0:00:07.711,0:00:09.912
¿Cuántos de Uds. son, fueron o serán educadores?

0:00:09.912,0:00:11.321
Levanten la mano.

0:00:11.321,0:00:12.791
Bien. Estoy en el lugar correcto.

0:00:12.791,0:00:15.503
Soy un recuperado profesor de inglés de la escuela secundaria.

0:00:15.503,0:00:16.526
Una historia real.

0:00:16.526,0:00:18.374
¿Cuántos de Uds. son tutores de niños?

0:00:18.374,0:00:19.470
Levanten la mano.

0:00:19.470,0:00:22.488
Definitivamente estoy en el lugar correcto.

0:00:22.488,0:00:27.033
Durante 25 años, hemos oído hablar de escuelas deficientes

0:00:27.033,0:00:29.308
y de la necesidad de reformar nuestras escuelas.

0:00:29.308,0:00:31.275
¿Quién quería reformar la escuela?

0:00:31.275,0:00:33.337
Levanten la mano.

0:00:33.337,0:00:35.446
Einstein dijo una vez que la formulación del problema

0:00:35.446,0:00:38.564
es a menudo más importante que la solución.

0:00:38.564,0:00:40.943
Me gustaría sugerir respetuosamente que nuestras escuelas

0:00:40.943,0:00:43.453
no fallan, en realidad no necesitan reforma.

0:00:43.453,0:00:47.610
El sistema es obsoleto y necesita reinventarse.

0:00:47.610,0:00:49.373
No reformar.

0:00:49.373,0:00:50.766
¿Qué ha cambiado?

0:00:50.766,0:00:52.176
Es simplemente esto.

0:00:52.176,0:00:54.966
El conocimiento hoy no agrega valor.

0:00:54.966,0:00:57.584
Es gratis. Es como el aire. Como el agua.

0:00:57.584,0:00:59.823
¿Cuántos de Uds. han visitado la web de Khan Academy?

0:00:59.823,0:01:00.830
Levanten la mano.

0:01:00.830,0:01:02.868
Sí, la mayoría de Uds. Bien, ya lo saben.

0:01:02.868,0:01:05.523
Uds. son conscientes de la calidad de educación que pueden obtener las personas

0:01:05.523,0:01:08.078
si están dispuestas a tomar la iniciativa.

0:01:08.078,0:01:11.702
¿Cuántos de Uds. tuvieron que memorizar la tabla periódica

0:01:11.702,0:01:13.494
en la secundaria? Levanten la mano.

0:01:13.494,0:01:15.210
¡Ah, todos! Bien.

0:01:15.210,0:01:17.014
Así, ¿cuántos elementos eran?

0:01:17.014,0:01:18.556
No, esperen, lo siento, no lo he oído.

0:01:18.556,0:01:20.262
Cualquiera que sea el número que se les ocurrió está mal,

0:01:20.262,0:01:22.704
porque se añadieron dos más la semana pasada.

0:01:22.704,0:01:25.270
Y los planetas, ¿tenemos uno más o uno menos?

0:01:25.270,0:01:27.323
No lo sé, no he revisado mi bandeja de noticias de hoy.

0:01:27.323,0:01:29.014
Y veamos, hagamos un concurso.

0:01:29.014,0:01:31.932
¿Por qué no recitan las 50 capitales de los EE.UU. de memoria

0:01:31.932,0:01:35.880
mientras yo los consulto en Google? Veamos quién es más rápido.

0:01:35.880,0:01:37.367
El conocimiento no agrega valor.

0:01:37.367,0:01:39.539
Al mundo ya no le importa si Uds. son o no

0:01:39.539,0:01:40.882
más inteligentes que un niño de 5 grado

0:01:40.882,0:01:43.024
o lo bien que triplican su actividad.

0:01:43.024,0:01:46.298
Lo que al mundo le importa no es lo que saben,

0:01:46.298,0:01:49.561
sino lo que pueden hacer con lo que saben.

0:01:49.561,0:01:54.021
Y eso es un problema de educación completamente diferente.

0:01:54.021,0:01:56.154
Entonces la pregunta es,

0:01:56.154,0:01:59.731
¿Tienen la habilidad y tienen la voluntad

0:01:59.731,0:02:03.381
para utilizar los conocimientos adquiridos?

