[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.79,0:00:02.35,Default,,0000,0000,0000,,今から数年前
Dialogue: 0,0:00:02.38,0:00:06.02,Default,,0000,0000,0000,,４年生の授業で人種についての\N新たな単元に入ろうとしていました
Dialogue: 0,0:00:06.04,0:00:08.23,Default,,0000,0000,0000,,新しい単元に入る時はいつも
Dialogue: 0,0:00:08.25,0:00:11.93,Default,,0000,0000,0000,,生徒達全員に その単元について\N知っていること全部を挙げ
Dialogue: 0,0:00:11.96,0:00:14.64,Default,,0000,0000,0000,,疑問点も 列挙させる事から\N始めました
Dialogue: 0,0:00:14.67,0:00:19.10,Default,,0000,0000,0000,,そして教師なら誰もが悪夢だと\N思うような瞬間を経験したのです
Dialogue: 0,0:00:19.12,0:00:21.98,Default,,0000,0000,0000,,生徒の一人がこんな質問をしました
Dialogue: 0,0:00:22.00,0:00:24.27,Default,,0000,0000,0000,,「どうして人種差別主義者が\Nいるの？」
Dialogue: 0,0:00:24.29,0:00:27.10,Default,,0000,0000,0000,,ある生徒が ―アビーと呼びましょう
Dialogue: 0,0:00:27.12,0:00:29.89,Default,,0000,0000,0000,,手を挙げて こう発言しました
Dialogue: 0,0:00:29.92,0:00:34.42,Default,,0000,0000,0000,,「多分黒人の肌がうんちの色だから\N嫌いな人達がいるのよ」
Dialogue: 0,0:00:35.54,0:00:36.81,Default,,0000,0000,0000,,ええ そうなんです
Dialogue: 0,0:00:36.83,0:00:41.64,Default,,0000,0000,0000,,まるで合図でも出たかのように一斉に\Nクラス全体が大騒ぎになりました
Dialogue: 0,0:00:41.67,0:00:43.68,Default,,0000,0000,0000,,クラスの半数は即座に笑い始め
Dialogue: 0,0:00:43.71,0:00:45.71,Default,,0000,0000,0000,,その他の半数はアビーに向かって
Dialogue: 0,0:00:45.73,0:00:46.98,Default,,0000,0000,0000,,こんな事を叫び始めました
Dialogue: 0,0:00:47.00,0:00:49.35,Default,,0000,0000,0000,,「ひどい そんな事を言う奴が\N人種差別主義者だ！」
Dialogue: 0,0:00:49.38,0:00:52.77,Default,,0000,0000,0000,,ぞっとするこの光景を ちょっと \N思い浮かべてみて下さい
Dialogue: 0,0:00:52.79,0:00:55.06,Default,,0000,0000,0000,,9歳や10歳児のクラスで
Dialogue: 0,0:00:55.08,0:00:56.93,Default,,0000,0000,0000,,半数が可笑しくて\N笑いこけています
Dialogue: 0,0:00:56.96,0:01:00.85,Default,,0000,0000,0000,,それはアビーが 何かとても\N面白い事を言ったと思ったからです
Dialogue: 0,0:01:00.88,0:01:04.48,Default,,0000,0000,0000,,あと半数の生徒は アビーが \N何か侮辱的な事を言ったと叫び
Dialogue: 0,0:01:04.50,0:01:07.39,Default,,0000,0000,0000,,アビーは 完全に困惑して \Nそこに座り込んでいます
Dialogue: 0,0:01:07.42,0:01:10.85,Default,,0000,0000,0000,,彼女は 心の中で \N自分の言った事の重みや
Dialogue: 0,0:01:10.88,0:01:13.68,Default,,0000,0000,0000,,何故皆がこんな反応をしているのかが \N理解出来ないからです
Dialogue: 0,0:01:13.71,0:01:15.35,Default,,0000,0000,0000,,教師の私は \N教室の隅っこに立って
Dialogue: 0,0:01:15.38,0:01:18.56,Default,,0000,0000,0000,,パニック発作を\N起こしそうな状態です
Dialogue: 0,0:01:18.58,0:01:20.02,Default,,0000,0000,0000,,学級担任として
