1
00:00:10,672 --> 00:00:14,193
Вторая часть о медленном разучивании.

2
00:00:14,780 --> 00:00:15,780
Итак...

3
00:00:16,740 --> 00:00:21,732
О том, что все знают, но никто не делает.

4
00:00:22,122 --> 00:00:23,520
Все понимают, что это хорошо,

5
00:00:23,544 --> 00:00:24,796
и следует этим заниматься,

6
00:00:24,863 --> 00:00:28,370
но никто на самом деле
постоянно не занимается так.

7
00:00:28,402 --> 00:00:31,807
Как глас вопиющего в пустыне -
мы должны делать, но не делаем.

8
00:00:32,045 --> 00:00:33,783
Медленная отработка!

9
00:00:33,839 --> 00:00:40,013
Я снова повторяю:
М-Е-Д-Л-Е-Н-Н-А-Я О-Т-Р-А-Б-О-Т-К-А

10
00:00:40,471 --> 00:00:43,053
Почему мы не занимаемся медленной игрой?

11
00:00:43,179 --> 00:00:45,560
Я думаю, причина совершенно очевидна -

12
00:00:45,594 --> 00:00:48,743
мы не играем медленно, потому что 
мы любим музыку и

13
00:00:48,775 --> 00:00:51,065
она приятна для нас, нам хочется,
чтобы она шла,

14
00:00:51,101 --> 00:00:52,886
а медленная игра скучна.

15
00:00:53,042 --> 00:00:57,172
Мы поступаем как дети и

16
00:00:57,205 --> 00:01:00,910
уступаем нашему желанию получить 
больше удовольствия.

17
00:01:01,141 --> 00:01:03,529
Вот почему.

18
00:01:04,751 --> 00:01:07,632
Причина, почему так важно заниматься 
медленной игрой в том, что

19
00:01:07,680 --> 00:01:10,751
занятия - это репетиция.

20
00:01:11,367 --> 00:01:14,566
Вы будете исполнять

21
00:01:14,587 --> 00:01:18,928
именно так, как следует из ваших занятий.

22
00:01:19,074 --> 00:01:25,085
Вам не удастся заниматься одним образом, а потом
выйти на сцену и исполнить совершенно по-другому,

23
00:01:25,133 --> 00:01:27,585
и не слышится так, как у вас на занятиях.

24
00:01:27,610 --> 00:01:29,148
Выступление будет соответствовать.

25
00:01:29,173 --> 00:01:31,490
Когда я слышу, как ученик играет,

26
00:01:31,563 --> 00:01:35,982
я могу посчитать точно всё, что
он делал и не делал на занятиях.

27
00:01:36,035 --> 00:01:38,704
Это как способность считать их,

28
00:01:38,792 --> 00:01:41,720
проникнуть в их

29
00:01:41,752 --> 00:01:43,696
родословную.

30
00:01:43,720 --> 00:01:46,783
На занятиях вы делали это,
проигнорировали то,

31
00:01:46,831 --> 00:01:48,942
сделали так и так.

32
00:01:48,973 --> 00:01:51,973
И наблюдаю, как они отвечают: 
"Да-а, да-а...", немного смешно.

33
00:01:51,990 --> 00:01:54,029
Не совсем хорошо так издеваться.

34
00:01:54,188 --> 00:01:56,957
Смысл, однако, в том, что

35
00:01:57,054 --> 00:02:01,294
занятия пианиста совершенно очевидны

36
00:02:01,342 --> 00:02:02,531
во время выступления.

37
00:02:02,574 --> 00:02:05,768
Вы сразу же понимаете, 
как занимался этот пианист.

38
00:02:06,568 --> 00:02:08,235
Занятия - это репетиция.

39
00:02:08,271 --> 00:02:11,606
Я только что разговаривал со своим 
родственником,

40
00:02:11,678 --> 00:02:14,020
который очень интересуется 
фортепианной музыкой

41
00:02:14,058 --> 00:02:15,683
и знает многое о пианистах.

42
00:02:15,747 --> 00:02:20,049
Он рассказал, наверное, 
Шуру Черкасского, русского пианиста

43
00:02:20,181 --> 00:02:25,677
спросили, почему он играет 
без ошибок.

44
00:02:25,777 --> 00:02:27,914
Он ответил: "Я не играю 
неправильных нот во время занятий".