0:02:03.381,0:02:06.586
Bueno, tengo que explicarles la especie de viaje intelectual en el que estoy.

0:02:06.586,0:02:08.524
En 2005 leí "El mundo es plano" de Friedman.

0:02:08.524,0:02:10.107
¿Cuántos lo han leído?

0:02:10.107,0:02:11.386
Me aterrorizó.

0:02:11.386,0:02:13.418
Porque, como saben, él describe un mundo

0:02:13.418,0:02:15.496
donde cada vez más el trabajo rutinario

0:02:15.496,0:02:17.959
rápidamente se deslocaliza o automatiza.

0:02:17.959,0:02:20.852
Oficinistas u obreros, no importa.

0:02:20.852,0:02:23.038
Hablé con él hace poco, le entrevisté por el libro nuevo.

0:02:23.038,0:02:24.498
Dijo: "Hay una cosa mal en ese libro".

0:02:24.498,0:02:25.691
Y yo: "¿El qué?"

0:02:25.691,0:02:28.890
Y él: "El ritmo del cambio se aceleró".

0:02:28.890,0:02:32.221
Por eso me preocupa qué competencias necesitarán nuestros jóvenes

0:02:32.221,0:02:35.955
para conseguir y mantener un buen trabajo en la economía del conocimiento global.

0:02:35.955,0:02:37.814
Y de hecho, ¿son esas las mismas competencias que necesitarán

0:02:37.814,0:02:40.823
para la ciudadanía y para el aprendizaje continuo?

0:02:40.823,0:02:43.155
Así que he entrevistado a una amplia gama de innovadores, literalmente,

0:02:43.155,0:02:47.905
de Apple, Unilever, ejecutivos, del Ejército de EE.UU.,

0:02:47.905,0:02:49.992
líderes comunitarios, profesores universitarios, preguntándoles

0:02:49.992,0:02:53.586
"¿Qué competencias son las más importantes hoy en día?"

0:02:53.586,0:02:56.762
Llegando a entender, que hay un conjunto de competencias básicas

0:02:56.762,0:03:01.541
que cada joven debe estar bien en camino de dominar

0:03:01.541,0:03:03.873
antes de que termine la escuela secundaria.

0:03:03.873,0:03:07.924
No solo para conseguir un buen trabajo, sino para ser un aprendiz permanente

0:03:07.924,0:03:11.847
y un ciudadano activo e informado del siglo XXI.

0:03:11.847,0:03:13.585
Muy brevemente, son:

0:03:13.585,0:03:15.693
N.º 1: Pensamiento crítico y resolución de problemas.

0:03:15.693,0:03:17.059
¿Qué quiero decir con el pensamiento crítico?

0:03:17.059,0:03:18.783
La capacidad de hacer las preguntas correctas,

0:03:18.783,0:03:20.614
hacer preguntas muy buenas.

0:03:20.614,0:03:25.815
N.º 2: Colaboración a través de redes y liderar por influencia.

0:03:25.815,0:03:29.769
N.º 3: Agilidad y adaptabilidad.

0:03:29.769,0:03:34.214
N.º 4: Iniciativa y espíritu emprendedor.

0:03:34.214,0:03:39.870
N.º 5: Comunicación efectiva oral y escrita.

0:03:39.870,0:03:43.700
N.º 6: Saber buscar y analizar información.

0:03:43.700,0:03:48.800
y, por último, n.º 7: Curiosidad e imaginación.

0:03:48.800,0:03:51.784
Por lo tanto, un par de cosas sucedieron cuando se publicó el libro hace tres años y medio.

0:03:51.784,0:03:54.430
Hay una disparidad en los logros globales a los que Hellman se refería.

0:03:54.430,0:03:57.348
En primer lugar, tengo una afirmación,

0:03:57.348,0:03:58.650
literalmente, de todo el mundo

0:03:58.650,0:04:00.090
que simplemente me sorprendió.

0:04:00.090,0:04:04.100
En Taiwan, Singapur, Helsinki, Madrid,

0:04:04.100,0:04:07.114
y de todos los lugares entre ellos.