Dialogue: 0,0:01:20.04,0:01:23.52,Default,,0000,0000,0000,,私は常にほんの一瞬での決断を\N迫られています
Dialogue: 0,0:01:23.54,0:01:25.96,Default,,0000,0000,0000,,反応しなきゃいけない \Nでもどんな風に？
Dialogue: 0,0:01:26.88,0:01:30.02,Default,,0000,0000,0000,,闘争・逃走本能を\N考えてみて下さい
Dialogue: 0,0:01:30.04,0:01:35.77,Default,,0000,0000,0000,,闘うなら 私は声を荒げて \N彼女の言葉を 叱責することができます
Dialogue: 0,0:01:35.79,0:01:38.39,Default,,0000,0000,0000,,逃げるなら \Nさっと話題を変えて
Dialogue: 0,0:01:38.42,0:01:40.68,Default,,0000,0000,0000,,他の生徒達が「うんち」という言葉を \N忘れるような
Dialogue: 0,0:01:40.71,0:01:43.83,Default,,0000,0000,0000,,何か他の話題に\N切り替えていけば良いのです
Dialogue: 0,0:01:45.04,0:01:49.64,Default,,0000,0000,0000,,しかし ご存知の通り正しい事は \Nしばしば簡単には行えません
Dialogue: 0,0:01:49.67,0:01:52.56,Default,,0000,0000,0000,,出来るだけこの瞬間を\N終わらせたいと願いながらも
Dialogue: 0,0:01:52.58,0:01:56.85,Default,,0000,0000,0000,,どちらを選択しても 今の状況からは\N逃れられるだろうし
Dialogue: 0,0:01:56.88,0:02:01.08,Default,,0000,0000,0000,,これは 重要な教育の機会となる瞬間であり \N逃す事は出来ないとも思いました
Dialogue: 0,0:02:01.92,0:02:05.27,Default,,0000,0000,0000,,永遠のように感じる程長い間 \Nそこに立ち尽くした後
Dialogue: 0,0:02:05.29,0:02:10.27,Default,,0000,0000,0000,,私は我に返り 生徒達の方を向いて\Nこう言いました
Dialogue: 0,0:02:10.29,0:02:13.17,Default,,0000,0000,0000,,「実はアビーの言ったこと\Nそこが問題なのよ」
Dialogue: 0,0:02:14.04,0:02:17.23,Default,,0000,0000,0000,,生徒達は互いに顔を見合わせ\N皆戸惑っていました
Dialogue: 0,0:02:17.25,0:02:18.98,Default,,0000,0000,0000,,そしてこう続けました
Dialogue: 0,0:02:19.00,0:02:21.35,Default,,0000,0000,0000,,「人種差別が存在する理由の１つは
Dialogue: 0,0:02:21.38,0:02:25.14,Default,,0000,0000,0000,,白い肌の人が黒い肌の人を見て
Dialogue: 0,0:02:25.17,0:02:27.31,Default,,0000,0000,0000,,あの人達の肌は醜いと\N言ったからなの
Dialogue: 0,0:02:27.33,0:02:32.14,Default,,0000,0000,0000,,それを理由に 彼らから人間性を奪う\N口実にさえするのよ
Dialogue: 0,0:02:32.17,0:02:35.77,Default,,0000,0000,0000,,私達がまず第一に \N人種や人種差別について学ぶのは
Dialogue: 0,0:02:35.79,0:02:38.77,Default,,0000,0000,0000,,ちゃんとした知識を身につける為なの
Dialogue: 0,0:02:38.79,0:02:41.81,Default,,0000,0000,0000,,そして こんなコメントが 何故\N人を傷つけるのかを理解する為であり
Dialogue: 0,0:02:41.83,0:02:43.89,Default,,0000,0000,0000,,黒い肌の人が常に\N尊厳と思いやりを持って
Dialogue: 0,0:02:43.92,0:02:47.56,Default,,0000,0000,0000,,扱われるようにする為なのよ」
Dialogue: 0,0:02:47.58,0:02:51.39,Default,,0000,0000,0000,,さて これは本当に恐ろしく \N教育の機会に恵まれた瞬間でした
Dialogue: 0,0:02:51.42,0:02:54.02,Default,,0000,0000,0000,,しかし クラスでの会話が進むにつれ
Dialogue: 0,0:02:54.02,0:02:56.04,Default,,0000,0000,0000,,私は\Nアビーと他の生徒達はまだ
