[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:05.80,0:00:09.04,Default,,0000,0000,0000,,חינוך במאה 21\Nלמידה מבוססת פרוייקטים בהייטק - הי
Dialogue: 0,0:00:09.65,0:00:11.74,Default,,0000,0000,0000,,לארי רוזנסטוק | מנכ"ל, הייטק - הי
Dialogue: 0,0:00:24.81,0:00:28.81,Default,,0000,0000,0000,,אני חושב שכל מה שאנחנו עושים פה הוא ברור
Dialogue: 0,0:00:31.47,0:00:34.72,Default,,0000,0000,0000,,כמו שאינשטיין סיפר שהיה קל לגלות את תורת היחסות
Dialogue: 0,0:00:34.72,0:00:37.29,Default,,0000,0000,0000,,כל מה שהייתי צריך לעשות הוא להתעלם מכמה אקסיומות
Dialogue: 0,0:00:37.31,0:00:38.22,Default,,0000,0000,0000,,איזה אקסימות (מאיזה אקסיומות אנחנו מתעלמים - המתרגם)
Dialogue: 0,0:00:38.27,0:00:41.96,Default,,0000,0000,0000,,איזה אקסיומה עומדת מאחורי הרעיון להפריד ילדים על בסיס הרמה החברתית של ילדים?
Dialogue: 0,0:00:41.96,0:00:43.46,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו לא עושים את זה כאן
Dialogue: 0,0:00:43.50,0:00:47.50,Default,,0000,0000,0000,,או להבדיל בין ילדים שמאומנים להשתמש בראשם לבין אלה שמאומנים להשתמש בידיהם
Dialogue: 0,0:00:47.55,0:00:51.55,Default,,0000,0000,0000,,להבדיל בין אלה שהולכים לאוניברסיטה לבין אלה שלא
Dialogue: 0,0:00:51.57,0:00:53.70,Default,,0000,0000,0000,,להבדיל בין בית הספר לקהילה
Dialogue: 0,0:00:53.77,0:00:55.45,Default,,0000,0000,0000,,כמו במבצרים בשנת 1200
Dialogue: 0,0:00:55.45,0:00:57.01,Default,,0000,0000,0000,,אלה באמת תפישות ישנות
Dialogue: 0,0:00:57.04,0:00:59.73,Default,,0000,0000,0000,,אז אנחנו, בעצם, מתעלמים מכל אלה
Dialogue: 0,0:00:59.84,0:01:03.84,Default,,0000,0000,0000,,ולכן, אנשים לפעמים אומרים: "אנחנו לא יודעים אם אנחנו יכולים לעשות את זה..."
Dialogue: 0,0:01:03.84,0:01:05.38,Default,,0000,0000,0000,,אבל זו שאלה של רצון!
Dialogue: 0,0:01:13.08,0:01:15.47,Default,,0000,0000,0000,,הייטק-הי הוא בעצם כינוי מטעה כאן
Dialogue: 0,0:01:15.54,0:01:18.46,Default,,0000,0000,0000,,אין פה שום קורס בטכנולוגיה
Dialogue: 0,0:01:18.51,0:01:21.70,Default,,0000,0000,0000,,ולכן אנשים חושבים לפעמים שזה כמו בית ספר לטכנולוגיה
Dialogue: 0,0:01:21.91,0:01:25.91,Default,,0000,0000,0000,,מישהו (השם לא ברור) מקרן ביל גייטס אמר פעם שהייטק - הי
Dialogue: 0,0:01:25.95,0:01:29.95,Default,,0000,0000,0000,,הוא בית ספר מצויין למדעי הרוח בתחפושת
Dialogue: 0,0:01:30.24,0:01:32.26,Default,,0000,0000,0000,,תמיד אהבתי את התיאור הזה
Dialogue: 0,0:01:32.37,0:01:34.79,Default,,0000,0000,0000,,מטרת הטכנולוגיה היא עצם היותה כלי
Dialogue: 0,0:01:34.89,0:01:38.37,Default,,0000,0000,0000,,והמורה לנגרות שבי מרגיש שכלים הם קדושים
Dialogue: 0,0:01:38.40,0:01:41.54,Default,,0000,0000,0000,,מצלמה היא כלי בדיוק כמו שפטיש הוא כלי
Dialogue: 0,0:01:41.64,0:01:45.42,Default,,0000,0000,0000,,או מלחציים, והם כלים נהדרים למי שיודע להשתמש בהם
Dialogue: 0,0:01:45.64,0:01:51.73,Default,,0000,0000,0000,,כי אם אתה יודע, אתה יכול ליצור דברים ולעשות דברים ולהדגים לאנשים...
