0:00:01.261,0:00:03.783
पांच साल पहले, मैंने जो अनुभव किया

0:00:03.783,0:00:07.119
वो एलिस के वंडरलैंड में होना जैसा था|

0:00:07.119,0:00:09.782
पेन स्टेट ने मुझसे पूछा, एक संवाद विधा शिक्षक,

0:00:09.782,0:00:13.122
अभियांत्रिकी छात्रों के लिए संवाद विधा की कक्षा लेने के लिए|

0:00:13.122,0:00:15.728
और मैं डरी हुई थी|(हँसी)

0:00:15.728,0:00:19.399
सच में डरी हुई| बड़े मस्तिस्क वाले इन छात्रों से डरी हुई थी

0:00:19.399,0:00:23.106
और उनकी बड़ी किताबो और उनके बड़े और अनजाने शब्दों से|

0:00:23.106,0:00:26.311
लेकिन जैसे वार्तालाप शुरू हुए,

0:00:26.311,0:00:29.219
मैंने अनुभव किया कि एलिस को वंडरलैंड में कैसा लगा होगा

0:00:29.219,0:00:33.396
जब वो खरगोश के बिल में गयी और नयी दुनिया का दरवाज़ा देखा|

0:00:33.396,0:00:36.007
बिलकुल ऐसा ही मैंने महसूस किया जब मैंने वो वार्तालाप किये

0:00:36.007,0:00:38.756
छात्रों के साथ| मैं उनके विचारों से स्तंभित थी,

0:00:38.756,0:00:43.722
और मैं चाहती थी दूसरे भी ये इस वंडरलैंड का अनुभव ले|

0:00:43.722,0:00:46.353
और मुझे भरोसा था इस दरवाज़े की चाबी एक

0:00:46.353,0:00:47.643
बढ़िया सवांद हैं|

0:00:47.643,0:00:50.527
अपनी दुनिया बदलने के लिए हमे अपने वैज्ञानिक और अभियांत्रिको से

0:00:50.527,0:00:53.586
एक बेहतर सवांद की जरूरत हैं|

0:00:53.586,0:00:56.476
हमारे वैज्ञानिक और अभियांत्रिक ही हैं जो

0:00:56.476,0:00:59.642
जो बड़ी बढ़ी चुनौतियों के साथ लड़ रहे हैं, उर्जा से लेकर

0:00:59.642,0:01:02.647
वातावरण तक चिकित्सा तक, दूसरों के साथ,

0:01:02.647,0:01:05.809
और अगर हम इनके बारे में नहीं जानेंगे और समझेंगे,

0:01:05.809,0:01:08.817
तब काम होगा ही नहीं, और मेरा मानना हैं कि गैर-वैज्ञानिक

0:01:08.817,0:01:11.768
होते हुए यह हमारी जिम्मेदारी हैं

0:01:11.768,0:01:14.928
लेकिन यह बेहतर संवाद नहीं हो सकते अगर हमारे वैज्ञानिक

0:01:14.928,0:01:18.162
और अभियांत्रिक हमे उनके वंडरलैंड में न बुलाए|

0:01:18.162,0:01:23.641
तो वैज्ञानिक और अभियांत्रिक, कृप्या, हमसे पढ़ाकू बाते करिये|

0:01:23.641,0:01:26.128
मैं बताना चाहूंगी कि कैसे आप इसे कर सकते हैं

0:01:26.128,0:01:30.203
ताकि हम देख सके कि आपका विज्ञान उत्तेजक हैं

0:01:30.203,0:01:32.803
और आपकी अभियांत्रिकी आकर्षक हैं|

0:01:32.803,0:01:36.536
हमारे लिए पहला सवाल हैं: तो क्या?

0:01:36.536,0:01:40.491
बताईये आपका विज्ञान हमसे कैसे संबंधित हैं|

0:01:40.491,0:01:43.121
सिर्फ ये मत बताईये कि आप trabeculae का अध्धयन करते हैं,

0:01:43.121,0:01:47.018
ये भी बताईये कि आप trabeculae का अध्धयन करते हैं, जो हमारी हड्डियों की जाल-रूपी सरंचना हैं|

0:01:47.018,0:01:51.631
क्यूंकि यह जरुरी हैं समझने के लिए और osteoporosis का इलाज करने के लिए|

0:01:51.631,0:01:56.137
और जब विज्ञान की व्याख्या कर रहे हैं, शब्दजाल से बचे|

0:01:56.137,0:02:00.013
शब्दजाल एक बाधा हैं जो आपके विचारों को समझने से रोकती हैं|

0:02:00.013,0:02:03.089
बेशक आप कह सकते हैं "स्थानिक और लौकिक" लेकिन क्यूँ सिर्फ कहे

0:02:03.089,0:02:06.515
"स्थान और समय" जो कि हमारे लिए सुलभ हैं?

