WEBVTT

00:00:01.056 --> 00:00:03.639
играет музыка

00:00:09.169 --> 00:00:11.575
Этот учитель должен соответствовать
целям учебного плана

00:00:11.575 --> 00:00:15.181
и у нее очень разнообразная
группа студентов

00:00:15.181 --> 00:00:17.264
также у этого учителя

00:00:18.842 --> 00:00:19.925
и у этого

00:00:21.984 --> 00:00:23.636
У большинства

00:00:23.636 --> 00:00:26.744
На самом деле, исследования показывают,
что способ обучения людей

00:00:26.744 --> 00:00:30.145
так же уникален, как и их отпечатки пальцев.

00:00:30.145 --> 00:00:33.609
Что это значит для современных учителей

00:00:33.609 --> 00:00:35.131
Аудитория очень разнообразная

00:00:35.131 --> 00:00:37.452
и учебная программа должна
быть разработана с самого начала,

00:00:37.452 --> 00:00:39.369
чтобы соответствовать этому разнообразию.

00:00:40.977 --> 00:00:44.011
Универсальный проект для обучения
это подход к учебному плану,

00:00:44.011 --> 00:00:47.502
который минимизирует барьеры
и максимизирует обучение

00:00:47.502 --> 00:00:48.919
для всех учащихся.

00:00:50.938 --> 00:00:52.955
Вау, это причудливый термин,

00:00:52.955 --> 00:00:55.206
Универсальный проект для обучения.

00:00:55.206 --> 00:00:57.039
Давайте разберем этот термин.

00:00:58.237 --> 00:01:01.417
Давайте подумаем о слове универсальный.

00:01:01.417 --> 00:01:03.959
Под универсальным мы подразумеваем учебную
программу, которая может быть использована

00:01:03.959 --> 00:01:06.479
и понятна каждому.

00:01:06.479 --> 00:01:09.681
Каждый ученик в классе приносит
свои собственные знания,

00:01:09.681 --> 00:01:12.348
сильные стороны, потребности и интересы.

00:01:16.578 --> 00:01:19.104
Учебный план должен обеспечить
реальные возможности обучения

00:01:19.104 --> 00:01:21.354
для каждого студента.

00:01:22.353 --> 00:01:24.736
Теперь давайте подумаем о слове обучения.

00:01:24.736 --> 00:01:26.875
Обучение это не одно.

00:01:26.875 --> 00:01:28.688
Неврология говорит нам, что наш мозг

00:01:28.688 --> 00:01:30.749
имеет три широкие сети.

00:01:30.749 --> 00:01:34.085
одна для распознавания
(«Что» в обучении),

00:01:34.085 --> 00:01:37.401
одна для навыков и стратегий
(«Как» в обучении),

00:01:37.401 --> 00:01:41.362
и одна для определения приоритетов
(«Почему» в обучении)

00:01:41.362 --> 00:01:43.269
Студенты должны получить знания, навыки

00:01:43.269 --> 00:01:45.167
и энтузиазм к обучению,

00:01:45.167 --> 00:01:48.344
и учебная программа должна помочь
им выполнить все три задачи.

00:01:48.344 --> 00:01:52.049
Но каждый ученик уникален и
универсальная модель не подходит всем

00:01:52.049 --> 00:01:54.093
Итак, как нам составить учебную программу,
которая конкурентоспособна

00:01:54.093 --> 00:01:57.019
и привлекает разных учащихся?

00:01:57.019 --> 00:01:59.888
Вот тут и появляется слово проект.

00:01:59.888 --> 00:02:02.884
Универсально спроектированное
здание будет гибким

00:02:02.884 --> 00:02:05.287
и сможет вместить всех пользователей,

00:02:05.287 --> 00:02:07.324
с ограниченными возможностями и без них.

00:02:07.324 --> 00:02:10.478
Оказывается, если вы проектируете
для тех кто «в рамках»,

00:02:10.478 --> 00:02:12.803
ваше здание работает лучше для всех.

00:02:12.803 --> 00:02:15.668
Специальные пандусы используются
людьми в инвалидных колясках,

00:02:15.668 --> 00:02:19.960
людьми с колясками и людьми
на велосипедах.