0:04:07.114,0:04:10.851
Tailandia, Bahrein, Birmingham, Inglaterra.

0:04:10.851,0:04:13.797
De Wall Street a West Point,

0:04:13.797,0:04:17.819
la gente me decía: "Sí, éstas son exactamente las competencias necesarias".

0:04:17.819,0:04:20.568
Me sentí muy bien. No está mal.

0:04:20.568,0:04:22.916
A continuación, sucedió lo otro.

0:04:22.916,0:04:24.780
La economía se derrumbó.

0:04:24.780,0:04:27.157
Y vi que los chicos volvían a casa de la universidad,

0:04:27.157,0:04:30.658
aparentemente tras haber adquirido la mayoría de estas competencias,

0:04:30.658,0:04:33.712
volvían a casa de la universidad sin trabajo alguno.

0:04:33.712,0:04:35.012
Tenían las competencias.

0:04:35.012,0:04:36.546
Algo faltaba.

0:04:36.546,0:04:40.898
Ahora mismo, la mitad de todos los recién graduados universitarios

0:04:40.898,0:04:43.785
están desempleados o subempleados.

0:04:43.785,0:04:46.063
Una tercera parte viven en casa.

0:04:46.063,0:04:48.475
Tal vez algunos en esta audiencia.

0:04:48.475,0:04:50.733
¿Qué me perdí? ¿Cuál fue el error?

0:04:50.733,0:04:52.700
Bueno, como intenté entender

0:04:52.700,0:04:54.314
la esencia de esta crisis económica,

0:04:54.314,0:04:55.897
llegué a entender que es mucho más

0:04:55.897,0:04:58.798
que los canjes de incumplimiento crediticio que leemos,

0:04:58.798,0:05:01.469
mucho más que un mercado inmobiliario

0:05:01.469,0:05:03.324
hiperinflado y así sucesivamente.

0:05:03.324,0:05:04.487
Esto es lo que aprendí.

0:05:04.487,0:05:06.892
Tal vez todos Uds., lo saben. Yo no lo sabía.

0:05:06.892,0:05:11.388
Más del 70 % de nuestra economía se basa en el gasto del consumidor.

0:05:11.388,0:05:13.376
¿Cuál es el mayor temor de todos?

0:05:13.376,0:05:16.483
N.º 1, que los consumidores dejen de gastar.

0:05:16.483,0:05:18.354
Por eso pierden sus empleos.

0:05:18.354,0:05:20.513
N.º 2, que el gasto de los consumidores sea malo

0:05:20.513,0:05:24.871
incrementado cada vez más por gente endeudada.

0:05:24.871,0:05:27.244
Tirando el dinero lo más rápido posible,

0:05:27.244,0:05:29.430
poniendo el dinero en tarjetas de crédito lo más rápido posible.

0:05:29.430,0:05:33.862
En 2007 la tasa de ahorro fue de menos del 2 %.

0:05:33.862,0:05:35.913
Lo que me lleva a pensar

0:05:35.913,0:05:38.068
que quizá lo que hemos hecho

0:05:38.068,0:05:40.392
es crear una economía basada en personas

0:05:40.392,0:05:42.870
gastan dinero que no tienen,

0:05:42.870,0:05:45.410
para comprar cosas innecesarias,

0:05:45.410,0:05:48.833
amenazando al planeta en el proceso.

0:05:48.833,0:05:51.258
Creo que es cada vez más evidente

0:05:51.258,0:05:54.015
que ese tipo de economía no es sostenible.

0:05:54.015,0:05:58.080
Como Jeremy Cloud dijo, no es ambientalmente sostenible.

0:05:58.080,0:06:00.460
Ni siquiera es sostenible económicamente.

0:06:00.460,0:06:03.375
Ahora mismo hoy en día, la tasa de ahorro es de aproximadamente el 4 %.

0:06:03.375,0:06:06.330
Los consumidores ahorran

0:06:06.330,0:06:08.764
más de lo que gastan.

0:06:08.764,0:06:11.784
Y tampoco creo que sea sostenible espiritualmente.

0:06:11.784,0:06:13.182
Necesitamos algo diferente.

