WEBVTT

00:00:00.949 --> 00:00:04.462
đâu là những lợi thế mà các loại trí thông minh có?

00:00:04.462 --> 00:00:07.330
những dạng trí thông minh này quyết định cách con người hành xử

00:00:07.352 --> 00:00:09.872
và chúng có thể đóng vai trò trong nhiều nhiệm vụ khác nhau

00:00:09.872 --> 00:00:12.602
không có chúng, con người trở nên bất lực

00:00:12.602 --> 00:00:13.609
và vô dụng

00:00:13.609 --> 00:00:15.779
giống như một robot vô hồn

00:00:15.779 --> 00:00:18.189
những dạng trí tuệ này mang lại kĩ năng

00:00:18.189 --> 00:00:19.529
những năng lực mà con người cần

00:00:19.529 --> 00:00:21.679
để tồn tại trong thế giới này

00:00:21.679 --> 00:00:22.749
Ciao!

00:00:22.749 --> 00:00:25.616
trong video này, chúng ta sẽ nói về thông minh trí óc,

00:00:25.616 --> 00:00:28.009
và ở hướng ngược lại là trí tuệ cảm xúc

00:00:28.009 --> 00:00:30.209
cùng với "trí tuệ văn hoá"

00:00:30.209 --> 00:00:33.049
bạn có hào hứng nghiên cứu về những dạng thức này không?

00:00:33.049 --> 00:00:35.429
hay cách những dạng trí tuệ này ảnh hưởng đến sự giáo dục

00:00:36.019 --> 00:00:40.099
okay, xem hết clip này và chúng ta sẽ có mọi câu trả lời, và nhiều hơn thế nữa

00:00:40.414 --> 00:00:43.534
khi chúng ta phát triển chủ đề này theo các kiểu trí tuệ khác nhau

00:00:43.713 --> 00:00:45.293
không chờ đợi thêm nữa,

00:00:45.293 --> 00:00:46.303
bắt đầu thôi

00:00:46.339 --> 00:00:48.419
Trí thông minh não bộ

00:00:48.419 --> 00:00:50.117
nói về trí tuệ não bộ

00:00:50.563 --> 00:00:54.343
chủ yếu là ta đang đề cập tới khả năng thần kinh của một người để

00:00:54.343 --> 00:00:57.643
hiểu những tư duy, kinh nghiệm hay các giác quan

00:00:58.087 --> 00:01:00.895
trí tuệ não bộ thật ra là khả năng của một người

00:01:00.895 --> 00:01:02.574
để xử lý tốt,

00:01:02.574 --> 00:01:05.152
thấu hiểu và tái tạo thông tin

00:01:05.448 --> 00:01:08.218
hay nói cách đơn giản là khả năng học hỏi

00:01:08.291 --> 00:01:10.151
Theo cách đó, chỉ số IQ

00:01:10.151 --> 00:01:13.324
được dùng để ước đoán chỉ số thông minh của một người

00:01:13.324 --> 00:01:15.684
thông thường được đánh giá qua một bài test IQ

00:01:15.684 --> 00:01:16.497
một bài kiểm tra gây tranh cãi

00:01:16.497 --> 00:01:19.547
vì sự phân biệt cứng nhắc mang tính văn hoá của nó.

00:01:19.547 --> 00:01:22.218
mặc dù vật, trí thông minh não bộ cũng

00:01:22.218 --> 00:01:23.897
bao gồm những thứ như việc học hỏi

00:01:23.897 --> 00:01:24.978
ghi nhớ

00:01:24.978 --> 00:01:25.922
biện giải

00:01:26.637 --> 00:01:28.047
và đánh giá

00:01:28.314 --> 00:01:29.974
loại thông minh này mang lại khả năng

00:01:29.974 --> 00:01:31.996
giải quyết rất nhiều loại vấn đề

00:01:32.589 --> 00:01:35.979
dù những không liên quan đến chuyên ngành trước đó của mình

00:01:35.979 --> 00:01:37.819
Howard Gardner là người đầu tiên

00:01:37.819 --> 00:01:40.666
đề xướng khái niệm về trí thông minh não bộ

00:01:40.743 --> 00:01:43.673
bạn có thể tìm hiểu về những nhà khoa học này và các giả thuyết của họ

