0:00:01.261,0:00:03.643
În urmă cu cinci ani am experimentat

0:00:03.643,0:00:07.119
puțin din cum s-ar fi simțit[br]Alice în Ţara Minunilor.

0:00:07.119,0:00:09.782
Penn State mi-a cerut, mie,[br]un profesor de comunicare,

0:00:09.782,0:00:13.122
să predau comunicare[br]unor studenţi în inginerie.

0:00:13.942,0:00:15.295
Și eram speriată.

0:00:15.295,0:00:16.458
(Râsete)

0:00:16.458,0:00:19.659
Cu adevărat speriată. Speriată[br]de acei studenţi cu minţile lor mari

0:00:19.659,0:00:23.106
şi cărţile şi cuvintele[br]lor mari şi necunoscute.

0:00:23.106,0:00:26.501
Dar pe măsură ce aceste[br]conversaţii se desfăşurau,

0:00:26.501,0:00:29.219
am simţit acelaşi lucru[br]ca atunci când Alice a intrat

0:00:29.219,0:00:33.396
în gaura iepurelui şi a văzut[br]o uşă spre o nouă lume.

0:00:33.396,0:00:36.007
Aşa m-am simţit având[br]acele conversaţii cu studenţii

0:00:36.007,0:00:38.756
Am fost uimită de ideile

0:00:38.756,0:00:43.722
pe care le aveau şi am vrut ca şi ceilalţi să experimenteze această lume minunată.

0:00:43.722,0:00:46.353
Cred că cheia care deschide acea uşă

0:00:46.353,0:00:47.643
e o bună comunicare.

0:00:47.643,0:00:50.527
Avem nevoie disperată de o bună comunicare din partea

0:00:50.527,0:00:53.586
oamenilor de ştiinţă şi inginerilor pentru a schimba lumea.

0:00:53.586,0:00:56.476
Oamenii noştri de ştiinţă şi inginerii sunt cei

0:00:56.476,0:00:59.642
care abordează cele mai mari probleme, de la energie

0:00:59.642,0:01:02.647
la mediu şi sănătate, printre altele,

0:01:02.647,0:01:05.809
şi dacă nu ştim despre ele şi nu le înţelegem,

0:01:05.809,0:01:08.817
atunci treaba nu e făcută, şi cred că e responsabilitatea noastră

0:01:08.817,0:01:11.768
ca oameni de rând să avem aceste interacţiuni.

0:01:11.768,0:01:14.928
Dar aceste conversaţii nu pot avea loc dacă oamenii noştri de ştiinţă

0:01:14.928,0:01:18.162
şi inginerii nu ne invită să vedem lumea lor minunată.

0:01:18.162,0:01:23.641
Oameni de ştiinţă şi ingineri, vă rog, vorbiţi-ne ca unor tocilari.

0:01:23.641,0:01:26.128
Vreau să împărtăşesc câteva sfaturi despre cum putem face asta

0:01:26.128,0:01:30.203
pentru a ne asigura că putem vedea că ştiinţa voastră e sexy

0:01:30.203,0:01:32.803
şi că ingineria voastră e captivantă.

0:01:32.803,0:01:36.536
Prima întrebare la care să ne răspundeţi: şi ce dacă?

0:01:36.536,0:01:40.491
Spuneţi-ne de ce ştiinţa voastră e relevantă pentru noi.

0:01:40.491,0:01:43.121
Nu-mi spuneţi pur şi simplu că studiaţi trabeculele.

0:01:43.121,0:01:47.018
Spuneţi-mi că studiaţi trabeculele, care reprezintă structura spongioasă a oaselor noastre

0:01:47.018,0:01:51.631
deoarece sunt importante pentru a înţelege şi trata osteoporoza.

0:01:51.631,0:01:56.137
Şi când vă descrieţi ştiinţa aveţi grijă cu jargonul.

0:01:56.137,0:02:00.013
Jargonul e o barieră în calea înţelegerii ideilor voastre.

0:02:00.013,0:02:03.089
Desigur, puteţi spune „spaţial şi temporal”, dar de ce să nu spuneţi

0:02:03.089,0:02:06.515
„spaţiu şi timp”, ceea ce este mult mai accesibil pentru noi?

