0:00:00.949,0:00:04.462
đâu là những lợi thế mà các loại trí thông minh có?

0:00:04.462,0:00:07.330
những dạng trí thông minh này quyết định cách con người hành xử

0:00:07.352,0:00:09.872
và chúng có thể đóng vai trò trong nhiều nhiệm vụ khác nhau

0:00:09.872,0:00:12.602
không có chúng, con người trở nên bất lực

0:00:12.602,0:00:13.609
và vô dụng

0:00:13.609,0:00:15.779
giống như một robot vô hồn

0:00:15.779,0:00:18.189
những dạng trí tuệ này mang lại kĩ năng

0:00:18.189,0:00:19.529
những năng lực mà con người cần

0:00:19.529,0:00:21.679
để tồn tại trong thế giới này

0:00:21.679,0:00:22.749
Ciao!

0:00:22.749,0:00:25.616
trong video này, chúng ta sẽ nói về thông minh trí óc,

0:00:25.616,0:00:28.009
và ở hướng ngược lại là trí tuệ cảm xúc

0:00:28.009,0:00:30.209
cùng với "trí tuệ văn hoá"

0:00:30.209,0:00:33.049
bạn có hào hứng nghiên cứu về những dạng thức này không?

0:00:33.049,0:00:35.429
hay cách những dạng trí tuệ này ảnh hưởng đến sự giáo dục

0:00:36.019,0:00:40.099
okay, xem hết clip này và chúng ta sẽ có mọi câu trả lời, và nhiều hơn thế nữa

0:00:40.414,0:00:43.534
khi chúng ta phát triển chủ đề này theo các kiểu trí tuệ khác nhau

0:00:43.713,0:00:45.293
không chờ đợi thêm nữa,

0:00:45.293,0:00:46.303
bắt đầu thôi

0:00:46.339,0:00:48.419
Trí thông minh não bộ

0:00:48.419,0:00:50.117
nói về trí tuệ não bộ

0:00:50.563,0:00:54.343
chủ yếu là ta đang đề cập tới khả năng thần kinh của một người để

0:00:54.343,0:00:57.643
hiểu những tư duy, kinh nghiệm hay các giác quan

0:00:58.087,0:01:00.895
trí tuệ não bộ thật ra là khả năng của một người

0:01:00.895,0:01:02.574
để xử lý tốt,

0:01:02.574,0:01:05.152
thấu hiểu và tái tạo thông tin

0:01:05.448,0:01:08.218
hay nói cách đơn giản là khả năng học hỏi

0:01:08.291,0:01:10.151
Theo cách đó, chỉ số IQ

0:01:10.151,0:01:13.324
được dùng để ước đoán chỉ số thông minh của một người

0:01:13.324,0:01:15.684
thông thường được đánh giá qua một bài test IQ

0:01:15.684,0:01:16.497
một bài kiểm tra gây tranh cãi

0:01:16.497,0:01:19.547
vì sự phân biệt cứng nhắc mang tính văn hoá của nó.

0:01:19.547,0:01:22.218
mặc dù vật, trí thông minh não bộ cũng

0:01:22.218,0:01:23.897
bao gồm những thứ như việc học hỏi

0:01:23.897,0:01:24.978
ghi nhớ

0:01:24.978,0:01:25.922
biện giải

0:01:26.637,0:01:28.047
và đánh giá

0:01:28.314,0:01:29.974
loại thông minh này mang lại khả năng

0:01:29.974,0:01:31.996
giải quyết rất nhiều loại vấn đề

0:01:32.589,0:01:35.979
dù những không liên quan đến chuyên ngành trước đó của mình

0:01:35.979,0:01:37.819
Howard Gardner là người đầu tiên

0:01:37.819,0:01:40.666
đề xướng khái niệm về trí thông minh não bộ

0:01:40.743,0:01:43.673
bạn có thể tìm hiểu về những nhà khoa học này và các giả thuyết của họ

0:01:43.673,0:01:45.153
trong các video mà chúng tôi đã đăng tải trước đó

0:01:45.153,0:01:48.253
nó cũng được xem như một dạng thông minh cơ bản

0:01:48.253,0:01:52.103
một yếu tố cơ bản trong sự thích nghi tồn tại của con người

0:01:52.103,0:01:54.393
giờ, để giải thích một chút

0:01:54.461,0:01:57.341
tôi sẽ cho một vài ví dụ về những kĩ năng của thông minh não bộ

