1
00:00:01,458 --> 00:00:03,809
幾週前，一個朋友打電話給我，

2
00:00:03,833 --> 00:00:05,392
捎來了壞消息。

3
00:00:05,792 --> 00:00:08,170
她的手機掉到馬桶裡了。

4
00:00:09,083 --> 00:00:10,934
有人曾經這樣嗎？

5
00:00:10,958 --> 00:00:12,643
（笑聲）

6
00:00:12,667 --> 00:00:14,226
情況很糟。

7
00:00:14,250 --> 00:00:17,227
我就不細說是怎麼發生

8
00:00:17,247 --> 00:00:19,518
或她怎麼把手機拿出來的。

9
00:00:19,542 --> 00:00:21,794
咱們姑且就說情況很糟。

10
00:00:22,042 --> 00:00:24,768
她慌了，因為她和我們很多人一樣，

11
00:00:24,792 --> 00:00:28,673
手機是她人生中最常用
且最重要的工具之一。

12
00:00:29,250 --> 00:00:32,268
但另一方面，她根本
不知道要如何修理手機，

13
00:00:32,292 --> 00:00:35,583
因為它是個完全神秘的黑盒子。

14
00:00:36,083 --> 00:00:38,750
想想看：你會怎麼做？

15
00:00:39,583 --> 00:00:42,693
你有多了解手機如何運作？

16
00:00:42,833 --> 00:00:46,016
你願意測試或修理嗎？

17
00:00:46,250 --> 00:00:49,625
大部分人什麼都不做。

18
00:00:50,083 --> 00:00:51,893
事實上，一項研究發現，

19
00:00:51,917 --> 00:00:55,101
全國有 80% 的智慧手機使用者

20
00:00:55,125 --> 00:00:57,643
從來沒有換過手機電池，

21
00:00:57,667 --> 00:01:01,375
25% 甚至不知道可以換電池。

22
00:01:02,500 --> 00:01:04,643
我是實驗物理學家，

23
00:01:04,667 --> 00:01:06,706
因此有這些玩具。

24
00:01:07,458 --> 00:01:12,184
我的專長在做新型的
奈米尺寸電子裝置，

25
00:01:12,208 --> 00:01:15,542
來研究它們的基本量子力學特性。

26
00:01:16,208 --> 00:01:18,796
但，如果我的手機壞了，

27
00:01:18,816 --> 00:01:23,030
我也不知道要從何
著手測試它的元件。

28
00:01:23,250 --> 00:01:27,226
手機只是一個例子，
我們還仰賴許多其他裝置，

29
00:01:27,250 --> 00:01:31,351
卻無法測試、拆解，
或甚至完全了解這些裝置。

30
00:01:31,375 --> 00:01:36,309
汽車、電器，甚至玩具
現在都很複雜且先進，

31
00:01:36,333 --> 00:01:39,095
讓我們不敢把它們打開修理。

32
00:01:40,375 --> 00:01:42,074
所以問題來了：

33
00:01:42,583 --> 00:01:47,375
我們和使用的科技之間脫節了。

34
00:01:48,708 --> 00:01:52,559
我們疏離最仰賴的裝置，

35
00:01:52,583 --> 00:01:55,417
使我們無助、空虛。

36
00:01:56,125 --> 00:01:59,684
事實上，意料得到有研究發現

37
00:01:59,708 --> 00:02:02,893
我們現在對科技的害怕程度

38
00:02:02,917 --> 00:02:05,114
甚於害怕死亡。

39
00:02:05,542 --> 00:02:08,079
（笑聲）

40
00:02:09,417 --> 00:02:13,852
但我認為，我們可以
和我們的裝置重新連結，

41
00:02:14,125 --> 00:02:16,476
在某種意義上，
重新讓它們更有人性，

42
00:02:16,500 --> 00:02:19,692
只要我們能動手做更多實驗。

43
00:02:20,458 --> 00:02:26,361
為什麼？因為實驗就是
測試假設、展示事實的過程。

44
00:02:27,417 --> 00:02:33,035
我們使用感官、雙手來連結世界，

45
00:02:33,417 --> 00:02:34,847
了解其運作原理。

46
00:02:35,833 --> 00:02:38,006
那正是我們缺少的連結。

47
00:02:38,833 --> 00:02:40,726
讓我舉個例子。

48
00:02:41,375 --> 00:02:45,466
我最近做了一項實驗
來思考觸控螢幕的原理。

49
00:02:45,542 --> 00:02:47,434
它只是兩片金屬板，

50
00:02:47,458 --> 00:02:51,542
我可以用電池
對其中一片板子通電。

51
00:02:55,917 --> 00:02:57,184
好。

52
00:02:57,208 --> 00:03:00,351
我可以用這個電壓計
來測量電荷分離。

53
00:03:00,375 --> 00:03:02,143