00:01:43.673 --> 00:01:45.153
trong các video mà chúng tôi đã đăng tải trước đó

00:01:45.153 --> 00:01:48.253
nó cũng được xem như một dạng thông minh cơ bản

00:01:48.253 --> 00:01:52.103
một yếu tố cơ bản trong sự thích nghi tồn tại của con người

00:01:52.103 --> 00:01:54.393
giờ, để giải thích một chút

00:01:54.461 --> 00:01:57.341
tôi sẽ cho một vài ví dụ về những kĩ năng của thông minh não bộ

00:01:57.341 --> 00:01:59.041
khả năng tư duy phản biện

00:01:59.041 --> 00:02:00.261
và khả năng giải quyết vấn đề

00:02:00.261 --> 00:02:01.356
khả năng ngôn ngữ

00:02:02.256 --> 00:02:03.946
kĩ năng giao tiếp

00:02:04.097 --> 00:02:06.907
những giáo viên có khả năng ảnh hưởng đáng kể đến

00:02:06.907 --> 00:02:08.337
thành tích học tập của học sinh

00:02:08.759 --> 00:02:11.699
và một vài giáo viên lại thành công hơn so với số còn lại

00:02:12.014 --> 00:02:15.364
trong việc thúc đẩy những thành tích học tập này

00:02:15.364 --> 00:02:18.004
khả năng thấu hiểu học sinh của giáo viên

00:02:18.004 --> 00:02:21.532
và chỉ dạy cho chúng bằng kinh nghiệm bản thân

00:02:21.532 --> 00:02:25.402
sẽ ấn tượng hơn nếu họ có khả năng trí óc cao hơn.

00:02:25.752 --> 00:02:28.162
họ sẽ có khả năng hướng dẫn học sinh

00:02:28.162 --> 00:02:29.542
Theo những cách tuyệt vời hơn

00:02:29.542 --> 00:02:31.842
nhờ vào trí óc thông minh của họ

00:02:32.291 --> 00:02:34.791
họ sẽ có khả năng tự mình thấu hiểu sâu sắc hơn về

00:02:34.791 --> 00:02:36.301
những khái niệm

00:02:36.301 --> 00:02:38.421
và rất có thể sau đó truyền tải nó cho học sinh

00:02:38.556 --> 00:02:41.586
trong cuộc sống của bản thân họ, các giáo viên

00:02:41.586 --> 00:02:43.128
họ có thể thích nghi tốt hơn

00:02:43.128 --> 00:02:44.148
trong việc phát triển

00:02:44.148 --> 00:02:46.728
và dạy học theo nhiều chiến lược khác nhau

00:02:46.728 --> 00:02:49.837
và tạo điều kiện học tập, chăm lo cho học sinh

00:02:49.957 --> 00:02:52.207
trí tuệ cảm xúc

00:02:52.384 --> 00:02:54.754
tiếp theo chúng ta có trí tuệ cảm xúc

00:02:54.754 --> 00:02:56.394
là khả năng nhận ra ,

00:02:56.394 --> 00:02:57.264
sử dụng

00:02:57.264 --> 00:02:58.204
thấu hiểu

00:02:58.217 --> 00:02:59.497
kiểm soát

00:02:59.497 --> 00:03:01.047
và làm chủ cảm xúc

00:03:01.047 --> 00:03:03.828
được định nghĩa là trí tuệ cảm xúc hay thông minh cảm xúc