0:01:57.341,0:01:59.041
khả năng tư duy phản biện

0:01:59.041,0:02:00.261
và khả năng giải quyết vấn đề

0:02:00.261,0:02:01.356
khả năng ngôn ngữ

0:02:02.256,0:02:03.946
kĩ năng giao tiếp

0:02:04.097,0:02:06.907
những giáo viên có khả năng ảnh hưởng đáng kể đến

0:02:06.907,0:02:08.337
thành tích học tập của học sinh

0:02:08.759,0:02:11.699
và một vài giáo viên lại thành công hơn so với số còn lại

0:02:12.014,0:02:15.364
trong việc thúc đẩy những thành tích học tập này

0:02:15.364,0:02:18.004
khả năng thấu hiểu học sinh của giáo viên

0:02:18.004,0:02:21.532
và chỉ dạy cho chúng bằng kinh nghiệm bản thân

0:02:21.532,0:02:25.402
sẽ ấn tượng hơn nếu họ có khả năng trí óc cao hơn.

0:02:25.752,0:02:28.162
họ sẽ có khả năng hướng dẫn học sinh

0:02:28.162,0:02:29.542
Theo những cách tuyệt vời hơn

0:02:29.542,0:02:31.842
nhờ vào trí óc thông minh của họ

0:02:32.291,0:02:34.791
họ sẽ có khả năng tự mình thấu hiểu sâu sắc hơn về

0:02:34.791,0:02:36.301
những khái niệm

0:02:36.301,0:02:38.421
và rất có thể sau đó truyền tải nó cho học sinh

0:02:38.556,0:02:41.586
trong cuộc sống của bản thân họ, các giáo viên

0:02:41.586,0:02:43.128
họ có thể thích nghi tốt hơn

0:02:43.128,0:02:44.148
trong việc phát triển

0:02:44.148,0:02:46.728
và dạy học theo nhiều chiến lược khác nhau

0:02:46.728,0:02:49.837
và tạo điều kiện học tập, chăm lo cho học sinh

0:02:49.957,0:02:52.207
trí tuệ cảm xúc

0:02:52.384,0:02:54.754
tiếp theo chúng ta có trí tuệ cảm xúc

0:02:54.754,0:02:56.394
là khả năng nhận ra ,

0:02:56.394,0:02:57.264
sử dụng

0:02:57.264,0:02:58.204
thấu hiểu

0:02:58.217,0:02:59.497
kiểm soát

0:02:59.497,0:03:01.047
và làm chủ cảm xúc

0:03:01.047,0:03:03.828
được định nghĩa là trí tuệ cảm xúc hay thông minh cảm xúc

0:03:03.828,0:03:05.818
một số chuyên gia cho rằng

0:03:05.818,0:03:08.738
trí tuệ cảm xúc có thể được học hỏi và trau dồi

0:03:08.738,0:03:10.898
trong khi những thứ khác của con người

0:03:10.898,0:03:13.418
chỉ có với một lượng nhất định từ khi sinh ra

0:03:13.418,0:03:16.128
chúng ta có khả năng cảm thông với người khác

0:03:16.128,0:03:17.678
trải nghiệm các cảm xúc

0:03:17.678,0:03:19.058
và phản ứng lại với chúng

0:03:19.058,0:03:20.838
nhờ có trí tuệ cảm xúc

0:03:21.454,0:03:25.205
Theo đó, có 4 mức độ trí tuệ cảm xúc

0:03:26.317,0:03:27.997
1. Nhận ra các cảm xúc

0:03:28.109,0:03:29.579
2. Lý giải với cảm xúc

0:03:29.769,0:03:31.379
3. Thẩu hiểu các cảm xúc

0:03:31.429,0:03:33.129
và làm chủ cảm xúc

0:03:33.273,0:03:34.983
không có băng chứng nào

0:03:34.983,0:03:36.463
về những liên hệ thông thường

0:03:36.463,0:03:37.853
nhưng các nghiên cứu chỉ ra

0:03:37.853,0:03:39.742
những người có chỉ số EQ cao

0:03:39.742,0:03:41.642
có kĩ năng lãnh đạo tốt hơn

0:03:41.642,0:03:43.422
có sức khoẻ tinh thần tốt hơn,

0:03:43.422,0:03:44.952
và làm việc tốt hơn

0:03:45.150,0:03:48.330
EQ thường được hiểu theo nghĩa "sự thấu cảm"

0:03:48.330,0:03:50.060
một từ chỉ những người có khả năng

0:03:50.060,0:03:52.840
liên hệ những trải nghiệm bản thân với trải nghiệm của người khác