45
00:02:28,037 --> 00:02:30,487
Размышляя об этом остроумном ответе,

46
00:02:30,551 --> 00:02:35,344
а по-настоящему он в точку, 
абсолютно в точку,

47
00:02:36,413 --> 00:02:39,468
Как вы занимаетесь определяет
как вы будете исполнять,

48
00:02:39,508 --> 00:02:42,364
поэтому если чем-то пренебрегли
на занятиях,

49
00:02:42,428 --> 00:02:44,200
то оно подведет при выступлении,

50
00:02:44,301 --> 00:02:48,107
будь то точность, или гармония,
или слежение за ритмом, или что другое.

51
00:02:48,766 --> 00:02:50,233
Подумайте об этом так:

52
00:02:50,374 --> 00:02:54,039
подумайте о спектакле в театре,

53
00:02:54,110 --> 00:02:56,977
который нужно отрепетировать и
выпустить.

54
00:02:57,000 --> 00:02:59,733
Вы никогда не позволите, если вы директор,

55
00:02:59,827 --> 00:03:03,688
чтобы актеры перемешали свои тексты,

56
00:03:03,781 --> 00:03:07,182
декларируя неправильный 
текст на репетициях,

57
00:03:07,223 --> 00:03:09,552
или с неправильными акцентами,

58
00:03:09,632 --> 00:03:15,332
или появлялись бы на сцене наполовину 
неправильно одетыми.

59
00:03:15,369 --> 00:03:20,809
В штанах Гамлета и в платье Офелии -
это бессмыслица какая-то.

60
00:03:21,691 --> 00:03:24,584
Все установки должны быть правильными,

61
00:03:24,626 --> 00:03:26,660
свет должен быть правильным.

62
00:03:26,687 --> 00:03:28,844
Другими словами,

63
00:03:28,937 --> 00:03:31,460
во время репетиции мы пытаемся

64
00:03:31,580 --> 00:03:36,040
соединить все детали точным образом,
насколько это возможно,

65
00:03:36,088 --> 00:03:38,231
создать совершенную версию выступления.

66
00:03:38,258 --> 00:03:41,231
Мы пытаемся разместить все детали
по своим местам.

67
00:03:41,311 --> 00:03:43,157
И только тогда

68
00:03:43,224 --> 00:03:46,366
мы начинаем повторять, чтобы
достичь совершенства.

69
00:03:46,738 --> 00:03:50,468
Никогда не повторяйте, если не можете
сделать это хорошо.

70
00:03:51,162 --> 00:03:55,027
И одна из проблем с быстрой игрой
на занятиях в том, что

71
00:03:55,081 --> 00:03:59,502
мы пропускаем много факторов, требующих 
разрешения в медленной игре,

72
00:03:59,556 --> 00:04:06,269
и повторяем неразборчивую, опасную, 
хаотичную, неустойчивую версию произведения.

73
00:04:06,312 --> 00:04:09,363
Если вы так повторяете, то и исполнять 
станете так же.

74
00:04:09,509 --> 00:04:12,775
Фактически вам будет трудно 
не исполнить его так,

75
00:04:12,842 --> 00:04:14,905
если вы повторили его несколько раз так.

76
00:04:15,344 --> 00:04:19,615
Так что игра на занятиях должна быть
насколько можно быть ближе

77
00:04:19,642 --> 00:04:23,611
к медленной, но совершенной версии
конечного исполнения.

78
00:04:23,850 --> 00:04:28,849
Я повторю. Игра на занятии должна быть
медленной, но точной версией конечного

79
00:04:28,915 --> 00:04:30,185
исполнения.

80
00:04:30,384 --> 00:04:34,317
Потому что как только мы повторяем, мы
репетируем в голове и

81
00:04:34,341 --> 00:04:37,135
оставляем в памяти, асфальтируем.

82
00:04:37,374 --> 00:04:40,246
Давайте посмотрим, как это работает.

83
00:04:40,277 --> 00:04:43,419
У меня здесь есть соната Бетховена 
фа-минор Оп.2,

84
00:04:43,472 --> 00:04:44,872
которую многие играют,

85
00:04:44,905 --> 00:04:46,938
вот она, и ...

86
00:04:47,652 --> 00:04:49,941
Она не чудовищно сложная,

87
00:04:50,007 --> 00:04:51,782
я не собираюсь разбирать

88
00:04:51,848 --> 00:04:54,181
аппликатуру и технические сложности,

89
00:04:54,235 --> 00:04:56,369
мы оставим это для другого видео,

90
00:04:56,428 --> 00:05:00,585
я просто хочу показать, как может
выглядеть правильное занятие.

91
00:05:00,629 --> 00:05:04,330
Сначала я хочу представить ученика,

92
00:05:04,410 --> 00:05:07,264
который любит Бетховена и очень
возбужден по этому поводу

93
00:05:07,304 --> 00:05:08,798
и решает позаниматься.

