Пару недель назад мне позвонила подруга
с плохими новостями.
Она уронила свой мобильный в унитаз.
С вами такое случалось?
(Смех)
Итак, ситуация печальная.
Знаете, не вдаваясь в детали, как именно это произошло
или как она его достала,
просто скажем, что ситуация была печальной.
Моя подруга запаниковала, потому что, как для многих из нас,
телефон ― самый важный и нужный инструмент в её жизни.
С другой стороны, она понятия не имела, как его починить,
потому что это совершенно загадочный чёрный ящик.
Задумайтесь: что сделали бы вы?
Что вы на самом деле понимаете в том, как работает ваш телефон?
Что бы вы рискнули проверить или отладить?
Для подавляющего большинства из нас ответ — ничего.
Кстати, один опрос показал,
что почти 80% пользователей смартфонов в этой стране
даже никогда не заменяли аккумуляторы своих телефонов,
а 25% даже не знали, что это возможно.
Итак, я физик-экспериментатор,
отсюда и все эти игрушки.
Я специализируюсь на создании новых типов наномерных электронных устройств
для изучения их фундаментальных квантово-механических качеств.
Но даже я не знала бы, с чего начать проверку элементов своего телефона,
если бы он поломался.
И телефоны — лишь один пример многих устройств, от которых мы зависим,
но не можем протестировать, разобрать или даже полностью понять.
Машины, электроника, даже игрушки сегодня так сложны и продвинуты,
что мы боимся их открыть и починить.
Так вот где проблема:
разъединение между нами и технологиями, которыми мы пользуемся.
Мы совершенно отчуждены от устройств, от которых сильно зависим,
это может вызывать в нас чувство беспомощности и пустоты.
Кстати, вовсе не удивительно, как показало одно исследование,
что сейчас мы больше боимся технологий,
чем боимся смерти.
(Смех)
Но думаю, что мы можем заново найти общий язык с нашими устройствами,
в неком роде ― очеловечить их,
проводя больше практических экспериментов.
Почему? Потому что эксперимент — это метод тестирования гипотезы,
демонстрации факта.
Это то, как мы используем наши чувства,
наши руки,
чтобы найти общий язык с миром
и разобраться, как он устроен.
Вот та связь, которой нам не хватает.
Позвольте мне привести пример.
Недавно я провела эксперимент,
чтобы понять, как работает сенсорный экран.
Это просто две пластины металла,
и я могу зарядить одну из них от аккумулятора.
Хорошо.
Вот этим вольтметром я могу измерить распределение заряда.
Теперь... проверю, что он работает...
Итак, если провести рукой перед пластиной,
можно увидеть, что напряжение меняется,
подобно тому, как реагирует на прикосновение сенсорный дисплей.
Но что такого в моей руке? Мне нужно провести больше экспериментов.
Я могу, скажем, взять кусок дерева
и дотронуться до одной пластины и увидеть, что ничего и не происходит,
но если я возьму кусок металла и коснусь пластины,
тогда напряжение кардинально меняется.
Теперь я могу делать новые опыты, чтобы увидеть, в чём разница
между деревом и металлом,
и я должна обнаружить, что дерево ― не проводник,
а металл ― проводник, как и моя рука.
И вы видите: я формирую своё понимание —
теперь я вижу, почему не могу пользоваться сенсорным экраном в перчатках,
так как перчатки ― не проводник.
Но я также раскрыла некую тайну в основе технологии
и связала её со своим участием,
своим личным вкладом и взаимодействием с сущностью моего устройства.
Но эксперименты ― это шаг к большему, чем просто разбор на части.
Это тестирование и прикладное критическое мышление.
Не так и важно, тестирую ли я, как устроен сенсорный экран,
измеряю ли электропроводимость разных материалов
или даже просто вручную проверяю на прочность
различные плотности материалов.
Во всех вариантах я приобретаю контроль и понимание сути
используемых мною вещей.
И в основе этого лежит исследование.
Как минимум, я задействую свои руки,
что, как известно, поддерживает хорошее самочувствие.
Я также учусь на опыте,
что, как известно, улучшает понимание и память,
и даже задействует больше мозговых зон.
Итак, прикладное мышление посредством экспериментов
связывает наше понимание,
даже наше жизнелюбие,
с физическим миром
и с вещами, которыми мы пользуемся.
Посмотреть что-то в интернете
не даст такого же эффекта.
(Смех)
Для меня внимание к экспериментам —
это нечто личное.
Я не экспериментировала, когда росла.
Я не знала, чем занимается физик.
Помню, у сестры был набор химика, который меня всегда интересовал,
но она меня к нему не подпускала.
Я ощущала психическую оторванность от мира
и не понимала почему.
