسباب لا تتعلق فقط بالمهمة نفسها

96
00:06:06,759 --> 00:06:09,960
وعادةً ما تكون من أجل الحصول على مكافأة

97
00:06:09,960 --> 00:06:12,930
أو كما يُعرف بشكل أفضل: وظيفة

98
00:06:12,930 --> 00:06:17,360
من ناحية أخرى، فإن الدافع الجوهري هو عندما نقوم بمهمة بشكل ذاتي

99
00:06:17,360 --> 00:06:19,800
ببساطة لأننا نجدها ممتعة أو ذات مغزى

100
00:06:19,800 --> 00:06:22,970
أو كما يُعرف بشكل أفضل: هواية

101
00:06:22,970 --> 00:06:27,009
يظهر أن الدافع الجوهري أقوى بكثير، كما أنه يستمر لفترة أطول أيضاً

102
00:06:27,009 --> 00:06:29,780
يمكن للناس الاستمتاع بهواية لمدى الحياة

103
00:06:29,780 --> 00:06:33,300
لكن الدافع الخارجي سيستمر فقط طالما كانت هناك المكافآت

104
00:06:33,300 --> 00:06:37,340
فقط شاهد ما إذا كان شخص ما سيظل يعمل في المصنع الخاص بك بعد أن تتوقف عن الدفع له

105
00:06:37,340 --> 00:06:40,159
وهذا يعود بنا إلى ذاك الفصل الدراسي الذي ذكرته من قبل

106
00:06:40,159 --> 00:06:44,430
حسنًا، كان الغرض من التجربة هو أن الأطفال قد أبدوا بالفعل اهتمامًا بالرسم

107
00:06:44,430 --> 00:06:45,600
من قبل بدء الدراسة

108
00:06:45,600 --> 00:06:47,980
كانت لديهم دوافع جوهرية

109
00:06:47,980 --> 00:06:52,020
بعد ذلك ، طُلب منهم عمل صورة، وكما قلت، وُعدت إحدى المجموعات بمكافأة

110
00:06:52,020 --> 00:06:53,690
والاخري لم توعد

111
00:06:53,690 --> 00:06:58,319
بعد ذلك، واصل الباحثون مشاهدة الأطفال في الفصول لمدة أسبوعين

112
00:06:58,319 --> 00:07:01,279
و أكتشفوا أن الأطفال الذين حصلوا على جائزة رسمهم

113
00:07:01,279 --> 00:07:05,120
فقدوا اهتمامهم بكثير بالرسم بعد ذلك

114
00:07:05,120 --> 00:07:07,449
وكانت صورهم أقل جودة أيضاً

115
00:07:07,449 --> 00:07:11,210
وهو، عجبا! يا لها من طريقة لحرق نفوس جماعة من الأطفال، أيها العلم

116
00:07:11,210 --> 00:07:13,599
وهذا ما يُدعي تأثير التبرير

117
00:07:13,599 --> 00:07:18,099
وهناك مجموعة كبيرة من الأدلة التي تقول عندما يكون الدافع الخارجي مرتبطاً

118
00:07:18,099 --> 00:07:23,490
بمهمة نجد بالفعل في جوهرها التحفيز، أصبحنا فجأة أقل اهتماماً

119
00:07:23,490 --> 00:07:24,490
بهذه المهمة

120
00:07:24,490 --> 00:07:29,669
وتظهر دراسات أخرى أن المكافآت تجعل الناس أقل إبداعاً، وأسوأ في حل المشكلات، وأكثر

121
00:07:29,669 --> 00:07:35,710
عرضة للغش، وقد يفقدوا الدافع تمامًا بمجرد توقف المكافآت -على الرغم من

122
00:07:35,710 --> 00:07:37,879
كونهم كانوا في قمة السعادة للقيام بهذه المهمة بذاتها سابقاً

123
00:07:37,879 --> 00:07:38,879
يا للهول

124
00:07:38,879 --> 00:07:42,349
وأعتقد أنه يمكننا تطبيق هذه الفكرة على تصميم الالعاب

125
00:07:42,349 --> 00:07:46,729
لأنه هناك بالتأكيد ألعابًا تميل أكثر نحو التحفيز الجوهري