Dialogue: 0,0:02:56.04,0:02:58.05,Default,,0000,0000,0000,,その問題と向き合おうとしているのに\N気付きました
Dialogue: 0,0:02:58.10,0:03:01.60,Default,,0000,0000,0000,,会話の続きが生徒達に 自然に\N扱われるのを眺めているうちに
Dialogue: 0,0:03:01.62,0:03:07.35,Default,,0000,0000,0000,,クラスのどれだけの生徒が アビーのように\N考えていたのだろうかと思いました
Dialogue: 0,0:03:07.38,0:03:10.68,Default,,0000,0000,0000,,ありがちですが そういう考え方が \N気付かれず対処されないと
Dialogue: 0,0:03:10.71,0:03:12.04,Default,,0000,0000,0000,,どうなるのでしょうか？
Dialogue: 0,0:03:13.00,0:03:15.52,Default,,0000,0000,0000,,しかしまず \N何故 ある話題がタブーになるのかを
Dialogue: 0,0:03:15.54,0:03:17.67,Default,,0000,0000,0000,,一歩引いてよく考える事が\N重要だと思うのです
Dialogue: 0,0:03:18.46,0:03:20.93,Default,,0000,0000,0000,,私は話すべきでない事柄を\N連ねたリストを
Dialogue: 0,0:03:20.96,0:03:22.68,Default,,0000,0000,0000,,公式に受け取った覚えはありませんが
Dialogue: 0,0:03:22.71,0:03:26.23,Default,,0000,0000,0000,,大人になるまでに繰り返し \Nこう聞いたことは確かに覚えています
Dialogue: 0,0:03:26.25,0:03:29.56,Default,,0000,0000,0000,,家族の集まりなどで \N話題にしてはならない事は２つあり
Dialogue: 0,0:03:29.58,0:03:33.71,Default,,0000,0000,0000,,それは宗教と政治の話なのだと―
Dialogue: 0,0:03:34.67,0:03:37.31,Default,,0000,0000,0000,,私はいつも とても変だと\N思っていました
Dialogue: 0,0:03:37.33,0:03:41.81,Default,,0000,0000,0000,,宗教と政治は\N私達のアイデンティティや信念に
Dialogue: 0,0:03:41.83,0:03:44.93,Default,,0000,0000,0000,,とても大きな影響を\Nもたらす要素があるからです
Dialogue: 0,0:03:44.96,0:03:46.98,Default,,0000,0000,0000,,しかしある話題を\Nタブーにしてしまうのは
Dialogue: 0,0:03:47.00,0:03:51.71,Default,,0000,0000,0000,,その話題が会話に登場したときに\N湧き起こる 不快な感情なのです
Dialogue: 0,0:03:52.50,0:03:57.52,Default,,0000,0000,0000,,しかし公平を語るのに\Nとても上手に言葉を選べる人もいれば
Dialogue: 0,0:03:57.54,0:04:00.18,Default,,0000,0000,0000,,一方で 差別用語にうかつに触れる事を\N恐れる人もおり
Dialogue: 0,0:04:00.21,0:04:03.60,Default,,0000,0000,0000,,口を開けば すぐに彼らの無知が\N露呈することを懸念する人もいます
Dialogue: 0,0:04:03.62,0:04:07.52,Default,,0000,0000,0000,,しかし公平といった\N事柄についての会話を行う
Dialogue: 0,0:04:07.54,0:04:08.81,Default,,0000,0000,0000,,まず最初の一歩は
Dialogue: 0,0:04:08.83,0:04:10.98,Default,,0000,0000,0000,,共通の言語の構築だと思います
Dialogue: 0,0:04:11.00,0:04:13.39,Default,,0000,0000,0000,,実際それは\N典型的にタブーと思われる話題から
Dialogue: 0,0:04:13.42,0:04:15.98,Default,,0000,0000,0000,,汚名をそそぐことから始まります
Dialogue: 0,0:04:16.00,0:04:19.43,Default,,0000,0000,0000,,例えば人種にまつわる会話には
Dialogue: 0,0:04:19.46,0:04:21.43,Default,,0000,0000,0000,,それ特有の言語があり
