0:00:10.672,0:00:14.193 Вторая часть о медленном разучивании. 0:00:14.780,0:00:15.780 Итак... 0:00:16.740,0:00:21.732 О том, что все знают, но никто не делает. 0:00:22.122,0:00:23.520 Все понимают, что это хорошо, 0:00:23.544,0:00:24.796 и следует этим заниматься, 0:00:24.863,0:00:28.370 но никто на самом деле[br]постоянно не занимается так. 0:00:28.402,0:00:31.807 Как глас вопиющего в пустыне -[br]мы должны делать, но не делаем. 0:00:32.045,0:00:33.783 Медленная отработка! 0:00:33.839,0:00:40.013 Я снова повторяю:[br]М-Е-Д-Л-Е-Н-Н-А-Я О-Т-Р-А-Б-О-Т-К-А 0:00:40.471,0:00:43.053 Почему мы не занимаемся медленной игрой? 0:00:43.179,0:00:45.560 Я думаю, причина совершенно очевидна - 0:00:45.594,0:00:48.743 мы не играем медленно, потому что [br]мы любим музыку и 0:00:48.775,0:00:51.065 она приятна для нас, нам хочется,[br]чтобы она шла, 0:00:51.101,0:00:52.886 а медленная игра скучна. 0:00:53.042,0:00:57.172 Мы поступаем как дети и 0:00:57.205,0:01:00.910 уступаем нашему желанию получить [br]больше удовольствия. 0:01:01.141,0:01:03.529 Вот почему. 0:01:04.751,0:01:07.632 Причина, почему так важно заниматься [br]медленной игрой в том, что 0:01:07.680,0:01:10.751 занятия - это репетиция. 0:01:11.367,0:01:14.566 Вы будете исполнять 0:01:14.587,0:01:18.928 именно так, как следует из ваших занятий. 0:01:19.074,0:01:25.085 Вам не удастся заниматься одним образом, а потом[br]выйти на сцену и исполнить совершенно по-другому, 0:01:25.133,0:01:27.585 и не слышится так, как у вас на занятиях. 0:01:27.610,0:01:29.148 Выступление будет соответствовать. 0:01:29.173,0:01:31.490 Когда я слышу, как ученик играет, 0:01:31.563,0:01:35.982 я могу посчитать точно всё, что[br]он делал и не делал на занятиях. 0:01:36.035,0:01:38.704 Это как способность считать их, 0:01:38.792,0:01:41.720 проникнуть в их 0:01:41.752,0:01:43.696 родословную. 0:01:43.720,0:01:46.783 На занятиях вы делали это,[br]проигнорировали то, 0:01:46.831,0:01:48.942 сделали так и так. 0:01:48.973,0:01:51.973 И наблюдаю, как они отвечают: [br]"Да-а, да-а...", немного смешно. 0:01:51.990,0:01:54.029 Не совсем хорошо так издеваться. 0:01:54.188,0:01:56.957 Смысл, однако, в том, что 0:01:57.054,0:02:01.294 занятия пианиста совершенно очевидны 0:02:01.342,0:02:02.531 во время выступления. 0:02:02.574,0:02:05.768 Вы сразу же понимаете, [br]как занимался этот пианист. 0:02:06.568,0:02:08.235 Занятия - это репетиция. 0:02:08.271,0:02:11.606 Я только что разговаривал со своим [br]родственником, 0:02:11.678,0:02:14.020 который очень интересуется [br]фортепианной музыкой 0:02:14.058,0:02:15.683 и знает многое о пианистах. 0:02:15.747,0:02:20.049 Он рассказал, наверное, [br]Шуру Черкасского, русского пианиста 0:02:20.181,0:02:25.677 спросили, почему он играет [br]без ошибок. 0:02:25.777,0:02:27.914 Он ответил: "Я не играю [br]неправильных нот во время занятий". 