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Dialogue: 0,0:00:07.00,0:00:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Combien d'entre vous avez été, êtes ou serez éducateurs ?
Dialogue: 0,0:00:09.00,0:00:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Levez la main.
Dialogue: 0,0:00:11.00,0:00:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Bon. Je suis au bon endroit.
Dialogue: 0,0:00:12.00,0:00:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Je suis un ancien prof d'anglais en lycée,\Nmais je me soigne.
Dialogue: 0,0:00:15.00,0:00:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Authentique.
Dialogue: 0,0:00:16.00,0:00:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Combien d'entre vous conseillez de jeunes enfants?
Dialogue: 0,0:00:18.00,0:00:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Levez la main.
Dialogue: 0,0:00:19.00,0:00:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Je suis vraiment au bon endroit.
Dialogue: 0,0:00:22.00,0:00:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Depuis 25 ans, on entend parler\Nd'écoles en échec
Dialogue: 0,0:00:27.00,0:00:29.00,Default,,0000,0000,0000,,et du besoin de réformer nos écoles.
Dialogue: 0,0:00:29.00,0:00:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Il y en a parmi vous\Nqui voulaient réformer l'école ?
Dialogue: 0,0:00:31.00,0:00:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Levez la main.
Dialogue: 0,0:00:33.00,0:00:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Einstein a dit que la formulation du problème
Dialogue: 0,0:00:35.00,0:00:38.00,Default,,0000,0000,0000,,est souvent plus importante que la solution
Dialogue: 0,0:00:38.00,0:00:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Je voudrais respectueusement\Nsuggérer que nos écoles
Dialogue: 0,0:00:40.00,0:00:43.00,Default,,0000,0000,0000,,ne sont pas en échec ; \Nelles n'ont certainement pas besoin de réforme.
Dialogue: 0,0:00:43.00,0:00:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Le système est obsolète et doit être réinventé.
Dialogue: 0,0:00:47.00,0:00:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Pas réformé.
Dialogue: 0,0:00:49.00,0:00:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Qu'est-ce qui a changé ?
Dialogue: 0,0:00:50.00,0:00:52.00,Default,,0000,0000,0000,,C'est simplement ceci.
Dialogue: 0,0:00:52.00,0:00:54.00,Default,,0000,0000,0000,,La connaissance est aujourd'hui un produit.
Dialogue: 0,0:00:54.00,0:00:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Elle est gratuite. Comme l'air. Comme l'eau.
Dialogue: 0,0:00:57.00,0:00:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Combien d'entre vous avez été \Nsur le site web de la Khan Academy ?
Dialogue: 0,0:00:59.00,0:01:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Levez la main.
Dialogue: 0,0:01:00.00,0:01:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Oui, la plupart d'entre vous. \NDonc, vous savez.
Dialogue: 0,0:01:02.00,0:01:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Vous savez quelle est la qualité de l'éducation\Nque les gens peuvent y recevoir
Dialogue: 0,0:01:05.00,0:01:08.00,Default,,0000,0000,0000,,s'ils sont prêts à prendre l'initiative.
Dialogue: 0,0:01:08.00,0:01:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Combien d'entre vous ont eu à mémoriser\Nle tableau périodique des éléments
Dialogue: 0,0:01:11.00,0:01:13.00,Default,,0000,0000,0000,,au lycée ? Levez la main.
Dialogue: 0,0:01:13.00,0:01:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Ah, tout le monde ! Bon.
Dialogue: 0,0:01:15.00,0:01:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Donc, rappelez-moi combien il y en avait ?
Dialogue: 0,0:01:17.00,0:01:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Non, pardon, je n'ai pas entendu.
Dialogue: 0,0:01:18.00,0:01:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Quel que soit nombre que vous m'ayez donné,\Nil est incorrect
Dialogue: 0,0:01:20.00,0:01:22.00,Default,,0000,0000,0000,,parce que deux éléments de plus\Nont été ajouté la semaine dernière.
Dialogue: 0,0:01:22.00,0:01:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Et les planètes, en avons-nous \Nune de plus ou une de moins ?
Dialogue: 0,0:01:25.00,0:01:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Je ne sais pas, je n'ai pas vérifié \Nmon fil d'info aujourd’hui.
Dialogue: 0,0:01:27.00,0:01:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Voyons ça, faisons un concours.
Dialogue: 0,0:01:29.00,0:01:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Pourquoi ne pas réciter les capitales \Ndes 50 états de mémoire
Dialogue: 0,0:01:31.00,0:01:35.00,Default,,0000,0000,0000,,pendant que je les cherche sur Google ?\NVoyons qui va le plus vite.
Dialogue: 0,0:01:35.00,0:01:37.00,Default,,0000,0000,0000,,La connaissance est un produit.
Dialogue: 0,0:01:37.00,0:01:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Le monde ne se soucie plus \Nde savoir si oui ou non
Dialogue: 0,0:01:39.00,0:01:40.00,Default,,0000,0000,0000,,vous êtes plus intelligent qu'un élève de CM2
Dialogue: 0,0:01:40.00,0:01:43.00,Default,,0000,0000,0000,,ou comment vous réussissez à tripler votre quête.
Dialogue: 0,0:01:43.00,0:01:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Ce qui préoccupe le monde entier, \Nce n'est pas ce que vous savez,
Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,mais ce que vous pouvez faire \Navec ce que vous savez.
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Et c'est un problème éducatif\Ntotalement différent .