94
00:05:29,958 --> 00:05:31,539
Очевидно, что это ужасно,

95
00:05:31,581 --> 00:05:35,240
вы слышите, как я тороплюсь и сбиваюсь 
в нотах и т.п.

96
00:05:37,027 --> 00:05:39,361
Почему же я хочу повторять это,

97
00:05:39,401 --> 00:05:40,601
репетировать это и

98
00:05:40,631 --> 00:05:43,231
совершенствовать именно такое звучание?

99
00:05:44,167 --> 00:05:45,567
Конечно, я не захочу.

100
00:05:45,609 --> 00:05:48,755
Но, тем не менее, так много пианистов

101
00:05:48,795 --> 00:05:53,150
сидят за инструментом часами и
делают подобные вещи,

102
00:05:53,349 --> 00:05:56,189
и закрепляют в себе такую игру.

103
00:05:56,260 --> 00:05:57,767
Вместо этого

104
00:05:57,820 --> 00:05:59,836
я должен признать,

105
00:05:59,890 --> 00:06:02,636
что у меня есть проблема с терпеливостью,
поэтому я включу

106
00:06:02,729 --> 00:06:04,368
моего старого друга

107
00:06:04,461 --> 00:06:05,725
метроном.

108
00:06:05,897 --> 00:06:07,997
Для этого упражнения

109
00:06:08,022 --> 00:06:10,936
я должен установить тем 80 
четвертных нот.

110
00:06:10,988 --> 00:06:13,197
Звучит так:

111
00:06:37,759 --> 00:06:38,759
Фермата...

112
00:07:07,673 --> 00:07:08,673
и так далее...

113
00:07:09,329 --> 00:07:11,061
Так не очень интересно.

114
00:07:12,154 --> 00:07:16,062
Но вы слышите, что уже на самой ранней 
стадии разучивания,

115
00:07:16,102 --> 00:07:18,836
предполагая, что я занимаюсь первый день,

116
00:07:18,867 --> 00:07:24,360
мне удается довольно близко получить
медленную, но вполне правильную версию.

117
00:07:24,447 --> 00:07:29,343
Да - там был неточный звук, да -
мне следует еще обратить внимание,

118
00:07:29,410 --> 00:07:31,309
однако, в целом

119
00:07:31,388 --> 00:07:32,599
вы слышите

120
00:07:32,706 --> 00:07:34,533
что почти все верно.

121
00:07:34,626 --> 00:07:36,332
Вот это я могу репетировать,

122
00:07:36,386 --> 00:07:37,719
я могу повторять это.

123
00:07:37,925 --> 00:07:41,318
Я бы настоятельно рекомендовал,

124
00:07:41,411 --> 00:07:43,592
чтобы вы садились

125
00:07:43,871 --> 00:07:45,616
и заставляли себя

126
00:07:45,643 --> 00:07:47,976
извлекать максимум из своего занятия

127
00:07:48,146 --> 00:07:50,613
медленно, с использованием метронома.

128
00:07:50,887 --> 00:07:52,364
Я даже

129
00:07:52,431 --> 00:07:54,431
записываю себе задание на день:

130
00:07:54,487 --> 00:07:57,216
эту конкретную вещь или этот отрезок

131
00:07:57,309 --> 00:08:01,176
я должен сыграть 10 раз в определенном 
медленном темпе метронома,

132
00:08:01,283 --> 00:08:05,305
а другое произведение в таком-то темпе.

133
00:08:05,372 --> 00:08:07,839
Я записываю это в виде плана на день,

134
00:08:07,889 --> 00:08:11,984
чтобы я не отвлекся и не начал 
играть слишком быстро.

135
00:08:13,651 --> 00:08:16,557
Надеюсь, что очевидно, почему

136
00:08:16,637 --> 00:08:19,224
медленная отработка

137
00:08:19,290 --> 00:08:21,824
очень хорошей версии вашего произведения

138
00:08:21,891 --> 00:08:23,358
приведет к лучшей игре

139
00:08:23,394 --> 00:08:25,086
в противоположность быстрой,

140
00:08:25,114 --> 00:08:27,589
опасной и хаотической игре,

141
00:08:27,709 --> 00:08:30,871
и куда приведут эти два пути.

142
00:08:31,507 --> 00:08:34,919
Еще один момент, который я считаю 
чрезвычайно важным -

143
00:08:34,985 --> 00:08:37,063
сознательное снижение скорости 
во время занятий.