Dialogue: 0,0:04:21.46,0:04:23.77,Default,,0000,0000,0000,,生徒達が会話を行う為には
Dialogue: 0,0:04:23.79,0:04:26.68,Default,,0000,0000,0000,,この言語を使い慣れている\N必要があるのです
Dialogue: 0,0:04:26.71,0:04:29.48,Default,,0000,0000,0000,,さて 学校とは生徒達が\N自由闊達に質問をしたり
Dialogue: 0,0:04:29.50,0:04:31.81,Default,,0000,0000,0000,,躊躇なく誤りを犯したり出来る
Dialogue: 0,0:04:31.83,0:04:33.89,Default,,0000,0000,0000,,唯一の場所です
Dialogue: 0,0:04:33.92,0:04:38.81,Default,,0000,0000,0000,,しかし残念ながら生徒達全員が そうした\N安全の感覚を持っている訳ではありません
Dialogue: 0,0:04:38.83,0:04:41.39,Default,,0000,0000,0000,,その日４年生の生徒達を前にして\N知ったのは
Dialogue: 0,0:04:41.42,0:04:45.56,Default,,0000,0000,0000,,アビーだけでなく彼女以外の\Nクラス全員にとって
Dialogue: 0,0:04:45.58,0:04:49.85,Default,,0000,0000,0000,,私がどのように反応を選択するかが \N実際 生涯に渡り影響を持つという事です
Dialogue: 0,0:04:49.88,0:04:53.48,Default,,0000,0000,0000,,もし私が彼女の言葉を \N無視してしまえば
Dialogue: 0,0:04:53.50,0:04:57.77,Default,,0000,0000,0000,,生徒達は この手のコメントが \N許されたのだと思うでしょう
Dialogue: 0,0:04:57.79,0:05:00.43,Default,,0000,0000,0000,,でも私がアビーを叱責し
Dialogue: 0,0:05:00.46,0:05:03.14,Default,,0000,0000,0000,,友人達の前で \N恥ずかしい目に遭わせたなら
Dialogue: 0,0:05:03.17,0:05:07.35,Default,,0000,0000,0000,,人種に関する会話を初めてした時の \N恥の気持ちが結びついた感情のせいで
Dialogue: 0,0:05:07.38,0:05:10.83,Default,,0000,0000,0000,,彼女は もう２度とその話題に \N関われなくなってしまうでしょう
Dialogue: 0,0:05:11.54,0:05:18.68,Default,,0000,0000,0000,,学校で公正について教えるというのは\N何を考えるかを教える訳ではありません
Dialogue: 0,0:05:18.71,0:05:21.81,Default,,0000,0000,0000,,どのように考えるかを\N訓練する為の道具、戦略、言葉
Dialogue: 0,0:05:21.83,0:05:24.68,Default,,0000,0000,0000,,機会を与える事なのです
Dialogue: 0,0:05:24.71,0:05:28.02,Default,,0000,0000,0000,,例えば生徒達にどうやって本の読み方を\N教えるか 考えてみて下さい
Dialogue: 0,0:05:28.04,0:05:29.90,Default,,0000,0000,0000,,私達は本を与える事から\N始める事はしません
Dialogue: 0,0:05:29.90,0:05:32.81,Default,,0000,0000,0000,,単語を文字や音に分解し
Dialogue: 0,0:05:32.83,0:05:37.48,Default,,0000,0000,0000,,毎日それを友人や相手と\N一緒に音読して
Dialogue: 0,0:05:37.50,0:05:40.18,Default,,0000,0000,0000,,流暢に読める訓練をするよう\N促すのです
Dialogue: 0,0:05:40.21,0:05:43.18,Default,,0000,0000,0000,,そして自分達が読んだ物を\N理解しているか
Dialogue: 0,0:05:43.21,0:05:46.10,Default,,0000,0000,0000,,確認する為に \N内容についての質問を沢山します
Dialogue: 0,0:05:46.12,0:05:48.60,Default,,0000,0000,0000,,生徒達に公平について\N教える時には
Dialogue: 0,0:05:48.62,0:05:52.31,Default,,0000,0000,0000,,全く同じ方法でのアプローチが \Nなされるべきだと思っています
Dialogue: 0,0:05:52.33,0:05:55.85,Default,,0000,0000,0000,,私は公正や包含に関する\N様々な問題について
