1
00:00:01,056 --> 00:00:03,639
играет музыка

2
00:00:09,169 --> 00:00:11,575
Этот учитель должен соответствовать
целям учебного плана

3
00:00:11,575 --> 00:00:15,181
и у нее очень разнообразная
группа студентов

4
00:00:15,181 --> 00:00:17,264
также у этого учителя

5
00:00:18,842 --> 00:00:19,925
и у этого

6
00:00:21,984 --> 00:00:23,636
У большинства

7
00:00:23,636 --> 00:00:26,744
На самом деле, исследования показывают,
что способ обучения людей

8
00:00:26,744 --> 00:00:30,145
так же уникален, как и их отпечатки пальцев.

9
00:00:30,145 --> 00:00:33,609
Что это значит для современных учителей

10
00:00:33,609 --> 00:00:35,131
Аудитория очень разнообразная

11
00:00:35,131 --> 00:00:37,452
и учебная программа должна
быть разработана с самого начала,

12
00:00:37,452 --> 00:00:39,369
чтобы соответствовать этому разнообразию.

13
00:00:40,977 --> 00:00:44,011
Универсальный проект для обучения
это подход к учебному плану,

14
00:00:44,011 --> 00:00:47,502
который минимизирует барьеры
и максимизирует обучение

15
00:00:47,502 --> 00:00:48,919
для всех учащихся.

16
00:00:50,938 --> 00:00:52,955
Вау, это причудливый термин,

17
00:00:52,955 --> 00:00:55,206
Универсальный проект для обучения.

18
00:00:55,206 --> 00:00:57,039
Давайте разберем этот термин.

19
00:00:58,237 --> 00:01:01,417
Давайте подумаем о слове универсальный.

20
00:01:01,417 --> 00:01:03,959
Под универсальным мы подразумеваем учебную
программу, которая может быть использована

21
00:01:03,959 --> 00:01:06,479
и понятна каждому.

22
00:01:06,479 --> 00:01:09,681
Каждый ученик в классе приносит
свои собственные знания,

23
00:01:09,681 --> 00:01:12,348
сильные стороны, потребности и интересы.

24
00:01:16,578 --> 00:01:19,104
Учебный план должен обеспечить
реальные возможности обучения

25
00:01:19,104 --> 00:01:21,354
для каждого студента.

26
00:01:22,353 --> 00:01:24,736
Теперь давайте подумаем о слове обучения.

27
00:01:24,736 --> 00:01:26,875
Обучение это не одно.

28
00:01:26,875 --> 00:01:28,688
Неврология говорит нам, что наш мозг

29
00:01:28,688 --> 00:01:30,749
имеет три широкие сети.

30
00:01:30,749 --> 00:01:34,085
одна для распознавания
(«Что» в обучении),

31
00:01:34,085 --> 00:01:37,401
одна для навыков и стратегий
(«Как» в обучении),

32
00:01:37,401 --> 00:01:41,362
и одна для определения приоритетов
(«Почему» в обучении)

33
00:01:41,362 --> 00:01:43,269
Студенты должны получить знания, навыки

34
00:01:43,269 --> 00:01:45,167
и энтузиазм к обучению,

35
00:01:45,167 --> 00:01:48,344
и учебная программа должна помочь
им выполнить все три задачи.

36
00:01:48,344 --> 00:01:52,049
Но каждый ученик уникален и
универсальная модель не подходит всем

37
00:01:52,049 --> 00:01:54,093
Итак, как нам составить учебную программу,
которая конкурентоспособна

38
00:01:54,093 --> 00:01:57,019
и привлекает разных учащихся?

39
00:01:57,019 --> 00:01:59,888
Вот тут и появляется слово проект.

40
00:01:59,888 --> 00:02:02,884
Универсально спроектированное
здание будет гибким

41
00:02:02,884 --> 00:02:05,287
и сможет вместить всех пользователей,

42
00:02:05,287 --> 00:02:07,324
с ограниченными возможностями и без них.

43
00:02:07,324 --> 00:02:10,478
Оказывается, если вы проектируете
для тех кто «в рамках»,

44
00:02:10,478 --> 00:02:12,803
ваше здание работает лучше для всех.

45
00:02:12,803 --> 00:02:15,668
Специальные пандусы используются
людьми в инвалидных колясках,

46
00:02:15,668 --> 00:02:19,960
людьми с колясками и людьми
на велосипедах.