Dialogue: 0,0:01:52.55,0:01:56.55,Default,,0000,0000,0000,,אם את רוצה את זה רחב יותר, את מחלקת את X ב...
Dialogue: 0,0:02:00.37,0:02:01.61,Default,,0000,0000,0000,,אוווו, זה מושלם
Dialogue: 0,0:02:01.61,0:02:05.61,Default,,0000,0000,0000,,מצאתי תמונה של וסט שאני ממש אוהבת,
Dialogue: 0,0:02:05.61,0:02:08.70,Default,,0000,0000,0000,,אז שברתי אותה לכל האפשרויות המתמטיות
Dialogue: 0,0:02:08.70,0:02:13.21,Default,,0000,0000,0000,,כמו שבודדתי פאראבולות וגלילים
Dialogue: 0,0:02:13.25,0:02:16.42,Default,,0000,0000,0000,,וכתבתי 'הערת אירוע' על זה
Dialogue: 0,0:02:16.48,0:02:20.48,Default,,0000,0000,0000,,ואני מקרינה אותה ועשיתי שני קולאז'ים
Dialogue: 0,0:02:20.50,0:02:23.18,Default,,0000,0000,0000,,של ההערות שלי ברקע ואני מנסה
Dialogue: 0,0:02:23.28,0:02:26.46,Default,,0000,0000,0000,,לדמות כל מיני טקסטים של מתמטיקה
Dialogue: 0,0:02:51.47,0:02:54.14,Default,,0000,0000,0000,,חלק מהיצירה הוא היכולת שלך לגלות מי אתה
Dialogue: 0,0:02:54.21,0:02:57.62,Default,,0000,0000,0000,,ואמנות היא כמובן דרך נפלאה לעשות את זה
Dialogue: 0,0:02:57.69,0:03:01.69,Default,,0000,0000,0000,,כך שאם חושבים על ההיסטוריה של ארה"ב ב-100 השנים האחרונות
Dialogue: 0,0:03:01.69,0:03:04.76,Default,,0000,0000,0000,,בכל פעם שהמדינה נקלעת לצרות
Dialogue: 0,0:03:04.76,0:03:08.06,Default,,0000,0000,0000,,יש השקעה במדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה
Dialogue: 0,0:03:08.10,0:03:11.52,Default,,0000,0000,0000,,כך היה ב-1887, ב1917, אחרי שנות השלושים,
Dialogue: 0,0:03:11.52,0:03:15.61,Default,,0000,0000,0000,,הספוטניק... וזה יקרה שוב עכשיו בגלל המצב
Dialogue: 0,0:03:15.71,0:03:21.88,Default,,0000,0000,0000,,הבעיה כאן היא שההשקעה במדעים, בהנדסה, במתמטיקה
Dialogue: 0,0:03:22.37,0:03:23.81,Default,,0000,0000,0000,,באה על חשבון מדעי הרוח
Dialogue: 0,0:03:24.65,0:03:28.65,Default,,0000,0000,0000,,בשבילנו זה בסדר. אם רבים רוצים ללמוד מתמטיקה, מדעים
Dialogue: 0,0:03:28.65,0:03:32.65,Default,,0000,0000,0000,,הנדסה ומתמטיקה, נלמד... אבל נעמיס את זה
Dialogue: 0,0:03:32.65,0:03:36.65,Default,,0000,0000,0000,,עם אמנות, עיצוב, ועבודה קונספטואלית שילדים עושים
Dialogue: 0,0:03:36.65,0:03:40.65,Default,,0000,0000,0000,,בגלל שהנדסה ומתמטיקה הם אינטגרליים.
Dialogue: 0,0:03:43.64,0:03:45.91,Default,,0000,0000,0000,,"... כאן יש לנו את ציר הסיבוב..."
