WEBVTT

00:00:01.261 --> 00:00:03.783
Il y a cinq ans j’ai, un peu, vécu

00:00:03.783 --> 00:00:07.119
ce qu’Alice a ressenti au pays des merveilles.

00:00:07.119 --> 00:00:09.782
L’université Penn State m’a demandé
— en tant que professeure en communication —

00:00:09.782 --> 00:00:13.122
de donner un cours en communication 
aux étudiants en génie.

00:00:13.122 --> 00:00:15.728
J’avais peur.        (Rires)

00:00:15.728 --> 00:00:19.399
Vraiment peur. Peur de ces étudiants 
avec leurs gros cerveaux

00:00:19.399 --> 00:00:23.106
et leurs gros livres et leurs grands mots étranges.

00:00:23.106 --> 00:00:26.311
Mais comme ces rencontres se déroulaient

00:00:26.311 --> 00:00:29.219
j’ai vécu ce qu’Alice a dû vivre 
quand elle est descendue

00:00:29.219 --> 00:00:33.396
dans le terrier du lapin et a vu la porte menant 
vers un nouveau monde.

00:00:33.396 --> 00:00:36.007
Voilà comment je me sentais durant ces rencontres

00:00:36.007 --> 00:00:38.756
avec les étudiants. J’étais étonnée par les idées

00:00:38.756 --> 00:00:43.722
qu’ils avaient et je voulais que d’autres connaissent 
aussi ces merveilles.

00:00:43.722 --> 00:00:46.353
Je crois que la clé pour ouvrir cette porte

00:00:46.353 --> 00:00:47.643
est d’avoir une excellente communication.

NOTE Paragraph

00:00:47.643 --> 00:00:50.527
Nous avons un urgent besoin 
de bonne communication de la part

00:00:50.527 --> 00:00:53.586
des scientifiques et des ingénieurs pour être 
en mesure de changer le monde.

00:00:53.586 --> 00:00:56.476
Nos scientifiques et nos ingénieurs sont ceux

00:00:56.476 --> 00:00:59.642
qui sont aux prises avec nos grands enjeux en énergie

00:00:59.642 --> 00:01:02.647
en environnement, en santé parmi d’autres;

00:01:02.647 --> 00:01:05.809
et si nous ne sommes pas au courant de ces sujets

00:01:05.809 --> 00:01:08.817
alors le travail reste à faire, 
je crois que c’est de notre responsabilité

00:01:08.817 --> 00:01:11.768
en tant que non-scientifiques de faire le lien.

00:01:11.768 --> 00:01:14.928
Mais ces grandes rencontres ne peuvent se tenir 
sans que nos scientifiques

00:01:14.928 --> 00:01:18.162
et nos ingénieurs nous invitent dans 
leur pays des merveilles.

00:01:18.162 --> 00:01:23.641
Que les scientifiques et les ingénieurs nous allument.

NOTE Paragraph

00:01:23.641 --> 00:01:26.128
Je veux vous proposer quelques clés pour ce faire

00:01:26.128 --> 00:01:30.203
pour être certains que nous puissions voir 
comment votre science est séduisante

00:01:30.203 --> 00:01:32.803
et que votre ingénierie est charmante.

00:01:32.803 --> 00:01:36.536
Première réponse à donner à la question : 
Alors quoi?

00:01:36.536 --> 00:01:40.491
Dites-nous pourquoi votre science est 
pertinente pour nous.

00:01:40.491 --> 00:01:43.121
Ne me dites pas seulement que vous étudiez 
la trabécule,

00:01:43.121 --> 00:01:47.018
mais dites-moi que vous étudiez la trabécule 
qui est le tissu en filet qui constitue nos os

00:01:47.018 --> 00:01:51.631
parce que c’est important pour 
comprendre et traiter l’ostéoporose.

NOTE Paragraph

00:01:51.631 --> 00:01:56.137
Quand vous décrivez votre science, assurez-vous 
de ne pas utiliser de jargon.

00:01:56.137 --> 00:02:00.013
Le jargon est une barrière à 
notre compréhension de vos idées.