47
00:02:19,960 --> 00:02:22,768
Субтитры на телевидении предназначены
для глухих людей,

48
00:02:22,768 --> 00:02:25,459
людей, изучающих английский язык,
людей в спортивных залах

49
00:02:25,459 --> 00:02:29,067
и супругов, которые ложатся
спать в разное время.

50
00:02:29,067 --> 00:02:31,410
Универсальный проект для обучения(УПО)
берет эту идею и применяет ее

51
00:02:31,410 --> 00:02:34,010
к разработке гибкой учебной программы.

52
00:02:34,010 --> 00:02:35,769
УПО выходит за рамки доступа,

53
00:02:35,769 --> 00:02:38,770
потому что нам нужно создавать,
поддерживать и бросать вызов.

54
00:02:38,770 --> 00:02:40,691
Итак, как мы используем рамку
УПО для обучения,

55
00:02:40,691 --> 00:02:43,571
чтобы цели обучения, методы, материалы

56
00:02:43,571 --> 00:02:46,522
и оценки работали для всех?

57
00:02:46,522 --> 00:02:49,379
Сначала спросите себя, какова моя цель,

58
00:02:49,379 --> 00:02:53,159
что я хочу, чтобы мои студенты знали,
делали и занимались?

59
00:02:53,159 --> 00:02:56,434
Затем спросите, какие препятствия
в классе могут помешать

60
00:02:56,434 --> 00:02:59,052
моим разносторонним ученикам
достичь этих целей?

61
00:02:59,052 --> 00:03:02,539
Чтобы устранить барьеры,
используйте три принципа УПО,

62
00:03:02,539 --> 00:03:04,763
чтобы создать гибкие пути к обучению,

63
00:03:04,763 --> 00:03:07,245
чтобы каждый ученик мог прогрессировать.

64
00:03:07,245 --> 00:03:11,129
Во-первых, предоставьте несколько
способов представления.

65
00:03:11,129 --> 00:03:14,029
Предоставьте контент и информацию
на нескольких носителях

66
00:03:14,029 --> 00:03:16,220
и предоставьте разнообразную поддержку.

67
00:03:16,220 --> 00:03:19,980
Используйте графику и анимацию,
выделите важнейшие функции,

68
00:03:19,980 --> 00:03:23,178
активируйте базовые знания
и дополняйте словами,

69
00:03:23,178 --> 00:03:26,786
чтобы учащиеся могли получить знания,
которые преподаются.

70
00:03:26,786 --> 00:03:31,125
Номер два, предоставьте несколько
способов действия и выражения.

71
00:03:31,125 --> 00:03:32,727
Предоставьте студентам множество вариантов

72
00:03:32,727 --> 00:03:34,374
для выражения того, что они знают,

73
00:03:34,374 --> 00:03:37,296
и предоставьте модели, отзывы и поддержку

74
00:03:37,296 --> 00:03:40,458
для различных уровней квалификации.

75
00:03:40,458 --> 00:03:44,206
Номер три, предоставьте несколько
средств взаимодействия.

76
00:03:44,206 --> 00:03:47,309
Одного студента заинтересует,
другого нет.

77
00:03:47,309 --> 00:03:50,815
Дайте студентам выбор, чтобы
поддержать их интересы и автономию.

78
00:03:50,815 --> 00:03:53,308
Помогите им рисковать ошибками
и учиться на них.

79
00:03:53,308 --> 00:03:56,728
Если они любят учиться, они будут
упорно продолжать преодолевать трудности.

80
00:03:56,728 --> 00:03:59,872
И помните, всегда помните цель обучения.

81
00:03:59,872 --> 00:04:02,084
Избавьтесь от ограничений,
вызванных учебной программой

82
00:04:02,084 --> 00:04:04,592
и оставьте вызовы на своем месте

83
00:04:04,592 --> 00:04:07,310
И это все. Хорошо, быстрое резюме.

84
00:04:07,310 --> 00:04:09,712
Демонстрируйте информацию по-разному, 

85
00:04:09,712 --> 00:04:12,102
позволяйте вашим студентам подходить к учебным задачам

85
00:04:09,712 --> 00:04:12,102
и покажите, что они знают по-разному,

86
00:04:12,102 --> 00:04:14,534
а также предлагайте варианты, которые привлекают учащихся

87
00:04:14,534 --> 00:04:16,875
и сохраняют их интерес.

88
00:04:16,875 --> 00:04:19,522
Универсальный проект для обучения

89
00:04:19,522 --> 00:04:21,040
равняется изучению возможностей для всех.

90
00:04:21,040 --> 00:04:24,207
Для получения дополнительной информации об УПО,
перейдите на www.cast.org.