[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.54,0:00:02.10,Default,,0000,0000,0000,,Een paar jaar geleden
Dialogue: 0,0:00:02.12,0:00:05.77,Default,,0000,0000,0000,,begon ik een nieuw lessenblok over ras \Nmet mijn leerlingen uit groep zes.
Dialogue: 0,0:00:05.79,0:00:07.98,Default,,0000,0000,0000,,Wanneer we een nieuw lessenblok starten,
Dialogue: 0,0:00:08.00,0:00:11.68,Default,,0000,0000,0000,,begin ik door alle leerlingen \Nte laten zeggen wat ze er al over weten
Dialogue: 0,0:00:11.71,0:00:14.39,Default,,0000,0000,0000,,en dan noemen we ook\Nde vragen die we hebben.
Dialogue: 0,0:00:14.42,0:00:18.85,Default,,0000,0000,0000,,Ik had het soort moment waar\Nelke leerkracht nachtmerries over heeft.
Dialogue: 0,0:00:18.88,0:00:21.73,Default,,0000,0000,0000,,Een van mijn leerlingen\Nhad zojuist gevraagd:
Dialogue: 0,0:00:21.75,0:00:24.02,Default,,0000,0000,0000,,"Waarom zijn sommige mensen racistisch?"
Dialogue: 0,0:00:24.04,0:00:26.85,Default,,0000,0000,0000,,Een andere leerlinge, \Nlaten we haar Abby noemen,
Dialogue: 0,0:00:26.88,0:00:29.51,Default,,0000,0000,0000,,had haar hand opgestoken en gesuggereerd:
Dialogue: 0,0:00:29.51,0:00:32.09,Default,,0000,0000,0000,,"Misschien houden sommige mensen\Nniet van zwarte mensen
Dialogue: 0,0:00:32.09,0:00:34.27,Default,,0000,0000,0000,,omdat hun huid de kleur van poep heeft."
Dialogue: 0,0:00:35.43,0:00:36.56,Default,,0000,0000,0000,,Ja, ik weet het.
Dialogue: 0,0:00:36.58,0:00:41.39,Default,,0000,0000,0000,,Alsof het afgesproken was\Nontplofte de hele klas.
Dialogue: 0,0:00:41.42,0:00:43.43,Default,,0000,0000,0000,,De helft begon meteen te lachen
Dialogue: 0,0:00:43.46,0:00:45.46,Default,,0000,0000,0000,,en de andere helft schreeuwde naar Abby,
Dialogue: 0,0:00:45.48,0:00:46.73,Default,,0000,0000,0000,,dingen als:
Dialogue: 0,0:00:46.73,0:00:49.10,Default,,0000,0000,0000,,"Dat kan je niet zeggen,\Ndat is racistisch!"
Dialogue: 0,0:00:49.12,0:00:52.52,Default,,0000,0000,0000,,Neem eens een seconde\Nom deze situatie voor je te zien.
Dialogue: 0,0:00:52.52,0:00:54.81,Default,,0000,0000,0000,,Een klas met kinderen\Nvan negen en tien jaar oud,
Dialogue: 0,0:00:54.83,0:00:56.68,Default,,0000,0000,0000,,waarvan de helft hysterisch is
Dialogue: 0,0:00:56.71,0:01:00.68,Default,,0000,0000,0000,,omdat ze denken dat Abby \Niets ontzettend grappigs heeft gezegd,
Dialogue: 0,0:01:00.68,0:01:04.25,Default,,0000,0000,0000,,en de andere helft schreeuwt naar haar\Nomdat ze iets kwetsends heeft gezegd.
Dialogue: 0,0:01:04.41,0:01:07.14,Default,,0000,0000,0000,,En dan is er Abby\Ndie daar compleet verbijsterd zit,
Dialogue: 0,0:01:07.17,0:01:10.60,Default,,0000,0000,0000,,omdat ze niet begrijpt \Nwaarom haar woorden zo zwaar wegen
Dialogue: 0,0:01:10.62,0:01:13.43,Default,,0000,0000,0000,,en waarom iedereen zo reageert.
Dialogue: 0,0:01:13.53,0:01:14.93,Default,,0000,0000,0000,,En dan ik, de leerkracht,
Dialogue: 0,0:01:14.93,0:01:18.31,Default,,0000,0000,0000,,die in de hoek staat\Nen bijna een paniekaanval krijgt.
Dialogue: 0,0:01:18.33,0:01:19.77,Default,,0000,0000,0000,,Als leerkracht
Dialogue: 0,0:01:19.79,0:01:23.27,Default,,0000,0000,0000,,moet ik continu in een oogwenk \Nbeslissingen nemen.