00:02:19.960 --> 00:02:22.768
Субтитры на телевидении предназначены
для глухих людей,

00:02:22.768 --> 00:02:25.459
людей, изучающих английский язык,
людей в спортивных залах

00:02:25.459 --> 00:02:29.067
и супругов, которые ложатся
спать в разное время.

00:02:29.067 --> 00:02:31.410
Универсальный проект для обучения(УПО)
берет эту идею и применяет ее

00:02:31.410 --> 00:02:34.010
к разработке гибкой учебной программы.

00:02:34.010 --> 00:02:35.769
УПО выходит за рамки доступа,

00:02:35.769 --> 00:02:38.770
потому что нам нужно создавать,
поддерживать и бросать вызов.

00:02:38.770 --> 00:02:40.691
Итак, как мы используем рамку
УПО для обучения,

00:02:40.691 --> 00:02:43.571
чтобы цели обучения, методы, материалы

00:02:43.571 --> 00:02:46.522
и оценки работали для всех?

00:02:46.522 --> 00:02:49.379
Сначала спросите себя, какова моя цель,

00:02:49.379 --> 00:02:53.159
что я хочу, чтобы мои студенты знали,
делали и занимались?

00:02:53.159 --> 00:02:56.434
Затем спросите, какие препятствия
в классе могут помешать

00:02:56.434 --> 00:02:59.052
моим разносторонним ученикам
достичь этих целей?

00:02:59.052 --> 00:03:02.539
Чтобы устранить барьеры,
используйте три принципа УПО,

00:03:02.539 --> 00:03:04.763
чтобы создать гибкие пути к обучению,

00:03:04.763 --> 00:03:07.245
чтобы каждый ученик мог прогрессировать.

00:03:07.245 --> 00:03:11.129
Во-первых, предоставьте несколько
способов представления.

00:03:11.129 --> 00:03:14.029
Предоставьте контент и информацию
на нескольких носителях

00:03:14.029 --> 00:03:16.220
и предоставьте разнообразную поддержку.

00:03:16.220 --> 00:03:19.980
Используйте графику и анимацию,
выделите важнейшие функции,

00:03:19.980 --> 00:03:23.178
активируйте базовые знания
и дополняйте словами,

00:03:23.178 --> 00:03:26.786
чтобы учащиеся могли получить знания,
которые преподаются.

00:03:26.786 --> 00:03:31.125
Номер два, предоставьте несколько
способов действия и выражения.

00:03:31.125 --> 00:03:32.727
Предоставьте студентам множество вариантов

00:03:32.727 --> 00:03:34.374
для выражения того, что они знают,

00:03:34.374 --> 00:03:37.296
и предоставьте модели, отзывы и поддержку

00:03:37.296 --> 00:03:40.458
для различных уровней квалификации.

00:03:40.458 --> 00:03:44.206
Номер три, предоставьте несколько
средств взаимодействия.

00:03:44.206 --> 00:03:47.309
Одного студента заинтересует,
другого нет.

00:03:47.309 --> 00:03:50.815
Дайте студентам выбор, чтобы
поддержать их интересы и автономию.

00:03:50.815 --> 00:03:53.308
Помогите им рисковать ошибками
и учиться на них.

00:03:53.308 --> 00:03:56.728
Если они любят учиться, они будут
упорно продолжать преодолевать трудности.

00:03:56.728 --> 00:03:59.872
И помните, всегда помните цель обучения.

00:03:59.872 --> 00:04:02.084
Избавьтесь от ограничений,
вызванных учебной программой

00:04:02.084 --> 00:04:04.592
и оставьте вызовы на своем месте

00:04:04.592 --> 00:04:07.310
И это все. Хорошо, быстрое резюме.

00:04:07.310 --> 00:04:09.712
Демонстрируйте информацию по-разному, 

85
00:04:09,712 --> 00:04:12,102
позволяйте вашим студентам подходить к учебным задачам

00:04:09.712 --> 00:04:12.102
и покажите, что они знают по-разному,

00:04:12.102 --> 00:04:14.534
а также предлагайте варианты, которые привлекают учащихся

00:04:14.534 --> 00:04:16.875
и сохраняют их интерес.

00:04:16.875 --> 00:04:19.522
Универсальный проект для обучения

00:04:19.522 --> 00:04:21.040
равняется изучению возможностей для всех.

00:04:21.040 --> 00:04:24.207
Для получения дополнительной информации об УПО,
перейдите на www.cast.org.