0:03:53.230,0:03:55.700
ta cũng có 3 hình mẫu khác nhau:

0:03:56.573,0:03:58.543
1. hình mẫu năng lực

0:03:58.789,0:04:00.139
2. hình mẫu phối hợp

0:04:01.075,0:04:02.595
3. hình mẫu phẩm chất

0:04:02.636,0:04:06.366
hãy để tôi giải thích tại sao trí tuệ cảm xúc lại quan trọng đến vậy

0:04:06.366,0:04:10.596
EQ cho phép bạn tạo dựng những mối quan hệ khăng khít hơn với người khác

0:04:10.596,0:04:12.616
cũng như nâng cao hiệu suất công việc và học tập

0:04:13.099,0:04:16.729
là những thứ giúp bạn đạt được thành tựu sự nghiệp cũng như mục tiêu cá nhân

0:04:16.909,0:04:18.169
không chỉ có vậy,

0:04:18.169,0:04:20.497
EQ giúp một người ra những quyết định sáng suốt

0:04:20.497,0:04:22.917
những quyết định dẫn đến thành công lớn hơn

0:04:23.210,0:04:26.230
nó liên quan đếm giáo dục và các học sinh như thế nào?

0:04:26.500,0:04:28.100
nhiều báo cáo tiết lộ rằng

0:04:28.100,0:04:32.260
trí tuệ cảm xúc quan trọng không thua gì khả năng trí óc

0:04:32.660,0:04:35.000
bởi vì khi một học sinh khả năng EQ,

0:04:35.000,0:04:38.660
chúng có thể xử trí những cảm xúc tiêu cực tốt hơn so với số khác

0:04:38.936,0:04:41.126
những học sinh càng ổn định

0:04:41.126,0:04:43.830
thì càng có khả năng kiên định và

0:04:43.830,0:04:46.150
hoàn thành cấp phổ thông và đại học

0:04:46.150,0:04:49.750
nếu chúng có các năng lực liên quan đến trí tuệ cảm xúc

0:04:49.750,0:04:51.869
ví dụ kĩ năng làm chủ căng thẳng

0:04:51.979,0:04:55.209
thêm vào đó, chúng có khả năng được xã hội chấp nhận cao hơn

0:04:55.209,0:04:58.570
giáo viên có trí tuệ cảm xúc, theo đó cũng đáp ứng

0:04:58.570,0:05:00.770
đúng nhu cầu của học sinh tốt hơn

0:05:01.239,0:05:04.479
và thường chính xác hơn trong việc tạo môi trường học tập

0:05:04.479,0:05:06.651
xã hội tốt đẹp cho học sinh

0:05:07.233,0:05:08.873
John Maxwell đã từng nói:

0:05:08.873,0:05:11.805
"học sinh không quan tâm bạn hiểu biết đến đâu,

0:05:11.805,0:05:14.685
cho đến khi chúng biết bạn quan tâm như thế nào"

0:05:14.717,0:05:17.257
và đó là tất cả trách nhiệm của sự giáo dục,

0:05:17.734,0:05:20.072
phát triển học sinh một cách học thuật,

0:05:20.072,0:05:21.942
và cảm quan xã hội

0:05:22.672,0:05:25.032
có rất nhiều cách để cải thiện EQ,

0:05:25.360,0:05:26.470
đầu tiên,

0:05:26.979,0:05:28.419
quản trị bản thân

0:05:28.629,0:05:29.979
một người cần biết kiểm soát

0:05:29.979,0:05:33.119
một cách lý trí và có hiệu qủa hành vi của mình

0:05:33.119,0:05:36.039
cũng như cảm xúc và xu hướng suy nghĩ

0:05:36.039,0:05:39.460
ý tôi là rất rõ ràng, khi một người bị căng thẳng, họ mất kiểm soát

0:05:39.460,0:05:41.836
bản thân và cả cảm xúc của họ

0:05:42.516,0:05:45.296
tuy nhiên, có rất nhiều cách để một người cải thiện

0:05:45.296,0:05:46.226
kĩ năng quản lý bản thân

0:05:47.714,0:05:51.414
một trong số đó là tìm ra thế mạnh bản thân và tập trung vào đó