0:02:28.037,0:02:30.487 Размышляя об этом остроумном ответе, 0:02:30.551,0:02:35.344 а по-настоящему он в точку, [br]абсолютно в точку, 0:02:36.413,0:02:39.468 Как вы занимаетесь определяет[br]как вы будете исполнять, 0:02:39.508,0:02:42.364 поэтому если чем-то пренебрегли[br]на занятиях, 0:02:42.428,0:02:44.200 то оно подведет при выступлении, 0:02:44.301,0:02:48.107 будь то точность, или гармония,[br]или слежение за ритмом, или что другое. 0:02:48.766,0:02:50.233 Подумайте об этом так: 0:02:50.374,0:02:54.039 подумайте о спектакле в театре, 0:02:54.110,0:02:56.977 который нужно отрепетировать и[br]выпустить. 0:02:57.000,0:02:59.733 Вы никогда не позволите, если вы директор, 0:02:59.827,0:03:03.688 чтобы актеры перемешали свои тексты, 0:03:03.781,0:03:07.182 декларируя неправильный [br]текст на репетициях, 0:03:07.223,0:03:09.552 или с неправильными акцентами, 0:03:09.632,0:03:15.332 или появлялись бы на сцене наполовину [br]неправильно одетыми. 0:03:15.369,0:03:20.809 В штанах Гамлета и в платье Офелии -[br]это бессмыслица какая-то. 0:03:21.691,0:03:24.584 Все установки должны быть правильными, 0:03:24.626,0:03:26.660 свет должен быть правильным. 0:03:26.687,0:03:28.844 Другими словами, 0:03:28.937,0:03:31.460 во время репетиции мы пытаемся 0:03:31.580,0:03:36.040 соединить все детали точным образом,[br]насколько это возможно, 0:03:36.088,0:03:38.231 создать совершенную версию выступления. 0:03:38.258,0:03:41.231 Мы пытаемся разместить все детали[br]по своим местам. 0:03:41.311,0:03:43.157 И только тогда 0:03:43.224,0:03:46.366 мы начинаем повторять, чтобы[br]достичь совершенства. 0:03:46.738,0:03:50.468 Никогда не повторяйте, если не можете[br]сделать это хорошо. 0:03:51.162,0:03:55.027 И одна из проблем с быстрой игрой[br]на занятиях в том, что 0:03:55.081,0:03:59.502 мы пропускаем много факторов, требующих [br]разрешения в медленной игре, 0:03:59.556,0:04:06.269 и повторяем неразборчивую, опасную, [br]хаотичную, неустойчивую версию произведения. 0:04:06.312,0:04:09.363 Если вы так повторяете, то и исполнять [br]станете так же. 0:04:09.509,0:04:12.775 Фактически вам будет трудно [br]не исполнить его так, 0:04:12.842,0:04:14.905 если вы повторили его несколько раз так. 0:04:15.344,0:04:19.615 Так что игра на занятиях должна быть[br]насколько можно быть ближе 0:04:19.642,0:04:23.611 к медленной, но совершенной версии[br]конечного исполнения. 0:04:23.850,0:04:28.849 Я повторю. Игра на занятии должна быть[br]медленной, но точной версией конечного 0:04:28.915,0:04:30.185 исполнения. 0:04:30.384,0:04:34.317 Потому что как только мы повторяем, мы[br]репетируем в голове и 0:04:34.341,0:04:37.135 оставляем в памяти, асфальтируем. 0:04:37.374,0:04:40.246 Давайте посмотрим, как это работает. 0:04:40.277,0:04:43.419 У меня здесь есть соната Бетховена [br]фа-минор Оп.2, 0:04:43.472,0:04:44.872 которую многие играют, 0:04:44.905,0:04:46.938 вот она, и ... 0:04:47.652,0:04:49.941 Она не чудовищно сложная, 0:04:50.007,0:04:51.782 я не собираюсь разбирать 0:04:51.848,0:04:54.181 аппликатуру и технические сложности, 0:04:54.235,0:04:56.369 мы оставим это для другого видео, 0:04:56.428,0:05:00.585 я просто хочу показать, как может[br]выглядеть правильное занятие. 