Dialogue: 0,0:03:51.29,0:03:55.29,Default,,0000,0000,0000,,חלק מהדברים שאני חושב שעשו את זה בשבילי
Dialogue: 0,0:03:55.29,0:03:59.29,Default,,0000,0000,0000,,אחד מהם היה שהייתי הורה בודד בשנות העשרים לחיי
Dialogue: 0,0:03:59.29,0:04:03.29,Default,,0000,0000,0000,,בבית ספר למשפטים ועבדתי להכנסתי כנגר
Dialogue: 0,0:04:03.55,0:04:07.55,Default,,0000,0000,0000,,מיד אחרי בית הספר למשפטים קיבלתי משרה של מורה לנגרות
Dialogue: 0,0:04:07.55,0:04:11.55,Default,,0000,0000,0000,,לילדים ממעמד הפועלים בשיא תקופת המאבק בהפרדה הגזענית
Dialogue: 0,0:04:11.55,0:04:15.55,Default,,0000,0000,0000,,בבית הספר היסודיים בבוסטון
Dialogue: 0,0:04:15.71,0:04:19.71,Default,,0000,0000,0000,,כשאתה עוסק בנגרות אתה עושה דברים
Dialogue: 0,0:04:19.72,0:04:22.85,Default,,0000,0000,0000,,ואז הכי קל לשלב מתמטיקה וכל נושא אחר
Dialogue: 0,0:04:22.85,0:04:25.07,Default,,0000,0000,0000,,כמו למשל למה לוח עץ של 2 על 4 אינטש, הוא בעצם 3.5 על 1.5
Dialogue: 0,0:04:25.07,0:04:27.32,Default,,0000,0000,0000,,ילדים ממש רוצים לדעת את זה כשהם מתבגרים
Dialogue: 0,0:04:27.32,0:04:30.77,Default,,0000,0000,0000,,וזה בעצם שיעור בקפילטליזם כי זה היה פעם באמת 2 על 4
Dialogue: 0,0:04:30.90,0:04:34.90,Default,,0000,0000,0000,,אבל הקטינו את זה בהדרגה, כך שאפשר לדעת
Dialogue: 0,0:04:34.90,0:04:38.66,Default,,0000,0000,0000,,באיזה תקופה בנו בית לפי גודל הלוחות שלו.
Dialogue: 0,0:04:41.45,0:04:44.52,Default,,0000,0000,0000,,ואז הילדים שואלים: "אז למה קוראים לזה עדיין 2 על 4
Dialogue: 0,0:04:44.54,0:04:47.24,Default,,0000,0000,0000,,זה קפיטליזם. אתה יכול ללמוד את העולם
Dialogue: 0,0:04:47.34,0:04:51.34,Default,,0000,0000,0000,,אתה יכול ללמוד כמעט כל דבר מכל דבר
Dialogue: 0,0:04:51.34,0:04:55.34,Default,,0000,0000,0000,,ואני עשיתי את זה דרך נגרות
Dialogue: 0,0:05:00.68,0:05:03.63,Default,,0000,0000,0000,,לוקח בערך 6 שבועות לבנות רובוט.
Dialogue: 0,0:05:03.63,0:05:05.65,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו לא רק בונים את הרובוט
Dialogue: 0,0:05:05.65,0:05:09.65,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו גם מתחרים. כל דבר שאנחנו עושים אנחנו מתעדים
Dialogue: 0,0:05:09.72,0:05:12.48,Default,,0000,0000,0000,,ומציגים את זה בפני שופטים ואומרים: תסתכלו על זה
Dialogue: 0,0:05:12.48,0:05:14.92,Default,,0000,0000,0000,,זה מה שאנחנו עושים, אלה ההישגים שלנו
Dialogue: 0,0:05:14.92,0:05:19.67,Default,,0000,0000,0000,,ואנחנו כאילו מנסים להגיד: \Nאנחנו הכי טובים ורוצים שתכירו בזה
Dialogue: 0,0:05:19.67,0:05:29.33,Default,,0000,0000,0000,,זה ממש מהנה ומעולה כי זה גם מערב את הקהילה
Dialogue: 0,0:05:31.92,0:05:35.92,Default,,0000,0000,0000,,כשאתה בכיתת נגרות או בכיתת מכונאות רכב או...
