9:59:59.000,9:59:59.000
Ίση πρόσβαση: Γενικός σχεδιασμός ενός Ακαδημαϊκού Τμήματος

9:59:59.000,9:59:59.000
Ο φοιτητικός πληθυσμός σε πανεπιστήμια και κολλέγια

9:59:59.000,9:59:59.000
γίνεται όλο και πιο ποικίλος

9:59:59.000,9:59:59.000
Τόσο οι φοιτητές όσο και οι καθηγητές χρειάζονται ίση πρόσβαση στα μαθήματα, τις εγκαταστάσεις

9:59:59.000,9:59:59.000
και όλες τις πτυχές της ακαδημαϊκης ζωής

9:59:59.000,9:59:59.000
Ωστόσο άνθρωποι με αναπηρίες βρίσκουν απροσπέλαστες ιστοσελίδες, εκπιδευτικό υλικό και εγκαταστάσεις

9:59:59.000,9:59:59.000
Μια λύση είναι η εφαρμογή ενός Γενικού Σχεδιασμού

9:59:59.000,9:59:59.000
Ο αρχιτέκτονας Ρον Μέις τον προσδιόρισε ως:

9:59:59.000,9:59:59.000
''Ο σχεδιασμός προϊόντων και περιβαλλόντων ώστε να είναι χρήσιμα σε όλους τους ανθρώπους,

9:59:59.000,9:59:59.000
στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό,

9:59:59.000,9:59:59.000
χωρίς την ανάγκη προσαρμογής ή ειδικού σχεδιασμού.

9:59:59.000,9:59:59.000
Νιμίσα Γκός Ρόι: ''Η αξία ενός γενικού σχεδιασμού έγκειται στο οτι είναι απλός,

9:59:59.000,9:59:59.000
και εύκολος, και θα μπορεί να αφορά όλους τους μαθητές.''

9:59:59.000,9:59:59.000
Προτείνει, αντί της σχεδίασης υπηρεσιακών προσφορών

9:59:59.000,9:59:59.000
για το μέσο χρήστη,

9:59:59.000,9:59:59.000
να σχεδιάζονται για ανθρώπους με ευρύ φάσμα ικανοτήτων,

9:59:59.000,9:59:59.000
αναπηριών, αναγνωστικών επιπέδων, μαθησιακών τύπων,

9:59:59.000,9:59:59.000
μητρικής γλώσσας, και άλλων χαρακτηριστικών.

9:59:59.000,9:59:59.000
Ρίτσαρντ Λάντνερ: ''Ο γενικός σχεδιασμός είναι στην πραγματικότητα ένας στόχος.

9:59:59.000,9:59:59.000
Είναι ένας τρόπος να προσεγγίσουμε την εκπαίδευση

9:59:59.000,9:59:59.000
έτσι ώστε να αυξήσουμε τον αριθμό των ατόμων που εποφελούνται από αυτή."

9:59:59.000,9:59:59.000
Σχεδίαση και πολιτικές

9:59:59.000,9:59:59.000
Οι ενδιαφερόμενοι των πανεπιστημίων πρέπει να σκέφτονται το σχεδιασμό και τις πολιτικές.

9:59:59.000,9:59:59.000
Να αναρωτηθούν αν άνθρωποι με αναπηρίες καθώς και μέλη ομάδων που υποεκπροσωπούνται

9:59:59.000,9:59:59.000
βρίσκονται ανάμεσα στο προσωπικό, ή φοιτητικό σώμα.

9:59:59.000,9:59:59.000
Τζιμ Γκόρσκ: ''Όταν προσπαθούμε να αναπτύξουμε πολιτικές σε πανεπιστημιακό επίπεδο

9:59:59.000,9:59:59.000
είναι σημαντικό να αναγνωρίζουμε,

9:59:59.000,9:59:59.000
πρώτα από όλα τη συγκέντρωση κατάλληλων ατόμων για να γίνει αυτή η συζήτηση

9:59:59.000,9:59:59.000
και όχι μόνο να συμπεριλάβουμε αντιπροσώπευση από καθηγητες

9:59:59.000,9:59:59.000
αλλά άτομα που προσφέρουν υπηρεσίες,

9:59:59.000,9:59:59.000
φοιτητές που δέχονται αυτές τις υπηρεσίες,

9:59:59.000,9:59:59.000
φοιτητές που παρακολουθούν μαθήματα,

9:59:59.000,9:59:59.000
γενικά ανθρώπους που θα αποτελέσουν τμήμα του τελικού αποτελέσματος

9:59:59.000,9:59:59.000
των πολιτικών

9:59:59.000,9:59:59.000
Όταν τα μαθήμτα ή οι υπήρεσίες αξιολογούνται,

9:59:59.000,9:59:59.000
σιγουρευτείτε οτι θα συμπεριλάβετε μέσα που θα ρωτούν για τις εμπειρίες ατόμων με αναπηρίες.