0:05:00.629,0:05:04.330 Сначала я хочу представить ученика, 0:05:04.410,0:05:07.264 который любит Бетховена и очень[br]возбужден по этому поводу 0:05:07.304,0:05:08.798 и решает позаниматься. 0:05:29.958,0:05:31.539 Очевидно, что это ужасно, 0:05:31.581,0:05:35.240 вы слышите, как я тороплюсь и сбиваюсь [br]в нотах и т.п. 0:05:37.027,0:05:39.361 Почему же я хочу повторять это, 0:05:39.401,0:05:40.601 репетировать это и 0:05:40.631,0:05:43.231 совершенствовать именно такое звучание? 0:05:44.167,0:05:45.567 Конечно, я не захочу. 0:05:45.609,0:05:48.755 Но, тем не менее, так много пианистов 0:05:48.795,0:05:53.150 сидят за инструментом часами и[br]делают подобные вещи, 0:05:53.349,0:05:56.189 и закрепляют в себе такую игру. 0:05:56.260,0:05:57.767 Вместо этого 0:05:57.820,0:05:59.836 я должен признать, 0:05:59.890,0:06:02.636 что у меня есть проблема с терпеливостью,[br]поэтому я включу 0:06:02.729,0:06:04.368 моего старого друга 0:06:04.461,0:06:05.725 метроном. 0:06:05.897,0:06:07.997 Для этого упражнения 0:06:08.022,0:06:10.936 я должен установить тем 80 [br]четвертных нот. 0:06:10.988,0:06:13.197 Звучит так: 0:06:37.759,0:06:38.759 Фермата... 0:07:07.673,0:07:08.673 и так далее... 0:07:09.329,0:07:11.061 Так не очень интересно. 0:07:12.154,0:07:16.062 Но вы слышите, что уже на самой ранней [br]стадии разучивания, 0:07:16.102,0:07:18.836 предполагая, что я занимаюсь первый день, 0:07:18.867,0:07:24.360 мне удается довольно близко получить[br]медленную, но вполне правильную версию. 0:07:24.447,0:07:29.343 Да - там был неточный звук, да -[br]мне следует еще обратить внимание, 0:07:29.410,0:07:31.309 однако, в целом 0:07:31.388,0:07:32.599 вы слышите 0:07:32.706,0:07:34.533 что почти все верно. 0:07:34.626,0:07:36.332 Вот это я могу репетировать, 0:07:36.386,0:07:37.719 я могу повторять это. 0:07:37.925,0:07:41.318 Я бы настоятельно рекомендовал, 0:07:41.411,0:07:43.592 чтобы вы садились 0:07:43.871,0:07:45.616 и заставляли себя 0:07:45.643,0:07:47.976 извлекать максимум из своего занятия 0:07:48.146,0:07:50.613 медленно, с использованием метронома. 0:07:50.887,0:07:52.364 Я даже 0:07:52.431,0:07:54.431 записываю себе задание на день: 0:07:54.487,0:07:57.216 эту конкретную вещь или этот отрезок 0:07:57.309,0:08:01.176 я должен сыграть 10 раз в определенном [br]медленном темпе метронома, 0:08:01.283,0:08:05.305 а другое произведение в таком-то темпе. 0:08:05.372,0:08:07.839 Я записываю это в виде плана на день, 0:08:07.889,0:08:11.984 чтобы я не отвлекся и не начал [br]играть слишком быстро. 0:08:13.651,0:08:16.557 Надеюсь, что очевидно, почему 0:08:16.637,0:08:19.224 медленная отработка 0:08:19.290,0:08:21.824 очень хорошей версии вашего произведения 0:08:21.891,0:08:23.358 приведет к лучшей игре 0:08:23.394,0:08:25.086 в противоположность быстрой, 0:08:25.114,0:08:27.589 опасной и хаотической игре, 0:08:27.709,0:08:30.871 и куда приведут эти два пути. 0:08:31.507,0:08:34.919 Еще один момент, который я считаю [br]чрезвычайно важным - 0:08:34.985,0:08:37.063 сознательное снижение скорости [br]во время занятий. 