0:06:13.182,0:06:15.132
Así que mientras intentaba entender cuál es la alternativa,

0:06:15.132,0:06:16.956
lo que será nuestro nicho en la economía global es,

0:06:16.956,0:06:19.041
una palabra que apareció una y otra vez.

0:06:19.041,0:06:20.928
Innovación.

0:06:20.928,0:06:24.095
No sólo las grandes innovaciones en tecnología y ciencia,

0:06:24.095,0:06:28.395
sino convertirse en un país que produce más y mejores ideas

0:06:28.395,0:06:31.504
para resolver todo tipo de problemas diversos,

0:06:31.504,0:06:33.264
ideas que generen puestos de trabajo,

0:06:33.264,0:06:37.153
ideas que otras personas quieren y necesitan en forma de soluciones

0:06:37.153,0:06:40.795
a problemas reales, todo tipo de problema.

0:06:40.795,0:06:42.879
Así que, ya saben, EE.UU. siempre ha sido conocido

0:06:42.879,0:06:44.721
como un país altamente innovador.

0:06:44.721,0:06:47.728
¿Pero es esto a causa, o a pesar de,

0:06:47.728,0:06:49.859
nuestro sistema educativo?

0:06:49.859,0:06:51.143
Pregunta importante.

0:06:51.143,0:06:52.695
Saben que tenemos la infraestructura,

0:06:52.695,0:06:54.590
que gastamos en I + D,

0:06:54.590,0:06:56.332
leyes de protección de derechos de autor,

0:06:56.332,0:06:58.473
buena política de inmigración, hasta hace poco.

0:06:58.473,0:06:59.769
¿Qué pasa con la educación?

0:06:59.769,0:07:02.876
Muy bien, pregunta del trivial del día que Google no será capaz de responder tan rápido.

0:07:02.876,0:07:04.598
¿Qué tienen Bill Gates, Edwin Land,

0:07:04.598,0:07:06.441
el inventor de la cámara Polaroid instantánea,

0:07:06.441,0:07:08.360
Mark Zuckerburg creador de Facebook,

0:07:08.360,0:07:10.046
y Bonnie Raitt, el cantante folk, en común?

0:07:10.046,0:07:11.654
(Audiencia) Desertores de la universidad.

0:07:11.654,0:07:12.824
Lo siento, no eran desertores,

0:07:12.824,0:07:15.269
¡eran desertores de la Universidad de Harvard!

0:07:15.269,0:07:17.269
¡Eso es otra cosa! Muchas gracias.

0:07:17.269,0:07:20.638
Saben que Steve Jobs es un desertor, Michael Dell también.

0:07:20.638,0:07:24.541
Estos chicos eran desertores de Harvard.

0:07:24.541,0:07:27.347
Así que decidí tomar una táctica diferente.

0:07:27.347,0:07:30.776
Intentar entender lo que debemos hacer de otra manera

0:07:30.776,0:07:32.654
para desarrollar las capacidades de más

0:07:32.654,0:07:35.609
jóvenes para que sean innovadores.

0:07:35.609,0:07:38.860
¿Qué debemos hacer como padres, como maestros,

0:07:38.860,0:07:41.618
como mentores y como empleadores.

0:07:41.618,0:07:44.437
Empecé a entrevistar a una amplia gama de innovadores veinteañeros.

0:07:44.437,0:07:46.160
Jóvenes extraordinarios.

0:07:46.160,0:07:49.297
De gran variedad desde entornos privilegiados hasta de pobreza.

0:07:49.297,0:07:51.229
Amplia gama. En todo el país.

0:07:51.229,0:07:54.172
Algunas personas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, algunos de artes,

0:07:54.172,0:07:57.247
algunos innovadores y emprendedores sociales.

0:07:57.247,0:07:59.260
Entonces entrevisté a cada uno de sus padres.

0:07:59.260,0:08:00.932
Intenté entender si había

0:08:00.932,0:08:03.681
patrones parentales observables.

0:08:03.681,0:08:05.783
Entonces pedí a cada uno de ellos,

0:08:05.783,0:08:07.465
"¿Existe un profesor o mentor

0:08:07.465,0:08:10.881
que marcó una gran diferencia en su vida?"

