Ensuite, ajoutez à la chorégraphie des mouvements
qui s'inspirent des grenouilles et de comment elles attrapent les mouches.
Nous avons vu comment marche la langue de la grenouille et les mécanismes en jeu.
C'est ce qui va inspirer notre prochaine séquence.
Et encore une fois (bruit de succion)
Et c'est un peu comme un mouvement de lance-pierres ou un coup de fouet.
Alors, essayons avec les deux bras. Levez les coudes et faites
(bruits de succion) Oh, très bien.
Nous avons remarqué que la langue de la grenouille
agit comme un lance-pierres
et nous avons fait ce geste avec différentes parties du corps,
nos bras, nos jambes et puis tout le corps.
Dans cette séquence,
nous essayons de faire bouger notre bras comme une langue de grenouille
et puis l'autre bras et puis les deux bras,
et nous avons répété ce geste.
Savez-vous quelle autre partie du corps
la grenouille utilise pour avaler sa nourriture?
C'est très amusant, le savez-vous?
Nous avons même essayé d'avaler la mouche comme la grenouille.
Ses yeux.
Alors elle plisse les yeux un petit coup, elle plisse,
et ça fait descendre la mouche dans son ventre.
Alors, faites-moi voir ça, en haut, dedans,
et on attrape une mouche, essayez ça.
En haut et dedans.
Et maintenant, vous allez vraiment essayer de manger cette mouche.
Alors, il faut fermer les yeux
parce qu'elles clignent des yeux en avalant
et puis vous la mangez (grognements)
comme si c'était vraiment un régal.
On se met debout et on essaye ça.
Alors d'abord avec un bras : dehors, dedans.
On essaye avec l'autre bras : dehors, dedans.
On essaye les deux, les deux langues.
On essaye... les deux langues encore une fois.
Très bien, et puis une, une!
et une.
Et montrez-moi comment vous l'avalez.
Vous clignez des yeux et vous faites (murmures).
Comme si c'était la friandise la plus délicieuse qu'on puisse imaginer.
Comme notre échauffement,
dans la prochaine partie, on saute et on attrape une mouche.
Et j'aimerais que quelqu'un me montre
un saut avec les bras et les jambes
en l'air.
Ouh, super et en retombant, peux-tu plier un peu plus les genoux?
Essaye encore.
Plie, c'est ça.
À toi maintenant.
Faites-lui de la place, faites-lui de la place!
Prête? (bruit de succion)
Mmm, c'est bien! Peux-tu essayer de retomber sur tes pieds?
C'est pas facile, mais essaye, essaye de retomber sur tes pieds.
C'est ça, très bien.
Les élèves sautent et attrapent des mouches quatre fois
et ensuite dévorent cette mouche comme s'ils étaient une grenouille.
On prend la posture de la grenouille pour commencer,
avec les deux mains sur les épaules.
Voyez-vous? Trouvez vos doigts et mettez-les sur vos épaules.
Partul, veux-tu essayer aussi?
C'est ça.
Prêts?
C'est parti pour manger. Dehors, dedans.
Les deux.
Dehors, dedans, les deux à nouveau.
Maintenant un.
Et on mange la mouche.
(murmures)
Maintenant tout, les bras, tout.
Pendant que les élèves répètent cette partie,
demandez-leur de faire des sauts explosifs
tout en gardant les yeux attentifs pour voir où ils vont
afin d'éviter qu'ils se cognent les uns les autres.
Miam! C'était bien bon.
Ensuite, revoyez les parties de la chorégraphie
de toutes les leçons précédentes.
Écartez les jambes et les bras.
On replie.
Ouvrez, on relève le dos,
On redescend.
Et en haut.
Posez les pieds au sol pour la transformation,
et en bas, au milieu, en haut.
On nage,
on se fixe, on étire et on gigote.
On nage.
On se fixe, on étire et on gigote.
On nage,
et fixe, étire et gigote.
Nage.
On se fixe, étire, gigote.
Prêts?
Sentez le rythme. L'autre côté.
Maintenant les pieds sautent, hop, hop, un seul, réunis.
Les deux pieds, les deux pieds, un pied, on ferme.
Hop, hop, un, deux, trois et la grenouille s'éclate.
Zibbit!
Préparez-vous à manger.
Dehors, dedans, une langue, deux langues, deux encore.
Et une.
Cherchez la mouche.
Mangez la mouche.
On saute et on tape des mains.
Maintenant, on bouge comme on veut.
Et prudence.
Ribbit !