Dialogue: 0,0:05:35.92,0:05:39.92,Default,,0000,0000,0000,,אתה מרגיש שאתה בעצם עושה מה שמבוגרים עושים
Dialogue: 0,0:05:40.69,0:05:44.69,Default,,0000,0000,0000,,וזה נותן להם תחושה של מטרה, של סיבה
Dialogue: 0,0:05:44.69,0:05:47.10,Default,,0000,0000,0000,,מה שחסר בסביבות (למידה) אחרות
Dialogue: 0,0:05:47.13,0:05:50.14,Default,,0000,0000,0000,,ולנו יש את המחויבות לשלב מתמטיקה וביולוגיה ולארוז הכל יחד
Dialogue: 0,0:05:50.14,0:05:54.41,Default,,0000,0000,0000,,כי עכשיו יש לך את תשומת הלב שלהם\Nעכשיו אתה רק מתחיל איתם
Dialogue: 0,0:05:58.50,0:06:02.50,Default,,0000,0000,0000,,בשבילי, בנייה, כשלימדתי בבתי ספר באיזורי מצוקה בעיר
Dialogue: 0,0:06:02.50,0:06:06.50,Default,,0000,0000,0000,,הייתה בעצם תיכון לתכנון עירוני
Dialogue: 0,0:06:06.51,0:06:09.23,Default,,0000,0000,0000,,כשהילדים לא ממש מנסים להיות נגרים
Dialogue: 0,0:06:09.23,0:06:13.23,Default,,0000,0000,0000,,אלא מסתכלים בגדול על צרכים חסרי מענה בקהילות שלהם
Dialogue: 0,0:06:13.23,0:06:17.23,Default,,0000,0000,0000,,בדיוק כמו מתכנננים עירוניים או פעילים חברתיים
Dialogue: 0,0:06:17.23,0:06:21.23,Default,,0000,0000,0000,,מסתכלים על המשאבים הבלתי מנוצלים בקהילה שלהם
Dialogue: 0,0:06:21.26,0:06:25.26,Default,,0000,0000,0000,,ואז משתמשים בבית הספר, בכיתת הנגרות למשל,
Dialogue: 0,0:06:25.31,0:06:29.31,Default,,0000,0000,0000,,כנקודת משען לאיגום משאבים בלתי מנוצלים כמענה\Nלטיפול בצרכים שאין להם מענה
Dialogue: 0,0:06:29.31,0:06:33.31,Default,,0000,0000,0000,,זו אג'נדה של שינוי חברתי שאתה בעצם מקבל\Nמעשייה כזאת
Dialogue: 0,0:06:33.31,0:06:36.49,Default,,0000,0000,0000,,זה לא הדרכה מקצועית מוגדרת למקצוע עתידי
Dialogue: 0,0:06:36.49,0:06:41.86,Default,,0000,0000,0000,,זה לא לחכות מילד בן 15 שינבא בטעות מה \Nיעשה כשיגדל
Dialogue: 0,0:06:41.91,0:06:44.59,Default,,0000,0000,0000,,בגלל שהם לא יודעים
Dialogue: 0,0:06:44.59,0:06:46.47,Default,,0000,0000,0000,,לפני 100 שנה אולי ידעו
Dialogue: 0,0:06:46.47,0:06:48.76,Default,,0000,0000,0000,,אם מישהו היה אומר לי כשהייתי בן 15
Dialogue: 0,0:06:48.76,0:06:50.34,Default,,0000,0000,0000,,שאבלה את עיקר זמני בבתי ספר תיכוניים
Dialogue: 0,0:06:50.44,0:06:52.04,Default,,0000,0000,0000,,הייתי עוצר את זה מיד..