Кстати, когда мне было девять лет,
моя бабушка звала меня солипсистом,
значение чего пришлось искать.
Это значит, что вы думаете, что существуете только вы.
Тогда я была сильно обижена,
кого ещё так называла собственная бабушка?
(Смех)
Но думаю, она была права.
И лишь годы спустя,
учась в колледже и изучая основы физики,
я открыла для себя,
что мир,
во всяком случае, физический,
можно опытно узнать и понять.
Я начала совершенно по-другому воспринимать то, как устроен мир,
и каково моё место в нём.
И позже, после возможности собственных опытов
и понимания через исследование,
большая часть моей связи с миром была восстановлена.
Я знаю, что не все по профессии физики-экспериментаторы,
но думаю, каждый мог бы делать больше опытов.
И я думаю, что в некотором роде...
Дам вам другой пример.
Недавно я работала со школьниками в одной средней школе,
помогая им в изучении магнетизма,
и я дала им разобрать игру Magna Doodle.
Припоминаете такую?
Так вначале никто из них не хотел её трогать:
им так долго говорили не ломать вещи,
что они приучились просто к пассивному использованию.
Но затем я начала задавать им вопросы:
«Знаете, как это устроено?» «Какие части магнитные?»
«Можете придумать гипотезу и её проверить?»
Но они всё ещё не хотели её взламывать,
они хотели забрать игру с собой.
Пока один ребёнок, наконец, её не вскрыл
и не нашёл впрямь крутые штуки внутри.
И вот что-то такое мы можем вместе сделать здесь:
их очень просто разобрать.
Смотрите: внутри есть магнит,
и я могу просто разрезать, чтобы открыть.
Разрезав ещё, можем разделить.
Хорошо, когда я это делаю...
Не знаю, видно ли вам, но это что-то вроде...
эта белая склизкая штука вот здесь,
её можно увидеть на моём пальце.
И когда я провожу по ней ручкой,
вы видите что эти волокна пристают к ней.
Дети это увидели, представьте,
и поняли, что это и правда круто.
Они в восторге, все стали их разрезать, разбирать на части,
выкрикивать о том, что они обнаружили,
как эти магнитные волокна связаны с магнитной ручкой,
и вот как она писала.
Или как склизкая белая штука рассеивала их, чтобы можно было писать.
И когда они уходили из класса,
двое повернулись ко мне и сказали:
«Было здорово.
Мы собираемся домой на эти выходные, делать больше опытов».
(Смех)
Да, знаю, присутствующие тут родители встревожились,
но это хорошее дело!
Эксперименты ― это хорошо, они приносят много радости,
и хочется надеяться, очень обогащают жизнь детей.
Потому что даже с простым магнитом
можно поэксперементировать в домашних условиях.
Магниты одновременно и простые, и сложные.
Например, можно задать себе вопрос:
«Как один и тот же материал
способен как притягивать, так и отталкивать?»
На примере магнита, есть ли польза в том,
что я могу одним заставить вращаться другой, например?
Или можете взять вот эту долларовую банкноту
и набор магнитов,
и видно, что банкнота поднимается с помощью магнитов.
Здесь спрятаны магнитные чернила,
защищающие от подделок.
Или, тут у меня немного размельчённых злаковых хлопьев,
и они тоже намагничиваются, так?
В них есть железо,
(Смех)
которое может быть вам полезно, верно?
Ладно, вот ещё кое-что.
Эта штука не магнетическая,
я не могу поднять её магнитом.
Но сейчас я подвергну её охлаждению.
Та же вещь, но холодная,
и когда я её охлаждаю
и кладу поверх магнита,
итак...
(Аплодисменты)
Это чудесно.
(Смех)
Не будучи магнитным,
это как-то взаимодействует с магнитом.
И чтобы ясно это понять, понадобится гораздо больше опытов.
Кстати, именно этому я посвятила большую часть своей работы:
это называется сверхпроводник.
Итак, сверхпроводники могут быть сложными,
но даже простые опыты могут лучше связать нас с миром.
Если сейчас я скажу вам,
что флэш-память построена на вращении небольших магнитов,
то вы можете это представить, вы увидели это, так?
Или если я скажу, что аппараты МРТ
с помощью магнетизма вращают магнитные части у вас в теле,
вы это тоже видели, так?
Вы взаимодействовали с технологией
и поняли принцип работы этих устройств.
Я знаю, что сложно добавить
что-то ещё в наши жизни,
особенно эксперименты,
но я думаю, что задача того стоит.
Подумайте о том, как нечто работает,
затем разберите на части, чтобы потестировать.
Поуправляйте чем-либо
и подтвердите для себя некие физические принципы.
Верните человека обратно в технологию.
Вы поразитесь связям, которые вы создаёте.
Спасибо.
(Аплодисменты)