9:59:59.000,9:59:59.000
Πιστεύω πως αν ένα ίδρυμα, κολλέγιο ή τμήμα

9:59:59.000,9:59:59.000
είναι φιλικό προς άτομα με αναπηρίες,

9:59:59.000,9:59:59.000
έχει να κάνει με την πολιτιστική άποψη αλήθεια,

9:59:59.000,9:59:59.000
μια κοινωνική κανονικότητα στάσεων και πιστέυω που είναι επικρατούσα και διαβρωτική

9:59:59.000,9:59:59.000
που βρίσκεται σε όλα τα πανεπιστήμια και κολλέγια καθώς και μέσα στα τμήματα

9:59:59.000,9:59:59.000
Εγκαταστάσεις και περιβάλλον

9:59:59.000,9:59:59.000
Οι πανεπιστημιακές εγκαταστάσεις πρέπει να είναι προσβάσιμες και φιλικές

9:59:59.000,9:59:59.000
Σιγουρευτείτε για την πρόσβαση, άνεση και ασφάλεια

9:59:59.000,9:59:59.000
επισκεπτών με ποικιλία ικανοτήτων,

9:59:59.000,9:59:59.000
φυλετικών και εθνικών υπόβαθρων, φύλων και ηλικιών.

9:59:59.000,9:59:59.000
Ένα τέλειο μέρος για να ξεκινήσουμε την αξιολόγηση προσβάσιμων εγκαταστάσεων

9:59:59.000,9:59:59.000
είαι στο χώρο του παρκινγκ

9:59:59.000,9:59:59.000
Πρέπει να σιγουρευτείτε τι έχετε ικανό αριθμό προσβάσιμων θέσεων στάθμευσης

9:59:59.000,9:59:59.000
που να είναι καλά μαρκαρισμένες

9:59:59.000,9:59:59.000
διαδρομές από το προσβάσιμο πάρκινγκ στο κτίριο

9:59:59.000,9:59:59.000
πρέπει να είναι καλά μαρκαρισμένες με έντονες επιγραφές.

9:59:59.000,9:59:59.000
Μια κεντρική είσοδος πρέπει να είναι για όλους τους χρήστες,

9:59:59.000,9:59:59.000
είτε είναι σε αναπηρικό καροτσάκι είτε περπατούν προς την πόρτα.

9:59:59.000,9:59:59.000
Μια κεντρική πόρτα για έναν πρέπει να είναι μια πόρτα για όλους.

9:59:59.000,9:59:59.000
Οι φοιτητές πρέπει να γνωρίζουν που βρίσκονται.

9:59:59.000,9:59:59.000
Η σήμανση πρέπει να είναι επαρκής, ακριβής και έντονη.

9:59:59.000,9:59:59.000
Να μην 'χάνεται' στη πρόσοψη ενός κτιρίου στο πανεπιστήμιο, ξέρετε,

9:59:59.000,9:59:59.000
τίποτα από αυτά τα μεταλλικά ωραιοποιημένα στοιχεία που συγχωνεύονται στην όλη όψη του κτιρίου.

9:59:59.000,9:59:59.000
Πρέπει να ξεχωρίζουν.

9:59:59.000,9:59:59.000
Όσον αφορά τους ανελκυστήρες, νομίζω πως

9:59:59.000,9:59:59.000
το πιο σημαντικό κομμάτι είναι να έχω τα κουμπιά στο χαμηλότερο επίπεδο για να τα φτάνω.

9:59:59.000,9:59:59.000
Τα μπάνια πρέπει να είναι προσβάσιμα σε αναπηρικά καροτσάκια και με καλά σημασμένες πινακίδες

9:59:59.000,9:59:59.000
Πάγκοι και γραφεία σε σημεία εξυπηρέτησης φοιτητών

9:59:59.000,9:59:59.000
πρέπει να είαι προσβάσιμα από θέση καθίσματος

9:59:59.000,9:59:59.000
και οι διάδρομοι πρέπει να είναι ανοιχτοί και χωρίς εμπόδια.