Dialogue: 0,0:01:23.29,0:01:25.71,Default,,0000,0000,0000,,Ik wist dat ik moest reageren, maar hoe?
Dialogue: 0,0:01:26.62,0:01:29.77,Default,,0000,0000,0000,,Bekijk het eens in het licht\Nvan de vecht-of-vluchtreactie.
Dialogue: 0,0:01:29.79,0:01:35.52,Default,,0000,0000,0000,,Ik kon vechten door mijn stem te verheffen\Nen haar te berispen om haar woorden.
Dialogue: 0,0:01:35.54,0:01:38.14,Default,,0000,0000,0000,,Of vluchten -- simpelweg \Nhet onderwerp veranderen
Dialogue: 0,0:01:38.17,0:01:40.43,Default,,0000,0000,0000,,en snel iets anders vinden
Dialogue: 0,0:01:40.46,0:01:43.80,Default,,0000,0000,0000,,om de gedachten van mijn leerlingen\Nvan het woord 'poep' af te krijgen.
Dialogue: 0,0:01:44.79,0:01:49.39,Default,,0000,0000,0000,,Zoals we weten is het juiste \Nniet altijd het makkelijkste om te doen.
Dialogue: 0,0:01:49.42,0:01:52.31,Default,,0000,0000,0000,,Hoe graag ik ook wilde\Ndat dit moment voorbij ging,
Dialogue: 0,0:01:52.33,0:01:56.60,Default,,0000,0000,0000,,en wetende dat beide opties me zouden\Nhelpen aan de situatie te ontsnappen,
Dialogue: 0,0:01:56.62,0:02:00.83,Default,,0000,0000,0000,,wist ik ook dat dit leermoment\Nte belangrijk was om te laten gaan.
Dialogue: 0,0:02:01.67,0:02:05.02,Default,,0000,0000,0000,,Nadat ik daar voor mijn gevoel\Neen eeuwigheid had gestaan,
Dialogue: 0,0:02:05.04,0:02:10.02,Default,,0000,0000,0000,,ontdooide ik, draaide ik me om\Nnaar mijn klas en zei:
Dialogue: 0,0:02:10.04,0:02:12.92,Default,,0000,0000,0000,,"Abby heeft eigenlijk wel een punt."
Dialogue: 0,0:02:13.79,0:02:16.98,Default,,0000,0000,0000,,Mijn leerlingen keken naar elkaar,\Nallemaal verward.
Dialogue: 0,0:02:17.00,0:02:18.73,Default,,0000,0000,0000,,En ik ging verder:
Dialogue: 0,0:02:18.75,0:02:21.10,Default,,0000,0000,0000,,"Een van de redenen\Nwaarom racisme bestaat,
Dialogue: 0,0:02:21.12,0:02:24.89,Default,,0000,0000,0000,,is omdat mensen met een lichte huid \Nkeken naar mensen met een donkere huid
Dialogue: 0,0:02:24.92,0:02:27.06,Default,,0000,0000,0000,,en zeiden dat hun huid lelijk was.
Dialogue: 0,0:02:27.08,0:02:31.89,Default,,0000,0000,0000,,Ze gebruikten deze reden zelfs\Nals excuus om hen te ontmenselijken.
Dialogue: 0,0:02:31.92,0:02:35.52,Default,,0000,0000,0000,,De belangrijkste reden\Nom te leren over ras en racisme
Dialogue: 0,0:02:35.54,0:02:38.52,Default,,0000,0000,0000,,is om te zorgen\Ndat we beter weten dan dat.
Dialogue: 0,0:02:38.54,0:02:41.44,Default,,0000,0000,0000,,En om te begrijpen waarom opmerkingen\Nals deze kwetsend zijn
Dialogue: 0,0:02:41.44,0:02:43.64,Default,,0000,0000,0000,,en om te zorgen dat mensen\Nmet een donkere huid
Dialogue: 0,0:02:43.67,0:02:47.31,Default,,0000,0000,0000,,altijd respectvol en vriendelijk\Nbehandeld worden."
Dialogue: 0,0:02:47.33,0:02:51.14,Default,,0000,0000,0000,,Dit was een zeer beangstigend leermoment.
Dialogue: 0,0:02:51.17,0:02:53.64,Default,,0000,0000,0000,,Maar zodra het gesprek vorderde,
Dialogue: 0,0:02:53.67,0:02:55.97,Default,,0000,0000,0000,,viel het me op dat\NAbby en de andere kinderen
Dialogue: 0,0:02:55.97,0:02:57.54,Default,,0000,0000,0000,,nog steeds betrokken wilden zijn.