Dialogue: 0,0:01:54.00,0:01:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Et puis, la question devient :
Dialogue: 0,0:01:56.00,0:01:59.00,Default,,0000,0000,0000,,avez-vous la compétence et la volonté
Dialogue: 0,0:01:59.00,0:02:03.00,Default,,0000,0000,0000,,d'utiliser la connaissance que vous avez acquise ?
Dialogue: 0,0:02:03.00,0:02:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Bon, je dois vous parler d'un genre d'aventure\Nintellectuelle que j'ai vécue.
Dialogue: 0,0:02:06.00,0:02:08.00,Default,,0000,0000,0000,,En 2005, j'ai lu le livre « Le Monde est plat »\Nde Friedman.
Dialogue: 0,0:02:08.00,0:02:10.00,Default,,0000,0000,0000,,Combien d'entre vous avez lu ce livre?
Dialogue: 0,0:02:10.00,0:02:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Il m'a fichu une trouille bleue.
Dialogue: 0,0:02:11.00,0:02:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Parce que, comme vous le savez, \Nil décrit un monde
Dialogue: 0,0:02:13.00,0:02:15.00,Default,,0000,0000,0000,,où, de plus en plus, tout emploi \Nqui peut être transformé en routine
Dialogue: 0,0:02:15.00,0:02:17.00,Default,,0000,0000,0000,,est rapidement délocalisé ou automatisé.
Dialogue: 0,0:02:17.00,0:02:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Cols blancs, cols bleus, peu importe.
Dialogue: 0,0:02:20.00,0:02:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Je lui a parlé récemment,\Nje l'ai interviewé pour le nouveau livre.
Dialogue: 0,0:02:23.00,0:02:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Il a dit , « Il y a une chose sur laquelle\Nje me suis trompé dans le livre.»
Dialogue: 0,0:02:24.00,0:02:25.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai dit, « C'était quoi ? »
Dialogue: 0,0:02:25.00,0:02:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Il a répondu, « Le rythme de changement\Nest encore plus rapide. »
Dialogue: 0,0:02:28.00,0:02:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Donc, je me suis inquiété de savoir de quelles compétences nos jeunes auront besoin
Dialogue: 0,0:02:32.00,0:02:35.00,Default,,0000,0000,0000,,pour obtenir et garder un bon emploi dans cette économie mondiale de connaissances.
Dialogue: 0,0:02:35.00,0:02:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Et en fait, est-ce que ce sont\Nles mêmes compétences dont ils auront besoin
Dialogue: 0,0:02:37.00,0:02:40.00,Default,,0000,0000,0000,,pour la citoyenneté et \Nl'apprentissage tout au long de la vie ?
Dialogue: 0,0:02:40.00,0:02:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Donc, j'ai interviewé un large éventail d'innovateurs, littéralement,
Dialogue: 0,0:02:43.00,0:02:47.00,Default,,0000,0000,0000,,d'Apple à Unilever, des cadres supérieurs,\Nl'armée américaine,
Dialogue: 0,0:02:47.00,0:02:49.00,Default,,0000,0000,0000,,des dirigeants communautaires, des professeurs de fac, et je leur ai demandé à tous :
Dialogue: 0,0:02:49.00,0:02:53.00,Default,,0000,0000,0000,,« Quelles sont les compétences qui comptent le plus\Naujourd'hui ? Qu'est-ce qui est important ? »
Dialogue: 0,0:02:53.00,0:02:56.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai fini par comprendre, \Nqu'il existe un ensemble de compétences de base
Dialogue: 0,0:02:56.00,0:03:01.00,Default,,0000,0000,0000,,que chaque jeune doit être\Nbien en voie de maîtriser
Dialogue: 0,0:03:01.00,0:03:03.00,Default,,0000,0000,0000,,avant de quitter le lycée.
Dialogue: 0,0:03:03.00,0:03:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Non seulement pour obtenir un bon boulot,\Nmais pour apprendre tout au long de sa vie,
Dialogue: 0,0:03:07.00,0:03:11.00,Default,,0000,0000,0000,,et être un citoyen actif et informé au 21e siècle.
Dialogue: 0,0:03:11.00,0:03:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Très brièvement, il s'agit de :
Dialogue: 0,0:03:13.00,0:03:15.00,Default,,0000,0000,0000,,premièrement, la pensée critique \Net la résolution de problèmes.
Dialogue: 0,0:03:15.00,0:03:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Qu'est-ce que j'entends par pensée critique ?
Dialogue: 0,0:03:17.00,0:03:18.00,Default,,0000,0000,0000,,La capacité de poser les bonnes questions,
Dialogue: 0,0:03:18.00,0:03:20.00,Default,,0000,0000,0000,,de poser de vraiment bonnes questions.
Dialogue: 0,0:03:20.00,0:03:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Deuxièmement : la collaboration entre les réseaux et\Ndiriger par influence.
Dialogue: 0,0:03:25.00,0:03:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Troisièmement : l'agilité et l'adaptabilité.
Dialogue: 0,0:03:29.00,0:03:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Quatrièmement : l'initiative et l'entrepreneurialisme
Dialogue: 0,0:03:34.00,0:03:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Cinquièmement : la communication orale et écrite efficace.
Dialogue: 0,0:03:39.00,0:03:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Sixièmement : l'accès et l'analyse d'informations.
Dialogue: 0,0:03:43.00,0:03:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Et, finalement, septièmement : \Nla curiosité et l'imagination
Dialogue: 0,0:03:48.00,0:03:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Donc, quelques trucs se sont passés quand\Nle livre est paru il y a 3 ans et demi.