9:59:59.000,9:59:59.000
Επομένως, σχολές που χρειάζονται τους φοιτητές να χρησιμοποιούν εργαστήρια στο πανεπιστήμιο

9:59:59.000,9:59:59.000
για τις ανάγκες μαθημάτων, πρέπει να έχουν υπ' όψιν

9:59:59.000,9:59:59.000
το εργαστήριο να είναι προσβάσιμο.

9:59:59.000,9:59:59.000
Λοιπόν ναι, μπορούν να έχουν πρόσβαση στο κτίριο; [br]Ναι, μπορούν να έχουν πρόσβαση και στο εργαστήριο;

9:59:59.000,9:59:59.000
Αλλά και μέσα στο εργαστήριο υπάρχουν σημεία που μπορεί να μην παρθούν υπ'όψιν.

9:59:59.000,9:59:59.000
Υπάρχει ευπροσάρμοστο σύστημα στα γραφεία

9:59:59.000,9:59:59.000
για κάποιον που χρειάζεται να προσαρμόζει το τραπέζι πάνω ή κάτω;

9:59:59.000,9:59:59.000
Υπάρχουν εργαλεία ζουμ ή αναγνώστες οθόνης πάνω στους σταθμούς των εργαστηρίων;

9:59:59.000,9:59:59.000
Αν υπάρχει καποιος που θα παρέχει βοήθεια, ένα γραφείο βοήθειας,

9:59:59.000,9:59:59.000
που θα μπορεί κάποιος να κάνει ερωτήσεις εκεί, και το γραφείο αυτό θα είναι προσβάσιμο επίσης;

9:59:59.000,9:59:59.000
Ή άλλα αντικείμενα, όπως εκτυπωτές ή τηλέφωνα που πορεί να χρειαστούν,

9:59:59.000,9:59:59.000
όλα αυτά πρέπει να είναι προσβάσιμα σε φοιτητές με δυσκολίες.

9:59:59.000,9:59:59.000
Πριν οι υπεύθυνοι των σχολών φέρουν τεχνολογία σε μια αίθουσα

9:59:59.000,9:59:59.000
πρέπει να γνωρίζυν σε τι ακριβώς εξυπηρετεί

9:59:59.000,9:59:59.000
και όχι να τη φέρουν επειδή μόνο είναι νέα, μοντέρνα τεχνολογία στην αγορά.

9:59:59.000,9:59:59.000
Πρέπει να γνωρίζουν πώς να τη χρησιμοποιούν

9:59:59.000,9:59:59.000
καθώς και τα υπέρ και κατά όσον αφορά την προσβασιμότητά της

9:59:59.000,9:59:59.000
ή πώς θα επηρρεάσει τους μαθητές μέσα σε ένα μαθησιακό περιβάλλον.

9:59:59.000,9:59:59.000
Είναι επίσης σημαντικό να σκεφτούν τον εξοπλισμό πληροφορικής και λογισμικού

9:59:59.000,9:59:59.000
και να παρέχουν πρόσβαση σε βοηθητική τεχνολογία

9:59:59.000,9:59:59.000
για όσους τη χρειάζονται.

9:59:59.000,9:59:59.000
Και το λογισμικό μπορεί να εκτείνεται από κείμενα μέχρι ομιλία,

9:59:59.000,9:59:59.000
λογισμικό αναγνώρισης φωνής, μεγέθυνση οθόνης.

9:59:59.000,9:59:59.000
Που θα μπορεί να χρησιμοποιηθεί μέσα στην τάξη, έξω από την τάξη,

9:59:59.000,9:59:59.000
και πραγματικά οφελεί ένα πλήθος χρηστών.

9:59:59.000,9:59:59.000
Πιστεύω οτι πρέπει να έχουμε τουλάχιστον

9:59:59.000,9:59:59.000
μια ελάχιστη λίστα απαιτήσεων προσβασιμότητας

9:59:59.000,9:59:59.000
ώστε να ζητήσουμε από τα μέλη του πανεπιστημίου να την ακολουθήσουν.