00:03:03.828 --> 00:03:05.818
một số chuyên gia cho rằng

00:03:05.818 --> 00:03:08.738
trí tuệ cảm xúc có thể được học hỏi và trau dồi

00:03:08.738 --> 00:03:10.898
trong khi những thứ khác của con người

00:03:10.898 --> 00:03:13.418
chỉ có với một lượng nhất định từ khi sinh ra

00:03:13.418 --> 00:03:16.128
chúng ta có khả năng cảm thông với người khác

00:03:16.128 --> 00:03:17.678
trải nghiệm các cảm xúc

00:03:17.678 --> 00:03:19.058
và phản ứng lại với chúng

00:03:19.058 --> 00:03:20.838
nhờ có trí tuệ cảm xúc

00:03:21.454 --> 00:03:25.205
Theo đó, có 4 mức độ trí tuệ cảm xúc

00:03:26.317 --> 00:03:27.997
1. Nhận ra các cảm xúc

00:03:28.109 --> 00:03:29.579
2. Lý giải với cảm xúc

00:03:29.769 --> 00:03:31.379
3. Thẩu hiểu các cảm xúc

00:03:31.429 --> 00:03:33.129
và làm chủ cảm xúc

00:03:33.273 --> 00:03:34.983
không có băng chứng nào

00:03:34.983 --> 00:03:36.463
về những liên hệ thông thường

00:03:36.463 --> 00:03:37.853
nhưng các nghiên cứu chỉ ra

00:03:37.853 --> 00:03:39.742
những người có chỉ số EQ cao

00:03:39.742 --> 00:03:41.642
có kĩ năng lãnh đạo tốt hơn

00:03:41.642 --> 00:03:43.422
có sức khoẻ tinh thần tốt hơn,

00:03:43.422 --> 00:03:44.952
và làm việc tốt hơn

00:03:45.150 --> 00:03:48.330
EQ thường được hiểu theo nghĩa "sự thấu cảm"

00:03:48.330 --> 00:03:50.060
một từ chỉ những người có khả năng

00:03:50.060 --> 00:03:52.840
liên hệ những trải nghiệm bản thân với trải nghiệm của người khác

00:03:53.230 --> 00:03:55.700
ta cũng có 3 hình mẫu khác nhau:

00:03:56.573 --> 00:03:58.543
1. hình mẫu năng lực

00:03:58.789 --> 00:04:00.139
2. hình mẫu phối hợp

00:04:01.075 --> 00:04:02.595
3. hình mẫu phẩm chất

00:04:02.636 --> 00:04:06.366
hãy để tôi giải thích tại sao trí tuệ cảm xúc lại quan trọng đến vậy

00:04:06.366 --> 00:04:10.596
EQ cho phép bạn tạo dựng những mối quan hệ khăng khít hơn với người khác

00:04:10.596 --> 00:04:12.616
cũng như nâng cao hiệu suất công việc và học tập

00:04:13.099 --> 00:04:16.729
là những thứ giúp bạn đạt được thành tựu sự nghiệp cũng như mục tiêu cá nhân

00:04:16.909 --> 00:04:18.169
không chỉ có vậy,

00:04:18.169 --> 00:04:20.497
EQ giúp một người ra những quyết định sáng suốt

00:04:20.497 --> 00:04:22.917
những quyết định dẫn đến thành công lớn hơn

00:04:23.210 --> 00:04:26.230
nó liên quan đếm giáo dục và các học sinh như thế nào?

00:04:26.500 --> 00:04:28.100
nhiều báo cáo tiết lộ rằng

00:04:28.100 --> 00:04:32.260
trí tuệ cảm xúc quan trọng không thua gì khả năng trí óc

00:04:32.660 --> 00:04:35.000
bởi vì khi một học sinh khả năng EQ,

00:04:35.000 --> 00:04:38.660
chúng có thể xử trí những cảm xúc tiêu cực tốt hơn so với số khác

00:04:38.936 --> 00:04:41.126
những học sinh càng ổn định

00:04:41.126 --> 00:04:43.830
thì càng có khả năng kiên định và

00:04:43.830 --> 00:04:46.150
hoàn thành cấp phổ thông và đại học

00:04:46.150 --> 00:04:49.750
nếu chúng có các năng lực liên quan đến trí tuệ cảm xúc

00:04:49.750 --> 00:04:51.869
ví dụ kĩ năng làm chủ căng thẳng

00:04:51.979 --> 00:04:55.209
thêm vào đó, chúng có khả năng được xã hội chấp nhận cao hơn

00:04:55.209 --> 00:04:58.570
giáo viên có trí tuệ cảm xúc, theo đó cũng đáp ứng

00:04:58.570 --> 00:05:00.770
đúng nhu cầu của học sinh tốt hơn

00:05:01.239 --> 00:05:04.479
và thường chính xác hơn trong việc tạo môi trường học tập

