非常謝謝大家
我真的是在一個樂團中出生的
一點也不誇張，真的就是如此
我出生的時候 四個哥哥已經在玩音樂了
他們知道還需要一個貝斯手
（笑聲）
湊成一個完整的家庭樂團
所以我生來就是要扮演這個角色
年紀漸長後，我回頭看 現在大家都稱我為老師
我回想過去自己如何被教導
發覺那時自己沒真正被教導過
所以我說音樂就是一門語言
當你回想學會的第一種語言
對我和在座大部分的人來說
或許是英語
所以我現在就只拿英語說明
思考一下你是如何學會英語的 你會發現沒有人真的教過你
大家只是對著你說話而已
但最酷的是這過程變得有趣了
因為你可以回應他們了
如果我拿音樂作為例子
通常初學者無法 與較厲害的樂手一起演奏
你會被侷限在初學課程中
你必須花幾年的時間待在那裡
然後才能升到中級班，接著上進階班
進階班畢業後
你還必須走出教室，更加努力磨練
但是學習語言
用音樂的術語來說
即便你還是嬰兒時 就已經可以和職業樂手即興演奏了
而且一直都是如此
甚至你根本不認為自己是個初學者
沒有人會說：
「等你到某個程度，我才跟你說話。」
「等你年紀大些，我才跟你說話。」
（笑聲）
不會有這種事
沒有人會告訴你一定要說什麼
你不是坐在角落練習說話
而且從來不會有人在你說錯時糾正你
想想看，當你還是兩三歲時 你一直說錯某個字
沒有人會糾正你
如果你說錯的次數夠多的話
你的父母不是去糾正你 反而會學你說話的方式
（笑聲）
然後他們也開始說錯那個字
最了不起的地方是 你擁有說話的自由
用你自己的方式說話
所以你不需要年復一年 遵循音樂學習的角色
才能找到自己的聲音
你擁有自己說話的聲音 而且從來沒有失去過
沒有人能偷走它
我小時候就是這樣學的
我同時學習英語以及音樂
而且用同一種方式學習
我通常這樣告訴大家：
「對，我從兩三歲開始學習音樂。」
我這麼說是因為這樣比較能令人相信
但是你何時開始學習英語？
你是等到兩三歲才開始學習英語嗎？
不是
我可能會說，你出生前就在說話了
每次聽到聲音 可能就是你學習的時候
對我來說，這真的相當酷 而且我的哥哥非常聰明
五人之中，最大的哥哥
我是最小的，瑞吉是最大的
他只比我大八歲而已
他怎麼會如此聰明，我不知道 這真的是個好問題
這應該可以做一集 TED 演講討論
他如何想出一個天才方法
不去教導我們這些弟弟如何演奏音樂
他沒有一開始把貝斯放在我手中
沒有
他們做的第一件事情是 在我的周圍演奏音樂
從我開始有記憶的時候
我記得住在夏威夷
我的哥哥會把樂器都擺好 而且我記得看見一個塑膠凳子
許多時候我們都會在庭院前 把樂器都擺好
在那裡我可以看到一個塑膠凳子
然後有個小小的塑膠玩具 是米老鼠造型的上發條吉他
放在那個凳子上
沒有人告訴我那是為我而放的
一樣的道理，沒有人告訴你 何時才能夠開口說話
你知道該怎麼做 而我知道那個凳子是為我放的
我知道那個樂器是給我的
它上面有著塑膠弦
可以上發條，奏出一首曲子
但並不能真正用弦奏樂
那不是重點
等到我年紀稍長，可以拿著樂器時
他們拿東西給我握著 單純只為了給我握住某個東西
為我往後的幾年先做準備
但不是跟彈奏樂器有關
那是我們很多音樂老師會犯的錯
我們會在孩子了解音樂前 先教他們如何彈奏樂器
你不會先教孩子如何拼字
你會在他們喝了好幾年牛奶後
才教他們怎麼拼牛奶這個字
不正是這樣才合理嗎？
但不知何故，我們還是那樣教音樂
我們先教他們規則和彈奏樂器
大約我兩歲的時候 哥哥把那個玩具放在我手上
我已經有音樂感了
我認為人人天生有音樂感
聽聽任何人的聲音，聽聽孩子的聲音
世界上沒有比這更單純美妙的音樂了
不知何故，我哥哥就是知道 我天生就有音樂感
但是他們要我當貝斯手
所以當我年紀大一點 他們把一個玩具放在我手上
接著他們會演奏音樂
我會跳上跳下，也會跟著彈起吉他
但最酷的還是這跟演奏樂器沒有關係
我是在學習演奏音樂 而不是演奏樂器
我希望至今仍然如此
同樣，還記得我哥哥在 最後四小節打高帽鈸時
