WEBVTT

00:00:01.261 --> 00:00:03.783
לפני חמש שנים חוויתי מעט

00:00:03.783 --> 00:00:07.119
ממה שהרגישה עליסה בארץ הפלאות.

00:00:07.119 --> 00:00:09.782
אוניברסיטת פן ביקשה ממני, מורה לאמצעי התקשורת,

00:00:09.782 --> 00:00:13.122
להעביר קורס בתקשורת לסטודנטים להנדסה.

00:00:13.122 --> 00:00:15.728
והייתי מבוהלת. [צחוק]

00:00:15.728 --> 00:00:19.399
ממש פחדתי מהסטודנטים האלה עם המוחות הגדולים שלהם

00:00:19.399 --> 00:00:23.106
והספרים הגדולים שלהם והמלים הגדולות והלא מוכרות שלהם.

00:00:23.106 --> 00:00:26.311
אבל ככל שהשיחות האלה הלכו והתפתחו,

00:00:26.311 --> 00:00:29.219
חוויתי מה שעליסה ודאי חוותה כשירדה

00:00:29.219 --> 00:00:33.396
לתוך מאורת הארנב ומצאה דלת לעולם חדש לגמרי.

00:00:33.396 --> 00:00:36.007
כך בדיוק הרגשתי בשיחות ההן

00:00:36.007 --> 00:00:38.756
עם הסטודנטים. הפתיעו אותי הרעיונות שלהם,

00:00:38.756 --> 00:00:43.722
ורציתי שגם אחרים יחוו את ארץ הפלאות הזו.

00:00:43.722 --> 00:00:46.353
ולדעתי המפתח לדלת הזו

00:00:46.353 --> 00:00:47.643
הוא תקשורת משובחת.

NOTE Paragraph

00:00:47.643 --> 00:00:50.527
אנו זקוקים נואשות לתקשורת משובחת

00:00:50.527 --> 00:00:53.586
מהמדענים והמהנדסים שלנו כדי לשנות את העולם.

00:00:53.586 --> 00:00:56.476
המדענים והמהנדסים שלנו הם אלה

00:00:56.476 --> 00:00:59.642
שמתמודדים עם האתגרים הגדולים ביותר שלנו, החל מאנרגיה

00:00:59.642 --> 00:01:02.647
לסביבה ועד לשירותי בריאות, בין היתר,

00:01:02.647 --> 00:01:05.809
ואם לא נדע על כך ונבין זאת,

00:01:05.809 --> 00:01:08.817
הרי שהעבודה לא הושלמה, ולדעתי זו אחריותנו

00:01:08.817 --> 00:01:11.768
כמי שאינם מדענים, לנהל את האינטראקציות האלו איתם.

00:01:11.768 --> 00:01:14.928
אך השיחות החשובות האלה לא יתקיימו אם מדענינו

00:01:14.928 --> 00:01:18.162
ומהנדסינו לא יזמינו אותנו לבקר בארץ הפלאות שלהם.

00:01:18.162 --> 00:01:23.641
אז מדענים ומהנדסים, בבקשה, דברו איתנו חנונית.

NOTE Paragraph

00:01:23.641 --> 00:01:26.128
ברצוני להציע כמה פתרונות מפתח איך תוכלו לעשות זאת

00:01:26.128 --> 00:01:30.203
כדי לוודא שנוכל לראות שהמדע שלכם מושך.

00:01:30.203 --> 00:01:32.803
ושההנדסה שלכם מרתקת.

00:01:32.803 --> 00:01:36.536
השאלה הראשונה שעליכם לענות לנו עליה היא: אז מה?

00:01:36.536 --> 00:01:40.491
אימרו לנו מדוע המדע שלכם נוגע לנו.

00:01:40.491 --> 00:01:43.121
אל תגידו לנו פשט שאתם חוקרים כפסיסים,

00:01:43.121 --> 00:01:47.018
אלא אימרו שאתם חוקרים כפסיסים, שהן מבנים דמויי שבכה של עצמותינו,

00:01:47.018 --> 00:01:51.631
כי חשוב להבין מהו אוסטאופורוזיס ולדעת לטפל בו.

NOTE Paragraph

00:01:51.631 --> 00:01:56.137
וכשאתם מתארים את המדע שלכם, הישמרו מעגה מקצועית.

00:01:56.137 --> 00:02:00.013
העגה המקצועית עוצרת בעדנו מלהבין את רעיונותיכם.

