0:00:07.008,0:00:11.881
În 1905, psihologii Alfred Binet[br]și Théodore Simon

0:00:11.881,0:00:16.664
au creat un test pentru copiii[br]cu dificultăți de învățare din Franța.

0:00:16.664,0:00:21.219
Creat pentru a determina care copii[br]necesitau o atenție personalizată,

0:00:21.219,0:00:25.916
metoda lor puneau bazele[br]testului de inteligență.

0:00:25.916,0:00:29.606
Începând cu sfârșitul secolului XIX,[br]savanții au presupus

0:00:29.606,0:00:32.453
că abilitățile cognitive[br]precum raționamentul verbal,

0:00:32.453,0:00:35.423
memoria de lucru[br]și competențele vizuo-spațiale

0:00:35.423,0:00:38.952
reflectau nivelul de inteligență de bază

0:00:38.952,0:00:40.702
sau factorul g.

0:00:40.702,0:00:45.950
Simon și Binet au creat o mulțime[br]de teste pentru a măsura aceste abilități

0:00:45.950,0:00:49.470
și au combinat rezultatele[br]într-un singur scor.

0:00:49.470,0:00:52.200
Întrebările erau adaptate[br]pentru fiecare grup de vârstă,

0:00:52.200,0:00:56.868
iar rezultatul indica cum s-a descurcat[br]față de alți copii de vârsta sa.

0:00:56.868,0:01:02.148
Împărțind rezultatul la vârsta lor[br]și înmulțind-ul cu 100

0:01:02.148,0:01:06.459
obțineai coeficientul de inteligență,[br]sau IQ-ul.

0:01:06.459,0:01:11.507
Astăzi, un rezultat de 100 reprezintă[br]media unui eșantion din populație,

0:01:11.507,0:01:16.837
68% din populație având[br]între 85 și 115 puncte.

0:01:16.837,0:01:20.207
Simon și Binet au crezut că abilitățile[br]pe care testul le evalua

0:01:20.207,0:01:22.717
vor reflecta inteligența generală.

0:01:22.717,0:01:24.527
Dar nici atunci și nici acum,

0:01:24.527,0:01:29.158
nu există un acord asupra[br]definiției inteligenței generale.

0:01:29.158,0:01:32.708
Şi aceasta a lăsat mână liberă[br]pentru ca oamenii să utilizeze testul

0:01:32.708,0:01:37.888
în folosul presupunerilor[br]preconcepute despre inteligență.

0:01:37.888,0:01:42.118
Ce a început ca un mod de a-i identifica[br]pe cei ce aveau nevoie de ajutor la școală

0:01:42.118,0:01:46.044
a fost utilizat rapid pentru clasificarea[br]oamenilor în alte moduri,

0:01:46.044,0:01:50.044
deseori în folosul ideologiilor [br]profund eronate.

0:01:50.044,0:01:52.634
Una din implementările pe scară largă

0:01:52.634,0:01:55.687
a avut loc în Statele Unite[br]în timpul Primului Război Mondial,

0:01:55.687,0:01:58.087
când armata utiliza un test de inteligență

0:01:58.087,0:02:02.127
pentru a clasa recruții și a-i selecta[br]pentru a fi pregătiți ca ofițeri.

0:02:02.127,0:02:05.417
Atunci mulți credeau în eugenie,

0:02:05.417,0:02:09.207
idea că trăsăturile genetice[br]dorite și nedorite

0:02:09.207,0:02:14.537
ar putea și ar trebui controlate[br]la oameni prin reproducere selectivă.

0:02:14.537,0:02:17.127
Erau multe probleme[br]în cazul acestui mod de gândire,

0:02:17.127,0:02:21.203
printre ele și idea că inteligența[br]nu era doar fixată și moștenită,

0:02:21.203,0:02:24.213
dar și legată de rasa persoanei.

0:02:24.213,0:02:26.053
Sub influența eugeniei,

0:02:26.053,0:02:29.293
savanții utilizau rezultatele[br]inițiativei militare

0:02:29.293,0:02:32.533
pentru a susține afirmația eronată[br]că anumite grupuri rasiale

0:02:32.533,0:02:35.862
erau superioare intelectual față de alții.

0:02:35.862,0:02:38.942
Fără să ia în considerare[br]faptul că mulți din recruții testați

0:02:38.942,0:02:41.362
erau noi imigranți în Statele Unite

0:02:41.362,0:02:45.362
care nu aveau educație formală[br]sau nu aveau contact cu limba engleză,

0:02:45.362,0:02:50.174
ei au creat o ierarhie eronată[br]a inteligenței grupurilor etnice.

