0:00:01.261,0:00:03.783
Vijf jaar geleden kreeg ik een proefje

0:00:03.783,0:00:07.119
van hoe Alice zich in Wonderland [br]moet hebben gevoeld.

0:00:07.119,0:00:09.782
Penn State vroeg mij, docent communicatie,

0:00:09.782,0:00:13.122
om een cursus communicatie te geven [br]aan ingenieursstudenten.

0:00:13.122,0:00:15.728
Ik was bang. (Gelach)

0:00:15.728,0:00:19.399
Doodsbang. Bang van die studenten [br]met hun grote breinen

0:00:19.399,0:00:23.106
en hun dikke boeken en hun grote, [br]onbekende woorden.

0:00:23.106,0:00:26.311
Maar terwijl de gesprekken zich ontvouwden,

0:00:26.311,0:00:29.219
ervoer ik hetzelfde als Alice toen ze afdaalde

0:00:29.219,0:00:33.396
in het konijnenhol [br]en een deur zag naar een nieuwe wereld.

0:00:33.396,0:00:36.007
Zo voelde ik me toen ik die gesprekken had

0:00:36.007,0:00:38.756
met de studenten.[br]Ik verbaasde me over de ideeên

0:00:38.756,0:00:43.722
die ze hadden.[br]Ik wilde het wonderlandgevoel met anderen delen.

0:00:43.722,0:00:46.353
De sleutel tot het openen van die deur

0:00:46.353,0:00:47.643
is geweldige communicatie.

0:00:47.643,0:00:50.527
We hebben echt nood aan geweldige communicatie

0:00:50.527,0:00:53.586
van onze wetenschappers en ingenieurs,[br]om de wereld te veranderen.

0:00:53.586,0:00:56.476
Zij zijn diegenen

0:00:56.476,0:00:59.642
die onze grootste uitdagingen aanpakken,[br]van energie

0:00:59.642,0:01:02.647
tot milieu tot zorg, onder andere,

0:01:02.647,0:01:05.809
en als we het niet kennen en begrijpen,

0:01:05.809,0:01:08.817
dan wordt het werk niet gedaan. [br]Het is onze taak,

0:01:08.817,0:01:11.768
als niet-wetenschappers, [br]om die interactie te hebben.

0:01:11.768,0:01:14.928
Maar die gesprekken komen er niet [br]als onze wetenschappers

0:01:14.928,0:01:18.162
en ingenieurs ons niet uitnodigen in hun wonderland.

0:01:18.162,0:01:23.641
Dus wetenschappers en ingenieurs,[br]praat alsjeblief nerdisch met ons.

0:01:23.641,0:01:26.128
Ik wil jullie een paar sleutels aanreiken [br]om dat te doen,

0:01:26.128,0:01:30.203
zodat wij kunnen zien dat jullie wetenschap sexy is

0:01:30.203,0:01:32.803
en jullie ingenieurskunsten boeiend.

0:01:32.803,0:01:36.536
De eerste vraag om voor ons te beantwoorden:[br]en wat dan nog?

0:01:36.536,0:01:40.491
Zeg ons waarom jullie wetenschap ons aanbelangt.

0:01:40.491,0:01:43.121
Zeg me niet alleen dat je trabeculae bestudeert,

0:01:43.121,0:01:47.018
zeg me dat je trabeculae bestudeert, [br]de maasachtige structuur van onze botten,

0:01:47.018,0:01:51.631
omdat het belangrijk is dat osteoporose [br]wordt begrepen en behandeld.

0:01:51.631,0:01:56.137
Als je je wetenschap beschrijft,[br]laat dan het jargon achterwege.

0:01:56.137,0:02:00.013
Jargon is een drempel [br]waardoor we jullie ideeën niet begrijpen.

0:02:00.013,0:02:03.089
Je mag natuurlijk 'spatiaal en temporeel' zeggen, [br]maar waarom niet gewoon

0:02:03.089,0:02:06.515
'ruimte en tijd', zoveel toegankelijker voor ons?

