1
00:00:01,261 --> 00:00:03,783
Il y a cinq ans, je me suis sentie un peu

2
00:00:03,783 --> 00:00:07,119
comme s'est probablement sentie 
Alice au Pays des Merveilles.

3
00:00:07,119 --> 00:00:09,782
L'université de Pennsylvanie m'a demandé à moi, 
un professeur de communication,

4
00:00:09,782 --> 00:00:13,122
de dispenser un cours de communication 
pour des élèves ingénieurs.

5
00:00:13,122 --> 00:00:15,728
Et j'ai eu peur. (Rires.)

6
00:00:15,728 --> 00:00:19,399
Vraiment très peur. J'avais peur de ces étudiants 
avec leurs grands cerveaux,

7
00:00:19,399 --> 00:00:23,106
leurs gros livres et leurs mots longs et inhabituels.

8
00:00:23,106 --> 00:00:26,311
Mais au fil des conversations,

9
00:00:26,311 --> 00:00:29,219
j'ai vécu ce qu'Alice a dû ressentir 
quand elle est tombée dans

10
00:00:29,219 --> 00:00:33,396
le terrier et a vu la porte 
qui s'ouvrait sur un monde nouveau.

11
00:00:33,396 --> 00:00:36,007
C'est exactement ce que j'ai ressenti 
quand j'ai eu ces conversations

12
00:00:36,007 --> 00:00:38,756
avec les étudiants. J'étais étonnée par les idées

13
00:00:38,756 --> 00:00:43,722
qu'ils avaient, et je voulais que d'autres 
puissent connaitre aussi ce pays des merveilles.

14
00:00:43,722 --> 00:00:46,353
Je crois que la clé pour ouvrir cette porte,

15
00:00:46,353 --> 00:00:47,643
c'est une communication efficace.

16
00:00:47,643 --> 00:00:50,527
On a un vrai besoin 
de communication efficace de la part

17
00:00:50,527 --> 00:00:53,586
de nos scientifiques et nos ingénieurs 
pour changer le monde.

18
00:00:53,586 --> 00:00:56,476
Ce sont nos scientifiques et nos ingénieurs qui

19
00:00:56,476 --> 00:00:59,642
s'attaquent à nos plus grands défis, de l'énergie

20
00:00:59,642 --> 00:01:02,647
à l'environnement et à la santé, entre autres,

21
00:01:02,647 --> 00:01:05,809
et si on ne s'y connait pas et qu'on ne comprend pas

22
00:01:05,809 --> 00:01:08,817
alors le travail ne se fait pas, 
et je trouve que c'est à nous

23
00:01:08,817 --> 00:01:11,768
les non-scientifiques d'avoir ces interactions.

24
00:01:11,768 --> 00:01:14,928
Mais ces grandes conversations ne peuvent pas 
avoir lieu si nos scientifiques

25
00:01:14,928 --> 00:01:18,162
et nos ingénieurs ne nous invitent pas 
dans leur pays des merveilles.

26
00:01:18,162 --> 00:01:23,641
Scientifiques et ingénieurs, s'il vous plait,
parlez-nous simplement.

27
00:01:23,641 --> 00:01:26,128
Je veux partager quelques clés qui vous permettront

28
00:01:26,128 --> 00:01:30,203
de nous faire voir que vos sciences sont "sexy"

29
00:01:30,203 --> 00:01:32,803
et votre ingénierie est séduisante.

30
00:01:32,803 --> 00:01:36,536
La première question à laquelle 
vous devez répondre : et alors ?

31
00:01:36,536 --> 00:01:40,491
Dites-nous pourquoi vos sciences nous concernent.

32
00:01:40,491 --> 00:01:43,121
Ne me dites pas seulement 
que vous étudiez des trabécules,

33
00:01:43,121 --> 00:01:47,018
mais dites-moi que vous étudiez des trabécules, 
qui sont des structures réticulées dans nos os

34
00:01:47,018 --> 00:01:51,631
parce qu'elles sont importantes 
pour comprendre et traiter l'ostéoporose.

35
00:01:51,631 --> 00:01:56,137
Et quand vous décrivez vos sciences, 
attention au jargon.

36
00:01:56,137 --> 00:02:00,013
Le jargon est une barrière qui nous empêche 
de comprendre vos idées.

37
00:02:00,013 --> 00:02:03,089
Bien sûr, vous pouvez dire "spatial et temporel", 
mais pourquoi ne pas dire simplement

38
00:02:03,089 --> 00:02:06,515
"espace et temps", qui nous sont 
bien plus accessibles ?

