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00:00:01.261 --> 00:00:03.783
五年前，我曾有过一个

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有如漫游爱丽丝仙境的经历。

00:00:07.119 --> 00:00:09.782
宾夕法尼亚州立大学让我这个教沟通学的老师

00:00:09.782 --> 00:00:13.122
给工程系的学生上沟通学课。

00:00:13.122 --> 00:00:15.728
我被吓到了。（笑声）

00:00:15.728 --> 00:00:19.399
我真的被吓坏了。这些学生发达的大脑，

00:00:19.399 --> 00:00:23.106
还有他们所读的巨著，及他们使用的又长又生僻的词语通通都吓到我了。

00:00:23.106 --> 00:00:26.311
不过随着对话的展开，

00:00:26.311 --> 00:00:29.219
我的经历就如爱丽丝一样，顺着那个兔子洞

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下去，看到了那扇通往一个全新世界的大门。

00:00:33.396 --> 00:00:36.007
这就是我和那些学生们对话时的感受。

00:00:36.007 --> 00:00:38.756
我对他们的想法感到惊奇，

00:00:38.756 --> 00:00:43.722
而且我希望其他人也能体验这种在仙境中的感觉。

00:00:43.722 --> 00:00:46.353
我相信打开那扇门的关键

00:00:46.353 --> 00:00:47.643
就是要有很好的交流与沟通。

NOTE Paragraph

00:00:47.643 --> 00:00:50.527
为了改变世界，我们迫切需要从我们的

00:00:50.527 --> 00:00:53.586
科学家和工程师那里得到良好的沟通。

00:00:53.586 --> 00:00:56.476
我们的科学家和工程师们解决的都是

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我们所面临的最大的难题，从能源

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到环境再到卫生保健，等等。

00:01:02.647 --> 00:01:05.809
如果我们不明白也不理解的话，

00:01:05.809 --> 00:01:08.817
他们的工作对我们就没有什么意义了，并且我相信

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我们作为非科学家们有责任与他们进行互动交流。

00:01:11.768 --> 00:01:14.928
可是如果我们的科学家和工程师们不把我们领进门

00:01:14.928 --> 00:01:18.162
去看看他们的仙境的话，我们之间也就不可能有很好的交流。

00:01:18.162 --> 00:01:23.641
所以科学家和工程师们，请跟我们说说高科技是什么吧。

NOTE Paragraph

00:01:23.641 --> 00:01:26.128
我想来分享几个有用的方法，告诉你们如何才能保证

00:01:26.128 --> 00:01:30.203
让我们也觉得你们的科学"性感"迷人、

00:01:30.203 --> 00:01:32.803
你们的工程学魅力四射。

00:01:32.803 --> 00:01:36.536
第一个要回答我们的问题： 高科技又怎样？

00:01:36.536 --> 00:01:40.491
告诉我们，为什么你们的科学与我们有关。

00:01:40.491 --> 00:01:43.121
别光告诉我你们研究骨小梁，

00:01:43.121 --> 00:01:47.018
要告诉我你们研究骨小梁是因为这种骨骼的网状组织

00:01:47.018 --> 00:01:51.631
对认识和治疗骨质疏松症很重要。

NOTE Paragraph

00:01:51.631 --> 00:01:56.137
另外当你们描述科学原理时，要注意术语的使用。

00:01:56.137 --> 00:02:00.013
术语是我们理解你们想法的一个障碍。

00:02:00.013 --> 00:02:03.089
当然了，你们可以说“空间性与瞬时性”，可是为什么不说

00:02:03.089 --> 00:02:06.515
"空间与时间"呢？这对我们来说容易理解多了。

00:02:06.515 --> 00:02:11.663
让你们的想法简单易懂并不等于简化它，

00:02:11.663 --> 00:02:14.440
相反，正如爱因斯坦所说，让一切

00:02:14.440 --> 00:02:17.874
尽可能的简单，而不是简化。

00:02:17.874 --> 00:02:20.647
你不必非得改变你的观点才能清楚地

00:02:20.647 --> 00:02:23.334
传达出你的科学理论。

00:02:23.334 --> 00:02:27.279
可以考虑用一些例子、故事、

00:02:27.279 --> 00:02:28.984
还有类比。这些都是使你们的谈论内容

00:02:28.984 --> 00:02:31.166
吸引我们、让我们兴奋的方法。

00:02:31.166 --> 00:02:37.479
还有在用幻灯片演示你们的研究成果时，不要使用点句式。

00:02:37.479 --> 00:02:41.332
你想过为什么点句式符号叫"子弹"点儿吗？（笑声）

00:02:41.332 --> 00:02:43.700
子弹是干什么的？子弹能杀人，

00:02:43.700 --> 00:02:46.012
也能灭了你的演示报告。

00:02:46.012 --> 00:02:50.191
像这样的幻灯片不仅仅乏味无聊，而且太过依赖

00:02:50.191 --> 00:02:53.918
我们大脑的语言区，使我们不知所措。

00:02:53.918 --> 00:02:57.822
而这张由Genevieve Brown制作的示例幻灯片

00:02:57.822 --> 00:03:00.704
效果就好多了。它向我们说明骨小梁的特殊结构

00:03:00.704 --> 00:03:04.368
超级强大，甚至连埃菲尔铁塔的独特设计

00:03:04.368 --> 00:03:07.223
都受到了它的启发。

00:03:07.223 --> 00:03:10.903
这里的窍门就是使用简单、易读的句子，

00:03:10.903 --> 00:03:13.955
让观众即使有点儿不明白也能够掌握要点，

00:03:13.955 --> 00:03:17.233
然后接下来提供一些能够刺激我们感官的图像，

00:03:17.233 --> 00:03:19.647
并且能让我们对所描述的内容

00:03:19.647 --> 00:03:21.286
有更深层次的理解。

NOTE Paragraph

00:03:21.286 --> 00:03:24.136
以上这些就是我觉得能够帮助

00:03:24.136 --> 00:03:27.658
我们大家打开那扇大门的钥匙，感受科学与工程学

00:03:27.658 --> 00:03:29.874
仙境的好方法。

00:03:29.874 --> 00:03:32.323
那么因为与我共事过的工程师们教会我

00:03:32.323 --> 00:03:36.123
接触我内心存在的学术狂人，

00:03:36.123 --> 00:03:39.076
我想用一个方程式来总结一下我的观点。（笑声）

00:03:39.076 --> 00:03:43.321
用你们研究的科学，减去你们的点句式

00:03:43.321 --> 00:03:46.099
和术语，除以相关内容，

00:03:46.099 --> 00:03:48.546
就是要分享和观众有关的内容，

00:03:48.546 --> 00:03:51.337
再乘以你对自己正在从事的

00:03:51.337 --> 00:03:53.560
这份神奇工作的激情，

00:03:53.560 --> 00:03:56.338
它就会等于：具备充分理解的、

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效果惊人的互动交流。

00:03:58.812 --> 00:04:02.274
因此，科学家和工程师们，当你们解决了

00:04:02.274 --> 00:04:07.370
这个方程式以后，就想尽一切办法，跟我说说高科技吧。（笑声）

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谢谢。（掌声）