0:02:06.515,0:02:11.663
Dacă faceţi ideile accesibile, nu înseamnă că le compromiteţi.

0:02:11.663,0:02:14.440
În schimb, aşa cum spunea Einstein: „Faceţi totul

0:02:14.440,0:02:17.874
cât de simplu posibil, dar nu mai simplu.”

0:02:17.874,0:02:20.647
Vă puteţi transmite în mod clar ştiinţa

0:02:20.647,0:02:23.334
fără să compromiteţi ideile.

0:02:23.334,0:02:27.279
Lucruri de luat în seamă sunt exemplele, poveştile, analogiile.

0:02:27.279,0:02:28.984
Acestea sunt modalităţi de a ne atrage

0:02:28.984,0:02:31.166
şi trezi interesul pentru subiectul vostru.

0:02:31.166,0:02:37.479
Când vă prezentaţi lucrările, renunţaţi la punctele marcatoare (n.t. puncte glonţ).

0:02:37.479,0:02:41.332
V-aţi întrebat vreodată de ce se numesc astfel?(Râsete)

0:02:41.332,0:02:43.700
Ce fac gloanţele? Gloanţele omoară

0:02:43.700,0:02:46.012
şi vă vor omorî prezentarea.

0:02:46.012,0:02:50.191
O astfel de prezentare nu numai că e plictisitoare, dar se bazează prea mult

0:02:50.191,0:02:53.918
pe zona de înţelegere a limbajului a creierului nostru, copleşindu-ne.

0:02:53.918,0:02:57.822
În schimb, acest exemplu de prezentare a Genevievei Brown

0:02:57.822,0:03:00.704
e mult mai eficient. Arată că structura specială

0:03:00.704,0:03:04.368
a trabeculei e atât de puternică încât a inspirat

0:03:04.368,0:03:07.223
design-ul unic al turnului Eiffel.

0:03:07.223,0:03:10.903
Şmecheria aici e să foloseşti o singură frază, lizibilă,

0:03:10.903,0:03:13.955
pe care publicul să se bazeze atunci când e puţin pierdut,

0:03:13.955,0:03:17.233
şi să furnizezi imagini care apelează la celelalte simţuri ale noastre,

0:03:17.233,0:03:19.647
creând o înţelegere mai profundă

0:03:19.647,0:03:21.286
a ceea ce e descris.

0:03:21.286,0:03:24.136
Acestea sunt doar câteva sfaturi-cheie care ne ajută

0:03:24.136,0:03:27.658
pe noi ceilalţi să deschidem acea uşă şi să vedem acest tărâm minunat

0:03:27.658,0:03:29.874
al ştiinţei şi ingineriei.

0:03:29.874,0:03:32.323
Şi fiindcă inginerii cu care am lucrat

0:03:32.323,0:03:36.123
m-au învăţat să devin cu adevărat mai conectată la tocilarul din mine

0:03:36.123,0:03:39.076
vreau să închei cu o ecuaţie. (Râsete)

0:03:39.076,0:03:43.321
Luaţi ştiinţa voastră, scădeţi punctele marcatoare,

0:03:43.321,0:03:46.099
şi jargonul, împărţiţi în funcţie de relevanţă,

0:03:46.099,0:03:48.546
adică împărtăşiţi ceea ce e relevant pentru public,

0:03:48.546,0:03:51.337
şi înmulţiţi cu pasiunea pe care o aveţi

0:03:51.337,0:03:53.560
pentru munca incredibilă pe care o faceţi,

0:03:53.560,0:03:56.338
şi asta va da interacţiuni incredibile,

0:03:56.338,0:03:58.812
pline de înţelegere.

0:03:58.812,0:04:02.274
Deci, cercetători şi ingineri, când veţi rezolva

0:04:02.274,0:04:07.370
această ecuaţie, neapărat, vorbiţi-mi ca unui tocilar. (Râsete)

0:04:07.370,0:04:13.443
Vă mulţumesc. (Aplauze)