00:05:04.479 --> 00:05:06.651
xã hội tốt đẹp cho học sinh

00:05:07.233 --> 00:05:08.873
John Maxwell đã từng nói:

00:05:08.873 --> 00:05:11.805
"học sinh không quan tâm bạn hiểu biết đến đâu,

00:05:11.805 --> 00:05:14.685
cho đến khi chúng biết bạn quan tâm như thế nào"

00:05:14.717 --> 00:05:17.257
và đó là tất cả trách nhiệm của sự giáo dục,

00:05:17.734 --> 00:05:20.072
phát triển học sinh một cách học thuật,

00:05:20.072 --> 00:05:21.942
và cảm quan xã hội

00:05:22.672 --> 00:05:25.032
có rất nhiều cách để cải thiện EQ,

00:05:25.360 --> 00:05:26.470
đầu tiên,

00:05:26.979 --> 00:05:28.419
quản trị bản thân

00:05:28.629 --> 00:05:29.979
một người cần biết kiểm soát

00:05:29.979 --> 00:05:33.119
một cách lý trí và có hiệu qủa hành vi của mình

00:05:33.119 --> 00:05:36.039
cũng như cảm xúc và xu hướng suy nghĩ

00:05:36.039 --> 00:05:39.460
ý tôi là rất rõ ràng, khi một người bị căng thẳng, họ mất kiểm soát

00:05:39.460 --> 00:05:41.836
bản thân và cả cảm xúc của họ

00:05:42.516 --> 00:05:45.296
tuy nhiên, có rất nhiều cách để một người cải thiện

00:05:45.296 --> 00:05:46.226
kĩ năng quản lý bản thân

00:05:47.714 --> 00:05:51.414
một trong số đó là tìm ra thế mạnh bản thân và tập trung vào đó

00:05:51.414 --> 00:05:54.484
học cách ưu tiên việc quan trọng và đặt mục tiêu

00:05:54.484 --> 00:05:57.434
giảm bớt hoặc loại bỏ hẳn việc ôm đồm

00:05:57.644 --> 00:06:00.164
và tập trung vào thứ nằm trong khả năng

00:06:00.164 --> 00:06:02.123
thay vì những thứ nằm ngoài tầm với

00:06:03.862 --> 00:06:05.692
điều thứ 2 : sự tự nhận thức bản thân

00:06:05.862 --> 00:06:10.112
một cách khác để tăng cường EQ là học cách làm chủ căng thẳng

00:06:10.968 --> 00:06:13.418
tự nhận thức bản thân là cực kì quan trọng,

00:06:13.418 --> 00:06:16.748
bởi vì bạn cần kết nối với cảm xúc cá nhân một cách hiệu quả

00:06:16.748 --> 00:06:21.818
nhằm giúp bạn hiểu được cách cảm xúc ảnh hưởng đến suy nghĩ và hành động

00:06:22.047 --> 00:06:25.887
một cách thông thường để cải thiện sự tự nhận thức là thiền định

00:06:25.887 --> 00:06:28.756
nếu một người thực sự thực hành điều này,

00:06:28.756 --> 00:06:32.756
học có thể đạt được sự tự nhận thức theo nhiều cách

00:06:33.081 --> 00:06:36.181
điều đó có thể đạt được bằng cách tập trung vào bản thân

00:06:36.181 --> 00:06:37.591
quán chiếu kĩ cách chúng ta

00:06:37.591 --> 00:06:39.251
hành động trong các tình huống

00:06:39.251 --> 00:06:41.501
bạn sẽ có thể xác định được thế mạnh

00:06:41.501 --> 00:06:42.672
và cả điểm yếu

00:06:43.365 --> 00:06:45.789
bạn cũng có thể tìm kiếm nó từ người khác,

00:06:45.789 --> 00:06:49.187
hoặc tự mình xác định năng lực bản thân.