Dialogue: 0,0:03:51.00,0:03:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Il y a un écart de réussite mondial que\NHellman vient de mentionner.
Dialogue: 0,0:03:54.00,0:03:57.00,Default,,0000,0000,0000,,Tout d'abord, on m'a affirmé une chose,
Dialogue: 0,0:03:57.00,0:03:58.00,Default,,0000,0000,0000,,littéralement, partout dans le monde,
Dialogue: 0,0:03:58.00,0:04:00.00,Default,,0000,0000,0000,,qui m'a tout simplement stupéfié.
Dialogue: 0,0:04:00.00,0:04:04.00,Default,,0000,0000,0000,,De Taïwan à Singapour, à Helsinki et à Madrid,
Dialogue: 0,0:04:04.00,0:04:07.00,Default,,0000,0000,0000,,et tous les autres endroits.
Dialogue: 0,0:04:07.00,0:04:10.00,Default,,0000,0000,0000,,La Thaïlande, le Bahreïn, Birmingham en Angleterre.
Dialogue: 0,0:04:10.00,0:04:13.00,Default,,0000,0000,0000,,De Wall Street à West Point,
Dialogue: 0,0:04:13.00,0:04:17.00,Default,,0000,0000,0000,,on m'a dit , « Ouais, voici exactement les bonnes compétences. »
Dialogue: 0,0:04:17.00,0:04:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Ça m'allait bien. Pas mal.
Dialogue: 0,0:04:20.00,0:04:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Puis, l'autre chose s'est passée.
Dialogue: 0,0:04:22.00,0:04:24.00,Default,,0000,0000,0000,,L'économie s'est effondrée.
Dialogue: 0,0:04:24.00,0:04:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Et j'ai vu des jeunes qui revenaient de la fac,
Dialogue: 0,0:04:27.00,0:04:30.00,Default,,0000,0000,0000,,apparemment, il avaient acquis certaines,\Nbeaucoup ou la plupart de ces compétences,
Dialogue: 0,0:04:30.00,0:04:33.00,Default,,0000,0000,0000,,ils rentraient chez eux pour ne pas trouver de travail.
Dialogue: 0,0:04:33.00,0:04:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Ils avaient les compétences.
Dialogue: 0,0:04:35.00,0:04:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Il manquait quelque chose.
Dialogue: 0,0:04:36.00,0:04:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Actuellement, la moitié de tous \Nles jeunes récemment diplômés de fac
Dialogue: 0,0:04:40.00,0:04:43.00,Default,,0000,0000,0000,,sont soit au chômage, soit sous-employés.
Dialogue: 0,0:04:43.00,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Un tiers vivent à la maison.
Dialogue: 0,0:04:46.00,0:04:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Peut-être certains d'entre vous dans cette salle.
Dialogue: 0,0:04:48.00,0:04:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Qu'est ce que j'ai manqué ? Qu'est ce qui n'allait pas ?
Dialogue: 0,0:04:50.00,0:04:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Eh bien, en essayant de comprendre
Dialogue: 0,0:04:52.00,0:04:54.00,Default,,0000,0000,0000,,l'essence de cet effondrement économique,
Dialogue: 0,0:04:54.00,0:04:55.00,Default,,0000,0000,0000,,j'ai fini par comprendre que c'est bien plus
Dialogue: 0,0:04:55.00,0:04:58.00,Default,,0000,0000,0000,,que les permutations de l'impayé dont on nous parle,
Dialogue: 0,0:04:58.00,0:05:01.00,Default,,0000,0000,0000,,bien plus qu'un marché immobilier
Dialogue: 0,0:05:01.00,0:05:03.00,Default,,0000,0000,0000,,en hyper inflation et ainsi de suite.
Dialogue: 0,0:05:03.00,0:05:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Voici ce que j'ai appris.
Dialogue: 0,0:05:04.00,0:05:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Peut-être que vous connaissez tous ça.\NJe ne le savais pas.
Dialogue: 0,0:05:06.00,0:05:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Plus de 70% de notre économie repose \Nsur les dépenses de consommation.
Dialogue: 0,0:05:11.00,0:05:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Qu'est-ce que tout le monde redoute le plus ?
Dialogue: 0,0:05:13.00,0:05:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Que les consommateurs arrêtent de dépenser.
Dialogue: 0,0:05:16.00,0:05:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Parce que ça provoque des pertes d'emplois.
Dialogue: 0,0:05:18.00,0:05:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Deuxièmement, les dépenses \Nde consommation ont été
Dialogue: 0,0:05:20.00,0:05:24.00,Default,,0000,0000,0000,,de plus en plus alimentée \Npar des gens qui s'endettent.
Dialogue: 0,0:05:24.00,0:05:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Jetant l'argent par les fenêtres\Naussi vite qu'ils le pouvaient,
Dialogue: 0,0:05:27.00,0:05:29.00,Default,,0000,0000,0000,,dépensant de l'argent avec des cartes de crédit\Naussi vite qu'ils le pouvaient.
Dialogue: 0,0:05:29.00,0:05:33.00,Default,,0000,0000,0000,,En 2007, le taux d'épargne était de moins 2 %.