Dialogue: 0,0:05:55.88,0:05:59.31,Default,,0000,0000,0000,,毎年 初めに \N生徒達に調査を行っています
Dialogue: 0,0:05:59.33,0:06:01.93,Default,,0000,0000,0000,,これはある生徒の調査票の例です
Dialogue: 0,0:06:01.96,0:06:04.73,Default,,0000,0000,0000,,ご覧の通り ここでは\N多少ふざけた答えが書かれています
Dialogue: 0,0:06:04.75,0:06:06.77,Default,,0000,0000,0000,,「人種（race）とは何ですか？」\Nという質問に対し
Dialogue: 0,0:06:06.79,0:06:09.56,Default,,0000,0000,0000,,彼女はこう答えました \N「レースでは車や人間や動物が競い
Dialogue: 0,0:06:09.58,0:06:13.06,Default,,0000,0000,0000,,一番早く走った人が\N勝ちになります」
Dialogue: 0,0:06:13.08,0:06:16.77,Default,,0000,0000,0000,,しかし「人種差別とは何か？」\Nという質問の答えには
Dialogue: 0,0:06:16.79,0:06:20.56,Default,,0000,0000,0000,,「黒い肌の人を意地の悪い名前で \N呼ぶ事です」とあります
Dialogue: 0,0:06:20.58,0:06:24.23,Default,,0000,0000,0000,,つまり彼女は幼いながら \N理解し始めていたと分かりました
Dialogue: 0,0:06:24.25,0:06:25.52,Default,,0000,0000,0000,,そして生徒達にこういった会話が
Dialogue: 0,0:06:25.54,0:06:29.56,Default,,0000,0000,0000,,出来ないと見なして\N私達が行動していると
Dialogue: 0,0:06:29.58,0:06:33.33,Default,,0000,0000,0000,,それは結果として\N思いがけぬ仕打ちとなっています
Dialogue: 0,0:06:34.08,0:06:38.27,Default,,0000,0000,0000,,ただ この手の会話は生徒\N特に 幼い学習者にとって
Dialogue: 0,0:06:38.29,0:06:43.10,Default,,0000,0000,0000,,おじけづくような\Nやりとりになり得るのです
Dialogue: 0,0:06:43.12,0:06:45.81,Default,,0000,0000,0000,,しかし私は１年生から\N５年生までを教えて
Dialogue: 0,0:06:45.83,0:06:47.68,Default,,0000,0000,0000,,こんな事にも気づきました
Dialogue: 0,0:06:47.71,0:06:50.31,Default,,0000,0000,0000,,私は１年生の授業のときに
Dialogue: 0,0:06:50.33,0:06:53.77,Default,,0000,0000,0000,,大量投獄といった事を \N話すつもりはありません
Dialogue: 0,0:06:53.79,0:06:58.35,Default,,0000,0000,0000,,でも６歳の１年生でさえ\N
Dialogue: 0,0:06:58.38,0:07:03.81,Default,,0000,0000,0000,,公平とは何か―\N人が必要としているものを得られることですが
Dialogue: 0,0:07:03.83,0:07:07.10,Default,,0000,0000,0000,,授業では 一緒にこういう実例を\N探すのです―
Dialogue: 0,0:07:07.12,0:07:10.31,Default,,0000,0000,0000,,公平と平等の違いは何か\N理解しました
Dialogue: 0,0:07:10.33,0:07:12.56,Default,,0000,0000,0000,,平等とは\Nだれもが同じものを得ることで
Dialogue: 0,0:07:12.58,0:07:14.58,Default,,0000,0000,0000,,誕生パーティーのお土産バッグが\N良い例です
Dialogue: 0,0:07:15.79,0:07:22.02,Default,,0000,0000,0000,,さらに１年生は\N罰と結果の違いも理解出来るのです
Dialogue: 0,0:07:22.04,0:07:24.48,Default,,0000,0000,0000,,これらの基本的な概念を
Dialogue: 0,0:07:24.50,0:07:26.35,Default,,0000,0000,0000,,誰もが理解した上でなければ
Dialogue: 0,0:07:26.38,0:07:30.85,Default,,0000,0000,0000,,アメリカでの大量投獄について\N会話は成り立ちません