Dialogue: 0,0:02:57.54,0:03:01.38,Default,,0000,0000,0000,,Ik keek toe hoe het onderwerp\Necht bezonk bij mijn leerlingen.
Dialogue: 0,0:03:01.38,0:03:06.98,Default,,0000,0000,0000,,Ik begon me af te vragen hoeveel van mijn \Nleerlingen dezelfde aannames hadden.
Dialogue: 0,0:03:06.98,0:03:10.46,Default,,0000,0000,0000,,En wat gebeurt er wanneer die aannames\Nniet opgemerkt en aangepakt worden,
Dialogue: 0,0:03:10.46,0:03:12.75,Default,,0000,0000,0000,,zoals zo vaak het geval is?
Dialogue: 0,0:03:12.75,0:03:14.86,Default,,0000,0000,0000,,We moeten eerst een stapje terug doen
Dialogue: 0,0:03:14.86,0:03:18.20,Default,,0000,0000,0000,,en bedenken wat een onderwerp taboe maakt.
Dialogue: 0,0:03:18.21,0:03:20.10,Default,,0000,0000,0000,,Ik heb geen officiële lijst ontvangen
Dialogue: 0,0:03:20.10,0:03:22.46,Default,,0000,0000,0000,,van onderwerpen\Nwaar je niet over mag praten.
Dialogue: 0,0:03:22.46,0:03:25.98,Default,,0000,0000,0000,,Als kind hoorde ik wel steeds:
Dialogue: 0,0:03:26.00,0:03:29.31,Default,,0000,0000,0000,,er zijn twee dingen waar je \Nniet over praat op familiebijeenkomsten
Dialogue: 0,0:03:29.33,0:03:33.46,Default,,0000,0000,0000,,en die twee dingen \Nzijn religie en politiek.
Dialogue: 0,0:03:34.54,0:03:37.06,Default,,0000,0000,0000,,Ik vond dit altijd zeer merkwaardig,
Dialogue: 0,0:03:37.08,0:03:41.56,Default,,0000,0000,0000,,omdat religie en politiek\Nvaak zulke grote invloed hebben
Dialogue: 0,0:03:41.58,0:03:44.71,Default,,0000,0000,0000,,op zoveel van onze identiteiten\Nen overtuigingen.
Dialogue: 0,0:03:44.71,0:03:46.75,Default,,0000,0000,0000,,Maar wat een onderwerp taboe maakt,
Dialogue: 0,0:03:46.75,0:03:51.46,Default,,0000,0000,0000,,is het ongemak als \Ndeze onderwerpen ter sprake komen.
Dialogue: 0,0:03:52.25,0:03:57.27,Default,,0000,0000,0000,,Sommige mensen spreken \Nde taal van gelijkheid vloeiend,
Dialogue: 0,0:03:57.29,0:03:59.93,Default,,0000,0000,0000,,terwijl anderen bang zijn\Nniet politiek correct te zijn
Dialogue: 0,0:03:59.96,0:04:03.35,Default,,0000,0000,0000,,of dat hun onwetendheid duidelijk wordt\Nzodra ze hun mond open doen.
Dialogue: 0,0:04:03.38,0:04:05.60,Default,,0000,0000,0000,,Ik geloof dat de eerste stap
Dialogue: 0,0:04:05.60,0:04:08.56,Default,,0000,0000,0000,,richting gesprekken\Nover dingen als gelijkheid,
Dialogue: 0,0:04:08.58,0:04:10.73,Default,,0000,0000,0000,,het maken van een\Ngemeenschappelijke taal is.
Dialogue: 0,0:04:10.75,0:04:13.14,Default,,0000,0000,0000,,En dat begint met\Nontstigmatiseren van onderwerpen
Dialogue: 0,0:04:13.17,0:04:15.73,Default,,0000,0000,0000,,die meestal als taboe beschouwd worden.
Dialogue: 0,0:04:15.75,0:04:19.18,Default,,0000,0000,0000,,Gesprekken over ras, bijvoorbeeld,
Dialogue: 0,0:04:19.21,0:04:21.18,Default,,0000,0000,0000,,hebben hun eigen specifieke taal
Dialogue: 0,0:04:21.21,0:04:23.52,Default,,0000,0000,0000,,en leerlingen moeten \Ndeze taal vloeiend spreken
Dialogue: 0,0:04:23.54,0:04:26.43,Default,,0000,0000,0000,,om deze gesprekken te kunnen hebben.