Dialogue: 0,0:05:33.00,0:05:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Ce qui m'amène à conclure
Dialogue: 0,0:05:35.00,0:05:38.00,Default,,0000,0000,0000,,que peut-être que ce que nous avons fait,
Dialogue: 0,0:05:38.00,0:05:40.00,Default,,0000,0000,0000,,c'est de créer une économie axée sur des gens
Dialogue: 0,0:05:40.00,0:05:42.00,Default,,0000,0000,0000,,qui dépensent de l'argent qu'ils n'ont pas,
Dialogue: 0,0:05:42.00,0:05:45.00,Default,,0000,0000,0000,,pour acheter des choses dont ils n'ont pas besoin,
Dialogue: 0,0:05:45.00,0:05:48.00,Default,,0000,0000,0000,,menaçant la planète dans le processus.
Dialogue: 0,0:05:48.00,0:05:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Je pense que c'est de plus en plus clair
Dialogue: 0,0:05:51.00,0:05:54.00,Default,,0000,0000,0000,,que ce genre d'économie n'est pas durable.
Dialogue: 0,0:05:54.00,0:05:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Comme Jeremy Cloud le dit, \Nce n'est pas durable du point de vue de l'environnement.
Dialogue: 0,0:05:58.00,0:06:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Ce n'est pas même durable sur un plan économique.
Dialogue: 0,0:06:00.00,0:06:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Actuellement, aujourd'hui, \Nle taux d'épargne est d'environ 4 %.
Dialogue: 0,0:06:03.00,0:06:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Les consommateurs économisent
Dialogue: 0,0:06:06.00,0:06:08.00,Default,,0000,0000,0000,,plus qu'ils ne dépensent.
Dialogue: 0,0:06:08.00,0:06:11.00,Default,,0000,0000,0000,,Je ne pense pas que ce soit durable \Ndu point de vue spirituel non plus.
Dialogue: 0,0:06:11.00,0:06:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Il nous faut quelque chose de différent.
Dialogue: 0,0:06:13.00,0:06:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Alors que j'essayais de comprendre quelle est l'alternative,
Dialogue: 0,0:06:15.00,0:06:16.00,Default,,0000,0000,0000,,ce qui sera notre niche dans l'économie mondiale,
Dialogue: 0,0:06:16.00,0:06:19.00,Default,,0000,0000,0000,,un mot est apparu encore et encore.
Dialogue: 0,0:06:19.00,0:06:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Innovation.
Dialogue: 0,0:06:20.00,0:06:24.00,Default,,0000,0000,0000,,L'idée, pas seulement \Nles innovations majeures dans le STEM,
Dialogue: 0,0:06:24.00,0:06:28.00,Default,,0000,0000,0000,,mais devenir un pays qui produit \Nplus de meilleures idées
Dialogue: 0,0:06:28.00,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,pour résoudre plus \Nde différents types de problèmes,
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:33.00,Default,,0000,0000,0000,,des idées qui génèrent des emplois,
Dialogue: 0,0:06:33.00,0:06:37.00,Default,,0000,0000,0000,,des idées dont les autres personnes veulent et \Ndont ils ont besoin comme solutions
Dialogue: 0,0:06:37.00,0:06:40.00,Default,,0000,0000,0000,,aux vrais problèmes, tous les types de problèmes.
Dialogue: 0,0:06:40.00,0:06:42.00,Default,,0000,0000,0000,,Donc, vous le savez, \Nl'Amérique a toujours été connue
Dialogue: 0,0:06:42.00,0:06:44.00,Default,,0000,0000,0000,,comme un pays très novateur.
Dialogue: 0,0:06:44.00,0:06:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Mais est-ce à cause ou en dépit de
Dialogue: 0,0:06:47.00,0:06:49.00,Default,,0000,0000,0000,,notre système éducatif ?
Dialogue: 0,0:06:49.00,0:06:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Question importante.
Dialogue: 0,0:06:51.00,0:06:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Vous savez que nous avons l'infrastructure,
Dialogue: 0,0:06:52.00,0:06:54.00,Default,,0000,0000,0000,,nous dépensons pour notre R&D,
Dialogue: 0,0:06:54.00,0:06:56.00,Default,,0000,0000,0000,,[nous avons] des lois sur la protection du droit d'auteur
Dialogue: 0,0:06:56.00,0:06:58.00,Default,,0000,0000,0000,,une bonne politique d'immigration, jusqu'à tout récemment.
Dialogue: 0,0:06:58.00,0:06:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Qu'en est-il de l'éducation ?
Dialogue: 0,0:06:59.00,0:07:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Bon, la question du jour, si vite que vous ne pourrez pas chercher la réponse sur Google.
Dialogue: 0,0:07:02.00,0:07:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Qu'est-ce que Bill Gates, Edwin Land,
Dialogue: 0,0:07:04.00,0:07:06.00,Default,,0000,0000,0000,,l'inventeur de l'appareil-photo instantané Polaroïd,
Dialogue: 0,0:07:06.00,0:07:08.00,Default,,0000,0000,0000,,Mark Zuckerberg de Facebook,
Dialogue: 0,0:07:08.00,0:07:10.00,Default,,0000,0000,0000,,et Bonnie Raitt, la chanteuse folk, ont en commun ?
Dialogue: 0,0:07:10.00,0:07:11.00,Default,,0000,0000,0000,,(Public) : Décrocheurs de fac.
Dialogue: 0,0:07:11.00,0:07:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Désolé, ils n'étaient pas décrocheurs,
Dialogue: 0,0:07:12.00,0:07:15.00,Default,,0000,0000,0000,,ils étaient des décrocheurs de Harvard !