現在——先確定它能用。

54
00:03:02,167 --> 00:03:04,434
當我在金屬板附近揮手時，

55
00:03:04,458 --> 00:03:06,684
可以看到電壓改變，

56
00:03:06,708 --> 00:03:09,250
就像觸控螢幕對我的手
做出反應一樣。

57
00:03:09,958 --> 00:03:13,518
但，我的手有什麼特別的？
現在我需要做比較實驗。

58
00:03:13,542 --> 00:03:15,851
例如我可以拿一片木頭，

59
00:03:15,875 --> 00:03:19,434
用它來接觸其中一片金屬板，
發現沒有發生什麼事，

60
00:03:19,458 --> 00:03:22,101
但如果我拿個金屬去接觸金屬板，

61
00:03:22,125 --> 00:03:24,131
電壓就會有很大的改變。

62
00:03:24,958 --> 00:03:29,127
現在我可以再進一步實驗
木頭和金屬之間的差別，

63
00:03:29,147 --> 00:03:31,586
我應該會發現，木頭不會導電，

64
00:03:31,606 --> 00:03:34,461
但金屬和我的手一樣會導電。

65
00:03:34,917 --> 00:03:37,643
各位可以看到，
我是漸漸增進我的了解。

66
00:03:37,667 --> 00:03:40,768
比如，現在我知道為什麼
不能戴著手套用觸控螢幕，

67
00:03:40,792 --> 00:03:42,596
因為手套不會導電。

68
00:03:43,375 --> 00:03:48,770
但我也解開了科技背後的一些謎，

69
00:03:48,770 --> 00:03:54,976
建立與我的裝置有關的
能力、鍵入與互動。

70
00:03:56,875 --> 00:04:00,351
但，做實驗並不只是
把東西拆解而已。

71
00:04:00,375 --> 00:04:03,994
它是邊測試邊做的
親自動手批評性思考。

72
00:04:04,417 --> 00:04:07,893
重點不在於測試觸控螢幕的原理

73
00:04:07,917 --> 00:04:11,393
或測量不同類型的材料導電程度，

74
00:04:11,417 --> 00:04:13,922
甚至只是用雙手測試

75
00:04:13,942 --> 00:04:16,986
有多難破壞不同厚度的材料。

76
00:04:17,375 --> 00:04:20,559
我能從上述這幾種狀況
掌控和更進一步了解

77
00:04:20,583 --> 00:04:23,117
所用東西的道理。

78
00:04:23,875 --> 00:04:25,601
這些背後還有研究。

79
00:04:25,625 --> 00:04:29,652
比如，用我的雙手似乎有好處。

80
00:04:30,417 --> 00:04:32,768
我也學習親自動手，

81
00:04:32,792 --> 00:04:36,768
已知這樣的學習法
能改善了解和記憶力，

82
00:04:36,792 --> 00:04:39,333
甚至更能活化大腦的功能。

83
00:04:40,125 --> 00:04:43,518
因此，透過動手實驗的思考

84
00:04:43,542 --> 00:04:47,911
能夠將我們的了解甚至活力

85
00:04:47,917 --> 00:04:50,897
連結到實體世界和我們用的東西。

86
00:04:51,833 --> 00:04:53,559
在網路上查資料

87
00:04:53,583 --> 00:04:55,312
沒有同樣的效果。

88
00:04:57,500 --> 00:05:00,268
對我來說，把焦點放在實驗上

89
00:05:00,292 --> 00:05:01,976
也有個人的原因。

90
00:05:02,000 --> 00:05:04,018
我並不是做實驗長大的。

91
00:05:04,042 --> 00:05:05,934
我不知道物理學家要做什麼。

92
00:05:05,958 --> 00:05:07,708
我記得我姐有組化學用具，

93
00:05:07,728 --> 00:05:10,773
我總是很想去用它，
但她從來不讓我碰。

94
00:05:11,708 --> 00:05:14,351
在心理上，我覺得
我和世界沒有連結，

95
00:05:14,375 --> 00:05:16,061
且不知道為什麼。

96
00:05:16,417 --> 00:05:18,268
事實上，我九歲時，

97
00:05:18,292 --> 00:05:20,601
我祖母說我是唯我論者，

98
00:05:20,625 --> 00:05:22,393
我還得去查才知道意思。

99
00:05:22,417 --> 00:05:26,292
意思是，你認為世界上
就只有你存在而已。

100
00:05:27,875 --> 00:05:29,768
當時，我覺得我深受冒犯，

101
00:05:29,792 --> 00:05:31,893
因為誰的祖母會這樣說他啊？

102
00:05:31,917 --> 00:05:34,601
（笑聲）

103
00:05:34,625 --> 00:05:37,976
但，我想她說的沒錯。

104
00:05:38,500 --> 00:05:40,601
