1
00:00:01,261 --> 00:00:03,783
Il y a cinq ans j’ai, un peu, vécu

2
00:00:03,783 --> 00:00:07,119
ce qu’Alice a ressenti au pays des merveilles.

3
00:00:07,119 --> 00:00:09,782
L’université Penn State m’a demandé
— en tant que professeure en communication —

4
00:00:09,782 --> 00:00:13,122
de donner un cours en communication 
aux étudiants en génie.

5
00:00:13,122 --> 00:00:15,728
J’avais peur.        (Rires)

6
00:00:15,728 --> 00:00:19,399
Vraiment peur. Peur de ces étudiants 
avec leurs gros cerveaux

7
00:00:19,399 --> 00:00:23,106
et leurs gros livres et leurs grands mots étranges.

8
00:00:23,106 --> 00:00:26,311
Mais comme ces rencontres se déroulaient

9
00:00:26,311 --> 00:00:29,219
j’ai vécu ce qu’Alice a dû vivre 
quand elle est descendue

10
00:00:29,219 --> 00:00:33,396
dans le terrier du lapin et a vu la porte menant 
vers un nouveau monde.

11
00:00:33,396 --> 00:00:36,007
Voilà comment je me sentais durant ces rencontres

12
00:00:36,007 --> 00:00:38,756
avec les étudiants. J’étais étonnée par les idées

13
00:00:38,756 --> 00:00:43,722
qu’ils avaient et je voulais que d’autres connaissent 
aussi ces merveilles.

14
00:00:43,722 --> 00:00:46,353
Je crois que la clé pour ouvrir cette porte

15
00:00:46,353 --> 00:00:47,643
est d’avoir une excellente communication.

16
00:00:47,643 --> 00:00:50,527
Nous avons un urgent besoin 
de bonne communication de la part

17
00:00:50,527 --> 00:00:53,586
des scientifiques et des ingénieurs pour être 
en mesure de changer le monde.

18
00:00:53,586 --> 00:00:56,476
Nos scientifiques et nos ingénieurs sont ceux

19
00:00:56,476 --> 00:00:59,642
qui sont aux prises avec nos grands enjeux en énergie

20
00:00:59,642 --> 00:01:02,647
en environnement, en santé parmi d’autres;

21
00:01:02,647 --> 00:01:05,809
et si nous ne sommes pas au courant de ces sujets

22
00:01:05,809 --> 00:01:08,817
alors le travail reste à faire, 
je crois que c’est de notre responsabilité

23
00:01:08,817 --> 00:01:11,768
en tant que non-scientifiques de faire le lien.

24
00:01:11,768 --> 00:01:14,928
Mais ces grandes rencontres ne peuvent se tenir 
sans que nos scientifiques

25
00:01:14,928 --> 00:01:18,162
et nos ingénieurs nous invitent dans 
leur pays des merveilles.

26
00:01:18,162 --> 00:01:23,641
Que les scientifiques et les ingénieurs nous allument.

27
00:01:23,641 --> 00:01:26,128
Je veux vous proposer quelques clés pour ce faire

28
00:01:26,128 --> 00:01:30,203
pour être certains que nous puissions voir 
comment votre science est séduisante

29
00:01:30,203 --> 00:01:32,803
et que votre ingénierie est charmante.

30
00:01:32,803 --> 00:01:36,536
Première réponse à donner à la question : 
Alors quoi?

31
00:01:36,536 --> 00:01:40,491
Dites-nous pourquoi votre science est 
pertinente pour nous.

32
00:01:40,491 --> 00:01:43,121
Ne me dites pas seulement que vous étudiez 
la trabécule,

33
00:01:43,121 --> 00:01:47,018
mais dites-moi que vous étudiez la trabécule 
qui est le tissu en filet qui constitue nos os

34
00:01:47,018 --> 00:01:51,631
parce que c’est important pour 
comprendre et traiter l’ostéoporose.

35
00:01:51,631 --> 00:01:56,137
Quand vous décrivez votre science, assurez-vous 
de ne pas utiliser de jargon.

36
00:01:56,137 --> 00:02:00,013
Le jargon est une barrière à 
notre compréhension de vos idées.