144
00:08:37,933 --> 00:08:39,886
Что определяет мой темп?

145
00:08:40,205 --> 00:08:42,263
Когда я был сумасшедшим ребенком,

146
00:08:43,756 --> 00:08:45,952
что определяло мой темп?

147
00:08:46,958 --> 00:08:49,005
Ну, адреналин...

148
00:08:49,588 --> 00:08:52,598
моё представление о настоящем 
темпе произведения,

149
00:08:52,652 --> 00:08:55,792
может быть возбуждение, 
нервное волнение.

150
00:08:56,454 --> 00:08:59,210
Насколько быстро я буду играть?

151
00:08:59,356 --> 00:09:04,683
Мой адреналин и нетерпение будут
поднимать темп вверх и вверх.

152
00:09:04,776 --> 00:09:06,313
Что остановит меня?

153
00:09:06,949 --> 00:09:11,609
Меня остановит то, что в конце концов
игра совершенно распадется,

154
00:09:11,649 --> 00:09:14,727
при неком темпе игра совершенно развалится.

155
00:09:15,357 --> 00:09:18,157
Если я буду играть более прилежно,

156
00:09:18,198 --> 00:09:21,451
то меня ограничит заданный медленный темп,

157
00:09:21,504 --> 00:09:24,438
но реальный темп здесь высоко.

158
00:09:24,682 --> 00:09:29,303
Реальный быстрый темп тот, где игра 
совершенно развалится.

159
00:09:29,621 --> 00:09:32,690
Адреналин и возбуждение двигают мой 
темп выше и выше,

160
00:09:32,756 --> 00:09:34,965
и два уровня встречаются здесь.

161
00:09:35,138 --> 00:09:37,489
Именно здесь я и играю.

162
00:09:37,582 --> 00:09:40,255
Прямо на краю развала.

163
00:09:41,208 --> 00:09:43,992
И я повторяю это, повторяю, повторяю,

164
00:09:44,045 --> 00:09:48,191
и то, что отрепетирую и закреплю в себе -

165
00:09:48,271 --> 00:09:51,603
темп на краю сваливания игры.

166
00:09:52,502 --> 00:09:57,263
Именно такая история происходила со
мной раньше как музыкантом. И я

167
00:09:57,372 --> 00:10:01,916
совершенно уверен, что такое же
происходит со многими, многими другими,

168
00:10:01,995 --> 00:10:03,973
потому что я учу таких каждый день.

169
00:10:04,119 --> 00:10:08,275
Им кажется, что каждый раз, когда
нужно выступать,

170
00:10:08,341 --> 00:10:11,355
они оказываются на самом краю краха и

171
00:10:11,421 --> 00:10:12,907
не могут ничего сделать.

172
00:10:12,960 --> 00:10:14,193
Но вы понимаете почему!

173
00:10:14,392 --> 00:10:16,659
Потому что они научили себя этому.

174
00:10:16,753 --> 00:10:18,820
Мы научили себя так действовать

175
00:10:18,907 --> 00:10:20,865
посредством репетиции этого.

176
00:10:20,972 --> 00:10:22,571
Единственный способ

177
00:10:22,624 --> 00:10:24,554
не делать этого - играть

178
00:10:24,581 --> 00:10:27,761
гораздо медленнее, чем можете играть.

179
00:10:28,224 --> 00:10:31,020
Вы не должны играть на своей
максимальной скорости.

180
00:10:31,061 --> 00:10:33,294
Не говоря уже о том, что

181
00:10:33,378 --> 00:10:35,647
быстрее, когда начинаете пропускать ноты.

182
00:10:35,714 --> 00:10:39,947
Даже если на максимуме все получается - 
не играйте на нём.

183
00:10:40,027 --> 00:10:41,267
Спуститесь ниже.

184
00:10:41,360 --> 00:10:42,921
Вот почему:

185
00:10:43,159 --> 00:10:45,512
одно из того, что вы репетируете,

186
00:10:45,658 --> 00:10:47,776
когда играете медленно под метроном,

187
00:10:47,896 --> 00:10:54,430
вы отрабатываете свою способность 
нивелировать ритмическое нетерпение.

188
00:10:54,801 --> 00:10:57,668
Вы учитесь держать грув, 
попадать в темп.

189
00:10:58,220 --> 00:11:03,908
А если единственное, что определяет ваш
темп, это возбуждение и адреналин,

190
00:11:04,001 --> 00:11:07,139
то при волнении ваш темп всегда будет
уходить вверх,

191
00:11:07,206 --> 00:11:08,939
и вы не сможете его понижать.