Dialogue: 0,0:04:26.46,0:04:29.23,Default,,0000,0000,0000,,Scholen zijn vaak de enige plekken
Dialogue: 0,0:04:29.25,0:04:31.56,Default,,0000,0000,0000,,waar leerlingen zich\Nvrij en comfortabel voelen
Dialogue: 0,0:04:31.58,0:04:33.64,Default,,0000,0000,0000,,om vragen te stellen en fouten te maken.
Dialogue: 0,0:04:33.67,0:04:38.56,Default,,0000,0000,0000,,Helaas hebben niet alle leerlingen\Ndit gevoel van veiligheid.
Dialogue: 0,0:04:38.58,0:04:41.44,Default,,0000,0000,0000,,Toen ik die dag voor mijn groep zes stond,
Dialogue: 0,0:04:41.44,0:04:45.31,Default,,0000,0000,0000,,wist ik dat de keuze voor mijn reactie\Nlevenslange gevolgen kon hebben,
Dialogue: 0,0:04:45.33,0:04:49.60,Default,,0000,0000,0000,,niet alleen voor Abby,\Nmaar ook voor de rest van de leerlingen.
Dialogue: 0,0:04:49.62,0:04:53.23,Default,,0000,0000,0000,,Als ik haar woorden opzij geschoven had,
Dialogue: 0,0:04:53.25,0:04:57.52,Default,,0000,0000,0000,,had de rest van de klas kunnen afleiden \Ndat dit soort opmerkingen acceptabel is.
Dialogue: 0,0:04:57.54,0:05:00.18,Default,,0000,0000,0000,,Maar als ik naar Abby geschreeuwd had
Dialogue: 0,0:05:00.21,0:05:02.89,Default,,0000,0000,0000,,en haar voor schut gezet had\Nvoor al haar vrienden,
Dialogue: 0,0:05:02.92,0:05:07.10,Default,,0000,0000,0000,,zou dat gevoel dat ze had bij\Neen van haar eerste gesprekken over ras
Dialogue: 0,0:05:07.12,0:05:10.58,Default,,0000,0000,0000,,kunnen voorkomen dat ze ooit\Nweer over dat onderwerp zou beginnen.
Dialogue: 0,0:05:11.29,0:05:18.43,Default,,0000,0000,0000,,Kinderen op school leren over gelijkheid\Nbetekent niet leren wat ze moeten denken.
Dialogue: 0,0:05:18.46,0:05:21.56,Default,,0000,0000,0000,,Het betekent hen gereedschap,\Nstrategieën en taal geven,
Dialogue: 0,0:05:21.58,0:05:24.43,Default,,0000,0000,0000,,en mogelijkheden om te oefenen\Nhierover te denken.
Dialogue: 0,0:05:24.46,0:05:27.77,Default,,0000,0000,0000,,Denk maar aan hoe we kinderen leren lezen.
Dialogue: 0,0:05:27.79,0:05:29.52,Default,,0000,0000,0000,,We geven ze niet gelijk boeken.
Dialogue: 0,0:05:29.54,0:05:32.56,Default,,0000,0000,0000,,We beginnen door woorden\Nop te delen in letters en klanken
Dialogue: 0,0:05:32.58,0:05:37.23,Default,,0000,0000,0000,,en we moedigen hen aan hun vloeiendheid\Nte oefenen door elke dag te lezen
Dialogue: 0,0:05:37.25,0:05:39.93,Default,,0000,0000,0000,,met een partner of met hun vrienden.
Dialogue: 0,0:05:39.96,0:05:42.93,Default,,0000,0000,0000,,We stellen heel veel inzichtsvragen
Dialogue: 0,0:05:42.96,0:05:45.85,Default,,0000,0000,0000,,om zeker te weten\Ndat ze begrijpen wat ze lezen.
Dialogue: 0,0:05:45.88,0:05:48.35,Default,,0000,0000,0000,,Ik geloof dat kinderen \Nleren over gelijkheid
Dialogue: 0,0:05:48.38,0:05:52.06,Default,,0000,0000,0000,,op dezelfde manier aangepakt moet worden.
Dialogue: 0,0:05:52.08,0:05:55.60,Default,,0000,0000,0000,,Ik geef mijn leerlingen\Nelk jaar een vragenlijst
Dialogue: 0,0:05:55.62,0:05:59.06,Default,,0000,0000,0000,,over verschillende zaken \Naangaande gelijkheid en integratie.
Dialogue: 0,0:05:59.08,0:06:01.68,Default,,0000,0000,0000,,Dit is een voorbeeldlijst\Nvan een van mijn leerlingen
Dialogue: 0,0:06:01.71,0:06:04.48,Default,,0000,0000,0000,,en zoals je ziet, zit hier wel humor in.
