1
00:00:01,248 --> 00:00:04,648
تكافؤ فرص الوصول: تصميم عالمي لقسم 
أكاديمي

2
00:00:08,217 --> 00:00:12,917
يتفاوت عدد الطلاب بالجامعات والكليّات 
بشكل كبير

3
00:00:13,433 --> 00:00:16,923
يحتاج كلا من الطلاب والموظفون إلي الوصول 
المتكافئ إلي الدورات والتسهيلات

4
00:00:17,139 --> 00:00:19,139
وكل مظاهر الحياه داخل الجامعة

5
00:00:23,829 --> 00:00:29,309
لا زال يجد ذوي الإعاقة مواقع إلكترونية
ومواد دورات وتسهيلات غير متاحة

6
00:00:29,901 --> 00:00:33,901
الحل الوحيد هو ننفيذ التصميم العالمي

7
00:00:34,223 --> 00:00:36,683
ويعرّفه المهندس المعماري رون مايس بالتالي:

8
00:00:36,683 --> 00:00:41,683
تصميم المنتجات والبيئات لتصبح صالحة
للإستخدام الآدمي, إلي أقصي حد ممكن

9
00:00:42,137 --> 00:00:45,097
بدون الحاجة إلي تكييف أة تصميم متخصص

10
00:00:46,878 --> 00:00:50,878
تنبع قيمة التصميم العالمي من بساطة وسهولة
التعامل معه

11
00:00:50,921 --> 00:00:54,591
وسيكون قادراً علي التأثير في جميع طلابك

12
00:00:55,170 --> 00:00:59,830
إنه يقترح أن بدلاً من تصميم إدارات العروض
للمستخدم العادي, يمكنك تصميمهم خصيصاً

13
00:01:00,481 --> 00:01:07,699
لذوي القدرات والإعاقة ومستويات القراءة
وأساليب التعلم واللغات الأم وخصائص أخري

14
00:01:09,271 --> 00:01:12,821
التصميم العالمي هو هدف حقيقي


15
00:01:13,103 --> 00:01:17,813
إنه وسيلة لتسهيل التعليم

16
00:01:18,067 --> 00:01:22,067
لكي تستطيع الوصول إلي الحد الأقصي من 
المستفيدين من التعليم

17
00:01:23,661 --> 00:01:25,111
التخطيط والسياسات

18
00:01:28,612 --> 00:01:32,612
تحتاج الجهات المعنية في الحرم الجامعي إلي
التفكير في التخطيط والسياسات

19
00:01:33,308 --> 00:01:37,148
اسأل نفسك, إذا وجدت أن أحد ذوي الإعاقة أو 
أحد لا بمثله الكثيرون

20
00:01:37,148 --> 00:01:39,948
موجود في طاقم عملك أو في الكلية أو من 
الطلاب

21
00:01:40,800 --> 00:01:45,730
بالنظر إلي وضع السياسات علي المستوي
الجامعي, اعتقد ينبغي أن نعترف أن

22
00:01:46,080 --> 00:01:53,930
قبل أي شئ, تجميع المجموعة الصحيحة من الناس
لخوض المناقشة, وألا تحوي فقط ,كما تعلم,

23
00:01:54,365 --> 00:02:00,715
ممثلي أعضاء هيئة التدريس, بل أيضاً مقدمي
الخدمات والطلاب, مستقبلي تلك الخدمات

24
00:02:01,024 --> 00:02:09,018
الطلاب الحاضرين في تلك الصفوف ومن سيشارك 
في تقرير ما سيحدث بعد ثأثير السياسة

25
00:02:09,204 --> 00:02:12,124
عندما يتم تقييم الدورات أو الخدمات

26
00:02:12,354 --> 00:02:18,321
تأكد من احتواءها علي العناصر التي تسأل عن
خبرات ذوي الإعاقة

27
00:02:18,321 --> 00:02:25,241
في رأيي, إذا أصبح المعهد والمؤسسة والإدارة
أصدقاء لذوي الإعاقة,

28
00:02:25,787 --> 00:02:34,037
أعتفد أنه سيكون مظهر ثقافي حقاً ومعيار 
إجتماعي للسلوك والمعتقدات المنتشرة

29
00:02:34,407 --> 00:02:38,374
في المعاهد والمؤسسات والإدارات

30
99:59:59,999 --> 99:59:59,999
المنشآت والبيئة

31
00:02:41,684 --> 00:02:45,684
ينبغي أن يسهل الوصول إلي مرافق الحرم 
الجامعي وأن تكون مرحِّبة