0:00:01.261,0:00:03.783
For fem år siden oplevede jeg lidt af,

0:00:03.783,0:00:07.119
hvordan det må have været for Alice at være i Eventyrland.

0:00:07.119,0:00:09.782
Penn State bad mig, en kommunikationslærer,

0:00:09.782,0:00:13.122
om at undervise ingeniørstuderende i kommunikation.

0:00:13.122,0:00:15.728
Og jeg var bange. (Latter)

0:00:15.728,0:00:19.399
Virkelig bange. Bange for de her studerende, med deres store hjerner

0:00:19.399,0:00:23.106
og deres store bøger, og deres store, uvante ord.

0:00:23.106,0:00:26.311
Men som samtalerne udviklede sig,

0:00:26.311,0:00:29.219
oplevede jeg hvad Alice må have oplevet, da hun faldt ned

0:00:29.219,0:00:33.396
i kaninhullet og så døren til en ny verden.

0:00:33.396,0:00:36.007
Det er bare sådan jeg følte, da jeg havde de samtaler

0:00:36.007,0:00:38.756
med de studerende. Jeg var forbløffet over ideerne,

0:00:38.756,0:00:43.722
de havde haft og jeg ville at andre også skulle opleve det Eventyrland.

0:00:43.722,0:00:46.353
Og jeg tror på at nøglen til at åbne den dør,

0:00:46.353,0:00:47.643
er fremragende kommunikation.

0:00:47.643,0:00:50.527
Vi har desperat brug for fremragende kommunikation fra vores

0:00:50.527,0:00:53.586
videnskabsmænd og ingeniører for at ændre verden.

0:00:53.586,0:00:56.476
Vores videnskabsmænd og ingeniører er dem,

0:00:56.476,0:00:59.642
som takler vores støreste udfordringer, fra energi,

0:00:59.642,0:01:02.647
til miljø til sundhedspleje, blandt andet,

0:01:02.647,0:01:05.809
og hvis vi ikke vil vide om det eller forstå det,

0:01:05.809,0:01:08.817
så er arbejdet ikke færdigt og jeg mener, at det er vores ansvar

0:01:08.817,0:01:11.768
som ikke-videnskabsmænd at have disse interaktioner.

0:01:11.768,0:01:14.928
Men de her fremragende samtaler kan ikke ske, hvis vores videnskabsmænd

0:01:14.928,0:01:18.162
og ingeniører ikke inviterer os til at se deres eventyrland.

0:01:18.162,0:01:23.641
Så videnskabsmænd og ingeniører, vær søde at tale nørdet til os.

0:01:23.641,0:01:26.128
Jeg vil gerne dele et par løsninger til hvordan i kan gøre det,

0:01:26.128,0:01:30.203
for at sikre vi kan se, at jeres videnskab er sexet

0:01:30.203,0:01:32.803
og at jeres ingeniørarbejde er indtagende.

0:01:32.803,0:01:36.536
Første spørgsmål for os at svare på: Og hvad så?

0:01:36.536,0:01:40.491
Fortæl os hvorfor jeres videnskab er relevant for os.

0:01:40.491,0:01:43.121
Fortæl mig ikke blot at du studerer trabeculae,

0:01:43.121,0:01:47.018
men fortæl mig, at du studerer trabeculae, som er den netagtige struktur af vores knogler,

0:01:47.018,0:01:51.631
fordi det er vigtigt for forståelsen og behandlingen af knogleskørhed.

0:01:51.631,0:01:56.137
Og når du beskriver din videnskab, vær opmærksom på jargon.

0:01:56.137,0:02:00.013
Jargon er en barrierer for vores forståelse af dine ideer.

0:02:00.013,0:02:03.089
Selvfølgelig kan du sige "spatial og temporal", men hvorfor ikke bare sige

0:02:03.089,0:02:06.515
"rum og tid", som er meget mere tilgængelig for os?

0:02:06.515,0:02:11.663
Og at gøre dine ideer tilgængelige, er ikke det samme som at sænke niveauet.

0:02:11.663,0:02:14.440
I stedet for, som Einstein sagde, gør alting

0:02:14.440,0:02:17.874
så simpelt som muligt, men ikke simplere.

0:02:17.874,0:02:20.647
Du kan tydeligvis formidle din videnskab

0:02:20.647,0:02:23.334
uden at kompromisere ideerne.

0:02:23.334,0:02:27.279
Et par ting at overveje er, at have eksempler, historier

0:02:27.279,0:02:28.984
og analogier. De er måder at engagere

0:02:28.984,0:02:31.166
og gøre os begejstrede over jeres indhold.

0:02:31.166,0:02:37.479
Og når I præsenterer jeres arbejde, så drop listepunkterne.

0:02:37.479,0:02:41.332
Har I nogensinde undret jer over, hvorfor de hedder listepunkter? (Latter)

0:02:41.332,0:02:43.700
Hvad gør lister? Lister dræber,

0:02:43.700,0:02:46.012
og de vil dræbe jeres præsentationer.

0:02:46.012,0:02:50.191
En sådan præsentation, som ikke blot er kedelig, men også er for afhængig

0:02:50.191,0:02:53.918
af sprogdelene af vores hjerne og gør at vi bliver overvældede.

0:02:53.918,0:02:57.822
I stedet, dette eksempel på et slide af Genevieve Brown er

0:02:57.822,0:03:00.704
meget mere effektivt. Det viser, at den specielle struktur

0:03:00.704,0:03:04.368
af trabeculae er så stærk, at det rent faktisk inspirerede

0:03:04.368,0:03:07.223
Eiffeltårnets unikke struktur.

0:03:07.223,0:03:10.903
Og tricket her, er at bruge en enkel, læselig sætning,

0:03:10.903,0:03:13.955
som publikummet kan fæstne sig til, hvis de farer vild

0:03:13.955,0:03:17.233
og således bringe visuelle fremstillinger, som appelerer til vores andre sanser

0:03:17.233,0:03:19.647
og skaber en bedre forståelse

0:03:19.647,0:03:21.286
af hvad der bliver beskrevet.

0:03:21.286,0:03:24.136
Så jeg tror at disse blot er et par måder, som kan hjælpe

0:03:24.136,0:03:27.658
resten af os med at åbne døren og se Eventyrlandet,

0:03:27.658,0:03:29.874
som er videnskab og ingeniørarbejde.

0:03:29.874,0:03:32.323
Og fordi ingeniørerne, som jeg har arbejdet med,

0:03:32.323,0:03:36.123
har lært mig virkelig at blive ét med min indre nørd,

0:03:36.123,0:03:39.076
vil jeg opsummere med en ligning. (Latter)

0:03:39.076,0:03:43.321
Tag din videnskab og træk listepunkterne og

0:03:43.321,0:03:46.099
din jargon fra, dividér med relevans,

0:03:46.099,0:03:48.546
betydende, del hvad der er relevant for publikum

0:03:48.546,0:03:51.337
og multiplicer det med lidenskaben, du har

0:03:51.337,0:03:53.560
for det utrolige stykke arbejde du er i gang med

0:03:53.560,0:03:56.338
og det vil være lig med utrolige interaktioner,

0:03:56.338,0:03:58.812
som er fulde af forståelse.

0:03:58.812,0:04:02.274
Og således, videnskabsmænd og ingeniører, når I har løst

0:04:02.274,0:04:07.370
denne ligning, så snak nørdet til mig. (Latter)

0:04:07.370,0:04:13.443
Tak. (Bifald)