0:08:10.881,0:08:13.128
Un tercio de ellos, un tercio,

0:08:13.128,0:08:16.441
no podía nombrar a un solo maestro.

0:08:16.441,0:08:18.293
De los dos tercios que sí podían,

0:08:18.293,0:08:19.689
podían nombrar por lo menos un maestro.

0:08:19.689,0:08:21.086
El tercio que no podía nombrar ni a un maestro

0:08:21.086,0:08:22.103
siempre podía nombrar un tutor, por cierto.

0:08:22.103,0:08:23.198
Muy importante.

0:08:23.198,0:08:25.994
Subestimamos la importancia de la tutoría.

0:08:25.994,0:08:30.360
Así que fui y entrevisté a cada uno de los profesores y tutores.

0:08:30.360,0:08:33.806
E hice, lo que para mí, fue un descubrimiento sorprendente.

0:08:33.806,0:08:36.421
En todos los casos, los profesores a los que entrevisté

0:08:36.421,0:08:39.353
—y entrevisté desde profesores de primaria hasta profesores de universidad.

0:08:39.353,0:08:41.071
El espectro completo—.

0:08:41.071,0:08:43.924
En todo caso, cada uno de esos maestros

0:08:43.924,0:08:48.013
era un caso atípico en su orientación escolar.

0:08:48.013,0:08:51.101
De hecho, fui a cinco universidades.

0:08:51.101,0:08:54.423
Harvard, MIT, Stanford, Carnegie Mellon, Tulane.

0:08:54.423,0:08:55.869
Los cinco profesores universitarios

0:08:55.869,0:08:58.392
que habían producido brillantes innovaciones y continuaban haciéndolo,

0:08:58.392,0:08:59.820
ninguno de ellos tenía la titularidad

0:08:59.820,0:09:02.714
ni nunca la conseguirán.

0:09:02.714,0:09:04.393
¿Cuál es el problema aquí?

0:09:04.393,0:09:06.274
Bueno, lo que aprendí

0:09:06.274,0:09:09.328
es que la cultura de la escuela,

0:09:09.328,0:09:11.259
tal y como hemos crecido en ella,

0:09:11.259,0:09:14.621
está radicalmente en desacuerdo con la cultura del aprendizaje

0:09:14.621,0:09:19.014
que produce innovadores en cinco aspectos centrales.

0:09:19.014,0:09:21.920
N.º 1, celebramos y recompensamos los logros individuales,

0:09:21.920,0:09:23.218
y seguro que es importante,

0:09:23.218,0:09:26.055
pero, como bien saben, la innovación es un deporte de equipo.

0:09:26.055,0:09:29.703
Y todos estos maestros construyeron trabajo en equipo real y responsable

0:09:29.703,0:09:33.291
con la colaboración en la totalidad de las tareas.

0:09:33.291,0:09:36.349
N.º 2, que nuestro objetivo en la educación estadounidense es la especialización.

0:09:36.349,0:09:38.437
La escuela secundaria, las universidades, se dividen y conquistan

0:09:38.437,0:09:40.475
mediante lo que llamamos unidades de crédito,

0:09:40.475,0:09:43.406
que ya tienen 115 años.

0:09:43.406,0:09:45.678
Química esto, biología aquello y así sucesivamente.

0:09:45.678,0:09:48.326
El mundo de la innovación es interdisciplinario.

0:09:48.326,0:09:50.944
Y aprendizaje basado en problemas.

0:09:50.944,0:09:52.643
Judy Gilbert de Google me dijo:

0:09:52.643,0:09:55.893
si hay una cosa que los educadores deben comprender,

0:09:55.893,0:09:58.867
es que los problemas ya no pueden resolverse

0:09:58.867,0:10:00.369
ni siquiera entenderse

0:10:00.369,0:10:05.056
dentro de las líneas luminosas de las disciplinas académicas.

0:10:05.056,0:10:08.740
N.º 3, la cultura de la educación está vinculada a

0:10:08.740,0:10:13.407
la aversión al riesgo y penalización del fracaso.

0:10:13.407,0:10:15.506
El trabajo de los estudiantes es averiguar lo que el maestro desea.

0:10:15.506,0:10:17.457
Dar al maestro lo que el maestro quiere.