37
00:02:00,013 --> 00:02:03,089
Vous pouvez certainement dire « spatial » et « temporel », 
mais pourquoi ne pas dire

38
00:02:03,089 --> 00:02:06,515
« espace » et « temps » 
qui sont plus faciles à comprendre?

39
00:02:06,515 --> 00:02:11,663
Rendre vos idées plus accessibles 
ne veut pas dire bêtifier.

40
00:02:11,663 --> 00:02:14,440
Einstein disait : « Rendez les choses

41
00:02:14,440 --> 00:02:17,874
aussi simples que possible, mais pas plus simples. »

42
00:02:17,874 --> 00:02:20,647
Vous pouvez communiquer clairement votre science

43
00:02:20,647 --> 00:02:23,334
sans compromettre les idées.

44
00:02:23,334 --> 00:02:27,279
Pensez à donner des exemples, 
à raconter des histoires

45
00:02:27,279 --> 00:02:28,984
à donner des analogies. 
Ce sont des façons de nous intéresser

46
00:02:28,984 --> 00:02:31,166
et de nous attirer vers votre sujet.

47
00:02:31,166 --> 00:02:37,479
Quand vous présentez vos travaux, 
laissez tomber les listes à puces (bullet points).

48
00:02:37,479 --> 00:02:41,332
Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi 
on les appelle ainsi? (bullet = balle de fusil)

49
00:02:41,332 --> 00:02:43,700
Que font les balles de fusil? Elles tuent

50
00:02:43,700 --> 00:02:46,012
et elles tueront votre présentation.

51
00:02:46,012 --> 00:02:50,191
Une diapositive comme celle-ci est 
non seulement ennuyeuse, mais elle s’appuie trop

52
00:02:50,191 --> 00:02:53,918
sur les zones du langage du cerveau,
ce qui peut nous surcharger.

53
00:02:53,918 --> 00:02:57,822
Par contre, cette diapositive de Genevieve Brown est

54
00:02:57,822 --> 00:03:00,704
beaucoup plus efficace.
Elle montre que la structure caractéristique

55
00:03:00,704 --> 00:03:04,368
de la trabécule est tellement résistante qu’elle a inspiré

56
00:03:04,368 --> 00:03:07,223
la structure unique de la tour Eiffel.

57
00:03:07,223 --> 00:03:10,903
La clé ici est d’utiliser une seule phrase

58
00:03:10,903 --> 00:03:13,955
à laquelle l’audience peut se référer pour se retrouver,

59
00:03:13,955 --> 00:03:17,233
puis utiliser des repères visuels qui attirent vos autres sens

60
00:03:17,233 --> 00:03:19,647
pour créer une meilleure compréhension

61
00:03:19,647 --> 00:03:21,286
de ce qu’on y décrit.

62
00:03:21,286 --> 00:03:24,136
Voici quelques pistes qui peuvent nous aider

63
00:03:24,136 --> 00:03:27,658
à ouvrir la porte et voir le pays des merveilles

64
00:03:27,658 --> 00:03:29,874
que sont la science et l’ingénierie.

65
00:03:29,874 --> 00:03:32,323
Parce que les ingénieurs avec lesquels j’ai travaillé

66
00:03:32,323 --> 00:03:36,123
m’ont appris à rejoindre mon « curieux » interne.

67
00:03:36,123 --> 00:03:39,076
Je veux résumer par une équation. (Rires)

68
00:03:39,076 --> 00:03:43,321
Prenez votre science; soustrayez vos listes à puces

69
00:03:43,321 --> 00:03:46,099
et votre jargon; divisez par la pertinence

70
00:03:46,099 --> 00:03:48,546
— partagez ce qui est pertinent pour l’auditoire —

71
00:03:48,546 --> 00:03:51,337
et multipliez le résultat par la passion que vous avez

72
00:03:51,337 --> 00:03:53,560
pour votre travail monumental.

73
00:03:53,560 --> 00:03:56,338
Le résultat sera ces incroyables interactions

74
00:03:56,338 --> 00:03:58,812
remplies de compréhension.

75
00:03:58,812 --> 00:04:02,274
Alors, scientifiques et ingénieurs,
quand vous résolvez

76
00:04:02,274 --> 00:04:07,370
cette équation, s’il vous plaît, allumez-moi.       (Rires)

77
00:04:07,370 --> 00:04:13,443
Merci. (Applaudissements)