0:05:51.414,0:05:54.484
học cách ưu tiên việc quan trọng và đặt mục tiêu

0:05:54.484,0:05:57.434
giảm bớt hoặc loại bỏ hẳn việc ôm đồm

0:05:57.644,0:06:00.164
và tập trung vào thứ nằm trong khả năng

0:06:00.164,0:06:02.123
thay vì những thứ nằm ngoài tầm với

0:06:03.862,0:06:05.692
điều thứ 2 : sự tự nhận thức bản thân

0:06:05.862,0:06:10.112
một cách khác để tăng cường EQ là học cách làm chủ căng thẳng

0:06:10.968,0:06:13.418
tự nhận thức bản thân là cực kì quan trọng,

0:06:13.418,0:06:16.748
bởi vì bạn cần kết nối với cảm xúc cá nhân một cách hiệu quả

0:06:16.748,0:06:21.818
nhằm giúp bạn hiểu được cách cảm xúc ảnh hưởng đến suy nghĩ và hành động

0:06:22.047,0:06:25.887
một cách thông thường để cải thiện sự tự nhận thức là thiền định

0:06:25.887,0:06:28.756
nếu một người thực sự thực hành điều này,

0:06:28.756,0:06:32.756
học có thể đạt được sự tự nhận thức theo nhiều cách

0:06:33.081,0:06:36.181
điều đó có thể đạt được bằng cách tập trung vào bản thân

0:06:36.181,0:06:37.591
quán chiếu kĩ cách chúng ta

0:06:37.591,0:06:39.251
hành động trong các tình huống

0:06:39.251,0:06:41.501
bạn sẽ có thể xác định được thế mạnh

0:06:41.501,0:06:42.672
và cả điểm yếu

0:06:43.365,0:06:45.789
bạn cũng có thể tìm kiếm nó từ người khác,

0:06:45.789,0:06:49.187
hoặc tự mình xác định năng lực bản thân.

0:06:49.529,0:06:52.019
làm một bài kiểm tra tính cách cũng có thể

0:06:52.019,0:06:53.219
chỉ ra điểm mạnh của bạn

0:06:53.669,0:06:55.224
một điều khác có thể cũng có ích,

0:06:55.224,0:06:56.724
đó là có một cuốn sổ tay

0:06:56.724,0:06:59.414
trên đó ghi chép lại những cảm giác bạn trải qua

0:06:59.414,0:07:01.524
trong các tình huống thường nhật

0:07:02.011,0:07:04.371
điều thứ 3 : nhận thức xã hội

0:07:05.385,0:07:06.680
khi nhắc đến nhận thức xã hội,

0:07:06.680,0:07:08.543
đó là thứ giúp bạn hiểu

0:07:08.543,0:07:10.893
và xác định những ngôn ngữ không lời

0:07:10.893,0:07:13.213
mà mọi người dùng để giao tiếp với bạn

0:07:13.437,0:07:16.277
nếu bạn đang muốn cải thiện nhận thức xã hội của mình,

0:07:16.277,0:07:18.737
bạn nên tập trung chú ý vào tông giọng của người nói

0:07:18.737,0:07:20.727
và cố để ý đến các chi tiết

0:07:21.357,0:07:24.207
điều này giúp bạn nhận thức xã hội tốt hơn

0:07:24.910,0:07:27.590
một người có thể có được sự nhận thức này bằng cách

0:07:27.590,0:07:29.500
chú ý và quan sát kĩ người khác

0:07:29.700,0:07:32.211
đảm bảo rằng bạn đang lắng nghe một cách chủ đích

0:07:32.211,0:07:33.911
khi họ nói hay làm gì đó

0:07:34.074,0:07:35.834
nếu làm như vậy, bạn có thể

0:07:35.834,0:07:37.374
hiểu được trạng thái cảm xúc,

0:07:37.374,0:07:38.524
các động cơ,

0:07:38.524,0:07:41.720
và cách họ phản ứng trước các viễn cảnh hay tình huống,

0:07:41.720,0:07:45.310
những thứ giúp bạn hiểu được những điều họ đang trải qua

0:07:45.310,0:07:48.150
và theo chiều ngược lại, cách để phản hồi họ

0:07:49.289,0:07:51.819
điều thứ tư: làm chủ các mối quan hệ,

0:07:52.000,0:07:53.480
cải thiện EQ nghĩa là

0:07:53.480,0:07:55.453
biết cách quản lý các mối quan hệ,

0:07:56.416,0:08:01.368
có một vài bước giúp bạn cải thiện các kĩ năng để tăng cường các mối quan hệ

0:08:02.048,0:08:03.114
lấy ví dụ,

0:08:03.114,0:08:05.706
bạn có thể rèn luyện để trở thành một người lắng nghe tốt hơn

0:08:05.706,0:08:08.836
và lắng nghe mọi người một cách hoàn toàn nhất.