一直到很多年後，

105
00:05:40,625 --> 00:05:43,444
我上了大學，在研讀基礎物理時，

106
00:05:43,583 --> 00:05:44,976
我得到了一個啟示：

107
00:05:45,000 --> 00:05:47,999
這個世界，至少實體的世界，

108
00:05:48,167 --> 00:05:50,501
可以被測試、了解，

109
00:05:50,625 --> 00:05:53,059
在那之後，我才開始
有了完全不同的觀念，

110
00:05:53,083 --> 00:05:56,223
重新看待世界怎麼運作，
及我在其中的位置。

111
00:05:56,417 --> 00:05:59,231
之後，當我能自己透過研究

112
00:05:59,251 --> 00:06:01,434
來做測試和了解時，

113
00:06:01,458 --> 00:06:04,491
我和世界的連結
有很大一部分才就此圓滿。

114
00:06:05,000 --> 00:06:10,309
我知道並非人人的職業
都是實驗性物理學家，

115
00:06:10,333 --> 00:06:13,917
但我認為人人都能
動手做更多實驗。

116
00:06:14,792 --> 00:06:16,601
其實，我認為我們有點——

117
00:06:16,625 --> 00:06:18,917
讓我再舉個例子。

118
00:06:20,439 --> 00:06:23,059
最近，我在和一些中學生合作，

119
00:06:23,083 --> 00:06:25,059
協助他們了解磁學，

120
00:06:25,083 --> 00:06:29,216
我給他們一個磁性
塗鴨板讓他們拆解。

121
00:06:29,458 --> 00:06:31,542
還記得磁性塗鴨板嗎？

122
00:06:34,958 --> 00:06:38,809
一開始，他們碰都不想碰它。

123
00:06:38,833 --> 00:06:41,601
長久以來，他們被
要求不要破壞東西，

124
00:06:41,625 --> 00:06:44,768
導致他們習慣當被動的使用者。

125
00:06:44,792 --> 00:06:46,809
但我問他們問題。

126
00:06:46,833 --> 00:06:49,351
比如，它的原理是什麼？
哪些部分有磁性？

127
00:06:49,375 --> 00:06:51,476
你能做出假設並測試它嗎？

128
00:06:51,500 --> 00:06:53,809
但他們仍然不想把它拆開。

129
00:06:53,833 --> 00:06:56,059
其實，他們想要把它帶回家。

130
00:06:56,083 --> 00:06:58,696
直到一個孩子終於把它打開，

131
00:06:58,716 --> 00:07:00,838
發現裡面很酷。

132
00:07:01,333 --> 00:07:03,684
我們在這裡也可以一起做。

133
00:07:03,708 --> 00:07:05,375
要把它拆開很容易。

134
00:07:08,958 --> 00:07:14,125
看，裡面有個磁鐵，
我可以把這個剪開。

135
00:07:17,833 --> 00:07:19,851
再把它剪開，你可以把它分開。

136
00:07:19,875 --> 00:07:23,393
好，當我正在動手時——
不知道各位是否看得見，

137
00:07:23,417 --> 00:07:27,226
但，有一種——有了，
這裡有種白色軟泥。

138
00:07:27,250 --> 00:07:28,934
可以看到，在我的手指上。

139
00:07:28,958 --> 00:07:32,542
當我把筆從上面拖過去，

140
00:07:35,375 --> 00:07:39,085
各位可以看到
這些細絲會附著上去。

141
00:07:39,417 --> 00:07:40,976
孩子看到這個現象，

142
00:07:41,000 --> 00:07:43,434
此時，他們覺得這好酷。

143
00:07:43,458 --> 00:07:47,082
他們興奮起來。
全都開始把塗鴨板解體，

144
00:07:47,708 --> 00:07:50,559
把他們的發現大喊出來，

145
00:07:50,583 --> 00:07:54,351
叫著這些磁性細絲如何
和磁性筆連結在一起，

146
00:07:54,375 --> 00:07:55,684
那就是寫字的原理。

147
00:07:55,708 --> 00:07:59,316
或，那白色軟泥如何
透過分離功能讓筆可以寫字。

148
00:08:00,167 --> 00:08:01,851
當他們要離開房間時，

149
00:08:01,875 --> 00:08:03,893
其中有兩個人轉向我，說：

150
00:08:03,917 --> 00:08:05,476
「我們很喜歡。

151
00:08:05,500 --> 00:08:08,976
這個週末，我和她
要回家做更多實驗。」

152
00:08:09,000 --> 00:08:11,583
（笑聲）

153
00:08:14,542 --> 00:08:17,226
是啊，我知道，
在座的父母開始擔心了，

154
00:08:17,250 --> 00:08:19,011
但這是好現象！

155