0:08:37.933,0:08:39.886 Что определяет мой темп? 0:08:40.205,0:08:42.263 Когда я был сумасшедшим ребенком, 0:08:43.756,0:08:45.952 что определяло мой темп? 0:08:46.958,0:08:49.005 Ну, адреналин... 0:08:49.588,0:08:52.598 моё представление о настоящем [br]темпе произведения, 0:08:52.652,0:08:55.792 может быть возбуждение, [br]нервное волнение. 0:08:56.454,0:08:59.210 Насколько быстро я буду играть? 0:08:59.356,0:09:04.683 Мой адреналин и нетерпение будут[br]поднимать темп вверх и вверх. 0:09:04.776,0:09:06.313 Что остановит меня? 0:09:06.949,0:09:11.609 Меня остановит то, что в конце концов[br]игра совершенно распадется, 0:09:11.649,0:09:14.727 при неком темпе игра совершенно развалится. 0:09:15.357,0:09:18.157 Если я буду играть более прилежно, 0:09:18.198,0:09:21.451 то меня ограничит заданный медленный темп, 0:09:21.504,0:09:24.438 но реальный темп здесь высоко. 0:09:24.682,0:09:29.303 Реальный быстрый темп тот, где игра [br]совершенно развалится. 0:09:29.621,0:09:32.690 Адреналин и возбуждение двигают мой [br]темп выше и выше, 0:09:32.756,0:09:34.965 и два уровня встречаются здесь. 0:09:35.138,0:09:37.489 Именно здесь я и играю. 0:09:37.582,0:09:40.255 Прямо на краю развала. 0:09:41.208,0:09:43.992 И я повторяю это, повторяю, повторяю, 0:09:44.045,0:09:48.191 и то, что отрепетирую и закреплю в себе - 0:09:48.271,0:09:51.603 темп на краю сваливания игры. 0:09:52.502,0:09:57.263 Именно такая история происходила со[br]мной раньше как музыкантом. И я 0:09:57.372,0:10:01.916 совершенно уверен, что такое же[br]происходит со многими, многими другими, 0:10:01.995,0:10:03.973 потому что я учу таких каждый день. 0:10:04.119,0:10:08.275 Им кажется, что каждый раз, когда[br]нужно выступать, 0:10:08.341,0:10:11.355 они оказываются на самом краю краха и 0:10:11.421,0:10:12.907 не могут ничего сделать. 0:10:12.960,0:10:14.193 Но вы понимаете почему! 0:10:14.392,0:10:16.659 Потому что они научили себя этому. 0:10:16.753,0:10:18.820 Мы научили себя так действовать 0:10:18.907,0:10:20.865 посредством репетиции этого. 0:10:20.972,0:10:22.571 Единственный способ 0:10:22.624,0:10:24.554 не делать этого - играть 0:10:24.581,0:10:27.761 гораздо медленнее, чем можете играть. 0:10:28.224,0:10:31.020 Вы не должны играть на своей[br]максимальной скорости. 0:10:31.061,0:10:33.294 Не говоря уже о том, что 0:10:33.378,0:10:35.647 быстрее, когда начинаете пропускать ноты. 0:10:35.714,0:10:39.947 Даже если на максимуме все получается - [br]не играйте на нём. 0:10:40.027,0:10:41.267 Спуститесь ниже. 0:10:41.360,0:10:42.921 Вот почему: 0:10:43.159,0:10:45.512 одно из того, что вы репетируете, 0:10:45.658,0:10:47.776 когда играете медленно под метроном, 0:10:47.896,0:10:54.430 вы отрабатываете свою способность [br]нивелировать ритмическое нетерпение. 0:10:54.801,0:10:57.668 Вы учитесь держать грув, [br]попадать в темп. 0:10:58.220,0:11:03.908 А если единственное, что определяет ваш[br]темп, это возбуждение и адреналин, 0:11:04.001,0:11:07.139 то при волнении ваш темп всегда будет[br]уходить вверх, 0:11:07.206,0:11:08.939 и вы не сможете его понижать. 