WEBVTT

00:00:01.261 --> 00:00:03.783
पांच साल पहले, मैंने जो अनुभव किया

00:00:03.783 --> 00:00:07.119
वो एलिस के वंडरलैंड में होना जैसा था|

00:00:07.119 --> 00:00:09.782
पेन स्टेट ने मुझसे पूछा, एक संवाद विधा शिक्षक,

00:00:09.782 --> 00:00:13.122
अभियांत्रिकी छात्रों के लिए संवाद विधा की कक्षा लेने के लिए|

00:00:13.122 --> 00:00:15.728
और मैं डरी हुई थी|(हँसी)

00:00:15.728 --> 00:00:19.399
सच में डरी हुई| बड़े मस्तिस्क वाले इन छात्रों से डरी हुई थी

00:00:19.399 --> 00:00:23.106
और उनकी बड़ी किताबो और उनके बड़े और अनजाने शब्दों से|

00:00:23.106 --> 00:00:26.311
लेकिन जैसे वार्तालाप शुरू हुए,

00:00:26.311 --> 00:00:29.219
मैंने अनुभव किया कि एलिस को वंडरलैंड में कैसा लगा होगा

00:00:29.219 --> 00:00:33.396
जब वो खरगोश के बिल में गयी और नयी दुनिया का दरवाज़ा देखा|

00:00:33.396 --> 00:00:36.007
बिलकुल ऐसा ही मैंने महसूस किया जब मैंने वो वार्तालाप किये

00:00:36.007 --> 00:00:38.756
छात्रों के साथ| मैं उनके विचारों से स्तंभित थी,

00:00:38.756 --> 00:00:43.722
और मैं चाहती थी दूसरे भी ये इस वंडरलैंड का अनुभव ले|

00:00:43.722 --> 00:00:46.353
और मुझे भरोसा था इस दरवाज़े की चाबी एक

00:00:46.353 --> 00:00:47.643
बढ़िया सवांद हैं|

NOTE Paragraph

00:00:47.643 --> 00:00:50.527
अपनी दुनिया बदलने के लिए हमे अपने वैज्ञानिक और अभियांत्रिको से

00:00:50.527 --> 00:00:53.586
एक बेहतर सवांद की जरूरत हैं|

00:00:53.586 --> 00:00:56.476
हमारे वैज्ञानिक और अभियांत्रिक ही हैं जो

00:00:56.476 --> 00:00:59.642
जो बड़ी बढ़ी चुनौतियों के साथ लड़ रहे हैं, उर्जा से लेकर

00:00:59.642 --> 00:01:02.647
वातावरण तक चिकित्सा तक, दूसरों के साथ,

00:01:02.647 --> 00:01:05.809
और अगर हम इनके बारे में नहीं जानेंगे और समझेंगे,

00:01:05.809 --> 00:01:08.817
तब काम होगा ही नहीं, और मेरा मानना हैं कि गैर-वैज्ञानिक

00:01:08.817 --> 00:01:11.768
होते हुए यह हमारी जिम्मेदारी हैं

00:01:11.768 --> 00:01:14.928
लेकिन यह बेहतर संवाद नहीं हो सकते अगर हमारे वैज्ञानिक

00:01:14.928 --> 00:01:18.162
और अभियांत्रिक हमे उनके वंडरलैंड में न बुलाए|

00:01:18.162 --> 00:01:23.641
तो वैज्ञानिक और अभियांत्रिक, कृप्या, हमसे पढ़ाकू बाते करिये|

NOTE Paragraph

00:01:23.641 --> 00:01:26.128
मैं बताना चाहूंगी कि कैसे आप इसे कर सकते हैं

00:01:26.128 --> 00:01:30.203
ताकि हम देख सके कि आपका विज्ञान उत्तेजक हैं

00:01:30.203 --> 00:01:32.803
और आपकी अभियांत्रिकी आकर्षक हैं|

00:01:32.803 --> 00:01:36.536
हमारे लिए पहला सवाल हैं: तो क्या?

00:01:36.536 --> 00:01:40.491
बताईये आपका विज्ञान हमसे कैसे संबंधित हैं|

00:01:40.491 --> 00:01:43.121
सिर्फ ये मत बताईये कि आप trabeculae का अध्धयन करते हैं,

00:01:43.121 --> 00:01:47.018
ये भी बताईये कि आप trabeculae का अध्धयन करते हैं, जो हमारी हड्डियों की जाल-रूपी सरंचना हैं|

00:01:47.018 --> 00:01:51.631
क्यूंकि यह जरुरी हैं समझने के लिए और osteoporosis का इलाज करने के लिए|

NOTE Paragraph

00:01:51.631 --> 00:01:56.137
और जब विज्ञान की व्याख्या कर रहे हैं, शब्दजाल से बचे|

00:01:56.137 --> 00:02:00.013
शब्दजाल एक बाधा हैं जो आपके विचारों को समझने से रोकती हैं|

00:02:00.013 --> 00:02:03.089
बेशक आप कह सकते हैं "स्थानिक और लौकिक" लेकिन क्यूँ सिर्फ कहे

00:02:03.089 --> 00:02:06.515
"स्थान और समय" जो कि हमारे लिए सुलभ हैं?