Dialogue: 0,0:07:30.88,0:07:33.77,Default,,0000,0000,0000,,幼稚園児や１年生は幼な過ぎて \N人種差別の話は
Dialogue: 0,0:07:33.79,0:07:36.43,Default,,0000,0000,0000,,できないだろうと\N考える人もいるでしょう
Dialogue: 0,0:07:36.46,0:07:38.56,Default,,0000,0000,0000,,子供たちは\N自分のアイデンティティを形成する
Dialogue: 0,0:07:38.58,0:07:40.98,Default,,0000,0000,0000,,多くの異なる要素がある事を\N理解できないし
Dialogue: 0,0:07:41.00,0:07:42.31,Default,,0000,0000,0000,,人はどう 同じで違うのか
Dialogue: 0,0:07:42.33,0:07:44.89,Default,,0000,0000,0000,,力を持たない他の人に対して\N権力を持つことが
Dialogue: 0,0:07:44.92,0:07:49.02,Default,,0000,0000,0000,,何を意味するのかを 理解できないと\N考える人がいるかもしれません
Dialogue: 0,0:07:49.04,0:07:51.98,Default,,0000,0000,0000,,生徒達が低学年の頃から\Nこういった会話をしていると
Dialogue: 0,0:07:52.00,0:07:54.35,Default,,0000,0000,0000,,学年が上がって\N同じ話題が持ち上がった時
Dialogue: 0,0:07:54.38,0:07:56.54,Default,,0000,0000,0000,,タブーの感情を\Nある程度取り除けるのです
Dialogue: 0,0:07:57.83,0:08:00.43,Default,,0000,0000,0000,,学校でこういった事を教えていると
Dialogue: 0,0:08:00.46,0:08:03.39,Default,,0000,0000,0000,,地雷を踏まないように歩く\N気持ちになるのも分かります
Dialogue: 0,0:08:03.42,0:08:06.48,Default,,0000,0000,0000,,例えば 親や家族が \N学校でこういった会話をする事に
Dialogue: 0,0:08:06.50,0:08:09.98,Default,,0000,0000,0000,,同意しないなら\Nどうなるのでしょうか？
Dialogue: 0,0:08:10.00,0:08:11.52,Default,,0000,0000,0000,,私なら こう言います
Dialogue: 0,0:08:11.54,0:08:17.64,Default,,0000,0000,0000,,生徒達が私に話してくれた中で\N気づいた実例です
Dialogue: 0,0:08:17.67,0:08:21.31,Default,,0000,0000,0000,,例えばある生徒が私のところに\Nやって来て こう囁きました
Dialogue: 0,0:08:21.33,0:08:24.81,Default,,0000,0000,0000,,「LGBTQっていう言葉を \N皆が使っているのを聞いたときに
Dialogue: 0,0:08:24.83,0:08:28.73,Default,,0000,0000,0000,,どんな意味だか分からなかったけど\N凄く恥ずかしくて そう言えなかった」
Dialogue: 0,0:08:28.75,0:08:32.85,Default,,0000,0000,0000,,ある週末 ある生徒は\N私のところに来てこう言いました
Dialogue: 0,0:08:32.88,0:08:35.43,Default,,0000,0000,0000,,「オーストラリアの映画を\N観たんだけど
Dialogue: 0,0:08:35.46,0:08:38.04,Default,,0000,0000,0000,,向こうにも人種差別があると \N知って驚いたよ」
Dialogue: 0,0:08:39.00,0:08:43.39,Default,,0000,0000,0000,,自分の生徒達に こんな会話を\Nすんなりとできるようになって欲しいのは
Dialogue: 0,0:08:43.42,0:08:47.10,Default,,0000,0000,0000,,安心してそんな話をしたり\N質問ができれば
Dialogue: 0,0:08:47.12,0:08:50.43,Default,,0000,0000,0000,,そういった重要な話題を\N安心して自分自身の生活や経験に
Dialogue: 0,0:08:50.46,0:08:53.23,Default,,0000,0000,0000,,結びつけられるようになるからです
Dialogue: 0,0:08:53.25,0:08:56.64,Default,,0000,0000,0000,,教師の中には 生徒が話題を取り上げ \N質問をしても