126
00:07:46,729 --> 00:07:52,039
مثل الألعاب التي تركز على الاستكشاف والإبداع والتعبيرات والنمو

127
00:07:52,039 --> 00:07:55,999
وهناك ألعاب تحدد فيها أهدافك ولا تتوقع أي مكافآت في المقابل

128
00:07:55,999 --> 00:08:00,680
وبالتالي، عندما يتم اضافة أنظمة أكثر تحفيزًا بشكل خارجي - كالأهداف ومقاييس التقدم

129
00:08:00,680 --> 00:08:05,610
والإنجازات - إلى هذه الألعاب، يمكن أن يتأثر دافعنا

130
00:08:05,610 --> 00:08:07,689
نحن نصبح أقل اهتماماً بالحلول الإبداعية

131
00:08:07,689 --> 00:08:10,069
ونكون أقل حماسًا لتحسين أنفسنا

132
00:08:10,069 --> 00:08:13,180
ونضع حدًا تعسفيًا لمقدار ما نحققه

133
00:08:13,180 --> 00:08:17,789
ويحتاج المطورون الآن إلى خلق تدفق ثابت للأهداف والمكافآت الجديدة أو المخاطرة

134
00:08:17,789 --> 00:08:20,120
بفقدننا بشكل كامل

135
00:08:20,120 --> 00:08:24,289
طبعاً هذا لا يعني أن المطورين يجب ألا يضيفوا أهدافاً ومكافآت إلى هذه

136
00:08:24,289 --> 00:08:26,550
الالعاب المحفزة بشكل داخلي

137
00:08:26,550 --> 00:08:31,509
لأنني أعتقد أنه من الواضح أن بعض الناس ليسوا جيدين جدًا أو مهتمين بـ

138
00:08:31,509 --> 00:08:32,509
تحفيز أنفسهم

139
00:08:32,509 --> 00:08:36,320
مقابل كل معجب بـ "ماينكرافت" الذي يولد المتعة الخاصة به، يوجد شخص آخر

140
00:08:36,320 --> 00:08:38,620
تائه وبدون أي اتجاه

141
00:08:38,620 --> 00:08:41,870
وهذا يذكرني بمنشور منتدى "ستيم" المفضل لدي علي مدارالتاريخ

142
00:08:41,870 --> 00:08:46,579
حيث أجاب أحد المستخدمين علي سلسلة رسائل مفتوحة بخصوص لعبة "Her Story - قصتها"، "الأمر عائد اليك

143
00:08:46,579 --> 00:08:49,880
لكي تقرر متى تكون راضيًا عن المعلومات التي وجدتها".

144
00:08:49,880 --> 00:08:54,949
والتي أجاب عليه مؤلف الرسائل "كيف أقرر متى أشعر بالرضا؟".

145
00:08:54,949 --> 00:08:57,130
هذا المنشور يبقيني مستيقظا في الليل

146
00:08:57,130 --> 00:09:02,540
على أي حال، الشيء الجميل في الأهداف والمكافآت هو أنها يمكن أن توفر الهيكل والتقدم

147
00:09:02,540 --> 00:09:03,540
لكيفية اللعب

148
00:09:03,540 --> 00:09:07,220
حتى لا يزال من الممكن استخدامها، يجب فقط تطبيقها بعناية

149
00:09:07,220 --> 00:09:12,420
فعلى سبيل المثال، مع الأهداف، من الأفضل استخدام أهداف كبيرة وشاملة يستطيع اللاعبون

150
00:09:12,420 --> 00:09:17,510
أكملها بالطريقة التي يريدونها، بدلاً من التعليمات المقيدة خطوة بخطوة

151
00:09:17,510 --> 00:09:22,950
يمكنك التركيز على مقاييس المقارنة، مثل قوائم المتصدرين والرسوم البيانية وأفضل النتائج الشخصية

152
00:09:22,950 --> 00:09:25,220
بدلاً من الحدود المطلقة

153
00:09:25,220 --> 00:09:30,949
اجعل الأهداف اختيارية، مثل تحديات ألعاب "هتمان"، أو مخفية، مثل إنجازات لعبة "أوتر وايلدز"

154
00:09:30,949 --> 00:09:36,139
وفيما يتعلق بالمكافآت، حسنًا، هناك نوع واحد من المكافآت التي تم عرضها