9:59:59.000,9:59:59.000
Οπότε, αν είναι να παραχωρήσει κανείς ή να παράξει ένα προϊόν,

9:59:59.000,9:59:59.000
πρέπει να σιγουρευτούμε πως συναντώνται αυτά τα ελάχιστα σημεία της λίστας προσβασιμότητας.

9:59:59.000,9:59:59.000
Οι ιστοσελίδες είναι ένα ενδιαφέρον μέρος για να ξεκινήσει μια σχολή αυτή την πολιτική,

9:59:59.000,9:59:59.000
γιατί που αλλού ο φοιτητής θα απευθυνθεί για βασικές πληροφορίες

9:59:59.000,9:59:59.000
ή ακόμη οι και για τις αρχικές πληροφορίες για ένα ακαδημαϊκό τμήμα

9:59:59.000,9:59:59.000
που ψάχνουν.

9:59:59.000,9:59:59.000
'Αρα αν ένας φοιτητής με αναπηρία δεν μπορεί

9:59:59.000,9:59:59.000
να βρεί πώς να εποικοινωνήσει με ένα τμήμα, τι πρόγραμμα έχει,

9:59:59.000,9:59:59.000
πώς θα μπορέσει να πάρει περισσότερες πληροφορίες

9:59:59.000,9:59:59.000
και να επιλέξει ένα πρόγραμμα σπουδών;

9:59:59.000,9:59:59.000
Λοιπόν, προσωπικά θεωρώ οτι είναι στην υπευθυνότητα

9:59:59.000,9:59:59.000
των προγραμματιστών

9:59:59.000,9:59:59.000
να σιγουρευτούν οτι πρώτα το δικό τους προϊόν,

9:59:59.000,9:59:59.000
οι δικές τους εφαρμογές και ιστοσελίδες, είναι προσβάσιμες

9:59:59.000,9:59:59.000
και την ίδια στιγμή, πρέπει να παρέχουν εκπαίδευση.

9:59:59.000,9:59:59.000
Πρέπει να λαμβάνουν υπ'όψιν την προσβασιμότητα τόσο σημαντικά όσο, για παράδειγμα, την ασφάλεια και το απόρητο.

9:59:59.000,9:59:59.000
Μαθήματα

9:59:59.000,9:59:59.000
Τα μέλη του προσωπικού πρέπει να παραχωρούν μαθήματα

9:59:59.000,9:59:59.000
που είναι προσβάσιμα σε όλους τους μαθητές

9:59:59.000,9:59:59.000
και διευκολυνσεις πρέπει να παρέχονται έγκαιρα.

9:59:59.000,9:59:59.000
Σιγουρευτείτε οτι οι βίντεο παρουσιάσεις στα μαθήματα

9:59:59.000,9:59:59.000
έχουν λεζάντες

9:59:59.000,9:59:59.000
και, όπου χρειάζεται, ακουστικές περιγραφές

9:59:59.000,9:59:59.000
Οι λεζάντες βοηθούν ένα μεγάλο αριθμό ατόμων

9:59:59.000,9:59:59.000
να κατανοήσουν το περιοεχόμενο

9:59:59.000,9:59:59.000
και συχνά, μπορούν να αναζητηθούν για να επιταχύνουν

9:59:59.000,9:59:59.000
την πρόσβαση στην πληροφορία

9:59:59.000,9:59:59.000
Κάνοντας αυτό, προσεγγίζουμε μεγάλο αριθμό ατόμων,

9:59:59.000,9:59:59.000
όπως κωφάλαλα άτομα ή με προβλήματα ακοής

9:59:59.000,9:59:59.000
που δε θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν ένα βίντεο,

9:59:59.000,9:59:59.000
όπως και άτομα των οποίων τα αγγλικά είναι δεύτερη γλώσσα,

9:59:59.000,9:59:59.000
άτομα με Ελλειματική προσοχή (ADD), θα μπορούσε[br]να τους βοηθήσει να συγκεντρωθούν περισσότερο στις λέξεις

9:59:59.000,9:59:59.000
καθώς τις βλέπουν να περνάνε μέσα στην οθόνη

9:59:59.000,9:59:59.000
Δε νομίζω πως κατανοούμε πλήρως το πώς [br]οι άνθρωποι δέχονται και επεξεργάζονται την πληροφορία

9:59:59.000,9:59:59.000
οπότε, όσο περισσότερους τρόπους παραχωρήσουμε,[br]τόσο καλύτερα είμαστε όλοι

9:59:59.000,9:59:59.000
Ως εκπαιδευτής ενός μαθήματος, [br]μπορείς να κάνεις το υλικό σου προσβάσιμο,

9:59:59.000,9:59:59.000
μπορείς να σιγουρευτείς οτι ο μαθητής σου δεν εξαιρείται.

