0:00:01.261,0:00:03.783
Prije 5 godina, doživjela sam nešto

0:00:03.783,0:00:07.119
što bi bilo najsličnije Alisi u zemlji čuda.

0:00:07.119,0:00:09.782
Pen Stejt je pitao mene, nastavnika komunikologije,

0:00:09.782,0:00:13.122
da li želim da držim časove komunikacije [br]studentima inženjerstva.

0:00:13.122,0:00:15.728
Bila sam preplašena. [br](Smijeh)

0:00:15.728,0:00:19.399
Zaista preplašena. Preplašena od tih studenata [br]i njihovih velikih mozgova

0:00:19.399,0:00:23.106
i njihovih obimnih knjiga [br]i njihovih nepoznatih riječi.

0:00:23.106,0:00:26.311
Ali, kako su se ovi razgovori odvijali,

0:00:26.311,0:00:29.219
doživjela sam isto što i Alisa kada je upala

0:00:29.219,0:00:33.396
u zečiju rupu i otvorila vrata [br]potpuno novog svijeta.

0:00:33.396,0:00:36.007
Tako sam se osjećala [br]kada sam vodila te razgovore

0:00:36.007,0:00:38.756
sa studentima. [br]Bila sam oduševljena idejama

0:00:38.756,0:00:43.722
koje su imali i željela sam [br]da i drugi mogu da dožive taj čudesni svijet.

0:00:43.722,0:00:46.353
Vjerujem da je ključ za otvaranje tih vrata

0:00:46.353,0:00:47.643
odlična komunikacija.

0:00:47.643,0:00:50.527
Nama je očajnički potrebna [br]dobra komunikacija sa našim

0:00:50.527,0:00:53.586
naučnicima i inžinjerima [br]da bismo promijenili svijet.

0:00:53.586,0:00:56.476
Naši naučnici i inžinjeri su ti

0:00:56.476,0:00:59.642
koji su se uhvatili u koštac [br]sa najvećim izazovima, od energije

0:00:59.642,0:01:02.647
preko sredine do zdrastvene zaštite, [br]između ostalog,

0:01:02.647,0:01:05.809
i ako ne znamo ništa o tome i ne razumijemo to,

0:01:05.809,0:01:08.817
onda taj posao nije urađen [br]i vjerujem da je naša odgovornost

0:01:08.817,0:01:11.768
kao ne-naučnika da imamo ove interakcije.

0:01:11.768,0:01:14.928
Ali ovi divni razgovori se ne mogu desiti, [br]ako nas naši naučnici

0:01:14.928,0:01:18.162
i inžinjeri ne pozovu da vidimo njihovu zemlju čuda.

0:01:18.162,0:01:23.641
Zato, naučnici i inženjeri, molim vas, [br]pričajte štreberski sa nama.

0:01:23.641,0:01:26.128
Željela bih da podijelim sa vama [br]nekoliko načina kako to možete uraditi

0:01:26.128,0:01:30.203
da budete sigurni da mi možemo da vidimo [br]kako je vaša nauka seksi

0:01:30.203,0:01:32.803
i da je vaš inžinjering privlačan.

0:01:32.803,0:01:36.536
Prvo pitanje na koje bi trebalo [br]da nam odgovorite je: Pa šta?

0:01:36.536,0:01:40.491
Recite nam zašto je vaša nauka bitna za nas.

0:01:40.491,0:01:43.121
Nemojte mi samo reći kako vi proučavate trabekule

0:01:43.121,0:01:47.018
recite mi da proučavate trabekule, [br]koje su poput mreže koja čini strukturu naših kostiju

0:01:47.018,0:01:51.631
jer je to bitno za shvatanje [br]i lečenje osteoporoze.

0:01:51.631,0:01:56.137
I kada objašnjavate svoju nauku, [br]izbjegavajte žargon.

0:01:56.137,0:02:00.013
Žargon je barijera u [br]našem razumijevanju vaših ideja.

0:02:00.013,0:02:03.089
Naravno, možete reći "temporalno i spacijalno", [br]ali zašto ne biste jednostavno rekli

0:02:03.089,0:02:06.515
"prostorno i vremenski", [br]onako kako je mnogo razumljivije za nas?