00:06:49.529 --> 00:06:52.019
làm một bài kiểm tra tính cách cũng có thể

00:06:52.019 --> 00:06:53.219
chỉ ra điểm mạnh của bạn

00:06:53.669 --> 00:06:55.224
một điều khác có thể cũng có ích,

00:06:55.224 --> 00:06:56.724
đó là có một cuốn sổ tay

00:06:56.724 --> 00:06:59.414
trên đó ghi chép lại những cảm giác bạn trải qua

00:06:59.414 --> 00:07:01.524
trong các tình huống thường nhật

00:07:02.011 --> 00:07:04.371
điều thứ 3 : nhận thức xã hội

00:07:05.385 --> 00:07:06.680
khi nhắc đến nhận thức xã hội,

00:07:06.680 --> 00:07:08.543
đó là thứ giúp bạn hiểu

00:07:08.543 --> 00:07:10.893
và xác định những ngôn ngữ không lời

00:07:10.893 --> 00:07:13.213
mà mọi người dùng để giao tiếp với bạn

00:07:13.437 --> 00:07:16.277
nếu bạn đang muốn cải thiện nhận thức xã hội của mình,

00:07:16.277 --> 00:07:18.737
bạn nên tập trung chú ý vào tông giọng của người nói

00:07:18.737 --> 00:07:20.727
và cố để ý đến các chi tiết

00:07:21.357 --> 00:07:24.207
điều này giúp bạn nhận thức xã hội tốt hơn

00:07:24.910 --> 00:07:27.590
một người có thể có được sự nhận thức này bằng cách

00:07:27.590 --> 00:07:29.500
chú ý và quan sát kĩ người khác

00:07:29.700 --> 00:07:32.211
đảm bảo rằng bạn đang lắng nghe một cách chủ đích

00:07:32.211 --> 00:07:33.911
khi họ nói hay làm gì đó

00:07:34.074 --> 00:07:35.834
nếu làm như vậy, bạn có thể

00:07:35.834 --> 00:07:37.374
hiểu được trạng thái cảm xúc,

00:07:37.374 --> 00:07:38.524
các động cơ,

00:07:38.524 --> 00:07:41.720
và cách họ phản ứng trước các viễn cảnh hay tình huống,

00:07:41.720 --> 00:07:45.310
những thứ giúp bạn hiểu được những điều họ đang trải qua

00:07:45.310 --> 00:07:48.150
và theo chiều ngược lại, cách để phản hồi họ

00:07:49.289 --> 00:07:51.819
điều thứ tư: làm chủ các mối quan hệ,

00:07:52.000 --> 00:07:53.480
cải thiện EQ nghĩa là

00:07:53.480 --> 00:07:55.453
biết cách quản lý các mối quan hệ,

00:07:56.416 --> 00:08:01.368
có một vài bước giúp bạn cải thiện các kĩ năng để tăng cường các mối quan hệ

00:08:02.048 --> 00:08:03.114
lấy ví dụ,

00:08:03.114 --> 00:08:05.706
bạn có thể rèn luyện để trở thành một người lắng nghe tốt hơn

00:08:05.706 --> 00:08:08.836
và lắng nghe mọi người một cách hoàn toàn nhất.

00:08:08.836 --> 00:08:12.206
hơn thế nữa, đặt ra một ranh giới rõ ràng và các kì vọng

00:08:12.326 --> 00:08:13.556
là không cần thiết để

00:08:13.556 --> 00:08:15.651
đảm bảo các bên đều tham gia

00:08:15.651 --> 00:08:18.011
hay có cùng quan điểm ngay từ đầu.

00:08:18.106 --> 00:08:20.116
cuối cùng, hỏi những câu hỏi

00:08:20.116 --> 00:08:22.676
và theo sát những gì người ta nói với bạn

00:08:23.143 --> 00:08:26.326
ai cũng cảm kích khi có nhiều cơ hội nói nhiều hơn

00:08:26.510 --> 00:08:28.340
và trong đó những sự chia sẻ

00:08:28.340 --> 00:08:30.204
được lắng nghe và trân trọng

00:08:30.364 --> 00:08:32.396
trí thông minh văn hoá

00:08:32.396 --> 00:08:34.746
trí tuệ văn hoá là khả năng nhận diện

00:08:34.746 --> 00:08:38.160
và đánh giá dựa trên môi trường và văn hoá của một cá nhân