Dialogue: 0,0:07:14.17,0:07:16.70,Default,,0000,0000,0000,,בגלל שאכפת לי מנגרות, אכפת לי המרחב
Dialogue: 0,0:07:16.70,0:07:18.71,Default,,0000,0000,0000,,אני עסוק במחשבה על מרחב לא מעט
Dialogue: 0,0:07:18.71,0:07:22.71,Default,,0000,0000,0000,,ואני רגיל לבתי ספר שהאכיטקורה בהם מהווה מכשול
Dialogue: 0,0:07:22.71,0:07:28.67,Default,,0000,0000,0000,,ולא רציתי בית ספר שבו ננסה לעשות דברים\Nלמרות הארכיטקטורה
Dialogue: 0,0:07:28.71,0:07:34.88,Default,,0000,0000,0000,,מה שאני אוהב במבנה הזה זה שכשאתה מתקרב\Nאליו מבחוץ זה רק קופסא
Dialogue: 0,0:07:34.91,0:07:41.18,Default,,0000,0000,0000,,ואז אתה נכנס ומגיב "וואו"\Nזה לא נראה בית ספר
Dialogue: 0,0:07:41.18,0:07:42.93,Default,,0000,0000,0000,,אני אוהב לשמוע את זה
Dialogue: 0,0:07:42.93,0:07:44.28,Default,,0000,0000,0000,,אני אוהב לשמוע אותם אומרים
Dialogue: 0,0:07:44.28,0:07:48.28,Default,,0000,0000,0000,,זה מרגיש כמו סטארט-אפ, כמו חממה
Dialogue: 0,0:07:48.28,0:07:50.64,Default,,0000,0000,0000,,לכן יש לנו את כל הזכוכית הזאת
Dialogue: 0,0:07:50.71,0:07:54.12,Default,,0000,0000,0000,,למה יש לנו זכוכית? כי אנחנו יכולים לראות\Nמה מתרחש בתוך הכיתות
Dialogue: 0,0:07:54.12,0:07:56.67,Default,,0000,0000,0000,,הילדים רואים מה קורה לחברים שלהם
Dialogue: 0,0:07:56.69,0:07:58.95,Default,,0000,0000,0000,,ואתה יכול לראות מה מתרחש בעבודת התלמידים
Dialogue: 0,0:07:58.95,0:08:01.78,Default,,0000,0000,0000,,כל זה נוצר בכדי להציג את עבודות התלמידים
Dialogue: 0,0:08:01.78,0:08:04.60,Default,,0000,0000,0000,,זה בעצם אוצרות כמו כל דבר אחר
Dialogue: 0,0:08:26.68,0:08:30.68,Default,,0000,0000,0000,,הצגת התוצרים של הילדים באופן רגיל\Nנותנת לנו את ההזדמנות להגיב ולהעיר
Dialogue: 0,0:08:32.65,0:08:37.96,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו מסתכלים על העבודה ואומרים זו באמת עבודה טובה
Dialogue: 0,0:08:37.96,0:08:39.50,Default,,0000,0000,0000,,זו לא כל כך טובה
Dialogue: 0,0:08:40.73,0:08:43.40,Default,,0000,0000,0000,,והילדים מסתכלים מסביב ואומרים
Dialogue: 0,0:08:43.43,0:08:46.31,Default,,0000,0000,0000,,בפעם הבאה העבודה שלי תהיה יותר כמו זאת\Nופחות כמו זאת
Dialogue: 0,0:08:46.50,0:08:50.50,Default,,0000,0000,0000,,כך שהיה לנו צורך במרחב שיזמן לנו מקום\Nלעשות את זה
Dialogue: 0,0:08:50.63,0:08:54.63,Default,,0000,0000,0000,,יש לנו מרחב מספיק ל-538 התלמידים שלנו
Dialogue: 0,0:08:54.63,0:08:57.62,Default,,0000,0000,0000,,וזה לא מרגיש לחוץ
Dialogue: 0,0:08:59.83,0:09:02.59,Default,,0000,0000,0000,,ואנשים אומרים - אי אפשר כל כך הרבה זכוכית
Dialogue: 0,0:09:02.59,0:09:05.22,Default,,0000,0000,0000,,הילדים יצמדו לזכוכיות כל הזמן וישתטו
Dialogue: 0,0:09:05.22,0:09:07.15,Default,,0000,0000,0000,,ושום דבר מזה לא קורה
