WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.460
אתם זוכרים איך זה היה בבית הספר

NOTE Paragraph

00:00:03.527 --> 00:00:05.097
היה משעמם

00:00:05.102 --> 00:00:07.852
ישבתם בכתה. שיננתם ככל יכולתכם.

00:00:07.891 --> 00:00:09.861
וניסיתם לעבור מבחן בסוף.

00:00:09.921 --> 00:00:12.801
אבל האם זה מספיק טוב?

NOTE Paragraph

00:00:12.933 --> 00:00:16.603
בימינו בית ספר יכול להיות יותר 
מעניין ואפקטיבי

00:00:16.667 --> 00:00:19.087
על ידי מיקוד התלמידים בעבודה משמעותית

00:00:19.122 --> 00:00:23.122
זה ההסבר ל "למידה מבוססת פרויקטים"

00:00:23.140 --> 00:00:26.420
רוב המבוגרים חיים בעולם של פרויקטים

00:00:26.462 --> 00:00:30.462
בין אם זו משימה בעבודה, שיפוץ הבית, 
או תכנון חתונה

00:00:30.515 --> 00:00:32.975
אנחנו צריכים לפתור בעיות באופן פעיל

00:00:33.682 --> 00:00:38.252
אבל לצערנו בית הספר נראה יותר כמו זה
מאשר כמו זה.

00:00:38.412 --> 00:00:41.652
בואו נציץ בעולמנו מבוסס הפרויקטים.

00:00:41.756 --> 00:00:45.426
זאת היא קלייר. הוצג בפניה באחרונה אתגר.

00:00:45.471 --> 00:00:48.821
החברה שבה היא עובדת מייצרת סבון.

00:00:49.077 --> 00:00:53.077
המשימה שלה היתה למצוא את הדרך הידידותית
ביותר לסביבה לייצור הסבון בעתיד

00:00:53.123 --> 00:00:56.593
הבוס שלה נתן לה תקציב ומספר דרישות

00:00:56.633 --> 00:00:59.773
זה תלוי בה להגיע עם הפתרון.

00:00:59.797 --> 00:01:02.637
היא ארגנה והובילה צוות

00:01:02.677 --> 00:01:06.997
אשר חקר את האופציות ויצר חומרים
לסיכום הנושאים

00:01:07.044 --> 00:01:11.044
הצוות של קלייר ביקש פידבק 
והציג את ממצאיו לבוס

00:01:11.092 --> 00:01:14.382
בסיכום הפרויקט קליר הרגישה כוכבת!

00:01:14.447 --> 00:01:16.857
היא למדה המון על מוצרים ירוקים

00:01:16.873 --> 00:01:20.533
אם תסתכלו מקרוב ההצלחה של קליר שילבה

00:01:20.575 --> 00:01:21.515
חשיבה ביקורתית

00:01:21.535 --> 00:01:22.635
עבודת צוות

00:01:22.635 --> 00:01:23.965
ותקשורת

00:01:23.965 --> 00:01:27.435
דברים שלא מלמדים בדרך כלל בכתה הרגילה

00:01:27.468 --> 00:01:30.388
העולם צריך עוד "קלייר" כאלה

00:01:30.428 --> 00:01:31.888
אז איך מגיעים לזה?

00:01:31.922 --> 00:01:35.152
התשובה היא למידה מבוססת פרויקטים
או "פי-בי-אל" (למ"פ)

00:01:35.222 --> 00:01:39.889
על ידי מיקוד התלמידים בפרויקט המורים
מציבים אותם על מסלול

00:01:39.906 --> 00:01:43.366
שמעמיק את הידע שלהם ובונה מיומנויות
שיזדקקו להן בעתיד

00:01:43.440 --> 00:01:45.180
זאת הכוונה:

00:01:45.239 --> 00:01:48.139
מר סימונס תמיד היה מורה טוב למדעים.

00:01:48.169 --> 00:01:50.919
והסטודנטים שלו מצליחים במבחנים של יום שישי

00:01:50.949 --> 00:01:54.679
למרבה הצער, מה שהם למדו, נשכח עד יום ראשון

00:01:54.694 --> 00:01:57.084
זה לא היה מספיק טוב בשבילו.

00:01:57.104 --> 00:02:01.670
הוא למד על למידה מבוססת פרויקטים והחליט
לנסות את זה.

00:02:01.670 --> 00:02:05.670
מר סימונס קיבל את הרעיון לפרויקט הראשון, 
על מיקרואורגניזמים

00:02:05.694 --> 00:02:09.694
כאשר כמעט מחצית מהתלמידים נעדרו מהלימודים
בגלל שפעת.

00:02:09.917 --> 00:02:12.577
הוא שאל את התלמידים למה הם חושבים

00:02:12.789 --> 00:02:15.029
שכל כך הרבה תלמידים חלו באותו הזמן

00:02:15.110 --> 00:02:18.810
הדיון החי הזה הציף הרבה שאלות טובות.

00:02:18.885 --> 00:02:22.035
ורשימה של דברים שהילדים רצו לדעת.

00:02:22.165 --> 00:02:25.855
מר סימונס הכריז שהפרויקט שלהם יהיה לעזור

00:02:25.863 --> 00:02:29.233
לתלמידי בית הספר היסודי להבין איך אפשר 
לא לחלות.

00:02:29.258 --> 00:02:34.458
אחרי שחילק את הכיתה לצוותים, הוא
התניע את הפרויקט.

00:02:34.458 --> 00:02:41.498
התלמידים היו צריכים לשאול שאלות, לחקור, 
לעבוד ביחד, לתת זה לזה פידבק,

00:02:41.537 --> 00:02:44.457
ולמצוא את הדרכים הטובות ביותר להעביר 
את התובנות שלהם לילדים ביסודי.

00:02:45.557 --> 00:02:51.017
צוות אחד בחר ליצור וידיאו חינוכי על הקשר
בין רחיצת ידיים והימנעות משפעת.

00:02:51.413 --> 00:02:55.403
צוות אחר בחר ליצור פוסטר להראות 
איך וירוסים מתפשטים.

00:02:55.431 --> 00:02:58.751
הצוותים הראו את עבודותיה הסופיות לקהל נלהב

00:02:58.761 --> 00:03:02.421
של הורים וילדיהם בבית הספר היסודי הסמוך.

00:03:02.649 --> 00:03:09.729
בקהל היתה גם קלייר, שראתה מעט מעצמה 
בתלמידים.

00:03:09.729 --> 00:03:16.420
היה ברור שהפרויקט היה הצלחה בשביל 
התלמידים, הקהל וגם המורה.

00:03:16.595 --> 00:03:20.595
התלמידים שלו התנסו בחשיבה ביקורתית, 
עבודת צוות ותקשורת.

00:03:20.705 --> 00:03:24.705
הפרויקט לא עסק בשינון וזכירה בעל פה

00:03:24.796 --> 00:03:28.796
אלא בלמידה לעומק על וירוסים ואיך 
למנוע התפשטות מגפות

00:03:28.845 --> 00:03:30.765
שיעור שהם לא ישכחו.

00:03:30.863 --> 00:03:34.863
בסוף המצגת קלייר הציגה עצמה בפני התלמידים

00:03:35.242 --> 00:03:40.922
היא אמרה להם שהם כוכבים והעולם צריך 
עוד אנשים שחושבים כמוהם