0:00:07.008,0:00:11.881
Godine 1905, psiholozi[br]Alfred Bine i Teodor Simon

0:00:11.881,0:00:16.664
osmislili su test za decu koja su teško[br]napredovala u školi u Francuskoj.

0:00:16.664,0:00:21.219
Namenjen tome da odredi kojoj deci[br]je potrebno zasebno posvetiti pažnju,

0:00:21.219,0:00:25.519
njihov metod je stvorio osnovu[br]za test inteligencije.

0:00:25.916,0:00:28.046
Počevši od kraja 19. veka,

0:00:28.046,0:00:31.073
istraživači su postavili hipotezu[br]da kognitivne sposobnosti

0:00:31.073,0:00:33.563
poput verbalnog rasuđivanja,[br]radne memorije

0:00:33.563,0:00:35.423
i vizuelno-prostornih sposobnosti

0:00:35.423,0:00:40.702
predstavljaju odraz opšte inteligencije,[br]ili g faktora, koji im je u osnovi.

0:00:40.702,0:00:45.950
Simon i Bine su napravili bateriju testova[br]za merenje svake od ovih sposobnosti

0:00:45.950,0:00:49.002
i spojili rezultate u jedan skor.

0:00:49.470,0:00:52.050
Pitanja su bila prilagođena[br]svakoj starosnoj grupi,

0:00:52.050,0:00:57.008
i skor deteta je odražavao kakav je njegov[br]učinak u odnosu na druge njegovog urasta.

0:00:57.008,0:01:02.148
Deljenjem nečijeg skora uzrastom[br]i množenje rezultata brojem 100

0:01:02.148,0:01:06.032
dobio bi se koeficijent[br]inteligencije ili IQ.

0:01:06.459,0:01:11.567
Danas skor 100 predstavlja[br]prosek uzorka populacije,

0:01:11.567,0:01:16.837
pri čemu 68% populacije ostvaruje skor[br]u rasponu od 15 poena razlike od 100.

0:01:16.837,0:01:20.267
Simon i Bine su mislili da će sposobnosti[br]koje je njihov test procenjivao

0:01:20.267,0:01:22.717
odražavati opštu inteligenciju.

0:01:22.717,0:01:24.527
Ali kako tada tako i danas,

0:01:24.527,0:01:29.158
ne postoji nijedna definicija[br]opšte inteligencije oko koje se svi slažu.

0:01:29.158,0:01:32.708
A to je ljudima pružilo[br]mogućnost da koriste test

0:01:32.708,0:01:37.888
u službi svojih unapred stvorenih[br]pretpostavki o inteligenciji.

0:01:37.888,0:01:40.048
Ono što je počelo[br]kao način da se identifikuju

0:01:40.048,0:01:42.118
oni kojima je potrebna akademska pomoć

0:01:42.118,0:01:46.044
ubrzo se upotrebljavalo[br]da se ljudi sortiraju na druge načine,

0:01:46.044,0:01:49.545
često u službi[br]duboko pogrešnih ideologija.

0:01:50.044,0:01:54.274
Jedna od prvih velikih primena[br]dogodila se u Sjedinjenim Državama

0:01:54.274,0:01:58.167
za vreme Prvog svetskog rata,[br]kada je vojska koristila IQ test

0:01:58.167,0:02:02.127
za sortiranje regruta[br]i njihov odabir za obuku oficira.

0:02:02.127,0:02:05.417
U to vreme su mnogi verovali u eugeniku,

0:02:05.417,0:02:09.297
ideju da se poželjne[br]i nepoželjne genetske osobine

0:02:09.297,0:02:14.537
mogu i da ih treba kontrolisati kod ljudi[br]kroz selektivno razmnožavanje.

0:02:14.537,0:02:17.127
Bilo je mnogo problema[br]sa ovim načinom razmišljanja,

0:02:17.127,0:02:19.133
između ostalog i sa idejom[br]da inteligencija

0:02:19.133,0:02:21.263
ne samo da je fiksirana i nasleđena,

0:02:21.263,0:02:24.213
već i vezana za rasu osobe.

0:02:24.213,0:02:26.053
Pod uticajem eugenike,

0:02:26.053,0:02:29.293
naučnici su koristili[br]rezultate vojnih inicijativa

0:02:29.293,0:02:32.623
da donesu pogrešne tvrdnje[br]da su pojedine rasne grupe

0:02:32.623,0:02:35.862
intelektualno superiorne[br]u odnosu na druge.

0:02:35.862,0:02:39.002
Ne uzimajući u obzir[br]da su mnogi testirani regruti

0:02:39.002,0:02:41.502
bili novopridošli imigranti[br]u Sjedinjenim Državama

0:02:41.502,0:02:45.362
koji nisu imali formalno obrazovanje[br]ili nisu bili izloženi engleskom jeziku,

0:02:45.362,0:02:50.264
stvorili su pogrešnu[br]hijerarhiju etničkih grupa.