Dialogue: 0,0:06:04.50,0:06:06.52,Default,,0000,0000,0000,,Want onder de vraag: 'Wat is "race"?'
Dialogue: 0,0:06:06.54,0:06:09.31,Default,,0000,0000,0000,,schreef ze: "Wanneer twee of meer\Nauto's, mensen en dieren
Dialogue: 0,0:06:09.33,0:06:12.81,Default,,0000,0000,0000,,een wedstrijd doen om te kijken\Nwie de snelste is en wie wint."
Dialogue: 0,0:06:12.83,0:06:16.52,Default,,0000,0000,0000,,Maar als je kijkt naar de vraag:\N'Wat is racisme?'
Dialogue: 0,0:06:16.54,0:06:20.31,Default,,0000,0000,0000,,zegt ze: "Als iemand iets gemeens zegt\Nover iemand met een donkere huid."
Dialogue: 0,0:06:20.33,0:06:23.98,Default,,0000,0000,0000,,Ze is jong, maar ze laat zien\Ndat ze het begint te begrijpen.
Dialogue: 0,0:06:24.00,0:06:25.27,Default,,0000,0000,0000,,En als we ons gedragen
Dialogue: 0,0:06:25.29,0:06:29.31,Default,,0000,0000,0000,,alsof onze leerlingen niet in staat zijn\Ndeze gesprekken te hebben,
Dialogue: 0,0:06:29.33,0:06:33.08,Default,,0000,0000,0000,,doen we ze eigenlijk heel erg tekort.
Dialogue: 0,0:06:33.83,0:06:38.02,Default,,0000,0000,0000,,Ik weet ook dat dit soort gesprekken
Dialogue: 0,0:06:38.04,0:06:40.89,Default,,0000,0000,0000,,met onze leerlingen\Nzeer intimiderend kunnen zijn,
Dialogue: 0,0:06:40.92,0:06:42.85,Default,,0000,0000,0000,,vooral met de jonge leerlingen.
Dialogue: 0,0:06:42.88,0:06:45.56,Default,,0000,0000,0000,,Maar ik heb lesgegeven\Nin groep drie tot en met zeven
Dialogue: 0,0:06:45.58,0:06:47.72,Default,,0000,0000,0000,,en ik kan jullie vertellen
Dialogue: 0,0:06:47.72,0:06:50.06,Default,,0000,0000,0000,,dat ik niet een groep drie binnenwandel
Dialogue: 0,0:06:50.08,0:06:53.52,Default,,0000,0000,0000,,en begin te praten\Nover dingen als massa-opsluiting.
Dialogue: 0,0:06:53.54,0:06:58.10,Default,,0000,0000,0000,,Maar zelfs een zesjarige uit groep drie\Nkan het verschil begrijpen
Dialogue: 0,0:06:58.12,0:07:03.56,Default,,0000,0000,0000,,tussen wat eerlijk is -- dat mensen\Nkrijgen wat ze nodig hebben.
Dialogue: 0,0:07:03.58,0:07:06.85,Default,,0000,0000,0000,,We stelde veel van deze dingen\Nsamen in de klas vast.
Dialogue: 0,0:07:06.88,0:07:10.06,Default,,0000,0000,0000,,En het verschil tussen\Neerlijk en gelijk --
Dialogue: 0,0:07:10.08,0:07:12.31,Default,,0000,0000,0000,,wanneer iedereen hetzelfde krijgt,
Dialogue: 0,0:07:12.33,0:07:14.33,Default,,0000,0000,0000,,vooral cadeauzakjes\Nop verjaardagsfeestjes.
Dialogue: 0,0:07:15.66,0:07:18.56,Default,,0000,0000,0000,,Kinderen uit groep drie\Nkunnen ook het verschil begrijpen
Dialogue: 0,0:07:18.58,0:07:21.77,Default,,0000,0000,0000,,tussen een straf en een gevolg.
Dialogue: 0,0:07:21.79,0:07:24.23,Default,,0000,0000,0000,,Al deze dingen zijn basisconcepten
Dialogue: 0,0:07:24.25,0:07:26.10,Default,,0000,0000,0000,,die iemand moet begrijpen
Dialogue: 0,0:07:26.10,0:07:27.54,Default,,0000,0000,0000,,voor je een gesprek kan hebben
Dialogue: 0,0:07:27.54,0:07:30.59,Default,,0000,0000,0000,,over massa-opsluiting\Nin de Verenigde Staten.