0:10:17.457,0:10:19.407
El trabajo del maestro es evitar problemas, ya saben.

0:10:19.407,0:10:24.403
No se les anima a correr riesgos como educadores, ¿verdad?

0:10:24.403,0:10:26.565
El mundo de la innovación, como sabrán,

0:10:26.565,0:10:28.562
está relacionado con tomar riesgos,

0:10:28.562,0:10:31.404
cometer errores y aprender de ellos.

0:10:31.404,0:10:32.870
Fui a IDEO, la empresa de diseño

0:10:32.870,0:10:35.442
más innovadora del mundo, donde me dijeron:

0:10:35.444,0:10:39.889
"Nuestro lema es, 'yerra pronto y yerra con frecuencia' ".

0:10:39.889,0:10:44.472
Eso es porque no existe innovación sin ensayo y error.

0:10:44.472,0:10:47.175
Fui a la Escuela D iniciada por David Kelley de IDEO,

0:10:47.175,0:10:50.477
un sorprendente programa interdisciplinario en Stanford.

0:10:50.477,0:10:53.551
Hablaban juntos en torno a una mesa y decían:

0:10:53.551,0:10:56.427
"Saben, en realidad creemos que la F es la nueva A".

0:10:56.427,0:11:00.553
Traten de vender esa boleta de calificaciones en sus escuelas.

0:11:00.553,0:11:02.458
Hablé con un estudiante en la universidad de Owen.

0:11:02.458,0:11:04.041
Owen es, por cierto, probablemente la mejor

0:11:04.041,0:11:05.731
universidad en el país en este momento.

0:11:05.731,0:11:07.745
Cada curso, interdisciplinario,

0:11:07.745,0:11:11.295
trabajo en equipo, basado en proyectos —lugar extraordinario—.

0:11:11.295,0:11:13.091
Hablé con un estudiante de Owen que me dijo:

0:11:13.091,0:11:15.811
"Ni siquiera hablamos de fracaso aquí.

0:11:15.811,0:11:18.812
Hablamos de iteración".

0:11:18.812,0:11:22.029
Yo creo que ni sabía lo que significaba esa palabra hace cinco años.

0:11:22.029,0:11:24.861
Sin embargo, se ha convertido en un concepto muy importante para mí.

0:11:24.861,0:11:27.768
En el aprendizaje, no hay errores, hay iteraciones.

0:11:27.768,0:11:29.320
Aunque tengo que preguntarles, ¿cuántos de Uds. aprenden

0:11:29.320,0:11:31.294
más de los errores que de sus éxitos?

0:11:31.294,0:11:32.365
¡Levanten la mano!

0:11:32.365,0:11:34.236
Sí, yo también. Uff, eso duele a veces.

0:11:34.236,0:11:35.808
Eso es doloroso.

0:11:35.808,0:11:38.287
Pero el punto es, que protegemos a los niños

0:11:38.287,0:11:40.074
en la escuela, en el hogar,

0:11:40.074,0:11:41.445
los padres superprotectores están al acecho.

0:11:41.445,0:11:43.308
No quieren que sus hijos cometan errores

0:11:43.308,0:11:46.775
no sea que sus notas perfectas se alteren de alguna manera.

0:11:46.775,0:11:50.273
Pero esa es la única fuente para la propia autoestima.

0:11:50.273,0:11:52.219
Que se puede aprender y recuperarse de un error.

0:11:52.219,0:11:54.027
Y no queremos saberlo a los 35,

0:11:54.027,0:11:57.372
porque entonces duele mucho más.

0:11:57.372,0:12:00.193
N.º 4, la cultura del aprendizaje

0:12:00.193,0:12:02.892
se vincula también al consumo pasivo.

0:12:02.892,0:12:05.238
De hecho, creo que es donde todos aprendemos

0:12:05.238,0:12:07.004
para ser buenos consumidores, en la escuela.

0:12:07.004,0:12:09.894
Porque nos sentamos y recibimos todo el día.

0:12:09.894,0:12:13.072
Las aulas de los innovadores tratan todas sobre creación.

0:12:13.072,0:12:16.352
La creación de productos reales para un público real.