0:02:50.264,0:02:55.359
Ukrštanje eugenike i testiranja[br]inteligencije uticalo je ne samo nauku,

0:02:55.359,0:02:57.609
već i na zakone.

0:02:57.609,0:03:01.402
Godine 1924, država Virdžinija[br]je usvojila zakon

0:03:01.402,0:03:06.747
koji je dozvoljavao prisilnu sterilizaciju[br]ljudi sa niskim skorovima IQ,

0:03:06.747,0:03:11.008
što je odluka koju je podržao[br]Vrhovni sud Sjedinjenih Država.

0:03:11.008,0:03:15.008
U nacističkoj Nemačkoj,[br]vlada je odobrila ubistva dece

0:03:15.008,0:03:17.028
na osnovu niskog IQ-a.

0:03:17.028,0:03:20.068
Nakon holokausta[br]i pokreta za građanska prava,

0:03:20.068,0:03:22.798
diskriminatorno korišćenje IQ testova

0:03:22.798,0:03:26.548
osporavano je na moralnim[br]i naučnim osnovama.

0:03:26.548,0:03:31.608
Naučnici su počeli da prikupljaju dokaze[br]o uticajima sredine na IQ.

0:03:31.608,0:03:37.209
Na primer, kako su IQ testovi[br]periodično prepravljani tokom 20. veka,

0:03:37.209,0:03:41.663
nove generacije su konstantno postizale[br]veći rezultat na starim testovima

0:03:41.663,0:03:43.833
u poređenju sa starom generacijom.

0:03:43.833,0:03:46.503
Ova pojava, poznata kao Flinov efekat,

0:03:46.503,0:03:51.468
dešavala se suviše brzo da bi joj uzrok[br]bile nasledne evolucijske osobine.

0:03:51.468,0:03:54.668
Uzrok je pre bilo okruženje -

0:03:54.668,0:03:59.501
poboljšano obrazovanje,[br]bolja zdravstvena zaštita i ishrana.

0:03:59.501,0:04:01.131
Sredinom dvadesetog veka,

0:04:01.131,0:04:04.411
psiholozi su takođe pokušavali[br]da koriste IQ testove

0:04:04.411,0:04:07.501
radi procene drugih stvari[br]sem opšte inteligencije,

0:04:07.501,0:04:12.692
naročito šizofrenije, depresije[br]i drugih psihijatrijskih stanja.

0:04:13.226,0:04:17.881
Te dijagnoze su se delom oslanjale[br]na kliničku procenu evaluatora,

0:04:17.881,0:04:22.096
i koristile su podskup testova[br]za određivanje IQ-a,

0:04:22.096,0:04:24.578
što je praksa za koju[br]su kasnija istraživanja otkrila

0:04:24.578,0:04:27.586
da ne daje klinički korisne informacije.

0:04:27.586,0:04:31.663
Danas IQ testovi koriste[br]mnoge slične elemente dizajna

0:04:31.663,0:04:34.643
i vrste pitanja kao prvobitni testovi,

0:04:34.643,0:04:38.961
mada imamo bolje tehnike za utvrđivanje[br]potencijalnih pristrasnosti u testu.

0:04:38.961,0:04:42.801
Više se ne koriste[br]za dijagnozu psihijatrijskih stanja.

0:04:42.801,0:04:46.948
Ali slična problematična praksa[br]korišćenja rezultata podtesta

0:04:46.948,0:04:50.968
još uvek se ponekad koristi[br]za dijagnostikovanje poteškoća u učenju,

0:04:50.968,0:04:53.868
protivno savetu mnogih stručnjaka.

0:04:53.868,0:04:57.328
Psiholozi širom sveta[br]i dalje koriste IQ testove

0:04:57.328,0:04:59.788
da ustanove intelektualne ometenosti,

0:04:59.788,0:05:01.926
a rezultat se može koristiti[br]da bi se odredila

0:05:01.926,0:05:06.826
odgovarajuća podrška u obrazovanju,[br]obuka za posao i život sa podrškom.

0:05:06.826,0:05:11.505
Rezultati IQ testova korišćeni su[br]radi opravdavanja užasnih politika

0:05:11.505,0:05:14.675
i ideologija bez naučne osnove.

0:05:14.675,0:05:17.775
To ne znači da je test[br]sam po sebi bezvredan -

0:05:17.775,0:05:22.434
zapravo, on dobro vrši merenja sposobnosti[br]rezonovanja i rešavanja problema

0:05:22.434,0:05:23.764
kojima je namenjen.

0:05:23.764,0:05:28.451
Ali to nije isto što i merenje[br]potencijala osobe.

0:05:28.451,0:05:32.451
Iako postoji mnogo složenih[br]političkih, istorijskih, naučnih

0:05:32.451,0:05:36.181
i kulturalnih problema[br]u vezi sa testiranjem inteligencije,

0:05:36.181,0:05:38.921
sve više istraživača se sa time slaže,

0:05:38.921,0:05:42.615
i odbacuju mišljenje[br]da se pojedinci mogu kategorisati

0:05:42.615,0:05:44.905
na osnovu jednog numeričkog skora.