155
00:09:36,139 --> 00:09:39,110
والتي لا تُظهر أو تعرض تأثير التبرير

156
00:09:39,110 --> 00:09:43,660
لأنه في هذه الدراسة مع الأطفال - كانت هناك بالفعل مجموعة ثالثة: وهم الأطفال

157
00:09:43,660 --> 00:09:49,140
الذين تم اخبارهم ببساطة أن يذهبوا ويرسموا - ولكن بعد ذلك حصلوا على مكافأة في النهاية، كمفاجأة

158
00:09:49,140 --> 00:09:53,079
في الأسابيع التالية، أمضى هؤلاء الأطفال أكبر قدر من الوقت في الرسم

159
00:09:53,079 --> 00:09:56,980
ولو بهامش ضئيل يتجاوزا الأطفال بدون مكافآت

160
00:09:56,980 --> 00:10:01,360
هذا المثال، والعديد من الدراسات الأخرى ، تظهر أن المكافآت يمكن أن يكون لها تأثير تحفيزي في

161
00:10:01,360 --> 00:10:06,509
في مواقف جوهرية، شريطة أن تكون غير متوقعة وذات قيمة منخفضة بشكل معقول

162
00:10:06,509 --> 00:10:09,350
وأيضاً مرتبطة بالتأثير الفعلي للأحداث

163
00:10:09,350 --> 00:10:13,900
مثال على ذلك في الألعاب قد يكون خاصية لعبة "أوفرواتش"، التي تسمي "Play of the Game"، وهذه الخاصية عبارة عن

164
00:10:13,900 --> 00:10:16,690
عرض قصير يسلط الضوء علي أفضل لحظة في المباراة

165
00:10:16,690 --> 00:10:21,250
إنها لا تقدم أي شيء حقيقة، لكنها دفعة معنوية كبيرة لغروراللاعب الذي يحصل

166
00:10:21,250 --> 00:10:22,740
علي دور البطولة فيها

167
00:10:22,740 --> 00:10:26,440
وهذا يوجد في آخر أكبر العاب شركة "ننتيندو"

168
00:10:26,440 --> 00:10:31,160
في لعبة "سوبرماريو أوديسي"، لا يوجد شيء يحفزك علي التسلق هنا باستخدام مجموعة الحركات المتقدمة لماريو

169
00:10:31,160 --> 00:10:34,380
ولكن هذا مخبأ ثمين من العملات المعدنية كمكافأة

170
00:10:34,380 --> 00:10:40,259
وفي لعبة "بريث أوف ذا وايلد"، يمكن أن تمثل كل زاوية مشبوهة مكافأة، مثل بذرة "كروك"

171
00:10:40,259 --> 00:10:45,050
كما يقول مدير تسويق المنتجات في "ننتيندو"، السيد "بيل ترينين": "عندما يصممون ألعابهم، [مصممو "ننتيندو"]

172
00:10:45,050 --> 00:10:49,420
لا يخبرونك كيف تلعب ألعابهم من أجل تحقيق نوع من المكافأة الأسطورية

173
00:10:49,420 --> 00:10:53,600
هناك أشياء يمكنك القيام بها في اللعبة ستؤدي إلى نوع من المكافأة أو مفاجأة

174
00:10:53,600 --> 00:10:54,600
غير متوقعة

175
00:10:54,600 --> 00:10:59,550
في رأيي، شجع ذلك حقًا علي الإحساس بالاستكشاف بدلاً من الشعور بـ "إذا

176
00:10:59,550 --> 00:11:06,230
فُعلت ذلك، فسأحصل على نوع من النقاط الاصطناعية".

177
00:11:06,230 --> 00:11:09,000
مرحباً، شكرا علي المشاهدة

178
00:11:09,000 --> 00:11:14,529
أردت فقط إخباركم أن مقاطع فيديو "GMTK" سوف تصبح من الآن خالية من الإعلانات، لذا شكراً جزيلاً لكل

179
00:11:14,529 --> 00:11:18,720
من رعاتي علي موقع "Patreon" لدعم هذا العمل وجعل مقاطع الفيديو هذه ممكنة

180
00:11:18,720 --> 00:11:20,839
أنتم رائعون.