00:02:00.013 --> 00:02:03.089
Vous pouvez certainement dire « spatial » et « temporel », 
mais pourquoi ne pas dire

00:02:03.089 --> 00:02:06.515
« espace » et « temps » 
qui sont plus faciles à comprendre?

00:02:06.515 --> 00:02:11.663
Rendre vos idées plus accessibles 
ne veut pas dire bêtifier.

00:02:11.663 --> 00:02:14.440
Einstein disait : « Rendez les choses

00:02:14.440 --> 00:02:17.874
aussi simples que possible, mais pas plus simples. »

00:02:17.874 --> 00:02:20.647
Vous pouvez communiquer clairement votre science

00:02:20.647 --> 00:02:23.334
sans compromettre les idées.

00:02:23.334 --> 00:02:27.279
Pensez à donner des exemples, 
à raconter des histoires

00:02:27.279 --> 00:02:28.984
à donner des analogies. 
Ce sont des façons de nous intéresser

00:02:28.984 --> 00:02:31.166
et de nous attirer vers votre sujet.

00:02:31.166 --> 00:02:37.479
Quand vous présentez vos travaux, 
laissez tomber les listes à puces (bullet points).

00:02:37.479 --> 00:02:41.332
Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi 
on les appelle ainsi? (bullet = balle de fusil)

00:02:41.332 --> 00:02:43.700
Que font les balles de fusil? Elles tuent

00:02:43.700 --> 00:02:46.012
et elles tueront votre présentation.

00:02:46.012 --> 00:02:50.191
Une diapositive comme celle-ci est 
non seulement ennuyeuse, mais elle s’appuie trop

00:02:50.191 --> 00:02:53.918
sur les zones du langage du cerveau,
ce qui peut nous surcharger.

00:02:53.918 --> 00:02:57.822
Par contre, cette diapositive de Genevieve Brown est

00:02:57.822 --> 00:03:00.704
beaucoup plus efficace.
Elle montre que la structure caractéristique

00:03:00.704 --> 00:03:04.368
de la trabécule est tellement résistante qu’elle a inspiré

00:03:04.368 --> 00:03:07.223
la structure unique de la tour Eiffel.

00:03:07.223 --> 00:03:10.903
La clé ici est d’utiliser une seule phrase

00:03:10.903 --> 00:03:13.955
à laquelle l’audience peut se référer pour se retrouver,

00:03:13.955 --> 00:03:17.233
puis utiliser des repères visuels qui attirent vos autres sens

00:03:17.233 --> 00:03:19.647
pour créer une meilleure compréhension

00:03:19.647 --> 00:03:21.286
de ce qu’on y décrit.

NOTE Paragraph

00:03:21.286 --> 00:03:24.136
Voici quelques pistes qui peuvent nous aider

00:03:24.136 --> 00:03:27.658
à ouvrir la porte et voir le pays des merveilles

00:03:27.658 --> 00:03:29.874
que sont la science et l’ingénierie.

00:03:29.874 --> 00:03:32.323
Parce que les ingénieurs avec lesquels j’ai travaillé

00:03:32.323 --> 00:03:36.123
m’ont appris à rejoindre mon « curieux » interne.

00:03:36.123 --> 00:03:39.076
Je veux résumer par une équation. (Rires)

00:03:39.076 --> 00:03:43.321
Prenez votre science; soustrayez vos listes à puces

00:03:43.321 --> 00:03:46.099
et votre jargon; divisez par la pertinence

00:03:46.099 --> 00:03:48.546
— partagez ce qui est pertinent pour l’auditoire —

00:03:48.546 --> 00:03:51.337
et multipliez le résultat par la passion que vous avez

00:03:51.337 --> 00:03:53.560
pour votre travail monumental.

00:03:53.560 --> 00:03:56.338
Le résultat sera ces incroyables interactions

00:03:56.338 --> 00:03:58.812
remplies de compréhension.

00:03:58.812 --> 00:04:02.274
Alors, scientifiques et ingénieurs,
quand vous résolvez

00:04:02.274 --> 00:04:07.370
cette équation, s’il vous plaît, allumez-moi.       (Rires)

00:04:07.370 --> 00:04:13.443
Merci. (Applaudissements)