0:00:01.261,0:00:03.783
Pesë vite më parë provova pak a shumë

0:00:03.783,0:00:07.119
se c'do të thoshte të jesh Liza në Botën e çudirave.

0:00:07.119,0:00:09.782
Penn State më kerkoi mua, një mësuese e komunikimit,

0:00:09.782,0:00:13.122
të ligjeroj në orën e komunikimit për studentat e inxhinierisë

0:00:13.122,0:00:15.728
Isha e frikësuar. (Te qeshura)

0:00:15.728,0:00:19.399
Shumë e frikësuar nga ata studenta me trurin e tyre të madh

0:00:19.399,0:00:23.106
dhe librat e trashë, dhe fjalë pa kuptim për mua.

0:00:23.106,0:00:26.311
Por sa u shpalos biseda,

0:00:26.311,0:00:29.219
perjetova atë çfare Liza ka përjetuar kur ka zbritur poshte

0:00:29.219,0:00:33.396
tek vrima e lepurit dhe e pa derën për një botë krejt të re.

0:00:33.396,0:00:36.007
Kjo është tamam ajo çka kam përjetuar kur e bëra këtë bisedë

0:00:36.007,0:00:38.756
me studentët. U mahnita nga idetë

0:00:38.756,0:00:43.722
që ata patën, dhe doja që edhe të tjerët[br]po ashtu të përjetojnë këtë mrekulli.

0:00:43.722,0:00:46.353
Dhe besoj se çelsi për hapjen e asaj dere

0:00:46.353,0:00:47.643
është një komunikim i mirë.

0:00:47.643,0:00:50.527
Ne kemi nevojë te madhe për komunikim të mirë nga

0:00:50.527,0:00:53.586
shkencëtarët dhe inxhinierët që të ndryshojmë botën.

0:00:53.586,0:00:56.476
Shkenctarët dhe inxhinierët janë të vetmit

0:00:56.476,0:00:59.642
që i trajtojnë sfidat më të mëdha, nga energjia

0:00:59.642,0:01:02.647
te ambienti deri tek kujdesi shëndetësor, midis tjerash

0:01:02.647,0:01:05.809
dhe ne nuk dimë dhe as nuk i kuptojmë ato

0:01:05.809,0:01:08.817
dhe si pasoje gjërat nuk funksionojnë, [br]dhe unë besoj se është përgjegjësi e jona

0:01:08.817,0:01:11.768
si jo-shkenctarë ta krijojmë këtë bashkëveprim

0:01:11.768,0:01:14.928
Por këto biseda nuk bëhen nese shkencëtarët

0:01:14.928,0:01:18.162
dhe inxhinerët nuk na ftojnë ta shohim "botën e tyre të çudirave".

0:01:18.162,0:01:23.641
Pra shkencëtarë dhe inxhinerë na ndriconi dhe ne.

0:01:23.641,0:01:26.128
Dua të ndaj disa këshilla me ju se si mund ta bëni atë

0:01:26.128,0:01:30.203
qe të sigurojmë që ne të na duket shkenca juaj seksi

0:01:30.203,0:01:32.803
dhe se teknologjia është tërheqëse.

0:01:32.803,0:01:36.536
Pyteja e parë që këkon përgjigjje: pra çfarë?

0:01:36.536,0:01:40.491
Na tregoni pse shkenca juaj ka lidhje me ne.

0:01:40.491,0:01:43.121
Mos më thoni vetëm se ju studjoni anatomi, (indet)

0:01:43.121,0:01:47.018
por më thoni se studjoni anatomi, e cila është [br]një lëmsh strukturor i kockave tona

0:01:47.018,0:01:51.631
sepse është e rëndësishme për ta kuptuar dhe[br]trajtuar mirë osteoporozën.

0:01:51.631,0:01:56.137
Dhe kur e përshkruani shkencën,[br]kini kujdes me të shprehurit.

0:01:56.137,0:02:00.013
Zhargoni është pengesë për të kuptuar idetë tuaja.

0:02:00.013,0:02:03.089
Sigurisht ju thoni "kozmik dhe kohor" por pse nuk thoni vetëm

0:02:03.089,0:02:06.515
"kohë dhe hapsirë" e cila është më e kuptueshme për ne?