00:08:38.160 --> 00:08:40.650
khác biệt về văn hoá vượt xa câu hỏi về

00:08:40.650 --> 00:08:41.520
chủng tộc

00:08:41.520 --> 00:08:42.380
quốc gia

00:08:42.380 --> 00:08:43.139
và tín ngưỡng

00:08:43.139 --> 00:08:46.340
nhiều người trong chúng ta làm việc với đồng nghiệp nhỏ tuổi hoặc cao tuổi hơn

00:08:46.340 --> 00:08:48.410
những người có nhiều khác biệt về văn hoá,

00:08:48.410 --> 00:08:49.538
những định kiến,

00:08:49.538 --> 00:08:51.138
và thái độ sống so với chúng ta

00:08:51.138 --> 00:08:53.648
ngay cả trong cùng một tổ chức

00:08:53.648 --> 00:08:55.748
khác biệt văn hoá giữa các đội nhóm,

00:08:55.748 --> 00:08:57.771
và các phòng ban đều có thể tồn tại

00:08:57.771 --> 00:09:00.908
tất cả những điều này yêu cầu ta phải có khả năng

00:09:00.908 --> 00:09:04.678
thấu hiểu và tương tác trong một phạm vi văn hoá

00:09:05.259 --> 00:09:07.924
trong trường hợp này, thương số văn hoá,

00:09:07.924 --> 00:09:09.444
còn gọi là CQ

00:09:09.444 --> 00:09:10.764
thể hiện vai trò của nó

00:09:10.764 --> 00:09:13.694
có 4 thành phần của trí thông minh văn hoá

00:09:14.389 --> 00:09:16.329
1. Hiểu biết, kiến thức

00:09:16.329 --> 00:09:18.339
2. Tư duy hướng chiến lược

00:09:18.582 --> 00:09:20.286
3. Động lực

00:09:20.706 --> 00:09:22.376
4. hành vi

00:09:22.601 --> 00:09:24.051
trong thế giới ngày nay,

00:09:24.051 --> 00:09:26.105
sự da dạng hiện hữu mọi nơi

00:09:26.364 --> 00:09:29.944
vì thế, trí tuệ văn hoá là rất cần thiết trong lĩnh vực này

00:09:30.014 --> 00:09:33.014
bới vì nó giúp xoá bỏ sự phân biệt và khoảng cách

00:09:33.014 --> 00:09:36.234
đang tồn tại trong các định chế và tổ chức

00:09:36.747 --> 00:09:38.957
không những thế, khi bạn cởi mở với

00:09:38.957 --> 00:09:40.767
nhiều góc nhìn văn hoá khác nhau

00:09:40.767 --> 00:09:42.737
nó mở rộng tầm mắt của bạn,

00:09:42.737 --> 00:09:45.017
và giúp mang lại sự cải tiến

00:09:45.017 --> 00:09:47.802
nó cũng đồng thời cải thiện kĩ năng ra quyết định

00:09:47.802 --> 00:09:50.242
và do đó là nâng cao năng suất làm việc

00:09:50.242 --> 00:09:52.089
Gloria Ladson Bills

00:09:52.089 --> 00:09:54.855
định nghĩa một giáo viên có chỉ số EQ cao

00:09:54.855 --> 00:09:57.095
là người có khả năng tạo giúp đỡ cho học sinh

00:09:57.095 --> 00:09:58.195
cả trí thông minh

00:09:58.195 --> 00:09:59.843
kĩ năng xã hội

00:09:59.843 --> 00:10:00.953
mặt cảm xúc

00:10:00.953 --> 00:10:01.955
và chính trị

00:10:01.955 --> 00:10:04.295
bằng cách sử dụng các liên hệ văn hoá

00:10:04.295 --> 00:10:05.275
để truyền tải kiến thức,

00:10:05.275 --> 00:10:07.215
các kĩ năng, và thái độ

00:10:07.215 --> 00:10:10.093
nhằm tương tác và hỗ trợ tất cả học sinh

00:10:10.093 --> 00:10:12.823
giáo viên câng nâng cao CQ của họ

00:10:13.035 --> 00:10:15.895
tạo hứng thú học tập cho học sinh còn yêu cầu

00:10:15.895 --> 00:10:18.125
sự hiểu biết sự đa dạng và phân hoá

00:10:18.125 --> 00:10:19.355
có thể từ văn hoá,

00:10:19.355 --> 00:10:20.815
hoàn cảnh gia đình

00:10:20.985 --> 00:10:22.195
sự phát triển trí não

00:10:22.195 --> 00:10:23.805
và phong cách học tập

00:10:24.251 --> 00:10:28.251
giáo viên phải làm chủ khả năng đặt những câu hỏi thú vị