0:08:08.836,0:08:12.206
hơn thế nữa, đặt ra một ranh giới rõ ràng và các kì vọng

0:08:12.326,0:08:13.556
là không cần thiết để

0:08:13.556,0:08:15.651
đảm bảo các bên đều tham gia

0:08:15.651,0:08:18.011
hay có cùng quan điểm ngay từ đầu.

0:08:18.106,0:08:20.116
cuối cùng, hỏi những câu hỏi

0:08:20.116,0:08:22.676
và theo sát những gì người ta nói với bạn

0:08:23.143,0:08:26.326
ai cũng cảm kích khi có nhiều cơ hội nói nhiều hơn

0:08:26.510,0:08:28.340
và trong đó những sự chia sẻ

0:08:28.340,0:08:30.204
được lắng nghe và trân trọng

0:08:30.364,0:08:32.396
trí thông minh văn hoá

0:08:32.396,0:08:34.746
trí tuệ văn hoá là khả năng nhận diện

0:08:34.746,0:08:38.160
và đánh giá dựa trên môi trường và văn hoá của một cá nhân

0:08:38.160,0:08:40.650
khác biệt về văn hoá vượt xa câu hỏi về

0:08:40.650,0:08:41.520
chủng tộc

0:08:41.520,0:08:42.380
quốc gia

0:08:42.380,0:08:43.139
và tín ngưỡng

0:08:43.139,0:08:46.340
nhiều người trong chúng ta làm việc với đồng nghiệp nhỏ tuổi hoặc cao tuổi hơn

0:08:46.340,0:08:48.410
những người có nhiều khác biệt về văn hoá,

0:08:48.410,0:08:49.538
những định kiến,

0:08:49.538,0:08:51.138
và thái độ sống so với chúng ta

0:08:51.138,0:08:53.648
ngay cả trong cùng một tổ chức

0:08:53.648,0:08:55.748
khác biệt văn hoá giữa các đội nhóm,

0:08:55.748,0:08:57.771
và các phòng ban đều có thể tồn tại

0:08:57.771,0:09:00.908
tất cả những điều này yêu cầu ta phải có khả năng

0:09:00.908,0:09:04.678
thấu hiểu và tương tác trong một phạm vi văn hoá

0:09:05.259,0:09:07.924
trong trường hợp này, thương số văn hoá,

0:09:07.924,0:09:09.444
còn gọi là CQ

0:09:09.444,0:09:10.764
thể hiện vai trò của nó

0:09:10.764,0:09:13.694
có 4 thành phần của trí thông minh văn hoá

0:09:14.389,0:09:16.329
1. Hiểu biết, kiến thức

0:09:16.329,0:09:18.339
2. Tư duy hướng chiến lược

0:09:18.582,0:09:20.286
3. Động lực

0:09:20.706,0:09:22.376
4. hành vi

0:09:22.601,0:09:24.051
trong thế giới ngày nay,

0:09:24.051,0:09:26.105
sự da dạng hiện hữu mọi nơi

0:09:26.364,0:09:29.944
vì thế, trí tuệ văn hoá là rất cần thiết trong lĩnh vực này

