0:00:01.248,0:00:04.648
تكافؤ فرص الوصول: تصميم عالمي لقسم [br]أكاديمي

0:00:08.217,0:00:12.917
يتفاوت عدد الطلاب بالجامعات والكليّات [br]بشكل كبير

0:00:13.433,0:00:16.923
يحتاج كلا من الطلاب والموظفون إلي الوصول [br]المتكافئ إلي الدورات والتسهيلات

0:00:17.139,0:00:19.139
وكل مظاهر الحياه داخل الجامعة

0:00:23.829,0:00:29.309
لا زال يجد ذوي الإعاقة مواقع إلكترونية[br]ومواد دورات وتسهيلات غير متاحة

0:00:29.901,0:00:33.901
الحل الوحيد هو ننفيذ التصميم العالمي

0:00:34.223,0:00:36.683
ويعرّفه المهندس المعماري رون مايس بالتالي:

0:00:36.683,0:00:41.683
تصميم المنتجات والبيئات لتصبح صالحة[br]للإستخدام الآدمي, إلي أقصي حد ممكن

0:00:42.137,0:00:45.097
بدون الحاجة إلي تكييف أة تصميم متخصص

0:00:46.878,0:00:50.878
تنبع قيمة التصميم العالمي من بساطة وسهولة[br]التعامل معه

0:00:50.921,0:00:54.591
وسيكون قادراً علي التأثير في جميع طلابك

0:00:55.170,0:00:59.830
إنه يقترح أن بدلاً من تصميم إدارات العروض[br]للمستخدم العادي, يمكنك تصميمهم خصيصاً

0:01:00.481,0:01:07.699
لذوي القدرات والإعاقة ومستويات القراءة[br]وأساليب التعلم واللغات الأم وخصائص أخري

0:01:09.271,0:01:12.821
التصميم العالمي هو هدف حقيقي[br]

0:01:13.103,0:01:17.813
إنه وسيلة لتسهيل التعليم

0:01:18.067,0:01:22.067
لكي تستطيع الوصول إلي الحد الأقصي من [br]المستفيدين من التعليم

0:01:23.661,0:01:25.111
التخطيط والسياسات

0:01:28.612,0:01:32.612
تحتاج الجهات المعنية في الحرم الجامعي إلي[br]التفكير في التخطيط والسياسات

0:01:33.308,0:01:37.148
اسأل نفسك, إذا وجدت أن أحد ذوي الإعاقة أو [br]أحد لا بمثله الكثيرون

0:01:37.148,0:01:39.948
موجود في طاقم عملك أو في الكلية أو من [br]الطلاب

0:01:40.800,0:01:45.730
بالنظر إلي وضع السياسات علي المستوي[br]الجامعي, اعتقد ينبغي أن نعترف أن

0:01:46.080,0:01:53.930
قبل أي شئ, تجميع المجموعة الصحيحة من الناس[br]لخوض المناقشة, وألا تحوي فقط ,كما تعلم,

0:01:54.365,0:02:00.715
ممثلي أعضاء هيئة التدريس, بل أيضاً مقدمي[br]الخدمات والطلاب, مستقبلي تلك الخدمات

0:02:01.024,0:02:09.018
الطلاب الحاضرين في تلك الصفوف ومن سيشارك [br]في تقرير ما سيحدث بعد ثأثير السياسة

0:02:09.204,0:02:12.124
عندما يتم تقييم الدورات أو الخدمات

0:02:12.354,0:02:18.321
تأكد من احتواءها علي العناصر التي تسأل عن[br]خبرات ذوي الإعاقة

0:02:18.321,0:02:25.241
في رأيي, إذا أصبح المعهد والمؤسسة والإدارة[br]أصدقاء لذوي الإعاقة,

0:02:25.787,0:02:34.037
أعتفد أنه سيكون مظهر ثقافي حقاً ومعيار [br]إجتماعي للسلوك والمعتقدات المنتشرة

0:02:34.407,0:02:38.374
في المعاهد والمؤسسات والإدارات

0:02:38.821,0:02:40.431
المنشأة والبيئة

0:02:43.003,0:02:47.003
ينبغي أن يسهل الوصول إلي مرافق الحرم [br]الجامعي وأن تكون مرحِّبة

0:02:47.166,0:02:52.226
ضامنة للوصول الفعلي ومريحة وآمنة للزوار [br]متنوعي القدرات,

0:02:52.896,0:02:55.586
الأصول الإثنية والعرقية والأجناس والأعمار

9:59:59.000,9:59:59.000