Dialogue: 0,0:09:07.36,0:09:10.81,Default,,0000,0000,0000,,זה לא כמו קופסת ביצים שהילדים כלואים בה
Dialogue: 0,0:09:10.88,0:09:13.58,Default,,0000,0000,0000,,ומחכים לצאת כל הזמן כי אינם יכולים לראות
Dialogue: 0,0:09:13.67,0:09:16.14,Default,,0000,0000,0000,,אחרים, הם רואים אנשים עוברים וזה לא עניין גדול
Dialogue: 0,0:09:16.26,0:09:20.26,Default,,0000,0000,0000,,אין לנו בתי שימוש למבוגרים ובתי שימוש לילדים
Dialogue: 0,0:09:20.26,0:09:23.35,Default,,0000,0000,0000,,זה לא עניין פשוט, זה עניין רציני
Dialogue: 0,0:09:23.35,0:09:24.73,Default,,0000,0000,0000,,יש לנו פשוט בתי שימוש
Dialogue: 0,0:09:24.74,0:09:27.84,Default,,0000,0000,0000,,אם מתנהגים בכבוד לילדים, מתנהג אליהם כמבוגרים
Dialogue: 0,0:09:27.89,0:09:32.93,Default,,0000,0000,0000,,מביא אותם לעולם המבוגרים, הם יתנהגו כמבוגרים
Dialogue: 0,0:09:32.94,0:09:35.69,Default,,0000,0000,0000,,כמו שוולטר אמר: חשד מזמן בגידה
Dialogue: 0,0:09:35.74,0:09:38.55,Default,,0000,0000,0000,,זה בעצם מבוסס על כבוד.
Dialogue: 0,0:09:43.82,0:09:46.46,Default,,0000,0000,0000,,אנשים אומרים זה באמת נפלא זה מתאים
Dialogue: 0,0:09:46.46,0:09:50.46,Default,,0000,0000,0000,,במיוחד לילדי מצוקה, והתשובה שלנו היא
Dialogue: 0,0:09:50.46,0:09:54.46,Default,,0000,0000,0000,,שזה חשוב באמת לאומה שלנו אם היו לנו
Dialogue: 0,0:09:54.46,0:10:02.30,Default,,0000,0000,0000,,באמת בתי ספר מעורבים (מסתמך על גזר דין ידוע)
Dialogue: 0,0:10:02.30,0:10:08.45,Default,,0000,0000,0000,,כי זה יהיה חשוב לילדי להיות עם ילדי מצוקה
Dialogue: 0,0:10:08.45,0:10:10.85,Default,,0000,0000,0000,,כמו שלילדי מצוקה יהיה חשוב להיות עם ילדי
Dialogue: 0,0:10:10.86,0:10:14.02,Default,,0000,0000,0000,,זה מה שצריך בכדי לבנות חברה
Dialogue: 0,0:10:14.78,0:10:18.78,Default,,0000,0000,0000,,כמו שג'פרסון אמר: תפקיד החינוך הציבורי\Nאיננו לשרת את הציבור
Dialogue: 0,0:10:18.79,0:10:21.94,Default,,0000,0000,0000,,תפקיד החינוך הציבורי הוא ליצור ציבור
Dialogue: 0,0:10:25.45,0:10:29.45,Default,,0000,0000,0000,,זה הרבה יותר קשה כשילדים חוזרים הביתה
Dialogue: 0,0:10:29.45,0:10:32.27,Default,,0000,0000,0000,,ואף אחד מסביב לשולחן האוכל לא הלך לאוניברסיטה
Dialogue: 0,0:10:32.28,0:10:35.87,Default,,0000,0000,0000,,כך שכאן יש לנו את ההשפעה החברתית
Dialogue: 0,0:10:35.87,0:10:38.64,Default,,0000,0000,0000,,הפכנו את ההשפעה החברתית
Dialogue: 0,0:10:39.39,0:10:43.39,Default,,0000,0000,0000,,יש לי דוגמה: יש לנו אב של אחד הילדים\Nשהוא שרת באוניברסיטת סן דייגו
Dialogue: 0,0:10:43.39,0:10:47.39,Default,,0000,0000,0000,,שצלצל אלי וסיפר שבנו קיבל מלגה למכללה
Dialogue: 0,0:10:47.39,0:10:51.39,Default,,0000,0000,0000,,פרטית מאד יוקרתית ועומד לסיים\Nהוא צלצל אלי בוכה ואמר
Dialogue: 0,0:10:51.39,0:10:55.39,Default,,0000,0000,0000,,אתה זוכר מה אמרת לי כשבני רק הגיע\Nלפני שמונה שנים?