Dialogue: 0,0:07:15.00,0:07:17.00,Default,,0000,0000,0000,,C'est différent ! Merci beaucoup.
Dialogue: 0,0:07:17.00,0:07:20.00,Default,,0000,0000,0000,,Vous savez que Steve Jobs est un décrocheur,\NMichael Dell est un décrocheur.
Dialogue: 0,0:07:20.00,0:07:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Ces gars-là était des décrocheurs de Harvard.
Dialogue: 0,0:07:24.00,0:07:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Alors j'ai décidé de prendre une tactique différente.
Dialogue: 0,0:07:27.00,0:07:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Essayer de comprendre \Nce que nous devons faire différemment
Dialogue: 0,0:07:30.00,0:07:32.00,Default,,0000,0000,0000,,pour développer les capacités \Nde beaucoup plus
Dialogue: 0,0:07:32.00,0:07:35.00,Default,,0000,0000,0000,,de nos jeunes pour qu'ils soient novateurs.
Dialogue: 0,0:07:35.00,0:07:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Ce que nous devons faire en tant \Nque parents, enseignants,
Dialogue: 0,0:07:38.00,0:07:41.00,Default,,0000,0000,0000,,mentors et employeurs.
Dialogue: 0,0:07:41.00,0:07:44.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai commencé à interviewer un large éventail\Nd'innovateurs d'une vingtaine d'années.
Dialogue: 0,0:07:44.00,0:07:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Des jeunes extraordinaires.
Dialogue: 0,0:07:46.00,0:07:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Certains privilégiés, d'autres pauvres.
Dialogue: 0,0:07:49.00,0:07:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Un large éventail. Partout dans le pays.
Dialogue: 0,0:07:51.00,0:07:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Certains dans les domaines STEM,\Nd'autres dans les arts,
Dialogue: 0,0:07:54.00,0:07:57.00,Default,,0000,0000,0000,,certains étaient des entrepreneurs et\Ndes innovateurs sociaux.
Dialogue: 0,0:07:57.00,0:07:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Ensuite, j'ai interviewé chacun de leurs parents.
Dialogue: 0,0:07:59.00,0:08:00.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai essayé de comprendre s'il y avait
Dialogue: 0,0:08:00.00,0:08:03.00,Default,,0000,0000,0000,,des modèles de la parentalité \Nque je pouvais observer.
Dialogue: 0,0:08:03.00,0:08:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Puis j'ai demandé à chacun d'eux,
Dialogue: 0,0:08:05.00,0:08:07.00,Default,,0000,0000,0000,,« Y a-t-il un enseignant ou un mentor
Dialogue: 0,0:08:07.00,0:08:10.00,Default,,0000,0000,0000,,qui a fait une différence significative\Ndans votre vie ? »
Dialogue: 0,0:08:10.00,0:08:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Un tiers d'entre eux, un tiers,
Dialogue: 0,0:08:13.00,0:08:16.00,Default,,0000,0000,0000,,ne pouvaient pas nommer un seul enseignant.
Dialogue: 0,0:08:16.00,0:08:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Sur les deux tiers qui le pouvaient,
Dialogue: 0,0:08:18.00,0:08:19.00,Default,,0000,0000,0000,,ils pouvaient nommer au moins un enseignant.
Dialogue: 0,0:08:19.00,0:08:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Le tiers qui n'a pas pu nommer un enseignant
Dialogue: 0,0:08:21.00,0:08:22.00,Default,,0000,0000,0000,,pouvait toujours nommer un mentor en fait.
Dialogue: 0,0:08:22.00,0:08:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Très important.
Dialogue: 0,0:08:23.00,0:08:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Nous sous-estimons l'importance du mentorat.
Dialogue: 0,0:08:25.00,0:08:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Donc, je suis allé interroger chacun \Nde ces professeurs et mentors.
Dialogue: 0,0:08:30.00,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Et j'ai fait, ce qui a été pour moi, \Nune découverte choquante.
Dialogue: 0,0:08:33.00,0:08:36.00,Default,,0000,0000,0000,,Dans chaque cas, \Nles professeurs que j'ai interviewé...
Dialogue: 0,0:08:36.00,0:08:39.00,Default,,0000,0000,0000,,et j'ai interviewé des enseignants\Nde l'école élémentaire à la licence.
Dialogue: 0,0:08:39.00,0:08:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Toute la gamme.
Dialogue: 0,0:08:41.00,0:08:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Dans tous les cas, chacun de ces enseignants
Dialogue: 0,0:08:43.00,0:08:48.00,Default,,0000,0000,0000,,était une anomalie dans son école.
Dialogue: 0,0:08:48.00,0:08:51.00,Default,,0000,0000,0000,,En fait, je suis allé voir 5 facs.
Dialogue: 0,0:08:51.00,0:08:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Harvard, MIT, Stanford, \NCarnegie Mellon, Tulane.
Dialogue: 0,0:08:54.00,0:08:55.00,Default,,0000,0000,0000,,De ces cinq enseignants de fac
Dialogue: 0,0:08:55.00,0:08:58.00,Default,,0000,0000,0000,,ayant produit de brillants innovateurs \Net continuant à le faire,
Dialogue: 0,0:08:58.00,0:08:59.00,Default,,0000,0000,0000,,aucun d'entre eux n'était titulaire
Dialogue: 0,0:08:59.00,0:09:02.00,Default,,0000,0000,0000,,et ils ne le seraient jamais.
Dialogue: 0,0:09:02.00,0:09:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Quel est le problème ici ?