Dialogue: 0,0:08:56.67,0:08:59.31,Default,,0000,0000,0000,,その答えが分からなければ \N困ったことになると
Dialogue: 0,0:08:59.33,0:09:01.60,Default,,0000,0000,0000,,思う人がいるかもしれません
Dialogue: 0,0:09:01.62,0:09:04.81,Default,,0000,0000,0000,,しかし ある生徒が\N何かに私の注意を向けさせ
Dialogue: 0,0:09:04.83,0:09:06.48,Default,,0000,0000,0000,,その答えが分からないならば
Dialogue: 0,0:09:06.50,0:09:08.39,Default,,0000,0000,0000,,私はいつもそれを\N認め 受け入れます
Dialogue: 0,0:09:08.42,0:09:11.31,Default,,0000,0000,0000,,経験をしていないことや\N何の権威もないことについて
Dialogue: 0,0:09:11.33,0:09:14.52,Default,,0000,0000,0000,,専門家のフリをするつもりは\Nないからです
Dialogue: 0,0:09:14.54,0:09:16.52,Default,,0000,0000,0000,,同じ年に \Nある生徒が 私のもとに来て
Dialogue: 0,0:09:16.54,0:09:19.56,Default,,0000,0000,0000,,LGBTQコミュニティについて\N質問しました
Dialogue: 0,0:09:19.58,0:09:23.35,Default,,0000,0000,0000,,私には生徒達に適切な答えを\N返すために十分な知識がありませんでした
Dialogue: 0,0:09:23.38,0:09:25.35,Default,,0000,0000,0000,,そこで クラスに話をしに来た\NNPOの代表に
Dialogue: 0,0:09:25.38,0:09:28.81,Default,,0000,0000,0000,,そのことを聞いてみようと
Dialogue: 0,0:09:28.83,0:09:32.48,Default,,0000,0000,0000,,生徒に促したのです
Dialogue: 0,0:09:32.50,0:09:35.77,Default,,0000,0000,0000,,教師が全ての答えを知っているとは \N限らないと生徒に認めると
Dialogue: 0,0:09:35.79,0:09:38.27,Default,,0000,0000,0000,,教師も人間だと\N知ってもらうだけでなく
Dialogue: 0,0:09:38.29,0:09:41.06,Default,,0000,0000,0000,,公平という問題について\N学ぶことは 大人にとっても
Dialogue: 0,0:09:41.08,0:09:43.38,Default,,0000,0000,0000,,長い道のりが\N必要な問題なのだと示せるのです
Dialogue: 0,0:09:44.71,0:09:48.98,Default,,0000,0000,0000,,さて しばらく前のことですが\N私は同意に関する授業もしました
Dialogue: 0,0:09:49.00,0:09:51.02,Default,,0000,0000,0000,,非常に興味深いと\N思った人もいました
Dialogue: 0,0:09:51.04,0:09:54.56,Default,,0000,0000,0000,,まさにタブーとされがちで\N取りつきにくい話題を選び
Dialogue: 0,0:09:54.58,0:09:58.56,Default,,0000,0000,0000,,それを若い学習者が取り組める課題に\N細かく分けたからです
Dialogue: 0,0:09:58.58,0:10:00.35,Default,,0000,0000,0000,,しかしながら 他の人達にとって
Dialogue: 0,0:10:00.38,0:10:03.56,Default,,0000,0000,0000,,同意という概念は非常に\N強固に性と繋がっており
Dialogue: 0,0:10:03.58,0:10:06.10,Default,,0000,0000,0000,,性はしばしば扱えない話題と\N考えられているので
Dialogue: 0,0:10:06.12,0:10:08.60,Default,,0000,0000,0000,,不安を覚える人もいます
Dialogue: 0,0:10:08.62,0:10:10.73,Default,,0000,0000,0000,,しかし私の生徒は３年生ですので
Dialogue: 0,0:10:10.75,0:10:13.39,Default,,0000,0000,0000,,クラスで 性の話はしません
Dialogue: 0,0:10:13.42,0:10:15.18,Default,,0000,0000,0000,,生徒達に理解してもらいたいのは
Dialogue: 0,0:10:15.21,0:10:17.56,Default,,0000,0000,0000,,心地よいと感じられる\N身体からの距離は