Dialogue: 0,0:10:55.39,0:10:59.39,Default,,0000,0000,0000,,אמרת לי שבני ילך לאוניברסיטה
Dialogue: 0,0:11:00.99,0:11:03.45,Default,,0000,0000,0000,,ושאלתי אותך מה אני צריך לעשות
Dialogue: 0,0:11:03.45,0:11:07.45,Default,,0000,0000,0000,,ואמרת לי שום דבר. אמרת לי שהפכתם
Dialogue: 0,0:11:07.45,0:11:11.45,Default,,0000,0000,0000,,את ההשפעה החברתית. הלחץ החברתי כאן
Dialogue: 0,0:11:11.50,0:11:15.50,Default,,0000,0000,0000,,הוא "אתה הולך לאוניברסיטה"
Dialogue: 0,0:11:15.62,0:11:19.62,Default,,0000,0000,0000,,וזה קל יותר מאם לדוגמה אתה באמצע קונצרט
Dialogue: 0,0:11:19.70,0:11:23.70,Default,,0000,0000,0000,,שבו יש רק תוים שלמים ולא חצאים
Dialogue: 0,0:11:28.02,0:11:32.02,Default,,0000,0000,0000,,זה קל יותר כשהכל משולב
Dialogue: 0,0:11:36.34,0:11:39.61,Default,,0000,0000,0000,,אני חושב שהחינוך הציבורי הוא הממסד הציבורי
Dialogue: 0,0:11:39.62,0:11:40.73,Default,,0000,0000,0000,,היקר ביותר שלנו
Dialogue: 0,0:11:43.02,0:11:45.85,Default,,0000,0000,0000,,כולם יודעים שהחינוך הציבורי הוא ההתערבות
Dialogue: 0,0:11:45.85,0:11:49.85,Default,,0000,0000,0000,,שיכולה להרים אותך ממקום של מצוקה יותר מכל
Dialogue: 0,0:11:49.85,0:11:52.66,Default,,0000,0000,0000,,דבר אחר, אבל זה השרות הציבורי שהכי פחות
Dialogue: 0,0:11:52.66,0:11:54.69,Default,,0000,0000,0000,,השתנה בחברה האמריקאית
Dialogue: 0,0:11:54.69,0:11:57.24,Default,,0000,0000,0000,,זה הפרדוקס שאנחנו מתמודדים איתו
Dialogue: 0,0:11:57.24,0:12:01.24,Default,,0000,0000,0000,,ואני מקווה שנצליח להתמודד. אני באמת מקווה
Dialogue: 0,0:12:15.58,0:12:21.10,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו צריכים להזכיר למורים וללמוד כיצד הם למדו בתיכון
Dialogue: 0,0:12:21.10,0:12:23.55,Default,,0000,0000,0000,,מה היה תרחיש הלמידה שהם הכי זוכרים
Dialogue: 0,0:12:23.55,0:12:26.30,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו מוצאים את זה מהם ומבקשים שיכתבו את זה
Dialogue: 0,0:12:26.36,0:12:33.37,Default,,0000,0000,0000,,ומגלים שהיה שם פרויקט, היה מנחה, היתה מעורבות קהילתית\Nהיה סיכון לכישלון, היתה הכרה בהצלחה, היתה\Nתצוגת תוצרים
Dialogue: 0,0:12:33.37,0:12:37.37,Default,,0000,0000,0000,,ואז אנחנו אומרים להם אלה לא ססמאות\Nממשרד החינוך
Dialogue: 0,0:12:37.37,0:12:40.25,Default,,0000,0000,0000,,אתם מתארים איך אתם לומדים באופן מיטבי
Dialogue: 0,0:12:40.25,0:12:44.78,Default,,0000,0000,0000,,ואתם מתארים בדיוק מה שאנחנו חושבים שיהיה\Nרעיון טוב לקשר את זה לדרך ההוראה שלכם
Dialogue: 0,0:12:44.78,0:12:51.42,Default,,0000,0000,0000,,מה עוצר אתכם מלעשות את זה