Dialogue: 0,0:07:30.59,0:07:33.16,Default,,0000,0000,0000,,Sommigen denken dat kleuters\Nof kinderen uit groep drie
Dialogue: 0,0:07:33.16,0:07:36.18,Default,,0000,0000,0000,,te jong zijn om een gesprek \Nover racisme mee te hebben,
Dialogue: 0,0:07:36.21,0:07:38.30,Default,,0000,0000,0000,,maar zeggen ook dat jonge kinderen
Dialogue: 0,0:07:38.30,0:07:40.68,Default,,0000,0000,0000,,begrijpen dat er veel\Nverschillende onderdelen zijn
Dialogue: 0,0:07:40.68,0:07:42.06,Default,,0000,0000,0000,,die onze identiteit vormen,
Dialogue: 0,0:07:42.06,0:07:44.64,Default,,0000,0000,0000,,en hoe mensen gelijk en verschillend zijn,
Dialogue: 0,0:07:44.67,0:07:48.71,Default,,0000,0000,0000,,en wat het betekent om macht te hebben\Nterwijl anderen dat niet hebben.
Dialogue: 0,0:07:48.71,0:07:51.66,Default,,0000,0000,0000,,Als we deze gesprekken voeren\Nmet leerlingen op jonge leeftijd,
Dialogue: 0,0:07:51.66,0:07:54.10,Default,,0000,0000,0000,,neemt dat iets weg van dat taboe-gevoel
Dialogue: 0,0:07:54.12,0:07:56.88,Default,,0000,0000,0000,,zodra deze onderwerpen\Nop latere leeftijd besproken worden.
Dialogue: 0,0:07:57.73,0:08:00.18,Default,,0000,0000,0000,,Ik weet ook dat deze dingen\Nonderwijzen op scholen
Dialogue: 0,0:08:00.21,0:08:03.14,Default,,0000,0000,0000,,kan voelen als lopen door een mijnenveld.
Dialogue: 0,0:08:03.17,0:08:06.23,Default,,0000,0000,0000,,Wat gebeurt er bijvoorbeeld\Nals ouders of families
Dialogue: 0,0:08:06.25,0:08:09.73,Default,,0000,0000,0000,,het niet eens zijn\Nmet deze gesprekken op school?
Dialogue: 0,0:08:09.73,0:08:11.27,Default,,0000,0000,0000,,Tegen deze mensen kan ik zeggen
Dialogue: 0,0:08:11.29,0:08:15.43,Default,,0000,0000,0000,,dat dit voorbeelden zijn van dingen\Ndie leerlingen tegen me hebben gezegd
Dialogue: 0,0:08:15.46,0:08:17.39,Default,,0000,0000,0000,,en onder mijn aandacht hebben gebracht.
Dialogue: 0,0:08:17.42,0:08:21.06,Default,,0000,0000,0000,,Er kwam bijvoorbeeld\Neen leerling naar me toe die fluisterde:
Dialogue: 0,0:08:21.08,0:08:24.56,Default,,0000,0000,0000,,"Ik hoor allerlei mensen\Nde term LGBTQ gebruiken,
Dialogue: 0,0:08:24.58,0:08:28.48,Default,,0000,0000,0000,,maar ik weet niet wat het betekent\Nen ik schaam me om dat toe te geven."
Dialogue: 0,0:08:28.50,0:08:32.60,Default,,0000,0000,0000,,Een leerling kwam na een weekend\Nnaar me toe en zei:
Dialogue: 0,0:08:32.62,0:08:35.18,Default,,0000,0000,0000,,"Weet je, ik heb\Neen film gezien over Australië
Dialogue: 0,0:08:35.21,0:08:37.79,Default,,0000,0000,0000,,en ik vroeg me af\Nof ze daar ook racisme hebben."
Dialogue: 0,0:08:38.75,0:08:43.14,Default,,0000,0000,0000,,Ik wil dat mijn studenten zich\Nop hun gemak voelen bij deze gesprekken,
Dialogue: 0,0:08:43.17,0:08:46.74,Default,,0000,0000,0000,,want als ze hierover op hun gemak\Nkunnen praten en vragen kunnen stellen,
Dialogue: 0,0:08:46.74,0:08:50.19,Default,,0000,0000,0000,,voelen ze zich steeds meer op hun gemak\Nin hun eigen levens en ervaringen
Dialogue: 0,0:08:50.19,0:08:52.98,Default,,0000,0000,0000,,en hoe die zich verhouden\Ntot deze grote onderwerpen.