我知道這事情真正的意思
或是學習這些段落對應到那個段落
這就像是一個嬰兒知道
媽媽提高聲調的意思
或是爸爸降低了音調的意思
你知道這些
儘管未必理解文字的意思
你學習這些東西
到嬰兒能夠說出一個字的時候
他們已經相當了解這個語言了
我用同樣的方式學習音樂
到了我手上有樂器的時候 我已經相當有音樂感了
當我快三歲時
瑞吉拿掉一支六弦吉他的兩條弦
他拿掉兩條高音弦後 它就變成我人生中的第一個樂器
接著瑞吉開始教我
把手指放在固定的位置上彈奏音符
彈奏我熟悉的歌曲
所以我並非從樂器開始 我從培養音樂感開始
我現在必須做的 只是將音樂灌注在樂器上
現在回想起來
我體悟這就是學會說話的方式
這跟先學（動嘴巴這個）樂器無關
誰在乎你用來說話的樂器（嘴巴）呢？
重要的是你要說什麼
所以我一直在音樂上保有自己的聲音
我一直有東西要說出來
而我已經學會怎樣透過樂器來說話
所以，如果我們思考一些事情
不是被逼著練習
不是被告知一定要說些什麼
我是在說講英語這件事
你不是被告知一定要說些什麼
當老師教你一個新的英文單字
她馬上讓你將這個字 放到句子、情境中
一個音樂老師告訴你去練習
練習有效果，但比起放在環境中 卻是一個比較慢的過程
我們知道學習英語就是如此
而這就是我學習的方式
當我長大點了，大約五歲時
我們五兄弟已經在巡迴表演了
我們相當的幸運
能夠為偉大的靈魂歌手 寇帝·梅菲做開場的表演
當時我五歲，最大的哥哥只有十三歲
但當我思考這事情時
我們在那個年紀英語就說得很好了
那音樂為什麼不能呢？
所以從此之後，我總是用 學習語言的方式來接近音樂
因為我以相同的方式同時學習兩者
最棒的是
我保有小孩子與生俱來的東西
那就是自由
我們許多人上第一堂課時
被教導要拿掉音樂的自由
因為我們找老師學習
然而老師很少能在一開始 知道我們為何而來
往往小孩在假裝彈吉他時
沒有什麼彈對或彈錯的問題
這跟彈對或彈錯沒有關係 這跟樂器也沒有關係
他們覺得不錯，所以才玩
這也是你為什麼要在洗澡時唱歌
或是開車上班時，你也在唱歌
你不是為了唱出正確的音符才唱
也不是因為你知道正確的音階才唱
你唱歌只是因為你覺得這樣不錯
我吃早餐時跟一位女士談話，她說：
「在淋浴時，我就是艾拉·費茲傑拉」
（笑聲）
我想她說的一點也沒錯
那麼在外人聆聽時為什麼會變呢？
我們長大開始學習後 就失去那種自由
而我們需要找到一種方法保有自由
這是做得到的
它不會永遠消失
孩子在假裝彈吉他時 臉上滿是笑容
給他們上第一堂課時 那笑容便會消失
很多時候，你必須用自己
一生的音樂生涯去把那個笑容找回來
如果我們老師用正確的方式接近音樂 就可以保持學生的那份笑容
我說的是接近音樂 就像接近語言一樣
讓學生保有自由
當我長大一點後
我和哥哥開始許多的巡迴表演
我媽媽問了一個問題
那個問題直到我年紀大了 有了自己的孩子後才明白
我媽問我們這些孩子
她問：「這世界還需要
多一個好音樂家嗎？」
好好思考一下
我的（事業）是音樂
但你的事業是什麼，你自己填
這個世界需要你做些什麼？
這讓我開始體會到
當我年紀漸長
音樂不僅是一門語言 音樂是一種生活方式
這是我的生活方式
別誤會我的意思 我不是討論許多音樂家過的生活
因為我們回顧過去那些偉大的音樂家
知道他們在音樂上有著極大的成就
但是生活上卻充滿著失敗
我可以舉出幾個名字 但是我不想讓任何人感到不愉快
但如果我們想一下這些英雄 他們許多人就是如此
我們的父母在我們還懵懂的時候 提醒我們一些事情
但我認為她看得更長遠
「這世界還需要
再多一個優秀的音樂家嗎？」
我們花所有的時間練習
我們把整個房子變成練團室
全社區及全國的音樂家都來這裡
我們一起練習
我的父母親會透支
確保我們能擁有最新的樂器
每次聖誕節
聖誕老人會把最新的東西帶來
這麼做為的是什麼？
只為我們可以因此靠音樂賺錢嗎？
讓我們能站上舞台 沐浴在榮耀裡？
我現在體悟到 這麼做不僅為了如此
音樂正是我的生活方式