0:11:09.048,0:11:14.233 И мы много раз это наблюдали, когда [br]кто-то выходит на сцену и начинает хорошо, 0:11:14.300,0:11:19.367 но темп ускоряется, пока исполнение [br]совсем не ломается. Мы все видели это. 0:11:19.417,0:11:21.699 Вероятно, многие из нас прошли [br]через это сами. 0:11:21.779,0:11:26.609 Поэтому, если вы принудите себя играть[br]медленно, 0:11:26.880,0:11:30.737 то на 80% времени занятий должна[br]быть медленная игра. 0:11:31.447,0:11:33.104 С метрономом 0:11:33.171,0:11:37.644 и с подавлением своего внутреннего [br]нетерпения 0:11:38.518,0:11:39.935 Знаете, это похоже на... 0:11:40.041,0:11:42.316 вы все видели, как кто-то прогуливал [br]собаку, 0:11:42.343,0:11:45.755 и она (задыхаясь) тянула ошейник[br]постоянно. 0:11:45.834,0:11:47.633 И вы, наверное, думали: 0:11:47.764,0:11:51.231 "Вот же глупая собака!", потому что,[br]очевидно, что 0:11:51.269,0:11:56.486 человек не собирается идти быстрее,[br]прогулка будет какая есть. 0:11:56.658,0:12:01.125 Поэтому, если в не будите давиться в [br]ошейнике, то вам будет лучше, 0:12:01.224,0:12:04.064 но собака этого не понимает! 0:12:05.440,0:12:10.229 Пианист должен научиться не тянуть [br]ошейник, 0:12:10.297,0:12:12.724 предоставить себе зазор. 0:12:12.804,0:12:15.015 И играю в этом темпе, 0:12:15.094,0:12:16.946 могу играть в таком, 0:12:17.065,0:12:20.885 вверху за пределами кадра опасно. 0:12:20.978,0:12:22.377 Я могу здесь играть, но 0:12:22.431,0:12:27.682 я буду играть тут, потому что мне [br]нравится ощущение легкости и комфорта, 0:12:27.736,0:12:29.648 когда у меня есть такой зазор. 0:12:29.728,0:12:32.469 У меня есть свежий воздух, пространство. 0:12:32.800,0:12:34.419 Вот на что это похоже. 0:12:34.565,0:12:37.985 Пару недель назад я был в горах Калифорнии. 0:12:38.170,0:12:42.420 И чтобы добраться наверх нужно было [br]ехать по извилистой дороге. 0:12:42.486,0:12:44.952 Шоссе 180 в Калифорнии. 0:12:45.165,0:12:48.556 Там есть повороты с очень резким [br]обрывом на краях, 0:12:48.649,0:12:51.209 и не всегда было ограждение. 0:12:51.262,0:12:56.604 Предположим, что на некоторых таких [br]поворотах вы можете ехать 50 миль в час. 0:12:56.684,0:13:02.260 На скорости 50 ваш автомобиль будет [br]ехать на двух колесах. 0:13:02.538,0:13:05.801 А на скорости 51 миль в час вы 0:13:05.855,0:13:10.160 скатитесь в каньон и погибните в огне. 0:13:10.650,0:13:13.287 Как быстро вы собираетесь ехать? 0:13:13.645,0:13:15.512 Будете ехать на скорости 50? 0:13:15.651,0:13:18.894 С запасом 1 миля в час от аварии? 0:13:19.199,0:13:23.278 Надеюсь, что адреналин не заставит вас [br]еще прибавить газку. 0:13:23.357,0:13:26.184 Или вы предпочтете скорость 40 или 35, 0:13:26.251,0:13:28.714 и просто пребывать в комфорте,[br]наслаждаться пейзажем, 0:13:28.804,0:13:30.871 осознавая полную безопасность? 0:13:31.291,0:13:34.291 Вот основания для медленной игры[br]на занятиях, 0:13:34.447,0:13:36.330 несколько мыслей для начала. 0:13:36.432,0:13:39.465 В следующий раз мы продолжим о том, 0:13:39.571,0:13:40.828 как заниматься.