Dialogue: 0,0:09:04.00,0:09:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Eh bien, ce que j'ai appris,
Dialogue: 0,0:09:06.00,0:09:09.00,Default,,0000,0000,0000,,c'est que la culture de l'enseignement,
Dialogue: 0,0:09:09.00,0:09:11.00,Default,,0000,0000,0000,,comme nous l'avons vécue,
Dialogue: 0,0:09:11.00,0:09:14.00,Default,,0000,0000,0000,,est radicalement incompatible \Navec la culture de l'apprentissage
Dialogue: 0,0:09:14.00,0:09:19.00,Default,,0000,0000,0000,,qui produit des innovateurs sur cinq points centraux.
Dialogue: 0,0:09:19.00,0:09:21.00,Default,,0000,0000,0000,,N ° 1, nous célébrons et récompensons\Nles succès individuels,
Dialogue: 0,0:09:21.00,0:09:23.00,Default,,0000,0000,0000,,et bien sûr, c'est important de le faire,
Dialogue: 0,0:09:23.00,0:09:26.00,Default,,0000,0000,0000,,mais, comme vous le savez,\Nl'innovation est un sport d'équipe.
Dialogue: 0,0:09:26.00,0:09:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Et tous ces enseignants ont construit\Nun travail d'équipe vrai et responsable
Dialogue: 0,0:09:29.00,0:09:33.00,Default,,0000,0000,0000,,et une collaboration dans toutes leurs missions.
Dialogue: 0,0:09:33.00,0:09:36.00,Default,,0000,0000,0000,,N ° 2, nous sommes à fond dans\Nla spécialisation dans l'éducation américaine.
Dialogue: 0,0:09:36.00,0:09:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Les lycées, les universités sont divisés et conquis
Dialogue: 0,0:09:38.00,0:09:40.00,Default,,0000,0000,0000,,par quelque chose que nous appelons \Ndes unités Carnegie ,
Dialogue: 0,0:09:40.00,0:09:43.00,Default,,0000,0000,0000,,qui ont 115 ans.
Dialogue: 0,0:09:43.00,0:09:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Chimie ceci, biologie cela, et ainsi de suite.
Dialogue: 0,0:09:45.00,0:09:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Le monde de l'innovation est interdisciplinaire.
Dialogue: 0,0:09:48.00,0:09:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Et l'apprentissage\Npar la résolution de problèmes.
Dialogue: 0,0:09:50.00,0:09:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Judy Gilbert chez Google m'a dit,
Dialogue: 0,0:09:52.00,0:09:55.00,Default,,0000,0000,0000,,s'il y a une chose que les éducateurs\Ndoivent comprendre,
Dialogue: 0,0:09:55.00,0:09:58.00,Default,,0000,0000,0000,,c'est que les problèmes ne peuvent plus être résolus
Dialogue: 0,0:09:58.00,0:10:00.00,Default,,0000,0000,0000,,ni même compris
Dialogue: 0,0:10:00.00,0:10:05.00,Default,,0000,0000,0000,,dans le cadre brillant des disciplines universitaires.
Dialogue: 0,0:10:05.00,0:10:08.00,Default,,0000,0000,0000,,N ° 3, la culture de la scolarité, c'est
Dialogue: 0,0:10:08.00,0:10:13.00,Default,,0000,0000,0000,,le dégoût du risque et\Nla pénalisation de l'échec.
Dialogue: 0,0:10:13.00,0:10:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Le boulot des étudiants est de comprendre\Nce que l'enseignant veut.
Dialogue: 0,0:10:15.00,0:10:17.00,Default,,0000,0000,0000,,Donner à l'enseignant ce que l'enseignant veut.
Dialogue: 0,0:10:17.00,0:10:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Le boulot de l'enseignant consiste \Nà éviter les ennuis, vous savez.
Dialogue: 0,0:10:19.00,0:10:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Nous ne sommes pas encouragés à prendre des risques en tant qu'éducateurs, pas vrai ?
Dialogue: 0,0:10:24.00,0:10:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Le monde de l'innovation, comme vous le savez,
Dialogue: 0,0:10:26.00,0:10:28.00,Default,,0000,0000,0000,,c'est la prise de risques,
Dialogue: 0,0:10:28.00,0:10:31.00,Default,,0000,0000,0000,,faire des erreurs et apprendre de ses erreurs.
Dialogue: 0,0:10:31.00,0:10:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Je suis allé à IDEO, la compagnie de design
Dialogue: 0,0:10:32.00,0:10:35.00,Default,,0000,0000,0000,,la plus novatrice au monde, ils m'ont dit :
Dialogue: 0,0:10:35.00,0:10:39.00,Default,,0000,0000,0000,,« Notre devise, c'est "Échouez tôt et échouez souvent." »
Dialogue: 0,0:10:39.00,0:10:44.00,Default,,0000,0000,0000,,C'est parce qu'il n'y a pas d'innovation sans tâtonnement.
Dialogue: 0,0:10:44.00,0:10:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Je suis allé à l'école D, fondée par David Kelley d'IDEO,
Dialogue: 0,0:10:47.00,0:10:50.00,Default,,0000,0000,0000,,un programme interdisciplinaire étonnant, à Stanford.
Dialogue: 0,0:10:50.00,0:10:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Ils parlaient ensemble autour d'une table\Net ils disaient :
Dialogue: 0,0:10:53.00,0:10:56.00,Default,,0000,0000,0000,,« Vous savez, nous pensons vraiment \Nque F est le nouveau A. »
Dialogue: 0,0:10:56.00,0:11:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Essayez de vendre ce bulletin à vos écoles.