9:59:59.000,9:59:59.000
Οπότε, αν δεν μπορείς σε μικρό χρονικό διάστημα να αλλάξεις την πολιτική του πανεπιστημίου

9:59:59.000,9:59:59.000
σίγουρα μπορείς να αλλάξεις την πολιτική της αίθουσας σου

9:59:59.000,9:59:59.000
Πάντα νιώθω πως αν έχω ένα μαθητή με δυσκολία

9:59:59.000,9:59:59.000
εγώ ως καθηγητής πρέπει να δώσω ένα ένυσμα

9:59:59.000,9:59:59.000
Δεν μπορώ να τα κάνω όλα με τον ίδιο τρόπο

9:59:59.000,9:59:59.000
Οπότε, πρέπει να είμαστε λίγο προσαρμόσιμοι ως καθηγητές[br]για να προσεγγίζουμε όλους τους μαθητές

9:59:59.000,9:59:59.000
Και αυτό εφαρμόζω

9:59:59.000,9:59:59.000
Μιλώντας ταυτόχρονα ως μαθήτρια και καθηγήτρια,

9:59:59.000,9:59:59.000
η αξιολόγηση πρέπει να είναι ευέλικτη

9:59:59.000,9:59:59.000
Εστιάζουμε ως καθηγητές σε εξετάσεις, αλλά[br]υπάρχουν πολλοί τρόποι να αξιολογήσεις την εκμάθηση:

9:59:59.000,9:59:59.000
επίλυση προβλημάτων, τεστ, πρότζεκτ, συγγραφή

9:59:59.000,9:59:59.000
Αιτήσεις για κατάλυμα/διαμονή

9:59:59.000,9:59:59.000
Αν και η εφαρμογή του Γενικού Σχεδιασμού [br]ελαχιστοποιεί την ανάγκη ειδικών καταλυμάτων

9:59:59.000,9:59:59.000
για μαθητές, καθηγητές και υπαλλήλους με αναπηρίες,

9:59:59.000,9:59:59.000
είναι σημαντικό να υπάρχει πρόβλεψη για κάλυψη [br]επιπλέον αναγκών διαμονής

9:59:59.000,9:59:59.000
Και ο τρόπος για να εξασφαλίσουμε έγκαιρα και αποτελεσματικά καταλύματα

9:59:59.000,9:59:59.000
είναι να προγραμματίζουμε τις πολιτικές και τις πρακτικές μας

9:59:59.000,9:59:59.000
ωστε να συμπεριλαμβάνουν τα ακαδημαϊκά μας τμήματα

9:59:59.000,9:59:59.000
Πρέπει να το κάνουμε πιο γρήγορα, με λιγότερους πόρους

9:59:59.000,9:59:59.000
και πρέπει να το κάνουμε για ένα ευρύτερο κομμάτι του πληθυσμού

9:59:59.000,9:59:59.000
και είμαστε όλοι υποχρεωμένοι σε αυτό, και πρέπει να είμαστε

9:59:59.000,9:59:59.000
Για περισσότερες πληροφορίες:[br]www.uw.edu/doit/cude

9:59:59.000,9:59:59.000
Το βίντεο αυτό βασίστηκε σε εργασία υποστηριζόμενη από το Εθνικό Ίδρυμα Επιστημών των ΗΠΑ, με αριθμό επιχορήγησης #HRD-0833504. Οι όποιες απόψεις, ευρήματα, ή προτάσεις που εκφράζονται σε αυτό το υλικό, ανήκουν στους συγγραφείς, και δεν απηχούν κατ 'ανάγκη τις απόψεις του Εθνικού Ιδρύματος Επιστημών.

9:59:59.000,9:59:59.000
Πνευματική ιδιοκτησία 2015[br]Πανεπιστήμιο Ουάσινγκτον

9:59:59.000,9:59:59.000
Άδεια χορηγείται για αντιγραφή του υλικού για εκπαιδευτικούς και μη κερδοσκοπικούς λόγους,[br]με την προϋπόθεση οτι η πηγή αναφέρεται.[br]