39
00:02:06,515 --> 00:02:11,663
Et rendre vos idées accessibles n'est pas
la même chose que les simplifier à l'excès.

40
00:02:11,663 --> 00:02:14,440
Plutôt, comme disait Einstein, il faut simplifier tout

41
00:02:14,440 --> 00:02:17,874
le plus possible, mais pas plus.

42
00:02:17,874 --> 00:02:20,647
Vous pouvez communiquer vos sciences clairement

43
00:02:20,647 --> 00:02:23,334
sans compromettre vos idées.

44
00:02:23,334 --> 00:02:27,279
Une idée c'est d'avoir des exemples, des anecdotes

45
00:02:27,279 --> 00:02:28,984
et des analogies. Ce sont des moyens de nous séduire

46
00:02:28,984 --> 00:02:31,166
et de nous enthousiasmer sur vos contenus.

47
00:02:31,166 --> 00:02:37,479
Et quand vous présentez votre travail, 
oubliez les listes à puces.

48
00:02:37,479 --> 00:02:41,332
Vous êtes-vous jamais demandé pourquoi 
on les appelle "listes à balles" en anglais ? (Rires)

49
00:02:41,332 --> 00:02:43,700
Que font les balles ? Les balles tuent,

50
00:02:43,700 --> 00:02:46,012
et elles vont tuer votre présentation.

51
00:02:46,012 --> 00:02:50,191
Une diapositive comme celle-là en plus 
d'être ennuyeuse, dépend trop de la

52
00:02:50,191 --> 00:02:53,918
région du langage de notre cerveau, 
et nous sommes donc accablés.

53
00:02:53,918 --> 00:02:57,822
Regardez plutôt, cet exemple de diapositive 
de Geneviève Brown est

54
00:02:57,822 --> 00:03:00,704
bien plus efficace. Elle montre 
que la structure particulière

55
00:03:00,704 --> 00:03:04,368
des trabécules est tellement résistante 
qu'ils ont même inspiré

56
00:03:04,368 --> 00:03:07,223
la conception unique de la Tour Eiffel.

57
00:03:07,223 --> 00:03:10,903
Et l'astuce c'est d'utiliser 
une phrase simple et facile à lire

58
00:03:10,903 --> 00:03:13,955
sur laquelle le public peut se concentrer 
s'il est un peu perdu,

59
00:03:13,955 --> 00:03:17,233
puis d'utiliser des visuels 
qui plaisent à nos autres sens

60
00:03:17,233 --> 00:03:19,647
et nous permettent de mieux comprendre

61
00:03:19,647 --> 00:03:21,286
ce qui est décrit.

62
00:03:21,286 --> 00:03:24,136
Je pense donc qu'il s'agit là de quelques points-clés 
qui peuvent aider

63
00:03:24,136 --> 00:03:27,658
les reste d'entre nous à ouvrir la porte 
et découvrir le pays des merveilles

64
00:03:27,658 --> 00:03:29,874
que sont les sciences et l'ingénierie.

65
00:03:29,874 --> 00:03:32,323
Et parce que les ingénieurs avec qui j'ai travaillé

66
00:03:32,323 --> 00:03:36,123
m'ont appris à être en contact 
avec le simplet qui est en moi.

67
00:03:36,123 --> 00:03:39,076
j'aimerais tout résumer par une équation. (Rires)

68
00:03:39,076 --> 00:03:43,321
Prenez votre science, soustrayez vos listes à puces

69
00:03:43,321 --> 00:03:46,099
et votre jargon, divisez par la pertinence,

70
00:03:46,099 --> 00:03:48,546
c'est-à-dire, partagez ce qui est 
pertinent pour l'auditoire,

71
00:03:48,546 --> 00:03:51,337
et multipliez par la passion que vous avez pour

72
00:03:51,337 --> 00:03:53,560
le travail incroyable que vous faites,

73
00:03:53,560 --> 00:03:56,338
et vous obtiendrez des interactions incroyables

74
00:03:56,338 --> 00:03:58,812
pleines de compréhension.

75
00:03:58,812 --> 00:04:02,274
Et donc, scientifiques et ingénieurs, 
quand vous aurez trouvé la solution

76
00:04:02,274 --> 00:04:07,370
à cette équation, allez-y, 
parlez-moi simplement. (Rires)

77
00:04:07,370 --> 00:04:13,443
Merci. (Applaudissements)