0:02:06.515,0:02:11.663
'Toegankelijker maken' wil niet zeggen 'verkleuteren'.

0:02:11.663,0:02:14.440
Zoals Einstein zei: maak alles

0:02:14.440,0:02:17.874
zo simpel mogelijk, maar niet simpeler.

0:02:17.874,0:02:20.647
Je kan je wetenschap duidelijk communiceren

0:02:20.647,0:02:23.334
zonder de ideeën in het gedrang te brengen.

0:02:23.334,0:02:27.279
Enkele dingen om bij de hand te hebben:[br]voorbeelden, verhalen

0:02:27.279,0:02:28.984
en analogieën. [br]Dat zijn manieren om ons te engageren

0:02:28.984,0:02:31.166
en te interesseren voor je vakinhoud.

0:02:31.166,0:02:37.479
Als je je werk voorstelt, [br]laat de bullet points dan achterwege.

0:02:37.479,0:02:41.332
Heb je je wel eens afgevraagd waarom ze zo heten ('kogelpunten')? (Gelach)

0:02:41.332,0:02:43.700
Wat doen kogels? Kogels doden,

0:02:43.700,0:02:46.012
en ze zullen je presentatie doden.

0:02:46.012,0:02:50.191
Een slide als deze is niet alleen saai, [br]hij is ook te afhankelijk

0:02:50.191,0:02:53.918
van het taalcentrum van ons brein,[br]waardoor we overweldigd worden.

0:02:53.918,0:02:57.822
Deze voorbeeldige slide van Genevieve Brown

0:02:57.822,0:03:00.704
is veel effectiever. Hij toont dat de speciale structuur

0:03:00.704,0:03:04.368
van traberculae zo sterk is dat het inspiratie bood

0:03:04.368,0:03:07.223
voor het unieke ontwerp van de Eiffeltoren.

0:03:07.223,0:03:10.903
Het trucje is om één enkele, [br]leesbare zin te gebruiken

0:03:10.903,0:03:13.955
waar het publiek op kan terugvallen [br]als ze de draad kwijt zijn,

0:03:13.955,0:03:17.233
en om visueel materiaal te gebruiken[br]dat aan onze andere zintuigen appelleert

0:03:17.233,0:03:19.647
en een dieper begrip creëert

0:03:19.647,0:03:21.286
van hetgeen beschreven wordt.

0:03:21.286,0:03:24.136
Volgens mij zijn dit maar een paar sleutels

0:03:24.136,0:03:27.658
die ons, anderen, kunnen helpen [br]om de deur te openen naar het wonderland

0:03:27.658,0:03:29.874
van wetenschap en ingenieurskunst.

0:03:29.874,0:03:32.323
Omdat de ingenieurs met wie ik werkte,

0:03:32.323,0:03:36.123
me hebben geleerd om contact te houden [br]met mijn innerlijke nerd,

0:03:36.123,0:03:39.076
vat ik dat samen in een vergelijking. (Gelach)

0:03:39.076,0:03:43.321
Neem je wetenschap, trek je bullet points ervan af

0:03:43.321,0:03:46.099
en je jargon, deel door relevantie,

0:03:46.099,0:03:48.546
deel dus mee wat relevant is voor het publiek,

0:03:48.546,0:03:51.337
en vermenigvuldig dat met de passie die je hebt

0:03:51.337,0:03:53.560
voor het ongelooflijke werk dat je doet.

0:03:53.560,0:03:56.338
Dat zal gelijk zijn aan ongelooflijke interactie

0:03:56.338,0:03:58.812
vol begrip.

0:03:58.812,0:04:02.274
En dus, wetenschappers en ingenieurs,[br]als je deze vergelijking

0:04:02.274,0:04:07.370
hebt opgelost, praat dan alsjeblieft nerdisch met mij.[br](Gelach)

0:04:07.370,0:04:13.443
Bedankt. (Applaus)