0:00:01.248,0:00:04.648
تكافؤ فرص الوصول: تصميم عالمي لقسم [br]أكاديمي

0:00:08.217,0:00:12.917
يتفاوت عدد الطلاب بالجامعات والكليّات [br]بشكل كبير

0:00:13.433,0:00:16.923
يحتاج كلا من الطلاب والموظفون إلي الوصول [br]المتكافئ إلي الدورات والتسهيلات

0:00:17.139,0:00:19.139
وكل مظاهر الحياه داخل الجامعة

0:00:23.829,0:00:29.309
لا زال يجد ذوي الإعاقة مواقع إلكترونية[br]ومواد دورات وتسهيلات غير متاحة

0:00:29.901,0:00:33.901
الحل الوحيد هو ننفيذ التصميم العالمي

0:00:34.223,0:00:36.683
ويعرّفه المهندس المعماري رون مايس بالتالي:

0:00:36.683,0:00:41.683
تصميم المنتجات والبيئات لتصبح صالحة[br]للإستخدام الآدمي, إلي أقصي حد ممكن

0:00:42.137,0:00:45.097
بدون الحاجة إلي تكييف أة تصميم متخصص

0:00:46.878,0:00:50.878
تنبع قيمة التصميم العالمي من بساطة وسهولة[br]التعامل معه

0:00:50.921,0:00:54.591
وسيكون قادراً علي التأثير في جميع طلابك

0:00:55.170,0:00:59.830
إنه يقترح أن بدلاً من تصميم إدارات العروض[br]للمستخدم العادي, يمكنك تصميمهم خصيصاً

0:01:00.481,0:01:07.699
لذوي القدرات والإعاقة ومستويات القراءة[br]وأساليب التعلم واللغات الأم وخصائص أخري

0:01:09.271,0:01:12.821
التصميم العالمي هو هدف حقيقي[br]

0:01:13.103,0:01:17.813
إنه وسيلة لتسهيل التعليم

0:01:18.067,0:01:22.067
لكي تستطيع الوصول إلي الحد الأقصي من [br]المستفيدين من التعليم

0:01:23.661,0:01:25.111
التخطيط والسياسات

0:01:28.612,0:01:32.612
تحتاج الجهات المعنية في الحرم الجامعي إلي[br]التفكير في التخطيط والسياسات

0:01:33.308,0:01:37.148
اسأل نفسك, إذا وجدت أن أحد ذوي الإعاقة أو [br]أحد لا بمثله الكثيرون

0:01:37.148,0:01:39.948
موجود في طاقم عملك أو في الكلية أو من [br]الطلاب

0:01:40.800,0:01:45.730
بالنظر إلي وضع السياسات علي المستوي[br]الجامعي, اعتقد ينبغي أن نعترف أن

0:01:46.080,0:01:53.930
قبل أي شئ, تجميع المجموعة الصحيحة من الناس[br]لخوض المناقشة, وألا تحوي فقط ,كما تعلم,

0:01:54.365,0:02:00.715
ممثلي أعضاء هيئة التدريس, بل أيضاً مقدمي[br]الخدمات والطلاب, مستقبلي تلك الخدمات

0:02:01.024,0:02:09.018
الطلاب الحاضرين في تلك الصفوف ومن سيشارك [br]في تقرير ما سيحدث بعد ثأثير السياسة

0:02:09.204,0:02:12.124
عندما يتم تقييم الدورات أو الخدمات

0:02:12.354,0:02:18.321
تأكد من احتواءها علي العناصر التي تسأل عن[br]خبرات ذوي الإعاقة

0:02:18.321,0:02:25.241
في رأيي, إذا أصبح المعهد والمؤسسة والإدارة[br]أصدقاء لذوي الإعاقة,

0:02:25.787,0:02:34.037
أعتفد أنه سيكون مظهر ثقافي حقاً ومعيار [br]إجتماعي للسلوك والمعتقدات المنتشرة

