0:00:01.261,0:00:03.783
５年前 私は

0:00:03.783,0:00:07.119
『不思議の国のアリス』のアリスに[br]なったような体験をしました

0:00:07.119,0:00:09.782
ペンシルバニア州立大学から

0:00:09.782,0:00:13.122
工学部の学生相手に コミュニケーションの[br]授業をするよう頼まれたんですけど

0:00:13.122,0:00:15.728
恐怖を感じたものです(笑)

0:00:15.728,0:00:19.399
工学部の学生は頭が良くて [br]分厚い本を抱え

0:00:19.399,0:00:23.106
分からない言葉を使うものだと思って [br]怖かったんです

0:00:23.106,0:00:26.311
でも 彼らと会話をするにつれ 私は

0:00:26.311,0:00:29.219
アリスがウサギ穴に落ちて

0:00:29.219,0:00:33.396
新世界への扉を見たときに感じた[br]であろう体験をしました

0:00:33.396,0:00:36.007
不思議の国というのが まさに[br]私が学生と話して

0:00:36.007,0:00:38.756
感じたことです

0:00:38.756,0:00:43.722
彼らのアイデアには驚かされました　そして他の人にも[br]この不思議の国を体験してほしいと思いました

0:00:43.722,0:00:46.353
その扉を開ける鍵こそが 素晴らしい[br]コミュニケーションであると

0:00:46.353,0:00:47.643
私は信じています

0:00:47.643,0:00:50.527
世界を変えるために 私たちは

0:00:50.527,0:00:53.586
科学者やエンジニアと 意思疎通を[br]図る必要があります

0:00:53.586,0:00:56.476
私たちの抱える最も難しい問題に

0:00:56.476,0:00:59.642
立ち向かってくれるのは 彼らなのです

0:00:59.642,0:01:02.647
エネルギー問題　環境問題[br]ヘルス・ケアなど

0:01:02.647,0:01:05.809
私たちがそれらの問題を[br]理解しなければ

0:01:05.809,0:01:08.817
問題解決には至らないでしょうし

0:01:08.817,0:01:11.768
門外漢の私たちにも 問題を理解する[br]責任があると思います

0:01:11.768,0:01:14.928
こういった意思疎通を図るためには

0:01:14.928,0:01:18.162
彼らに 不思議の国へと [br]招待してもらう必要があります

0:01:18.162,0:01:23.641
科学者とエンジニアの皆さん [br]どうか私たちに熱く科学を語ってください

0:01:23.641,0:01:26.128
科学の素晴らしさや工学の魅力を

0:01:26.128,0:01:30.203
私たち 門外漢にも分からせるための

0:01:30.203,0:01:32.803
重要なポイントを紹介します

0:01:32.803,0:01:36.536
まずは「それがどうした？」[br]という疑問に答えることです

0:01:36.536,0:01:40.491
その科学が私たちにどう関わるのか [br]説明するのです

0:01:40.491,0:01:43.121
単に「骨梁を研究しています」[br]ではなく こう言うのです

0:01:43.121,0:01:47.018
「骨にある網目状の構造の[br]骨梁を研究していますが

0:01:47.018,0:01:51.631
これは骨粗しょう症の理解と[br]治療のために重要なんです」

0:01:51.631,0:01:56.137
そして科学について語るときは [br]専門用語に注意してください

0:01:56.137,0:02:00.013
専門用語は アイデア理解の障壁となります

0:02:00.013,0:02:03.089
時空なんたらという用語がありますけど

0:02:03.089,0:02:06.515
もっと分かりやすく [br]「時間と空間」と言えませんか？

0:02:06.515,0:02:11.663
ただ 話を分かりやすくしても[br]不正確な内容にはしないことです

0:02:11.663,0:02:14.440
アインシュタインが言ったようにするんです

0:02:14.440,0:02:17.874
可能な限り簡潔に でもそれ以上[br]簡潔にしようとはしないこと

0:02:17.874,0:02:20.647
誤魔化しを入れずに

0:02:20.647,0:02:23.334
科学を明確に語ることだって可能なのです

0:02:23.334,0:02:27.279
良い方法は 説明に 例やストーリーや[br]比喩を交えることです

0:02:27.279,0:02:28.984
そうすることで

0:02:28.984,0:02:31.166
専門的な話が 私たちにとっても[br]魅力的になります

0:02:31.166,0:02:37.479
研究を紹介するのに [br]箇条書き(bullet point) はやめましょう

0:02:37.479,0:02:41.332
なんで bullet point (銃弾点) と[br]呼ばれているか分かりますか？(笑)

0:02:41.332,0:02:43.700
銃弾が何をするものか考えてください

0:02:43.700,0:02:46.012
そう プレゼンテーションを[br]殺してしまうのです

0:02:46.012,0:02:50.191
こういったスライドは退屈なだけでなく

0:02:50.191,0:02:53.918
脳の言語野に大きな負担をかけ [br]見る人を圧倒します

0:02:53.918,0:02:57.822
一方 ジュヌビエーブ・ブラウンが[br]作ったこのスライドは

0:02:57.822,0:03:00.704
ずっと効果的です

0:03:00.704,0:03:04.368
骨梁が特殊で頑丈な構造を持つ[br]ことを示していて

0:03:04.368,0:03:07.223
エッフェル塔の独特な設計にも[br]応用されたことが分かります

0:03:07.223,0:03:10.903
コツは 文を１つに絞ることです

0:03:10.903,0:03:13.955
聴衆が筋を見失っても [br]立ち戻れるように

0:03:13.955,0:03:17.233
そして視覚的イメージを貼ることで [br]言語野ではない部分を刺激し

0:03:17.233,0:03:19.647
説明されていることに対する理解を

0:03:19.647,0:03:21.286
いっそう深めることができます

0:03:21.286,0:03:24.136
この何点かに注意するだけで

0:03:24.136,0:03:27.658
門外漢を不思議の国へと誘う上で

0:03:27.658,0:03:29.874
ずっと違ってくるんです

0:03:29.874,0:03:32.323
さて 受講している工学部の学生たちに

0:03:32.323,0:03:36.123
内に秘めたオタク心をくすぐられたので

0:03:36.123,0:03:39.076
今回の内容を方程式に書いて[br]まとめたいと思います (笑)

0:03:39.076,0:03:43.321
「科学」から 「箇条書き」と[br]「専門用語」を差し引き

0:03:43.321,0:03:46.099
聴き手にどう関わるかを意味する

0:03:46.099,0:03:48.546
「関連性」で割り

0:03:48.546,0:03:51.337
研究に注いでいる「情熱」を

0:03:51.337,0:03:53.560
掛け合わせると

0:03:53.560,0:03:56.338
高い「理解度」を伴う

0:03:56.338,0:03:58.812
素晴らしい意思疎通が得られます

0:03:58.812,0:04:02.274
科学者やエンジニアの皆さん

0:04:02.274,0:04:07.370
この方程式を解いて ぜひとも [br]私に熱く科学を語ってください (笑)

0:04:07.370,0:04:13.443
(拍手)