Dialogue: 0,0:12:51.42,0:12:56.68,Default,,0000,0000,0000,,צא מבפנים החוצה. אנחנו גם שואלים מורים מה\Nהם אוהבים לעשות מחוץ לכתלי בית הספר
Dialogue: 0,0:12:58.63,0:13:02.63,Default,,0000,0000,0000,,אה, את זה אתה אוהב לעשות? תביא את זה הנה
Dialogue: 0,0:13:02.63,0:13:04.50,Default,,0000,0000,0000,,תשלב את זה
Dialogue: 0,0:13:04.50,0:13:11.03,Default,,0000,0000,0000,,כמו שהייגל אומר את יכול לקשר מ-X לכל X אחר\Nביקום. אנחנו יכולים לחבר בין מה שאתה אוהב\Nלעשות לנושא שאתה צריך ללמד
Dialogue: 0,0:13:11.03,0:13:15.03,Default,,0000,0000,0000,,ואז תהיה יותר מלא תשוקה. עם זה באה ההגדרה
Dialogue: 0,0:13:15.03,0:13:19.03,Default,,0000,0000,0000,,של הקפדה. אפשר לטעות בלפרש הקפדה על יותר תוכן
Dialogue: 0,0:13:19.03,0:13:26.21,Default,,0000,0000,0000,,וטעות נוספת היא שזה יותר שהכוונה לתוכן\Nיותר מורכב
Dialogue: 0,0:13:26.43,0:13:30.43,Default,,0000,0000,0000,,הפיענוח שלי של הקפדה (רצינות), הוא להיות בחברת מבוגר
Dialogue: 0,0:13:30.68,0:13:34.68,Default,,0000,0000,0000,,נלהב, שחוקר בהקפדה ורצינות חקר בנושא אותו מלמדים
Dialogue: 0,0:13:34.70,0:13:43.60,Default,,0000,0000,0000,,ומזמין תלמידים למסע כשותפים בדיאלוג המבוגר הזה
Dialogue: 0,0:13:43.85,0:13:46.86,Default,,0000,0000,0000,,זו הקפדה ורצינות. אני אומר למורים
Dialogue: 0,0:13:46.86,0:13:48.96,Default,,0000,0000,0000,,אתם יודעים איך אנחנו רואים אם אתם מורים טובים?
Dialogue: 0,0:13:48.97,0:13:51.13,Default,,0000,0000,0000,,דרך התבונה שמאחורי העבודה של תלמידיך
Dialogue: 0,0:13:51.13,0:13:54.36,Default,,0000,0000,0000,,אם הילדים עושים עבודה ששווה שיעשו אותה
Dialogue: 0,0:13:54.36,0:13:57.11,Default,,0000,0000,0000,,שיש לך ערך מתמשך ולומדים מה שראוי ללמידה
Dialogue: 0,0:13:57.11,0:13:58.63,Default,,0000,0000,0000,,אתם מורים טובים
Dialogue: 0,0:14:03.75,0:14:09.21,Default,,0000,0000,0000,,אני רוצה ילדים שיתנהגו כמו שחקנית, שיתנהגו\Nכמו מדענית, שיתנהגו כמו במאי של סרט
Dialogue: 0,0:14:09.22,0:14:11.55,Default,,0000,0000,0000,,דוקומנטרי, שיתנהגו כמו כמו עיתונאי
Dialogue: 0,0:14:11.55,0:14:13.48,Default,,0000,0000,0000,,לא רק ילמדו על זה אלא יהיו כאלה
Dialogue: 0,0:14:13.48,0:14:16.83,Default,,0000,0000,0000,,כי, באמת, מהי התבגרות אם לא ניסויים בתפקידים
Dialogue: 0,0:14:16.83,0:14:19.69,Default,,0000,0000,0000,,ודגימה של זהויות חדשות
Dialogue: 0,0:14:19.69,0:14:22.55,Default,,0000,0000,0000,,אנחנו רק נותנים להם את ההזדמנות להיות
Dialogue: 0,0:14:25.36,0:14:36.50,Default,,0000,0000,0000,,תרגם\Nחנן יניב