00:10:29.102 --> 00:10:31.568
chú ý kĩ câu trả lời của học sinh

00:10:31.568 --> 00:10:33.258
và đánh giá nỗ lực của chúng một cách cẩn thận

00:10:33.448 --> 00:10:37.958
giáo viên cần thấu hiểu nền tảng của sự giao tiếp trong môi trường đa văn hoá

00:10:37.958 --> 00:10:39.470
điều này sẽ mở ra cơ hội cho người dạy

00:10:39.470 --> 00:10:42.820
để tạo ra một không khí tin tưởng trong lớp học

00:10:43.220 --> 00:10:45.718
thứ giúp học sinh cảm thấy thoải mái

00:10:45.718 --> 00:10:47.829
Theo cùng cách đó, trẻ em nên được nhắc nhở rằng

00:10:47.829 --> 00:10:49.728
luôn có thứ gì đó để học hỏi

00:10:49.728 --> 00:10:51.024
từ những người bạn mới của mình

00:10:51.594 --> 00:10:52.934
không quan trọng người đó là ai

00:10:52.934 --> 00:10:55.012
hay quốc gia hay nền văn hoá của họ

00:10:55.503 --> 00:10:59.773
vậy, có dạng thông minh nào quan trọng hơn những lại còn lại không?

00:10:59.773 --> 00:11:02.613
câu trả lời là KHÔNG HỀ

00:11:02.899 --> 00:11:04.869
Rất nhiều kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng

00:11:04.869 --> 00:11:06.858
có những liên hệ tích cực

00:11:06.858 --> 00:11:09.188
giữa CQ và EQ

00:11:09.306 --> 00:11:10.746
trong khi EQ và IQ

00:11:10.746 --> 00:11:12.956
hỗ trợ lẫn nhau theo nhiều cách

00:11:13.685 --> 00:11:16.305
dù chúng là những kĩ năng riêng biệt cần phải rèn luyện

00:11:16.305 --> 00:11:18.355
nhưng trong sự cộng hợp, những điều này là công cụ mạnh mẽ

00:11:18.355 --> 00:11:19.415
để tạo ra một môi trường

00:11:19.415 --> 00:11:20.655
học tập chuyển biến cho mọi người

00:11:20.994 --> 00:11:22.924
đó là tất cả trong video này,

00:11:22.924 --> 00:11:24.644
chúng tôi hi vọng bạn thích nó

00:11:24.644 --> 00:11:26.424
và nhớ click subribe

00:11:32.874 --> 00:11:35.654
loại thông minh nào là thế mạnh của bạn?

00:11:35.654 --> 00:11:36.774
và đâu là điểm yếu?

00:11:36.774 --> 00:11:39.084
loại nào mà bạn đang cố cải thiện?

00:11:39.084 --> 00:11:42.284
bạn có bất cứ câu hỏi hay bình luận nào về các loại trí thông minh

00:11:42.284 --> 00:11:45.244
đừng ngại comment ở phần bình luận phía dưới

00:11:45.474 --> 00:11:48.254
bạn cũng có thể cho chúng tôi biết những chủ đề bạn muốn chúng tôi làm video

00:11:48.254 --> 00:11:50.334
trong form thông tin ở phần mô tả

00:11:50.334 --> 00:11:52.224
chúng tôi sẽ rất hạnh phúc

00:11:52.224 --> 00:11:55.154
cám ơn vì sự phụng sự của bạn, những nhà giáo dục

00:11:55.154 --> 00:11:57.664
hẹn gặp lại lần sau, Adios!

00:11:57.664 --> 00:11:59.100
bye bye

00:11:59.100 --> 00:12:00.000
ciao!