Dialogue: 0,0:11:00.00,0:11:02.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai parlé à un étudiant d'Owen College.
Dialogue: 0,0:11:02.00,0:11:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Owen est, d'ailleurs, probablement la meilleure
Dialogue: 0,0:11:04.00,0:11:05.00,Default,,0000,0000,0000,,fac du pays aujourd'hui.
Dialogue: 0,0:11:05.00,0:11:07.00,Default,,0000,0000,0000,,Tous les cours sont interdisciplinaires,
Dialogue: 0,0:11:07.00,0:11:11.00,Default,,0000,0000,0000,,par travail d'équipe, en dynamique de projet,\Nun endroit extraordinaire.
Dialogue: 0,0:11:11.00,0:11:13.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai parlé à un étudiant d'Owen, il a dit :
Dialogue: 0,0:11:13.00,0:11:15.00,Default,,0000,0000,0000,,« Vous savez, on ne parle même pas\Nbeaucoup d'échec ici.
Dialogue: 0,0:11:15.00,0:11:18.00,Default,,0000,0000,0000,,Nous parlons d'itération. »
Dialogue: 0,0:11:18.00,0:11:22.00,Default,,0000,0000,0000,,Zut, je ne pense pas que je savais \Nce que le mot signifiait il y a cinq ans.
Dialogue: 0,0:11:22.00,0:11:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Mais c'est devenu si important comme concept pour moi.
Dialogue: 0,0:11:24.00,0:11:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Dans l'apprentissage, il n'y a pas d'erreur, \Nil y a des itérations.
Dialogue: 0,0:11:27.00,0:11:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Cependant je dois vous demander, \Ncombien d'entre vous apprennent
Dialogue: 0,0:11:29.00,0:11:31.00,Default,,0000,0000,0000,,plus de vos erreurs que de vos succès.
Dialogue: 0,0:11:31.00,0:11:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Levez la main.
Dialogue: 0,0:11:32.00,0:11:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Oui, moi aussi. Dieu, ça fait mal parfois.
Dialogue: 0,0:11:34.00,0:11:35.00,Default,,0000,0000,0000,,C'est douloureux.
Dialogue: 0,0:11:35.00,0:11:38.00,Default,,0000,0000,0000,,Mais le fait est que nous protégeons les enfants
Dialogue: 0,0:11:38.00,0:11:40.00,Default,,0000,0000,0000,,à l'école, nous protégeons les enfants à la maison,
Dialogue: 0,0:11:40.00,0:11:41.00,Default,,0000,0000,0000,,les parents hélicoptère en vol stationnaire.
Dialogue: 0,0:11:41.00,0:11:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Ils ne veulent pas que \Nleurs enfants fassent des erreurs
Dialogue: 0,0:11:43.00,0:11:46.00,Default,,0000,0000,0000,,de peur que leur bulletin parfait \Nsoit entaché d'une certaine façon.
Dialogue: 0,0:11:46.00,0:11:50.00,Default,,0000,0000,0000,,Mais c'est la seule source de vraie confiance en soi.
Dialogue: 0,0:11:50.00,0:11:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Que vous puissiez apprendre que\Nvous pouvez vous remettre d'une erreur.
Dialogue: 0,0:11:52.00,0:11:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Et vous ne voulez pas apprendre ça \Nseulement lorsque vous aurez 35 ans,
Dialogue: 0,0:11:54.00,0:11:57.00,Default,,0000,0000,0000,,parce que ça fait beaucoup plus mal alors.
Dialogue: 0,0:11:57.00,0:12:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Le quatrième. Vous le savez, la culture de l'apprentissage
Dialogue: 0,0:12:00.00,0:12:02.00,Default,,0000,0000,0000,,c'est tellement de consommation passive.
Dialogue: 0,0:12:02.00,0:12:05.00,Default,,0000,0000,0000,,En fait, je pense que c'est là que nous apprenons tous
Dialogue: 0,0:12:05.00,0:12:07.00,Default,,0000,0000,0000,,à être de bons petits consommateurs, à l'école.
Dialogue: 0,0:12:07.00,0:12:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Parce que nous sommes assis toute la journée.
Dialogue: 0,0:12:09.00,0:12:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Les salles de classe des innovateurs, c'est la création.
Dialogue: 0,0:12:13.00,0:12:16.00,Default,,0000,0000,0000,,La création de vrais produits pour de vrais publics.
Dialogue: 0,0:12:16.00,0:12:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Enfin et surtout,
Dialogue: 0,0:12:19.00,0:12:22.00,Default,,0000,0000,0000,,nous comptons sur les incitations\Nextrinsèques pour l'apprentissage.
Dialogue: 0,0:12:22.00,0:12:27.00,Default,,0000,0000,0000,,Des carottes et des bâtons. \NDe l'argent pour les bonnes notes.
Dialogue: 0,0:12:27.00,0:12:29.00,Default,,0000,0000,0000,,Le monde de l'innovation, ces jeunes innovateurs,
Dialogue: 0,0:12:29.00,0:12:32.00,Default,,0000,0000,0000,,chacun de ceux que j'ai interviewés,
Dialogue: 0,0:12:32.00,0:12:36.00,Default,,0000,0000,0000,,était bien plus intrinsèquement motivés.
Dialogue: 0,0:12:36.00,0:12:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Ils veulent faire une différence dans le monde.
