1
00:00:01,261 --> 00:00:03,783
Hai cinco anos, experimentei un pouco

2
00:00:03,783 --> 00:00:07,049
como sería ser
Alicia no país das marabillas.

3
00:00:07,049 --> 00:00:10,002
Penn State pediume a min,
unha profesora de comunicación,

4
00:00:10,002 --> 00:00:13,222
que lles dera unha clase de comunicación
a estudantes de enxeñaría.

5
00:00:13,222 --> 00:00:15,728
Tiven medo. (Risas)

6
00:00:15,728 --> 00:00:19,399
Medo de verdade. Medo deses estudantes
coas súas grandes mentes,

7
00:00:19,399 --> 00:00:23,106
os seus grandes libros e as súas grandes
e descoñecidas palabras.

8
00:00:23,106 --> 00:00:26,271
Pero ao desenvolverse esas conversas,

9
00:00:26,271 --> 00:00:29,319
sentín o que Alicia debeu sentir
cando caeu polo tobo do coello

10
00:00:29,319 --> 00:00:33,266
e viu a porta dun novo mundo.

11
00:00:33,266 --> 00:00:36,407
Xustamente así me sentín
cando tiven esas conversas cos estudantes.

12
00:00:36,407 --> 00:00:38,756
Sorprendéronme as ideas que tiñan,

13
00:00:38,756 --> 00:00:43,722
e quería que outros probaran tamén 
este mundo marabilloso.

14
00:00:43,722 --> 00:00:46,353
E creo que a clave para abrir esa porta

15
00:00:46,353 --> 00:00:47,893
é unha comunicación estimulante.

16
00:00:47,893 --> 00:00:50,587
Precisamos desesperadamente
unha comunicación estimulante

17
00:00:50,587 --> 00:00:53,586
dos nosos científicos e enxeñeiros
para dar cambiado o mundo.

18
00:00:53,586 --> 00:00:56,476
Os nosos científicos e enxeñeiros
son os que están a atacar

19
00:00:56,476 --> 00:00:59,642
os nosos maiores desafíos, na enerxía

20
00:00:59,642 --> 00:01:02,647
no medio ambiente e no coidado da saúde,
entre outros,

21
00:01:02,647 --> 00:01:05,809
e se non sabemos disto nin os entendemos,

22
00:01:05,809 --> 00:01:08,817
o traballo non está feito,
e creo que é a nosa responsabilidade

23
00:01:08,817 --> 00:01:11,728
como non científicos 
manter esas interaccións.

24
00:01:11,728 --> 00:01:15,228
Pero estas conversas estimulantes
non poden xurdir se os nosos científicos

25
00:01:15,228 --> 00:01:18,162
e enxeñeiros non nos invitan
a ver o seu marabilloso mundo.

26
00:01:18,162 --> 00:01:23,641
Así que científicos e enxeñeiros,
por favor, fálennos con sinxeleza.

27
00:01:23,641 --> 00:01:26,128
Quero compartir algunha suxestión
sobre como facelo

28
00:01:26,128 --> 00:01:30,203
para asegurármonos de que podemos ver
que a súa ciencia é sexy

29
00:01:30,203 --> 00:01:32,803
e que a súa enxeñaría é atractiva.

30
00:01:32,803 --> 00:01:36,536
Primeira pregunta para respondérmonos:
¿E logo que?

31
00:01:36,536 --> 00:01:40,491
Dígannos por que a ciencia
é relevante para nós.

32
00:01:40,491 --> 00:01:43,121
Non nos digan soamente
que estudan as trabéculas,

33
00:01:43,121 --> 00:01:47,018
senon que estudan as trabéculas:
a estrutura de malla dos nosos ósos

34
00:01:47,018 --> 00:01:51,631
porque son importantes para entender
e tratar a osteoporose.

35
00:01:51,631 --> 00:01:56,137
E cando estean a describir 
as súas investigacións, coidado coa xerga

36
00:01:56,137 --> 00:02:00,013
A xerga é un obstáculo
para a nosa comprensión das súas ideas.

37
00:02:00,013 --> 00:02:03,299
Seguro que poden dicir 
"espacial e temporal", pero, por que non

38
00:02:03,299 --> 00:02:06,515
"espazo e tempo"
que son moito máis accesibles para nós?