00:08:19,625 --> 00:08:23,143
會做實驗是好現象，而且其實
我覺得做實驗非常讓人滿足，

156
00:08:23,167 --> 00:08:27,975
我希望他們能感到做實驗
讓他們的生活更豐富。

157
00:08:28,333 --> 00:08:31,059
因為，甚至連基本的磁鐵

158
00:08:31,083 --> 00:08:33,726
也可被拿來在家裡做實驗。

159
00:08:33,750 --> 00:08:37,047
磁鐵既簡單又複雜。

160
00:08:37,488 --> 00:08:39,268
比如，你可以問自己：

161
00:08:39,292 --> 00:08:42,643
為什麼同樣的材料
又會相吸又會相斥？

162
00:08:42,667 --> 00:08:46,184
比如，如果我有磁鐵，
若我能用一個磁鐵

163
00:08:46,208 --> 00:08:49,393
讓另一個磁鐵旋轉，
會有什麼用途嗎？

164
00:08:49,417 --> 00:08:52,893
或者，你可以實驗這張一元鈔票，

165
00:08:52,917 --> 00:08:54,518
我拿一組磁鐵，

166
00:08:54,542 --> 00:08:58,725
各位可以看到鈔票被磁鐵吸附起來。

167
00:08:59,000 --> 00:09:02,658
這裡面藏有磁性墨水，用來防偽造。

168
00:09:03,333 --> 00:09:06,684
或者，這裡有一些碾碎的
小麥麩皮早餐麥片，

169
00:09:06,708 --> 00:09:09,321
也有磁力，對吧？

170
00:09:09,625 --> 00:09:11,209
它裡面有鐵。

171
00:09:11,229 --> 00:09:12,530
（笑聲）

172
00:09:12,592 --> 00:09:14,884
那對人是有益的，對吧？

173
00:09:15,792 --> 00:09:17,394
好，還有別的。

174
00:09:17,833 --> 00:09:19,684
這裡的這樣東西沒有磁性。

175
00:09:19,708 --> 00:09:22,425
我無法用磁鐵把它吸起來。

176
00:09:22,708 --> 00:09:24,476
但，現在，我把它變冷。

177
00:09:24,500 --> 00:09:26,400
這是同樣的東西，冷的，

178
00:09:26,875 --> 00:09:28,417
冷卻之後，

179
00:09:33,000 --> 00:09:34,917
放在磁鐵的上面，

180
00:09:37,458 --> 00:09:38,851
所以——

181
00:09:38,875 --> 00:09:40,143
（掌聲）

182
00:09:40,167 --> 00:09:41,417
很不可思議。

183
00:09:46,076 --> 00:09:47,782
那不是磁力，

184
00:09:47,958 --> 00:09:50,768
但它會以某種方式和磁鐵作用。

185
00:09:50,792 --> 00:09:54,684
要明確了解原理就得做更多的實驗。

186
00:09:54,708 --> 00:09:57,525
事實上，我大半職涯都在研究它，

187
00:09:57,545 --> 00:09:59,251
叫做超導體。

188
00:10:01,034 --> 00:10:03,316
超導體有時很複雜，

189
00:10:03,542 --> 00:10:07,672
但就算只是簡單的實驗
也能讓我們更連得上世界。

190
00:10:08,125 --> 00:10:09,673
若我告訴各位，

191
00:10:09,673 --> 00:10:12,976
快閃記憶體的原理是
旋轉的小型磁鐵，

192
00:10:13,000 --> 00:10:15,518
那麼各位就不難想像，因為曾見過。

193
00:10:15,542 --> 00:10:17,768
或者，如果我說核磁共振成像機

194
00:10:17,792 --> 00:10:22,226
用磁力來轉動你體內的磁性粒子，

195
00:10:22,250 --> 00:10:24,101
各位也見過那操作。

196
00:10:24,125 --> 00:10:26,700
各位曾經和這項技術有過互動，

197
00:10:27,169 --> 00:10:31,250
了解這些裝置的原理。

198
00:10:35,047 --> 00:10:39,399
我知道很難在我們的生活中
再塞進別些什麼，

199
00:10:39,792 --> 00:10:41,446
特別是實驗。

200
00:10:42,167 --> 00:10:44,512
但我認為這值得挑戰。

201
00:10:45,125 --> 00:10:48,981
想想某樣東西的原理是什麼，
接著把它拆開來測試看看。

202
00:10:49,250 --> 00:10:53,547
操作東西，向自己證明物理的法則。

203
00:10:54,292 --> 00:10:57,333
把人性重新放入到科技中。

204
00:10:58,250 --> 00:11:01,143
這麼做所建立起的連結會令你訝異。

205
00:11:01,167 --> 00:11:02,421
謝謝。

206
00:11:02,447 --> 00:11:04,613
（掌聲）