00:02:06.515 --> 00:02:11.663
और आपके विचार हमारे लिए सुलभ बनाना उन्हें सिर्फ बताना नहीं है|

00:02:11.663 --> 00:02:14.440
बल्कि, जैसे कि आइंस्टीन ने कहा हैं, हर चीज़

00:02:14.440 --> 00:02:17.874
को जितना हो सके आसान बनाये, लेकिन साधारण नहीं|

00:02:17.874 --> 00:02:20.647
आप बिलकुल अपने विज्ञान के साथ सवांद कर सकते हैं

00:02:20.647 --> 00:02:23.334
विचारों के समझौते के बिना|

00:02:23.334 --> 00:02:27.279
कुछ चीज़े जो ध्यान में रखना है उदाहरण, कहानियाँ

00:02:27.279 --> 00:02:28.984
और अनुरूपता| यह वो तरीके है जो आपके सामग्री

00:02:28.984 --> 00:02:31.166
को हमारे लिए आकर्षक और रोचक बनाते हैं|

00:02:31.166 --> 00:02:37.479
और अपना काम प्रस्तुत करते हुए बुलेट पॉइंट्स को छोड़ दीजिए|

00:02:37.479 --> 00:02:41.332
कभी आपने सोचा हैं क्यूँ उन्हें बुलेट पॉइंट्स कहते हैं?(हँसी)

00:02:41.332 --> 00:02:43.700
बुलेट क्या करती हैं? बुलेट मारती हैं,

00:02:43.700 --> 00:02:46.012
और आपके प्रस्तुति को मार देती हैं|

00:02:46.012 --> 00:02:50.191
इस तरह की स्लाइड सिर्फ उबाऊ ही नहीं बल्कि बहुत ज्यादा

00:02:50.191 --> 00:02:53.918
मस्तिस्क के भाषा वाले भाग पर निर्भर हैं, और हमे अभिभूत कर देती हैं|

00:02:53.918 --> 00:02:57.822
इसकी जगह, उदाहरण के लिए Genevieve Brown की स्लाइड

00:02:57.822 --> 00:03:00.704
कहीं ज्यादा असरदायक हैं| यह दिखाती हैं कि trabeculae की

00:03:00.704 --> 00:03:04.368
विशिष्ट सरंचना बहुत मजबूत हैं जिसने असल में एफिल टॉवर

00:03:04.368 --> 00:03:07.223
की अद्वितीय रचना के लिए प्रेरित किया|

00:03:07.223 --> 00:03:10.903
और यहाँ तरकीब हैं एक, पठनीय वाक्य

00:03:10.903 --> 00:03:13.955
जो श्रोता पकड़ सकते हैं अगर वो खो जाये,

00:03:13.955 --> 00:03:17.233
और फिर दृश्य दिखाये जो दूसरी इन्द्रियों को आकर्षक लगे

00:03:17.233 --> 00:03:19.647
और एक बेहतर समझ बनाये

00:03:19.647 --> 00:03:21.286
जो बतायी जाने वाली चीज़ के बारे में|

NOTE Paragraph

00:03:21.286 --> 00:03:24.136
तो मैं सोचती हूँ कि यह सिर्फ कुछ महत्वपूर्ण बाते हैं जो सहायता

00:03:24.136 --> 00:03:27.658
कर सकती हैं हम सभी को उस दरवाज़े को खोलने और वंडरलैंड देखने के लिए

00:03:27.658 --> 00:03:29.874
जो कि विज्ञान और अभियांत्रकी हैं|

00:03:29.874 --> 00:03:32.323
और क्यूंकि अभियांत्रिक जिनके साथ मैंने काम किया हैं

00:03:32.323 --> 00:03:36.123
मुझे सिखाया कि अपने अंदर के पढ़ाकू के साथ संपर्क में रहूँ|

00:03:36.123 --> 00:03:39.076
संक्षेप में इसे मैं एक समीकरण के रुपे में बताउंगी|(हँसी)

00:03:39.076 --> 00:03:43.321
अपना विज्ञान लीजिए, उसमे से बुलेट पॉइंट्स और शब्दजाल

00:03:43.321 --> 00:03:46.099
घटाईये और इसे प्रासंगिकता से विभाजित कीजिये,

00:03:46.099 --> 00:03:48.546
मतलब कि जो श्रोता के प्रांसगिक हैं वो बताईये,

00:03:48.546 --> 00:03:51.337
और इसे अपने उस उत्साह से गुना कीजिये जो

00:03:51.337 --> 00:03:53.560
आपमें आपके बेहतरीन काम के बारे में हैं,

00:03:53.560 --> 00:03:56.338
और एक बेहतरीन वार्तालाप के बराबर होगा

00:03:56.338 --> 00:03:58.812
जो समझ से भरा हुआ हैं|

00:03:58.812 --> 00:04:02.274
और, वैज्ञानिक और अभियांत्रिक, जब आप ये समीकरण

00:04:02.274 --> 00:04:07.370
हल कर ले, बेशक, मुझसे पढ़ाकू बाते करिये|

00:04:07.370 --> 00:04:13.443
धन्यवाद(अभिवादन)