1
00:00:01,056 --> 00:00:03,639
(көңілді ән)

2
00:00:09,169 --> 00:00:11,575
Бұл мұғалім оқу бағдарламасының 
мақсатына қол жеткізуі керек,

3
00:00:11,575 --> 00:00:15,181
және оның студенттер тобы өте әртүрлі,

4
00:00:15,181 --> 00:00:17,264
басқа мұғалімдерде де

5
00:00:18,842 --> 00:00:19,925
осындай жағдай.

6
00:00:21,984 --> 00:00:23,636
Көпшілігінде солай.

7
00:00:23,636 --> 00:00:26,744
Шын мәнінде, зерттеулер көрсеткендей,
адамдардың оқу тәсілдері

8
00:00:26,744 --> 00:00:30,145
олардың саусақ іздері сияқты ерекше.

9
00:00:30,145 --> 00:00:33,609
Бұл қазіргі мұғалімдер үшін нені білдіреді?

10
00:00:33,609 --> 00:00:35,131
Сынып бөлмелері өте әртүрлі

11
00:00:35,131 --> 00:00:37,452
және оқу бағдарламасы 
осы әртүрлілікті

12
00:00:37,452 --> 00:00:39,369
ескере отырып жасалуы керек.

13
00:00:40,977 --> 00:00:44,011
Универсалды Оқыту Дизайны бұл
барлық студенттердің

14
00:00:44,011 --> 00:00:47,502
оқуына кедергілерді азайтып,

15
00:00:47,502 --> 00:00:48,919
мүмкіндіктерді 
арттыратын тәсіл.

16
00:00:50,938 --> 00:00:52,955
О, бұл өте сәнді термин,

17
00:00:52,955 --> 00:00:55,206
Универсалды Оқыту Дизайны.

18
00:00:55,206 --> 00:00:57,039
Келіңіздер, оны талдап көрейік.

19
00:00:58,237 --> 00:01:01,417
"Универсалды" сөзін қарастырайық.

20
00:01:01,417 --> 00:01:03,959
Универсалды дегеніміз, 
барлығы пайдалана алатын

21
00:01:03,959 --> 00:01:06,479
және түсіне алатын оқу бағдарламасы.

22
00:01:06,479 --> 00:01:09,681
Әрбір студент өзімен бірге өз өмірбаянын,

23
00:01:09,681 --> 00:01:12,348
күшті жақтарын, қажеттіліктерін 
және қызығушылықтарын әкеледі.

24
00:01:16,578 --> 00:01:19,104
Оқу бағдарламасы әрбір студентке

25
00:01:19,104 --> 00:01:21,354
шын мәніндегі оқу мүмкіндіктерін 
қамтамасыз етуі керек.

26
00:01:22,353 --> 00:01:24,736
Енді "оқыту" сөзін қарастырайық.

27
00:01:24,736 --> 00:01:26,875
Оқыту бір ғана нәрсе емес.

28
00:01:26,875 --> 00:01:28,688
Нейроғылым біздің миымыздың

29
00:01:28,688 --> 00:01:30,749
үш негізгі желісі бар екенін көрсетеді.

30
00:01:30,749 --> 00:01:34,085
Біреуі тану үшін, яғни 
оқудың "не" деген сұрағына.

31
00:01:34,085 --> 00:01:37,401
Біреуі дағдылар мен стратегиялар үшін, 
яғни оқудың "қалай" деген сұрағына.

32
00:01:37,401 --> 00:01:41,362
Біреуі қамқорлық пен басымдықтар үшін, 
яғни оқудың "неге" деген сұрағына.

33
00:01:41,362 --> 00:01:43,269
Студенттер білім, дағдылар

34
00:01:43,269 --> 00:01:45,167
және оқуға деген 
ынта-жігерін игеруі керек,

35
00:01:45,167 --> 00:01:48,344
және оқу бағдарламасы оларға осы 
үшеуін де игеруге көмектесуі тиіс.

36
00:01:48,344 --> 00:01:52,049
Бірақ әрбір оқушы ерекше, 
және бір тәсіл барлығына сәйкес келмейді.

37
00:01:52,049 --> 00:01:54,093
Сонымен, біз әртүрлі
оқушыларды қызықтыратын

38
00:01:54,093 --> 00:01:57,019
және оларға сын-тегеурін тудыратын 
оқу бағдарламасын қалай жасаймыз?

39
00:01:57,019 --> 00:01:59,888
Мұнда "дизайн" сөзі іске кіреді.

40
00:01:59,888 --> 00:02:02,884
Универсалды жобаланған ғимарат 
барлық қолданушыларға,

41
00:02:02,884 --> 00:02:05,287
соның ішінде мүмкіндігі 
шектеулі адамдарға да,

42
00:02:05,287 --> 00:02:07,324
икемді болу үшін жоспарланады.

43
00:02:07,324 --> 00:02:10,478
Егер сіз шетте қалғандар үшін жобаласаңыз,

44
00:02:10,478 --> 00:02:12,803
ғимарат барлығы үшін жақсы жұмыс істейді.

45
00:02:12,803 --> 00:02:15,668
Тротуарлар мен пандустарды 
мүгедектер арбасындағы адамдар,

46
00:02:15,668 --> 00:02:19,960
арбамен жүргендер және 
велосипедшілер пайдаланады.