39
00:02:06,515 --> 00:02:11,663
Facelas accesibles
non é o mesmo que facelas parvas.

40
00:02:11,663 --> 00:02:14,440
Ao revés, como dixo Einstein,
fagan que todo sexa

41
00:02:14,440 --> 00:02:17,874
tan sinxelo como sexa posible,
pero non máis.

42
00:02:17,874 --> 00:02:20,647
Poden comunicar claramente 
as súas investigacións

43
00:02:20,647 --> 00:02:23,334
sen comprometer as ideas.

44
00:02:23,334 --> 00:02:27,279
Poderían considerar o uso de exemplos,
historias e analoxías.

45
00:02:27,279 --> 00:02:28,984
Son maneiras de enganchar

46
00:02:28,984 --> 00:02:31,166
e entusiasmarnos co seu contido.


47
00:02:31,166 --> 00:02:37,479
E ao presentar o traballo,
esquézanse da listas con frechiñas.

48
00:02:37,479 --> 00:02:41,332
¿Preguntáronse por que lles chaman "frechas"?
(Risas)

49
00:02:41,332 --> 00:02:43,700
¿Que fan as frechas? Matan,

50
00:02:43,700 --> 00:02:46,012
e matarán a súa presentación.

51
00:02:46,012 --> 00:02:50,191
Unha diapositiva coma esta non só
é aburrida, senón que se apoia demasiado

52
00:02:50,191 --> 00:02:53,918
na nosa área cerebral da linguaxe
e abrúmanos.

53
00:02:53,918 --> 00:02:57,822
Pola contra, esta diapositiva de exemplo
de Genevieve Brown

54
00:02:57,822 --> 00:03:00,704
é moito máis efectiva.
Amosa que a estrutura especial

55
00:03:00,704 --> 00:03:04,368
das trabeculas é tan forte
que realmente inspira

56
00:03:04,368 --> 00:03:07,223
o deseño único da Torre Eiffel.

57
00:03:07,223 --> 00:03:10,903
O truco aquí é usar
unha frase sinxela, lexible,

58
00:03:10,903 --> 00:03:13,955
que o público poida entender
se se perde un pouco,

59
00:03:13,955 --> 00:03:17,333
e de seguido, incluír elementos visuais
que apelan aos outros sentidos

60
00:03:17,333 --> 00:03:19,647
e cren un sentido máis profundo
de comprensión

61
00:03:19,647 --> 00:03:21,286
do que se describe.

62
00:03:21,286 --> 00:03:24,136
Creo que estas son só algunhas claves
que poden axudar

63
00:03:24,136 --> 00:03:27,658
a que os demais abramos a porta
e vexamos o país das marabillas

64
00:03:27,658 --> 00:03:29,874
que son a ciencia e a enxeñaría.

65
00:03:29,874 --> 00:03:32,323
E como os enxeñeiros con que traballei

66
00:03:32,323 --> 00:03:36,123
me ensinaron a entrar en contacto
coa miña rariña interior,

67
00:03:36,123 --> 00:03:39,076
quero resumilas cunha ecuación. (Risas)

68
00:03:39,076 --> 00:03:43,321
Colla a súa investigación,
quítelle as listas con frechiñas,

69
00:03:43,321 --> 00:03:46,099
e a xerga, divídaa pola relevancia,

70
00:03:46,099 --> 00:03:48,596
que significa compartir
o relevante para a audiencia,

71
00:03:48,596 --> 00:03:51,337
e multiplíqueo pola paixón que sente

72
00:03:51,337 --> 00:03:53,560
polo incrible traballo que está facendo,

73
00:03:53,560 --> 00:03:56,338
e isto será igual
ás interaccións incribles

74
00:03:56,338 --> 00:03:58,812
que están cheas de comprensión.

75
00:03:58,812 --> 00:04:02,274
E así, científicos e enxeñeiros,

76
00:04:02,274 --> 00:04:07,370
cando resolvan esta ecuación, madia leva, 
fálenme con sinxeleza. (Risas)

77
00:04:07,370 --> 00:04:12,303
Grazas. (Aplausos)