0:02:06.515,0:02:11.663
और आपके विचार हमारे लिए सुलभ बनाना उन्हें सिर्फ बताना नहीं है|

0:02:11.663,0:02:14.440
बल्कि, जैसे कि आइंस्टीन ने कहा हैं, हर चीज़

0:02:14.440,0:02:17.874
को जितना हो सके आसान बनाये, लेकिन साधारण नहीं|

0:02:17.874,0:02:20.647
आप बिलकुल अपने विज्ञान के साथ सवांद कर सकते हैं

0:02:20.647,0:02:23.334
विचारों के समझौते के बिना|

0:02:23.334,0:02:27.279
कुछ चीज़े जो ध्यान में रखना है उदाहरण, कहानियाँ

0:02:27.279,0:02:28.984
और अनुरूपता| यह वो तरीके है जो आपके सामग्री

0:02:28.984,0:02:31.166
को हमारे लिए आकर्षक और रोचक बनाते हैं|

0:02:31.166,0:02:37.479
और अपना काम प्रस्तुत करते हुए बुलेट पॉइंट्स को छोड़ दीजिए|

0:02:37.479,0:02:41.332
कभी आपने सोचा हैं क्यूँ उन्हें बुलेट पॉइंट्स कहते हैं?(हँसी)

0:02:41.332,0:02:43.700
बुलेट क्या करती हैं? बुलेट मारती हैं,

0:02:43.700,0:02:46.012
और आपके प्रस्तुति को मार देती हैं|

0:02:46.012,0:02:50.191
इस तरह की स्लाइड सिर्फ उबाऊ ही नहीं बल्कि बहुत ज्यादा

0:02:50.191,0:02:53.918
मस्तिस्क के भाषा वाले भाग पर निर्भर हैं, और हमे अभिभूत कर देती हैं|

0:02:53.918,0:02:57.822
इसकी जगह, उदाहरण के लिए Genevieve Brown की स्लाइड

0:02:57.822,0:03:00.704
कहीं ज्यादा असरदायक हैं| यह दिखाती हैं कि trabeculae की

0:03:00.704,0:03:04.368
विशिष्ट सरंचना बहुत मजबूत हैं जिसने असल में एफिल टॉवर

0:03:04.368,0:03:07.223
की अद्वितीय रचना के लिए प्रेरित किया|

0:03:07.223,0:03:10.903
और यहाँ तरकीब हैं एक, पठनीय वाक्य

0:03:10.903,0:03:13.955
जो श्रोता पकड़ सकते हैं अगर वो खो जाये,

0:03:13.955,0:03:17.233
और फिर दृश्य दिखाये जो दूसरी इन्द्रियों को आकर्षक लगे

0:03:17.233,0:03:19.647
और एक बेहतर समझ बनाये

0:03:19.647,0:03:21.286
जो बतायी जाने वाली चीज़ के बारे में|

0:03:21.286,0:03:24.136
तो मैं सोचती हूँ कि यह सिर्फ कुछ महत्वपूर्ण बाते हैं जो सहायता

0:03:24.136,0:03:27.658
कर सकती हैं हम सभी को उस दरवाज़े को खोलने और वंडरलैंड देखने के लिए

0:03:27.658,0:03:29.874
जो कि विज्ञान और अभियांत्रकी हैं|

0:03:29.874,0:03:32.323
और क्यूंकि अभियांत्रिक जिनके साथ मैंने काम किया हैं

0:03:32.323,0:03:36.123
मुझे सिखाया कि अपने अंदर के पढ़ाकू के साथ संपर्क में रहूँ|

0:03:36.123,0:03:39.076
संक्षेप में इसे मैं एक समीकरण के रुपे में बताउंगी|(हँसी)

0:03:39.076,0:03:43.321
अपना विज्ञान लीजिए, उसमे से बुलेट पॉइंट्स और शब्दजाल

0:03:43.321,0:03:46.099
घटाईये और इसे प्रासंगिकता से विभाजित कीजिये,

0:03:46.099,0:03:48.546
मतलब कि जो श्रोता के प्रांसगिक हैं वो बताईये,

0:03:48.546,0:03:51.337
और इसे अपने उस उत्साह से गुना कीजिये जो

0:03:51.337,0:03:53.560
आपमें आपके बेहतरीन काम के बारे में हैं,

0:03:53.560,0:03:56.338
और एक बेहतरीन वार्तालाप के बराबर होगा

0:03:56.338,0:03:58.812
जो समझ से भरा हुआ हैं|

0:03:58.812,0:04:02.274
और, वैज्ञानिक और अभियांत्रिक, जब आप ये समीकरण

0:04:02.274,0:04:07.370
हल कर ले, बेशक, मुझसे पढ़ाकू बाते करिये|

0:04:07.370,0:04:13.443
धन्यवाद(अभिवादन)