0:02:34.407,0:02:38.374
في المعاهد والمؤسسات والإدارات

0:02:38.821,0:02:40.431
المنشأة والبيئة

0:02:43.003,0:02:47.003
ينبغي أن يسهل الوصول إلي مرافق الحرم [br]الجامعي وأن تكون مرحِّبة

0:02:47.166,0:02:52.226
ضامنة للوصول الفعلي ومريحة وآمنة للزوار [br]متنوعي القدرات,

0:02:52.896,0:02:55.586
الأصول الإثنية والعرقية والأجناس والأعمار

0:02:56.951,0:03:01.251
مكان عظيم لبدء تقييم أماكنك المتاحة في[br]موقف السيارات

0:03:01.886,0:03:05.886
يجب أن تتأكد أن لديك العدد الكافي من أماكن[br]وقوف السيارات المتاحة

0:03:06.283,0:03:07.863
ويجب أن تكون مميزة بوضوع

0:03:08.057,0:03:14.257
يجب أن تكون الطرق بين موقف السيارات [br]والمبني مميزة

0:03:14.257,0:03:16.687
بعلامات مقابلة كبيرة وعالية

0:03:16.762,0:03:18.862
يجب أن يكون الباب الأمامي متاح للجميع,[br]

0:03:19.180,0:03:23.080
سواء كانوا علي كرسي متحرك أو سائرين علي[br]الأقدام

0:03:23.699,0:03:26.479
يجب أن يكون الباب الأمامي متاح لكل شخص

0:03:27.122,0:03:29.322
الطلاب بحاجة إلي معرفة أين هم

0:03:29.906,0:03:37.456
يجب أن تكون اللافتات كثيرة وعالية الدقة[br]وعالية التباين

0:03:39.196,0:03:42.406
لا يجب أن تكون اللافتات ممتزجة مع واجهة[br]المبني ,كما تعلمون,

0:03:42.954,0:03:47.744
لا يجب أن تكون تلك النقوش اللطيفة المصونعة[br]من الفضة أو النيكل التي تمتزج في المبني

0:03:47.744,0:03:49.771
يجب أن تكون مميزة

0:03:54.111,0:04:00.911
بقدر ما تتحرك المصاعد, أتعقد أنه بالنسبة[br]إليّ, المهم هو التحكم في الدور الأقل

0:04:00.911,0:04:04.951
لأستطيع الوصول إلي المصعد

0:04:07.605,0:04:11.055
يجب إتاحة دخول المراحيض لذوي الإعاقة[br]الجالسين علي كرسي متحرك

0:04:11.055,0:04:12.895
ووشع علامات مميزة علي تلك المراحيض

0:04:13.869,0:04:17.869
يجب أن يستطيع الجالس علي كرسي متحرك[br]التعامل مع نافذات ومكاتب شؤون الطلبة

0:04:18.634,0:04:22.104
كما يجب أن تكون الممرات واسعة وخالية من [br]أي عراقيل

0:04:23.990,0:04:26.840
لذا يجب علي كل كلية تتطلب من الطلاب [br]

0:04:26.945,0:04:30.605
استخدام المعامل داخل الحرم لإنهاء الفروض[br]الدراسية, أن تكون مدركة ما إذا كانت

0:04:30.605,0:04:31.665
المعامل متاحة

0:04:31.690,0:04:35.170
لذا, نعم, بإمكان ذوي الإعاقة الدخول إلي[br]المبني, نعم بإمكانهم دخول المعامل

0:04:35.349,0:04:38.524
لكن يوجد داخل المختبر سمات قد لا[br]يفكرون فيها

0:04:38.524,0:04:42.204
لذا توجد حاسبات إلكترونية يمكن التحكم في[br]ارتفاعها لأي شخص قد يحتاج إلي

0:04:42.204,0:04:43.654
تحريك الطاولة لأعلي أو لأسفل