Dialogue: 0,0:10:17.58,0:10:19.48,Default,,0000,0000,0000,,皆人それぞれ違うという事です
Dialogue: 0,0:10:19.50,0:10:22.14,Default,,0000,0000,0000,,人の言葉や口調やボディランゲージを\N読み取る為に必要な
Dialogue: 0,0:10:22.17,0:10:25.06,Default,,0000,0000,0000,,社会的な知性と\N感情についての知性は
Dialogue: 0,0:10:25.08,0:10:27.52,Default,,0000,0000,0000,,国語や算数という教科を\N教えるように
Dialogue: 0,0:10:27.54,0:10:30.85,Default,,0000,0000,0000,,同じ方法で明確に\N教えられるべき技術なのです
Dialogue: 0,0:10:30.88,0:10:35.10,Default,,0000,0000,0000,,その為の訓練は ある一定の生徒層の為に \N止めるわけにはいかないのです
Dialogue: 0,0:10:35.12,0:10:38.60,Default,,0000,0000,0000,,質問や観察や\Nクリティカルシンキングといった事柄は
Dialogue: 0,0:10:38.62,0:10:41.14,Default,,0000,0000,0000,,如何なる人種、民族、背景、言語\N収入、住所であろうと
Dialogue: 0,0:10:41.17,0:10:46.29,Default,,0000,0000,0000,,生徒は 誰もが学校で学ぶべきだ \Nということです
Dialogue: 0,0:10:47.25,0:10:51.52,Default,,0000,0000,0000,,又これらの会話を\N慎重に回避していることを通じて
Dialogue: 0,0:10:51.54,0:10:53.89,Default,,0000,0000,0000,,生徒達に多くが\N語られてきました
Dialogue: 0,0:10:53.92,0:10:58.60,Default,,0000,0000,0000,,それは 教師や教科書が 有色人種や\N女性といった人達の声や経験を
Dialogue: 0,0:10:58.62,0:11:03.18,Default,,0000,0000,0000,,排除している事に\N生徒達は気づくからです
Dialogue: 0,0:11:03.21,0:11:05.75,Default,,0000,0000,0000,,沈黙が多くを語っているのです
Dialogue: 0,0:11:06.62,0:11:09.02,Default,,0000,0000,0000,,私は最近３年生のクラスで\Nこう尋ねました
Dialogue: 0,0:11:09.04,0:11:11.73,Default,,0000,0000,0000,,みんなが公平についての問題を\N学ぶには
Dialogue: 0,0:11:11.75,0:11:14.35,Default,,0000,0000,0000,,まだ小さいと思っている\N大人に向かって 何と言いたいか
Dialogue: 0,0:11:14.38,0:11:19.31,Default,,0000,0000,0000,,これはわずか25名の生徒達の\N答えですが
Dialogue: 0,0:11:19.33,0:11:20.60,Default,,0000,0000,0000,,全員がこう答えたのです
Dialogue: 0,0:11:20.62,0:11:23.89,Default,,0000,0000,0000,,自分達にはそういった会話が\N行えるだけでなく
Dialogue: 0,0:11:23.92,0:11:29.56,Default,,0000,0000,0000,,それを学ぶことは\N特権ではなく権利だと考えている
Dialogue: 0,0:11:29.58,0:11:31.89,Default,,0000,0000,0000,,彼らの言葉を借りると
Dialogue: 0,0:11:31.92,0:11:34.06,Default,,0000,0000,0000,,「私達はもうこうした問題を\N理解出来る年齢です
Dialogue: 0,0:11:34.08,0:11:36.93,Default,,0000,0000,0000,,この問題は私達が生きている場所で \N起こっているからです
Dialogue: 0,0:11:36.96,0:11:39.06,Default,,0000,0000,0000,,そして私達にはそれについて語る\N権利があります
Dialogue: 0,0:11:39.08,0:11:42.39,Default,,0000,0000,0000,,何故ならそれは将来の自分達の生き方に \N通じるからです」
Dialogue: 0,0:11:42.42,0:11:43.68,Default,,0000,0000,0000,,ありがとうございました
Dialogue: 0,0:11:43.71,0:11:48.25,Default,,0000,0000,0000,,（拍手）