00:02:00.013 --> 00:02:03.089
נכון שאתם יודעים לומר "ספטיאלי וטמפורלי", אבל למה לא לומר

00:02:03.089 --> 00:02:06.515
"מרחב וזמן", שזה הרבה יותר מובן לנו?

00:02:06.515 --> 00:02:11.663
והפיכת רעיונותיכם למובנים אינה מפחיתה את חוכמתם,

00:02:11.663 --> 00:02:14.440
אלא, כמו שאיינשטיין אמר, עשו את הכל

00:02:14.440 --> 00:02:17.874
פשוט ככל האפשר, אבל לא פשוט יותר.

00:02:17.874 --> 00:02:20.647
אתם יכולים להעביר בקלות את המדע שלכם

00:02:20.647 --> 00:02:23.334
בלי להתפשר על הרעיונות.

00:02:23.334 --> 00:02:27.279
כדאי שתחשבו על דוגמאות, סיפורים

00:02:27.279 --> 00:02:28.984
והשוואות. אלה הן דרכים למשוך

00:02:28.984 --> 00:02:31.166
ולרגש אותנו בתכנים שלכם.

00:02:31.166 --> 00:02:37.479
וכשאתם מציגים את עבודתכם, תפסיקו להשתמש בנקודות תבליט(כדורים).

00:02:37.479 --> 00:02:41.332
תהיתם פעם מדוע קוראים להן כך? [צחוק]

00:02:41.332 --> 00:02:43.700
מה כדורים עושים? הם הורגים.

00:02:43.700 --> 00:02:46.012
הם הורגים לכם את המצגת.

00:02:46.012 --> 00:02:50.191
שקופית כזו לא רק משעממת, אלא גם פונה יותר מדי

00:02:50.191 --> 00:02:53.918
למרכז השפה במוחנו, ומהממת אותנו.

00:02:53.918 --> 00:02:57.822
במקום זה, השקופית הזו מאת ג'נבייב בראון

00:02:57.822 --> 00:03:00.704
הרבה יותר יעילה. היא מראה שהמבנה המיוחד

00:03:00.704 --> 00:03:04.368
של הכפסיסים הוא כה חזק עד שהוא נתן השראה

00:03:04.368 --> 00:03:07.223
לתכנון המיוחד של מגדל אייפל.

00:03:07.223 --> 00:03:10.903
והסוד הוא להשתמש במשפט יחיד וקריא

00:03:10.903 --> 00:03:13.955
שהקהל יכול להתמצא בעזרתו אם הוא הולך לאיבוד,

00:03:13.955 --> 00:03:17.233
ולספק עזרים חזותיים שיקסמו לחושינו האחרים

00:03:17.233 --> 00:03:19.647
וייצרו תחושה עמוקה יותר של הבנה

00:03:19.647 --> 00:03:21.286
לגבי מה שמתואר.

NOTE Paragraph

00:03:21.286 --> 00:03:24.136
אז נראה לי שאלה כמה מפתחות שעשויים לעזור

00:03:24.136 --> 00:03:27.658
לכולנו לפתוח את הדלת ולראות את ארץ הפלאות

00:03:27.658 --> 00:03:29.874
של המדע וההנדסה.

00:03:29.874 --> 00:03:32.323
וכיוון שהמהנדסים שאיתם עבדתי

00:03:32.323 --> 00:03:36.123
לימדו אותי להיות מחוברת עם החנונית הפנימית שלי,

00:03:36.123 --> 00:03:39.076
אני רוצה לסכם בעזרת משוואה. [צחוק]

00:03:39.076 --> 00:03:43.321
קחו את המדע שלכם, הפחיתו את נקודות התבליט

00:03:43.321 --> 00:03:46.099
ואת העגה המקצועית, חלקו ברלוונטיות,

00:03:46.099 --> 00:03:48.546
כלומר תחלקו עם הקהל את מה שרלוונטי,

00:03:48.546 --> 00:03:51.337
והכפילו זאת בלהט שלכם

00:03:51.337 --> 00:03:53.560
לעבודה המדהימה שאתה עושים,

00:03:53.560 --> 00:03:56.338
וזה יהיה שווה לאינטראקציה נפלאה

00:03:56.338 --> 00:03:58.812
עם המון הבנה.

00:03:58.812 --> 00:04:02.274
וכך, המדענים והמהנדסים, אחרי שתפתרו

00:04:02.274 --> 00:04:07.370
את המשוואה הזו, אתם בהחלט מוזמנים לדבר אלי בחנונית [צחוק]

00:04:07.370 --> 00:04:13.443
תודה רבה.
[מחיאות כפיים]