Dialogue: 0,0:08:53.00,0:08:56.39,Default,,0000,0000,0000,,Sommige leerkrachten kunnen nerveus zijn
Dialogue: 0,0:08:56.42,0:08:59.06,Default,,0000,0000,0000,,als een leerling iets aankaart\Nof een vraag stelt
Dialogue: 0,0:08:59.08,0:09:01.35,Default,,0000,0000,0000,,waar ze het antwoord niet op weten.
Dialogue: 0,0:09:01.38,0:09:04.56,Default,,0000,0000,0000,,Maar als een leerling ooit\Niets onder mijn aandacht brengt
Dialogue: 0,0:09:04.58,0:09:06.23,Default,,0000,0000,0000,,en ik weet het antwoord niet,
Dialogue: 0,0:09:06.25,0:09:08.14,Default,,0000,0000,0000,,dan geef ik dat altijd toe,
Dialogue: 0,0:09:08.17,0:09:10.78,Default,,0000,0000,0000,,omdat ik niet ga doen\Nalsof ik een expert ben in iets
Dialogue: 0,0:09:10.78,0:09:14.27,Default,,0000,0000,0000,,waar ik geen ervaring mee heb\Nof deskundige in ben.
Dialogue: 0,0:09:14.27,0:09:16.29,Default,,0000,0000,0000,,Datzelfde jaar sprak een leerling me aan
Dialogue: 0,0:09:16.33,0:09:19.31,Default,,0000,0000,0000,,en stelde een vraag\Nover de LGBTQ-gemeenschap.
Dialogue: 0,0:09:19.33,0:09:23.10,Default,,0000,0000,0000,,Ik wist gewoon niet genoeg\Nom een gepast antwoord te geven.
Dialogue: 0,0:09:23.12,0:09:25.10,Default,,0000,0000,0000,,Dus moedigde ik die leerling aan
Dialogue: 0,0:09:25.12,0:09:28.56,Default,,0000,0000,0000,,om die vraag te stellen aan\Neen vertegenwoordiger van een stichting
Dialogue: 0,0:09:28.58,0:09:32.14,Default,,0000,0000,0000,,die naar onze klas was gekomen\Nom over dat onderwerp te spreken.
Dialogue: 0,0:09:32.14,0:09:35.54,Default,,0000,0000,0000,,Als we aan onze leerlingen toegeven\Ndat we niet alle antwoorden hebben,
Dialogue: 0,0:09:35.54,0:09:37.86,Default,,0000,0000,0000,,maakt ons dat niet alleen\Nmenselijk in hun ogen,
Dialogue: 0,0:09:37.86,0:09:40.83,Default,,0000,0000,0000,,maar laat het zien dat volwassenen\Neen lange weg te gaan hebben
Dialogue: 0,0:09:40.83,0:09:43.12,Default,,0000,0000,0000,,op het gebied van leren\Nover gelijkheidskwesties.
Dialogue: 0,0:09:44.46,0:09:48.73,Default,,0000,0000,0000,,Een tijdje geleden schreef ik\Neen les over consent.
Dialogue: 0,0:09:48.75,0:09:50.77,Default,,0000,0000,0000,,Voor sommige mensen\Nwas dit erg spannend,
Dialogue: 0,0:09:50.79,0:09:54.31,Default,,0000,0000,0000,,omdat ik dit onderwerp\Ndat taboe en eng leek
Dialogue: 0,0:09:54.33,0:09:58.31,Default,,0000,0000,0000,,op zo'n manier bracht dat het\Ntoegankelijk was voor jonge leerlingen.
Dialogue: 0,0:09:58.33,0:10:00.10,Default,,0000,0000,0000,,Maar voor andere mensen
Dialogue: 0,0:10:00.12,0:10:03.31,Default,,0000,0000,0000,,is het idee van consent\Nzo sterk verbonden aan seks,
Dialogue: 0,0:10:03.33,0:10:05.85,Default,,0000,0000,0000,,en seks wordt vaak gezien\Nals taboe-onderwerp,
Dialogue: 0,0:10:05.88,0:10:08.35,Default,,0000,0000,0000,,dat dit hen zeer oncomfortabel maakt.
Dialogue: 0,0:10:08.38,0:10:10.48,Default,,0000,0000,0000,,Maar mijn leerlingen zitten in groep vijf,
Dialogue: 0,0:10:10.50,0:10:13.14,Default,,0000,0000,0000,,dus we praten niet over seks in de klas.