0:09:30.014,0:09:33.014
bới vì nó giúp xoá bỏ sự phân biệt và khoảng cách

0:09:33.014,0:09:36.234
đang tồn tại trong các định chế và tổ chức

0:09:36.747,0:09:38.957
không những thế, khi bạn cởi mở với

0:09:38.957,0:09:40.767
nhiều góc nhìn văn hoá khác nhau

0:09:40.767,0:09:42.737
nó mở rộng tầm mắt của bạn,

0:09:42.737,0:09:45.017
và giúp mang lại sự cải tiến

0:09:45.017,0:09:47.802
nó cũng đồng thời cải thiện kĩ năng ra quyết định

0:09:47.802,0:09:50.242
và do đó là nâng cao năng suất làm việc

0:09:50.242,0:09:52.089
Gloria Ladson Bills

0:09:52.089,0:09:54.855
định nghĩa một giáo viên có chỉ số EQ cao

0:09:54.855,0:09:57.095
là người có khả năng tạo giúp đỡ cho học sinh

0:09:57.095,0:09:58.195
cả trí thông minh

0:09:58.195,0:09:59.843
kĩ năng xã hội

0:09:59.843,0:10:00.953
mặt cảm xúc

0:10:00.953,0:10:01.955
và chính trị

0:10:01.955,0:10:04.295
bằng cách sử dụng các liên hệ văn hoá

0:10:04.295,0:10:05.275
để truyền tải kiến thức,

0:10:05.275,0:10:07.215
các kĩ năng, và thái độ

0:10:07.215,0:10:10.093
nhằm tương tác và hỗ trợ tất cả học sinh

0:10:10.093,0:10:12.823
giáo viên câng nâng cao CQ của họ

0:10:13.035,0:10:15.895
tạo hứng thú học tập cho học sinh còn yêu cầu

0:10:15.895,0:10:18.125
sự hiểu biết sự đa dạng và phân hoá

0:10:18.125,0:10:19.355
có thể từ văn hoá,

0:10:19.355,0:10:20.815
hoàn cảnh gia đình

0:10:20.985,0:10:22.195
sự phát triển trí não

0:10:22.195,0:10:23.805
và phong cách học tập

0:10:24.251,0:10:28.251
giáo viên phải làm chủ khả năng đặt những câu hỏi thú vị

0:10:29.102,0:10:31.568
chú ý kĩ câu trả lời của học sinh

0:10:31.568,0:10:33.258
và đánh giá nỗ lực của chúng một cách cẩn thận

0:10:33.448,0:10:37.958
giáo viên cần thấu hiểu nền tảng của sự giao tiếp trong môi trường đa văn hoá

0:10:37.958,0:10:39.470
điều này sẽ mở ra cơ hội cho người dạy

0:10:39.470,0:10:42.820
để tạo ra một không khí tin tưởng trong lớp học

0:10:43.220,0:10:45.718
thứ giúp học sinh cảm thấy thoải mái

0:10:45.718,0:10:47.829
Theo cùng cách đó, trẻ em nên được nhắc nhở rằng

0:10:47.829,0:10:49.728
luôn có thứ gì đó để học hỏi

0:10:49.728,0:10:51.024
từ những người bạn mới của mình

0:10:51.594,0:10:52.934
không quan trọng người đó là ai

0:10:52.934,0:10:55.012
hay quốc gia hay nền văn hoá của họ

0:10:55.503,0:10:59.773
vậy, có dạng thông minh nào quan trọng hơn những lại còn lại không?

0:10:59.773,0:11:02.613
câu trả lời là KHÔNG HỀ

0:11:02.899,0:11:04.869
Rất nhiều kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng

0:11:04.869,0:11:06.858
có những liên hệ tích cực

0:11:06.858,0:11:09.188
giữa CQ và EQ

0:11:09.306,0:11:10.746
trong khi EQ và IQ

0:11:10.746,0:11:12.956
hỗ trợ lẫn nhau theo nhiều cách

0:11:13.685,0:11:16.305
dù chúng là những kĩ năng riêng biệt cần phải rèn luyện

0:11:16.305,0:11:18.355
nhưng trong sự cộng hợp, những điều này là công cụ mạnh mẽ

0:11:18.355,0:11:19.415
để tạo ra một môi trường

0:11:19.415,0:11:20.655
học tập chuyển biến cho mọi người

0:11:20.994,0:11:22.924
đó là tất cả trong video này,

0:11:22.924,0:11:24.644
chúng tôi hi vọng bạn thích nó

0:11:24.644,0:11:26.424
và nhớ click subribe

0:11:32.874,0:11:35.654
loại thông minh nào là thế mạnh của bạn?

0:11:35.654,0:11:36.774
và đâu là điểm yếu?

0:11:36.774,0:11:39.084
loại nào mà bạn đang cố cải thiện?

0:11:39.084,0:11:42.284
bạn có bất cứ câu hỏi hay bình luận nào về các loại trí thông minh

0:11:42.284,0:11:45.244
đừng ngại comment ở phần bình luận phía dưới

0:11:45.474,0:11:48.254
bạn cũng có thể cho chúng tôi biết những chủ đề bạn muốn chúng tôi làm video

0:11:48.254,0:11:50.334
trong form thông tin ở phần mô tả

0:11:50.334,0:11:52.224
chúng tôi sẽ rất hạnh phúc

0:11:52.224,0:11:55.154
cám ơn vì sự phụng sự của bạn, những nhà giáo dục

0:11:55.154,0:11:57.664
hẹn gặp lại lần sau, Adios!

0:11:57.664,0:11:59.100
bye bye

0:11:59.100,0:12:00.000
ciao!