0:02:06.515,0:02:11.663
T'i bësh idetë e kuptueshme nuk është [br]njësoj sikur ta thjeshtosh.

0:02:11.663,0:02:14.440
Ashtu sic ka thënë dhe Ajshtani, bëni gjërat

0:02:14.440,0:02:17.874
sa më thjesht të mundshme, por jo t'i thjeshtoni.

0:02:17.874,0:02:20.647
Ju mund ta shpjegoni qartë shkencën tuaj

0:02:20.647,0:02:23.334
pa i kompromentuar idetë.

0:02:23.334,0:02:27.279
Konsideroni gjëra të tilla si, marrim shembuj, tregime

0:02:27.279,0:02:28.984
dhe analogji. Këto janë mënyrat për të na tërhequr

0:02:28.984,0:02:31.166
dhe të na entuziazmuar për përmbajtjet.

0:02:31.166,0:02:37.479
Dhe kur e prezantoni punën, harrojeni listen e pikave

0:02:37.479,0:02:41.332
A keni menduar pse quhen "pika plumbash"[br]ne anglisht? (Të qeshura)

0:02:41.332,0:02:43.700
Cfare bëjne plumbat? Plumbat vrasin,

0:02:43.700,0:02:46.012
dhe ato ta vrasin prezantimin tuaj.

0:02:46.012,0:02:50.191
Një diapozitiv si ky jo vetem që është i mërzitshëm, [br]por bazohet kaq shume ne pjesën

0:02:50.191,0:02:53.918
gjuhësore të trurit, sa na shastis.

0:02:53.918,0:02:57.822
Ne vend te saj, ky shembull diapozitivi [br]Genevieve Brown është shume

0:02:57.822,0:03:00.704
më efektiv. Kjo tregon se struktura e vecante

0:03:00.704,0:03:04.368
e trabeculae është kaq e forte sa[br]ka frymezuar bile

0:03:04.368,0:03:07.223
dizajnin unik te Kullës Eiffel.

0:03:07.223,0:03:10.903
Dhe marifeti këtu është te përdoresh [br]një fjali të vetme të lexueshme

0:03:10.903,0:03:13.955
që te koncentrohet audienca nëse e ka humbur pakëz,

0:03:13.955,0:03:17.233
dhe pastaj jep pamje vizuale qe tërheqin edhe shqisat tjera

0:03:17.233,0:03:19.647
dhe krijojne një kuptim më të thellë

0:03:19.647,0:03:21.286
për atë që flitet.

0:03:21.286,0:03:24.136
Pra unë mendoj se jane disa zgjidhje që mund të ndihmojne

0:03:24.136,0:03:27.658
shumicën prej nesh ta hapim derën [br]dhe përjetojme "botën e çudirave"

0:03:27.658,0:03:29.874
e cila është shkenca dhe inxhinieria.

0:03:29.874,0:03:32.323
Për shkak se inxhineret me të cilët kam punuar

0:03:32.323,0:03:36.123
më mësuan si të jem me të vërtete [br]në kontakt me gikun brenda meje.

0:03:36.123,0:03:39.076
Dua të përmbledh me një ekuacion. (Te qeshura)

0:03:39.076,0:03:43.321
Merre shkencën, hiqja listen e pikave

0:03:43.321,0:03:46.099
dhe zhargonin, ndaje nga rendesia,

0:03:46.099,0:03:48.546
domethene ndaj ate qe eshte e rendesishme per publikun,

0:03:48.546,0:03:51.337
dhe shumezoje me pasionin që ke për

0:03:51.337,0:03:53.560
punën e pabesueshme që po bën.

0:03:53.560,0:03:56.338
Kjo ka për tu barazuar me lidhje të pabesueshme

0:03:56.338,0:03:58.812
të cilat janë plot kuptim

0:03:58.812,0:04:02.274
Pra shkenctarë dhe inxhinere, kur të zgjidhni

0:04:02.274,0:04:07.370
këtë ekuacion, ejani dhe me ndriconi mendjen mua.[br](Të qeshura)

0:04:07.370,0:04:13.443
Faleminderit. (Duartrokitje)