192
00:11:09,048 --> 00:11:14,233
И мы много раз это наблюдали, когда 
кто-то выходит на сцену и начинает хорошо,

193
00:11:14,300 --> 00:11:19,367
но темп ускоряется, пока исполнение 
совсем не ломается. Мы все видели это.

194
00:11:19,417 --> 00:11:21,699
Вероятно, многие из нас прошли 
через это сами.

195
00:11:21,779 --> 00:11:26,609
Поэтому, если вы принудите себя играть
медленно,

196
00:11:26,880 --> 00:11:30,737
то на 80% времени занятий должна
быть медленная игра.

197
00:11:31,447 --> 00:11:33,104
С метрономом

198
00:11:33,171 --> 00:11:37,644
и с подавлением своего внутреннего 
нетерпения

199
00:11:38,518 --> 00:11:39,935
Знаете, это похоже на...

200
00:11:40,041 --> 00:11:42,316
вы все видели, как кто-то прогуливал 
собаку,

201
00:11:42,343 --> 00:11:45,755
и она (задыхаясь) тянула ошейник
постоянно.

202
00:11:45,834 --> 00:11:47,633
И вы, наверное, думали:

203
00:11:47,764 --> 00:11:51,231
"Вот же глупая собака!", потому что,
очевидно, что

204
00:11:51,269 --> 00:11:56,486
человек не собирается идти быстрее,
прогулка будет какая есть.

205
00:11:56,658 --> 00:12:01,125
Поэтому, если в не будите давиться в 
ошейнике, то вам будет лучше,

206
00:12:01,224 --> 00:12:04,064
но собака этого не понимает!

207
00:12:05,440 --> 00:12:10,229
Пианист должен научиться не тянуть 
ошейник,

208
00:12:10,297 --> 00:12:12,724
предоставить себе зазор.

209
00:12:12,804 --> 00:12:15,015
И играю в этом темпе,

210
00:12:15,094 --> 00:12:16,946
могу играть в таком,

211
00:12:17,065 --> 00:12:20,885
вверху за пределами кадра опасно.

212
00:12:20,978 --> 00:12:22,377
Я могу здесь играть, но

213
00:12:22,431 --> 00:12:27,682
я буду играть тут, потому что мне 
нравится ощущение легкости и комфорта,

214
00:12:27,736 --> 00:12:29,648
когда у меня есть такой зазор.

215
00:12:29,728 --> 00:12:32,469
У меня есть свежий воздух, пространство.

216
00:12:32,800 --> 00:12:34,419
Вот на что это похоже.

217
00:12:34,565 --> 00:12:37,985
Пару недель назад я был в горах Калифорнии.

218
00:12:38,170 --> 00:12:42,420
И чтобы добраться наверх нужно было 
ехать по извилистой дороге.

219
00:12:42,486 --> 00:12:44,952
Шоссе 180 в Калифорнии.

220
00:12:45,165 --> 00:12:48,556
Там есть повороты с очень резким 
обрывом на краях,

221
00:12:48,649 --> 00:12:51,209
и не всегда было ограждение.

222
00:12:51,262 --> 00:12:56,604
Предположим, что на некоторых таких 
поворотах вы можете ехать 50 миль в час.

223
00:12:56,684 --> 00:13:02,260
На скорости 50 ваш автомобиль будет 
ехать на двух колесах.

224
00:13:02,538 --> 00:13:05,801
А на скорости 51 миль в час вы

225
00:13:05,855 --> 00:13:10,160
скатитесь в каньон и погибните в огне.

226
00:13:10,650 --> 00:13:13,287
Как быстро вы собираетесь ехать?

227
00:13:13,645 --> 00:13:15,512
Будете ехать на скорости 50?

228
00:13:15,651 --> 00:13:18,894
С запасом 1 миля в час от аварии?

229
00:13:19,199 --> 00:13:23,278
Надеюсь, что адреналин не заставит вас 
еще прибавить газку.

230
00:13:23,357 --> 00:13:26,184
Или вы предпочтете скорость 40 или 35,

231
00:13:26,251 --> 00:13:28,714
и просто пребывать в комфорте,
наслаждаться пейзажем,

232
00:13:28,804 --> 00:13:30,871
осознавая полную безопасность?

233
00:13:31,291 --> 00:13:34,291
Вот основания для медленной игры
на занятиях,

234
00:13:34,447 --> 00:13:36,330
несколько мыслей для начала.

235
00:13:36,432 --> 00:13:39,465
В следующий раз мы продолжим о том,

236
00:13:39,571 --> 00:13:40,828
как заниматься.