0:02:06.515,0:02:11.663
Učiniti te ideje dostupnim, [br]nije isto što i zaglupjeti ih.

0:02:11.663,0:02:14.440
Umjesto toga, kao što je Ajnštajn rekao, [br]učinite sve

0:02:14.440,0:02:17.874
jednostavnim koliko je to moguće, [br]ali ne jednostavnijim.

0:02:17.874,0:02:20.647
Možete jasno izraziti svoju nauku

0:02:20.647,0:02:23.334
bez toga da kompromitujete ideje.

0:02:23.334,0:02:27.279
Treba uzeti u obzir da imamo primjere, priče

0:02:27.279,0:02:28.984
i analogije. [br]To su stvari preko kojih ćete nas uključiti

0:02:28.984,0:02:31.166
i zainteresovati za svoj sadržaj.

0:02:31.166,0:02:37.479
I kada predstavljate svoj rad, [br]izbacite numerisanje.

0:02:37.479,0:02:41.332
Da li ste se ikada zapitali [br]zašto se to zove bullet (metak)? (Smijeh)

0:02:41.332,0:02:43.700
Šta rade meci? Meci ubijaju

0:02:43.700,0:02:46.012
i oni ce ubiti vašu prezentaciju.

0:02:46.012,0:02:50.191
Slajd kao ovaj, nije samo dosadan, [br]već se i previše oslanja

0:02:50.191,0:02:53.918
na jezički dio našeg mozga [br]i uzrokuje da postanemo preplavljeni.

0:02:53.918,0:02:57.822
Umjesto toga, ovaj primjer slajda [br]od Ženeviv Braun je

0:02:57.822,0:03:00.704
mnogo efektniji. [br]Pokazuje da je specijalna struktura

0:03:00.704,0:03:04.368
trabekule tako jaka, [br]da je zapravo inspirisala

0:03:04.368,0:03:07.223
unikatni dizajn Ajfelovog tornja.

0:03:07.223,0:03:10.903
Trik je u tome da se koristi jedna, [br]čitka rečenica

0:03:10.903,0:03:13.955
u koju se publika može unijeti [br]ako se pomalo izgubi

0:03:13.955,0:03:17.233
i onda obezbijedite slike [br]koje djeluju na naša ostala čula

0:03:17.233,0:03:19.647
i stvaraju dublje razumijevanje

0:03:19.647,0:03:21.286
o tome šta se opisuje.

0:03:21.286,0:03:24.136
Mislim da je ovo par ključnih stvari [br]koje mogu pomoći

0:03:24.136,0:03:27.658
da se nama ostalima otvore vrata [br]i da vidimo zemlju čuda

0:03:27.658,0:03:29.874
nauke i inžinjeringa.

0:03:29.874,0:03:32.323
Zato što su me inžinjeri [br]sa kojima sam radila

0:03:32.323,0:03:36.123
naučili da budem u dodiru sa svojim [br]unutrašnjim štreberom,

0:03:36.123,0:03:39.076
želim da sumiram sve ovo jednačinom. (Smijeh)

0:03:39.076,0:03:43.321
Uzmite nauku, oduzmite numerisanje

0:03:43.321,0:03:46.099
i vaš žargon, podijelite relevantnošću,

0:03:46.099,0:03:48.546
znači, podijelite sa publikom ono sto je važno

0:03:48.546,0:03:51.337
i pomnožite to sa strašću koju imate

0:03:51.337,0:03:53.560
za taj izvanredni posao koji radite

0:03:53.560,0:03:56.338
i to je jednako izvanrednoj interakciji

0:03:56.338,0:03:58.812
koja je puna razumijevanja.

0:03:58.812,0:04:02.274
I tako, naučnici i inženjeri, kada riješite

0:04:02.274,0:04:07.370
ovu jednačinu, svakako pričajte štreberski sa mnom. [br](Smijeh)

0:04:07.370,0:04:13.443
Hvala vam. (Aplauz)