Dialogue: 0,0:10:13.14,0:10:14.96,Default,,0000,0000,0000,,Maar ik wilde dat ze begrepen
Dialogue: 0,0:10:14.96,0:10:17.31,Default,,0000,0000,0000,,dat iedereen andere fysieke grenzen heeft
Dialogue: 0,0:10:17.33,0:10:19.23,Default,,0000,0000,0000,,die hen op hun gemak laten voelen.
Dialogue: 0,0:10:19.25,0:10:21.89,Default,,0000,0000,0000,,En de benodigde sociale \Nen emotionele intelligentie
Dialogue: 0,0:10:21.92,0:10:24.81,Default,,0000,0000,0000,,om iemands woorden \Nen toon en lichaamstaal te lezen
Dialogue: 0,0:10:24.83,0:10:27.27,Default,,0000,0000,0000,,moet vaak expliciet aangeleerd worden,
Dialogue: 0,0:10:27.29,0:10:30.60,Default,,0000,0000,0000,,net zoals we dingen als \Nlezen en rekenen aanleren.
Dialogue: 0,0:10:30.62,0:10:34.85,Default,,0000,0000,0000,,Deze les is niet alleen voor leerlingen\Nuit een bepaalde demografie.
Dialogue: 0,0:10:34.88,0:10:37.07,Default,,0000,0000,0000,,Dingen als vragen stellen en observeren
Dialogue: 0,0:10:37.09,0:10:38.30,Default,,0000,0000,0000,,en kritisch denken
Dialogue: 0,0:10:38.30,0:10:40.92,Default,,0000,0000,0000,,zijn dingen die elke leerling\Nongeacht ras of etniciteit
Dialogue: 0,0:10:40.92,0:10:46.04,Default,,0000,0000,0000,,of achtergrond of taal of inkomen\Nof postcode zou moeten leren op scholen.
Dialogue: 0,0:10:47.00,0:10:51.27,Default,,0000,0000,0000,,Het bewust vermijden van deze gesprekken
Dialogue: 0,0:10:51.29,0:10:53.64,Default,,0000,0000,0000,,spreekt voor onze leerlingen boekdelen,
Dialogue: 0,0:10:53.67,0:10:58.35,Default,,0000,0000,0000,,omdat kinderen opmerken\Nwanneer hun leerkrachten of hun lesboeken
Dialogue: 0,0:10:58.38,0:11:02.93,Default,,0000,0000,0000,,de stemmen en ervaringen weglaten\Nvan vrouwen of personen van kleur.
Dialogue: 0,0:11:02.96,0:11:05.50,Default,,0000,0000,0000,,Stilte spreekt boekdelen.
Dialogue: 0,0:11:06.38,0:11:09.83,Default,,0000,0000,0000,,Ik vroeg kort geleden aan mijn groep vijf\Nwat ze zouden zeggen
Dialogue: 0,0:11:09.83,0:11:11.41,Default,,0000,0000,0000,,als men denkt dat ze te jong zijn
Dialogue: 0,0:11:11.41,0:11:14.10,Default,,0000,0000,0000,,om te leren over gelijkheidskwesties.
Dialogue: 0,0:11:14.12,0:11:18.95,Default,,0000,0000,0000,,Hoewel dit een kleine steekproef is\Nonder mijn 25 leerlingen,
Dialogue: 0,0:11:18.95,0:11:20.22,Default,,0000,0000,0000,,waren ze het allemaal eens
Dialogue: 0,0:11:20.22,0:11:23.64,Default,,0000,0000,0000,,dat ze niet alleen bekwaam genoeg zijn\Nom deze gesprekken te hebben,
Dialogue: 0,0:11:23.67,0:11:29.31,Default,,0000,0000,0000,,maar ze zien het recht om erover te leren\Nals een recht en geen voorrecht.
Dialogue: 0,0:11:29.33,0:11:31.64,Default,,0000,0000,0000,,En in hun woorden:
Dialogue: 0,0:11:31.67,0:11:33.81,Default,,0000,0000,0000,,"We zijn groot genoeg\Nom hierover te weten,
Dialogue: 0,0:11:33.83,0:11:36.68,Default,,0000,0000,0000,,omdat deze problemen\Nzich afspelen waar we leven.
Dialogue: 0,0:11:36.71,0:11:38.81,Default,,0000,0000,0000,,En we hebben het recht\Nom erover te praten,
Dialogue: 0,0:11:38.83,0:11:42.14,Default,,0000,0000,0000,,omdat het ons leven\Nin de toekomst zal zijn."
Dialogue: 0,0:11:42.17,0:11:43.43,Default,,0000,0000,0000,,Dank jullie wel.
Dialogue: 0,0:11:43.46,0:11:48.00,Default,,0000,0000,0000,,(Applaus)