Dialogue: 0,0:12:39.00,0:12:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Et donc, quand je repense à ce que ces parents ont fait
Dialogue: 0,0:12:41.00,0:12:43.00,Default,,0000,0000,0000,,et ce que ces enseignants avaient fait pour encourager
Dialogue: 0,0:12:43.00,0:12:47.00,Default,,0000,0000,0000,,cette motivation intrinsèque, j'ai trouvé un autre modèle.
Dialogue: 0,0:12:47.00,0:12:51.00,Default,,0000,0000,0000,,Jouer par passion pour un but.
Dialogue: 0,0:12:51.00,0:12:54.00,Default,,0000,0000,0000,,Parents et enseignants encourageant de concert\Nle jeu exploratoire,
Dialogue: 0,0:12:54.00,0:12:58.00,Default,,0000,0000,0000,,moins de jouets, des jouets sans piles, \Nmoins de temps devant l'écran,
Dialogue: 0,0:12:58.00,0:13:03.00,Default,,0000,0000,0000,,plus de temps non structuré. Sortir et jouer.
Dialogue: 0,0:13:03.00,0:13:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Des parents qui encourageaient les étudiants\Nà trouver et à poursuivre une passion,
Dialogue: 0,0:13:06.00,0:13:09.00,Default,,0000,0000,0000,,qui savaient que c'était plus important \Nque la simple réussite scolaire.
Dialogue: 0,0:13:09.00,0:13:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Des enseignants qui encouragent les étudiants,\Nlaissaient le temps dans chaque classe
Dialogue: 0,0:13:13.00,0:13:16.00,Default,,0000,0000,0000,,pour que les étudiants fassent des projets, \Neffectuent des recherches, expérimentent,
Dialogue: 0,0:13:16.00,0:13:22.00,Default,,0000,0000,0000,,recherchent et poursuivent une passion \Nintellectuelle ou artistique.
Dialogue: 0,0:13:22.00,0:13:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Et chaque fois que ces enfants ont développé des passions,
Dialogue: 0,0:13:25.00,0:13:27.00,Default,,0000,0000,0000,,ils ont été transformés, ils ont changé, ils ont évolué
Dialogue: 0,0:13:27.00,0:13:30.00,Default,,0000,0000,0000,,dans un sens plus profond de but.
Dialogue: 0,0:13:30.00,0:13:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Parce que les parents et les enseignants \Nont tous dit une chose :
Dialogue: 0,0:13:35.00,0:13:38.00,Default,,0000,0000,0000,,« Donnez en retour. Faites une différence. »
Dialogue: 0,0:13:38.00,0:13:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Et tous ont cette valeur,
Dialogue: 0,0:13:41.00,0:13:45.00,Default,,0000,0000,0000,,veulent, en quelque sorte, faire une différence.
Dialogue: 0,0:13:45.00,0:13:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Donc, qu'est-ce que ça signifie pour notre travail ?
Dialogue: 0,0:13:47.00,0:13:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Eh bien, nous pouvons avoir beaucoup \Nde longues conversations
Dialogue: 0,0:13:49.00,0:13:51.00,Default,,0000,0000,0000,,à propos de la façon dont le système \Ndoit être réinventé.
Dialogue: 0,0:13:51.00,0:13:52.00,Default,,0000,0000,0000,,J'ai écrit des choses à ce sujet.
Dialogue: 0,0:13:52.00,0:13:55.00,Default,,0000,0000,0000,,Mais, vous savez, je reviens à ce que\Nchacun de nous peut faire.
Dialogue: 0,0:13:55.00,0:13:59.00,Default,,0000,0000,0000,,Et je reviens à l'idée que, tout d'abord,
Dialogue: 0,0:13:59.00,0:14:02.00,Default,,0000,0000,0000,,nous devons être novateurs dans notre enseignement,
Dialogue: 0,0:14:02.00,0:14:05.00,Default,,0000,0000,0000,,et dans notre encadrement. \NNous devons modéliser
Dialogue: 0,0:14:05.00,0:14:08.00,Default,,0000,0000,0000,,les valeurs, les comportements de l'innovation.
Dialogue: 0,0:14:08.00,0:14:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Nous devons, dans notre enseignement,\Nêtre disposés à prendre des risques.
Dialogue: 0,0:14:12.00,0:14:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Être prêts à apprendre de nos erreurs.
Dialogue: 0,0:14:15.00,0:14:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Travailler plus en collaboration avec nos collègues.
Dialogue: 0,0:14:19.00,0:14:21.00,Default,,0000,0000,0000,,Mais je pense qu'avant tout,
Dialogue: 0,0:14:21.00,0:14:23.00,Default,,0000,0000,0000,,ce qui est peut-être le plus important pour moi,
Dialogue: 0,0:14:23.00,0:14:27.00,Default,,0000,0000,0000,,comme professeur et mentor, \Nc'est de réfléchir d'avantage à
Dialogue: 0,0:14:27.00,0:14:30.00,Default,,0000,0000,0000,,où et comment j'encourage
Dialogue: 0,0:14:30.00,0:14:34.00,Default,,0000,0000,0000,,le jeu, la passion et le but
Dialogue: 0,0:14:34.00,0:14:36.00,Default,,0000,0000,0000,,dans tout ce que je fais avec les jeunes.
Dialogue: 0,0:14:36.00,0:14:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Merci beaucoup.
Dialogue: 0,0:14:37.00,0:14:40.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applaudissements)