現在我正在研究音樂
所以我能夠以一個教師的身分 和其他人分享這事情
我體悟到我們可以從音樂中 學習到很多東西
然後把它應用在我們的生活上
要當一個優秀的音樂家 你必須是一個好的聆聽者
我是多厲害的貝斯手 或是玩哪種樂器都不重要
我多厲害根本不重要
我們可以讓五位世界上 最優秀的音樂家上台
雖然很厲害，但都各彈各的
那音樂聽起來會很糟
但是如果我們聆聽彼此 然後共同演奏的話
不必每個人都很厲害
但是這音樂聽起來一定會好很多
連續好幾年我受邀到加州史丹佛大學
組樂團來給新生上課
用音樂來給他們一些想法
讓他們知道接下來的四年課程 可能會是什麼樣子
用音樂做這件事情很有趣
因為音樂是一種能讓我 訴說任何敏感事情的方式
政治、種族歧視 平等、不平等、宗教
我可以透過音樂去傳達 然後還能明哲保身
我們可以從觀眾之中挑出某人
這個人從來沒有彈奏過任何樂器
通常都是女性
讓她上台後，把貝斯掛在她脖子上
接著我要樂團開始演奏
當樂團一演奏
那個人就會開始這樣做
（笑聲）
然後我說：「這就是音樂！」
如果你聽著那個貝斯的聲音 就像任何在樂器行的樂器一樣
擺在那裡，沒有發出一點聲音
如果你想要讓音樂從中而出 你必須把它擺在那裡
然後把脖子的律動感注入到樂器上
所以我讓她用左手握緊琴頸
每個人都知道要怎麼樣把樂器拿好 這不是什麼新鮮事
抓緊它，然後讓右手在弦上擺動
她開始彈出音符 樂團演奏圍繞著她的聲音
突然間，她成了貝斯手了
不僅如此，她是個音樂家
舞者從不會在跳舞前提出問題
歌手通常不會問現在是哪個調
音樂家必需提出很多的問題
所以這教導了我一件事
「哇！是因為我們太厲害了， 所以她不需要知道太多」
（笑聲）
任何人突然走進來
看到這個樂團跟一個新手在台上演奏
根本不會有人知道誰是新手
所以這讓我知道
「哇！如果我善用我的專長 就可以幫助他人快速進步」
在史丹佛最酷的事情是
她把那把貝斯帶回家了
（笑聲）
我最近看到她，她還有繼續彈貝斯
真是太好了
聆聽是學習音樂的關鍵 我們可以運用在生活中
跟他人共同合作 提升自己，同時幫助別人進步
當大家把你捧上神壇時
別走下神壇，彷彿自己很謙虛
請待在那個神壇上
他們將你捧到那裡 讓他們可以預見你的高度
待在那兒，然後拉他們一把
比起你走下來幫他們 他們會成長得更快
因為我們很厲害 所以更要幫助這些人
在音樂方面
你說我厲害時，我才是真的厲害
人們說：「他得過葛萊美獎。」
沒有你們，我根本什麼獎也得不到
我媽常教導我們另一件事情：
「你們已經成功了，
只是這世界還不知道而已。」
我那時並不能理解這句話 但現在我真的明白了
所以在我離開這裡前 我只想讓你們思考這事情：
如果我彈了兩個音，假設是 C
我只是要你們想像一下
如果我一起彈 C 和升 C 兩個音
可能會聽起來相衝突
「彈錯了！」「不好聽！」
但是如果我把 C 升高八度
然後再次彈奏升 C 和 C
突然間，聽起來就很美妙
兩個同樣的音
高八度的 C 是升 C 的大七度音
這就是讓和弦美妙好聽的關鍵
怎麼讓同樣的兩個音 一邊聽起來相衝突
而另一邊卻聽起來很美妙？
把這個應用到生活上
在生活中看到糟糕恐怖的事情時
或許只是用錯了八度音階來看它
也許我們可以改變觀點
事實上，如果你看到某個錯誤的東西
你應該要知道是錯在自己 看待事情的八度音階
然後找個方法改變觀點
用音樂的術語來說 就是改變你的八度音階
國家製造炸彈，目的是使人受傷
灌輸恐懼、殺人、申明立場
炸彈投出之前 國家、政府幫炸彈祈禱
自上而下，從政府下來的
這是現況
這讓我意識到解決方案 可能必須自下而上
有人做炸彈而受群眾歡迎嗎？
或許邱比特的炸彈是吧？
我相信我們已有解決的方法
它叫做「音樂」
每個國家有各自的版本
這方法有效，而且它讓大家團結
你不需要知道什麼就能擁有它
這是一門語言、是一種生活方式
它可以拯救世界
我是維克多·伍騰，是一名音樂家
我希望你在戰場上加入我的行列
（笑聲）
謝謝各位
（掌聲）