0:12:16.352,0:12:19.095
Por último y más importante,

0:12:19.095,0:12:22.897
contamos con incentivos extrínsecos para el aprendizaje.

0:12:22.897,0:12:27.114
Zanahorias y palos. El dinero para buenas calificaciones.

0:12:27.114,0:12:29.986
El mundo de la innovación, estos jóvenes innovadores,

0:12:29.986,0:12:32.160
cada uno de ellos a los que he entrevistado,

0:12:32.160,0:12:36.687
estaba intrínsecamente mucho más motivado.

0:12:36.687,0:12:39.039
Ellos quieren marcar una diferencia en el mundo.

0:12:39.039,0:12:41.268
Y luego, al observar lo que estos padres habían hecho

0:12:41.268,0:12:43.420
y lo que estos maestros habían hecho para animar a

0:12:43.420,0:12:47.515
esta motivación intrínseca, me encontré con otro patrón.

0:12:47.515,0:12:51.682
Juega a la pasión con un fin.

0:12:51.682,0:12:54.784
Los padres y maestros por igual fomentan el juego más exploratorio,

0:12:54.784,0:12:58.762
menos juguetes, juguetes sin pilas, menos tiempo de pantalla,

0:12:58.762,0:13:03.717
más tiempo no estructurado. Sal fuera y diviértete.

0:13:03.717,0:13:06.569
Los padres que animaban a los estudiantes a encontrar y desarrollar una pasión,

0:13:06.569,0:13:09.984
y que sabían que eso era más importante que el mero rendimiento académico.

0:13:09.984,0:13:13.521
Los maestros que animan a los estudiantes, buscaban el tiempo en cada clase

0:13:13.521,0:13:16.718
para que los estudiantes hicieran proyectos, experimentos e investigaran

0:13:16.718,0:13:22.130
para encontrar y desarrollar una pasión intelectual o artística.

0:13:22.130,0:13:25.323
Y en cada caso, ya que estos niños desarrollaron sus pasiones,

0:13:25.323,0:13:27.266
se transformaron, cambiaron, se desarrollaron

0:13:27.266,0:13:30.424
en un sentido más profundo de propósito.

0:13:30.424,0:13:35.903
Debido a que los padres y maestros, dijeron una cosa:

0:13:35.903,0:13:38.671
"Da algo. Marca la diferencia".

0:13:38.671,0:13:41.412
Y todos ellos tienen ese valor,

0:13:41.412,0:13:45.402
quieren, de alguna manera, marcar una diferencia.

0:13:45.402,0:13:47.235
Y, ¿qué significa esto para nuestro trabajo?

0:13:47.235,0:13:49.156
Bueno, podemos conversar largo

0:13:49.156,0:13:51.189
acerca de cómo el sistema necesita reinventarse.

0:13:51.189,0:13:52.791
He escrito algunas cosas sobre eso.

0:13:52.791,0:13:55.900
Pero, ya saben, vuelvo a lo que cada uno de nosotros puede hacer.

0:13:55.900,0:13:59.129
Y vuelvo a la idea de que, en primer lugar,

0:13:59.129,0:14:02.266
tenemos que ser innovadores en nuestra enseñanza,

0:14:02.266,0:14:05.202
y en nuestro asesoramiento. Tenemos que modelar

0:14:05.202,0:14:08.223
los valores, los comportamientos de la innovación.

0:14:08.223,0:14:12.198
Tenemos que hacerlo, en nuestra enseñanza, estar dispuesto a asumir riesgos.

0:14:12.198,0:14:15.129
Esté dispuesto a aprender de los errores.

0:14:15.129,0:14:19.320
Trabajar más estrechamente con nuestros colegas.

0:14:19.320,0:14:21.025
Pero creo que por encima de todo,

0:14:21.025,0:14:23.796
tal vez lo más importante para mí es que yo,

0:14:23.796,0:14:27.520
como maestro y mentor, ahora creo mucho más en

0:14:27.520,0:14:30.137
dónde y cómo animo

0:14:30.137,0:14:34.008
el juego, la pasión y el fin

0:14:34.008,0:14:36.693
en todo lo que hago con la gente joven.

0:14:36.693,0:14:37.739
Muchas gracias.

0:14:37.739,0:14:40.339
(Aplausos)