47
00:02:19,960 --> 00:02:22,768
Теледидардағы субтитрлер 
есту қабілеті нашар адамдарға,

48
00:02:22,768 --> 00:02:25,459
ағылшын тілін үйреніп жүргендерге, 
жаттығу залындағы адамдарға

49
00:02:25,459 --> 00:02:29,067
және әртүрлі уақытта 
ұйықтайтын жұптарға қызмет етеді.

50
00:02:29,067 --> 00:02:31,410
UDL осы идеяны алады және оны икемді оқу

51
00:02:31,410 --> 00:02:34,010
бағдарламасын жобалауға қолданады.

52
00:02:34,010 --> 00:02:35,769
UDL тек қол жетімділікпен шектелмейді,

53
00:02:35,769 --> 00:02:38,770
өйткені біз қолдау көрсетуді, 
нығайтуды және сынауды ескеруіміз керек.

54
00:02:38,770 --> 00:02:40,691
Сонымен, UDL құрылымын пайдаланып,

55
00:02:40,691 --> 00:02:43,571
оқыту мақсаттарын, 
әдістерін, материалдарын және бағалауды

56
00:02:43,571 --> 00:02:46,522
барлығына қолайлы ету үшін не істеу керек?

57
00:02:46,522 --> 00:02:49,379
Біріншіден, өзіңізден сұраңыз: 
менің мақсатым қандай?

58
00:02:49,379 --> 00:02:53,159
Мен студенттердің не білуін, 
не істеуін және неге мән беруін қалаймын?

59
00:02:53,159 --> 00:02:56,434
Содан кейін сұраңыз: сыныптағы 
қандай кедергілер әртүрлі студенттердің

60
00:02:56,434 --> 00:02:59,052
осы мақсаттарға жетуіне 
кедергі келтіруі мүмкін?

61
00:02:59,052 --> 00:03:02,539
Кедергілерді жою үшін үш 
UDL принципін қолданыңыз

62
00:03:02,539 --> 00:03:04,763
және әрбір студенттің оқуын дамытуға

63
00:03:04,763 --> 00:03:07,245
арналған икемді жолдар жасаңыз.

64
00:03:07,245 --> 00:03:11,129
Ақпаратты ұсынудың әртүрлі 
тәсілдерін қамтамасыз етіңіз.

65
00:03:11,129 --> 00:03:14,029
Контентті әртүрлі құралдармен жеткізіңіз

66
00:03:14,029 --> 00:03:16,220
және әртүрлі қолдаулар көрсетіңіз.

67
00:03:16,220 --> 00:03:19,980
Графиктер мен анимацияларды қолданыңыз, 
маңызды ерекшеліктерді белгілеңіз,

68
00:03:19,980 --> 00:03:23,178
алдыңғы білімдерді белсенділеңіз 
және сөздік қорын қолдаңыз,

69
00:03:23,178 --> 00:03:26,786
сонда студенттер берілген 
білімді игере алады.

70
00:03:26,786 --> 00:03:31,125
Әрекет пен өз ойын білдірудің әртүрлі 
тәсілдерін қамтамасыз етіңіз.

71
00:03:31,125 --> 00:03:32,727
Студенттерге өз білімдерін 
әртүрлі жолдармен көрсету үшін

72
00:03:32,727 --> 00:03:34,374
көптеген мүмкіндіктер беріңіз.

73
00:03:34,374 --> 00:03:37,296
Олардың дағдылар деңгейлеріне 
байланысты үлгілер,

74
00:03:37,296 --> 00:03:40,458
кері байланыс және қолдау көрсетіңіз.

75
00:03:40,458 --> 00:03:44,206
Қатысу мен ынталандырудың 
әртүрлі тәсілдерін қамтамасыз етіңіз.

76
00:03:44,206 --> 00:03:47,309
Бір студентті шабыттандыратын нәрсе 
басқа біреуді шабыттандырмауы мүмкін.

77
00:03:47,309 --> 00:03:50,815
Олардың қызығушылықтары мен 
тәуелсіздігін ынталандыру үшін
таңдау мүмкіндіктерін беріңіз.

78
00:03:50,815 --> 00:03:53,308
Қателік жасауға және 
одан сабақ алуға көмектесіңіз.

79
00:03:53,308 --> 00:03:56,728
Егер олар оқуды ұнатса, олар 
қиындықтарды жеңеді.

80
00:03:56,728 --> 00:03:59,872
Әрдайым оқу мақсатын есте сақтаңыз.

81
00:03:59,872 --> 00:04:02,084
Оқу бағдарламасынан 
туындайтын кедергілерді жойып,

82
00:04:02,084 --> 00:04:04,592
сынақты өз орнында сақтаңыз.

83
00:04:04,592 --> 00:04:07,310
Қысқаша қайталағанда.

84
00:04:07,310 --> 00:04:09,712
Ақпаратты әртүрлі тәсілдермен көрсетіңіз,

85
00:04:09,712 --> 00:04:12,102
студенттерге оқу тапсырмаларын 
әртүрлі жолдармен

86
00:04:12,102 --> 00:04:14,534
орындауға мүмкіндік беріңіз,

87
00:04:14,534 --> 00:04:16,875
және олардың қызығушылығын сақтайтын

88
00:04:16,875 --> 00:04:19,522
нұсқаларды ұсыныңыз.

89
00:04:19,522 --> 00:04:21,040
Универсалды оқыту дизайны

90
00:04:21,040 --> 00:04:24,207
барлығы үшін оқу 
мүмкіндіктерін қамтамасыз ету.

91
00:04:25,161 --> 00:04:29,161
UDL туралы толығырақ ақпарат алу үшін 
www.cast.org сайтына кіріңіз.