0:02:50.174,0:02:53.989
Intersecția dintre eugenie[br]și testarea IQ-ului

0:02:53.989,0:02:57.609
a influențat nu doar știința,[br]dar și politica.

0:02:57.609,0:03:01.402
În 1924, statul Virginia a creat o lege

0:03:01.402,0:03:06.747
ce permitea sterilizarea forțată[br]a oamenilor cu un IQ scăzut –

0:03:06.747,0:03:11.008
o decizie pe care Curtea Supremă[br]a Statelor Unite a susținut-o.

0:03:11.008,0:03:15.008
În Germania nazistă,[br]guvernul a autorizat uciderea copiilor

0:03:15.008,0:03:17.028
ce aveau un IQ redus.

0:03:17.028,0:03:20.068
După Holocaust[br]și mișcarea pentru drepturile civile,

0:03:20.068,0:03:22.798
utilizarea discriminatorie[br]a testelor de inteligență

0:03:22.798,0:03:26.548
a fost contestată[br]din motive morale și științifice.

0:03:26.548,0:03:31.608
Savanții au început să studieze[br]efectele mediului asupra IQ-ului.

0:03:31.608,0:03:33.849
De exemplu, în timp ce testele IQ

0:03:33.849,0:03:37.209
erau reevaluate periodic[br]de-a lungul secolului XX,

0:03:37.209,0:03:41.663
noile generații au obținut rezultate[br]mai mari la testele vechi

0:03:41.663,0:03:43.833
decât generațiile anterioare.

0:03:43.833,0:03:48.288
Acest fenomen cunoscut ca Efectul Flynn,[br]a avut loc mult prea repede

0:03:48.288,0:03:51.468
ca să fie cauzat de trăsăturile[br]evolutive moștenite.

0:03:51.468,0:03:54.668
În schimb, cauza era una legată de mediu:

0:03:54.668,0:03:59.501
îmbunătățirea educației,[br]a asistenței medicale și a nutriției.

0:03:59.501,0:04:01.021
La mijlocul secolului XX,

0:04:01.021,0:04:04.411
psihologii au încercat[br]să utilizeze testele IQ

0:04:04.411,0:04:07.501
pentru a evalua alte aspecte[br]decât inteligența generală,

0:04:07.501,0:04:13.096
în special schizofrenia, depresia[br]și alte tulburări psihiatrice.

0:04:13.096,0:04:17.881
Aceste diagnostice se bazau în parte[br]pe evaluările clinice ale evaluatorilor

0:04:17.881,0:04:22.096
și utilizau un subgrup de teste[br]ce determinau IQ-ul –

0:04:22.096,0:04:27.586
o practică care s-a dovedit[br]că nu oferea informații clinice utile.

0:04:27.586,0:04:32.743
Astăzi, testele IQ folosesc elemente[br]de design și tipuri de întrebări

0:04:32.743,0:04:34.873
asemănătoare cu cele ale primelor teste,

0:04:34.873,0:04:36.361
deși avem tehnici mai bune

0:04:36.361,0:04:39.271
pentru a identifica[br]potențialele discriminări dintr-un test.

0:04:39.271,0:04:42.801
Ele nu mai sunt utilizate[br]pentru a diagnostica boli psihiatrice.

0:04:42.801,0:04:46.948
Însă o practică problematică similară[br]ce folosește rezultatele subtestului

0:04:46.948,0:04:50.968
e utilizată uneori pentru diagnosticarea[br]dificultăților de învățare,

0:04:50.968,0:04:53.868
împotriva sfatului multor experți.

0:04:53.868,0:04:57.328
Psihologii din toată lumea[br]încă mai utilizează testele IQ

0:04:57.328,0:04:59.788
pentru a identifica[br]dizabilitatea intelectuală,

0:04:59.788,0:05:01.546
iar rezultatele pot fi utilizate

0:05:01.546,0:05:04.146
pentru determinarea sprijinului[br]educațional adecvat,

0:05:04.146,0:05:06.956
în pregătirea profesională[br]și în asistența medicală.

0:05:06.956,0:05:09.255
Rezultatele testelor IQ au fost utilizate

0:05:09.255,0:05:14.675
pentru a justifica politici oribile[br]și ideologiile nefondate științific.

0:05:14.675,0:05:17.775
Aceasta nu înseamnă[br]că testul în sine e inutil;

0:05:17.775,0:05:20.754
de fapt, el reușește foarte bine[br]să măsoare modul de raționare

0:05:20.754,0:05:24.004
și abilitățile de rezolvare a problemelor[br]pe care le propune.

0:05:24.004,0:05:28.451
Dar nu e același lucru[br]cu măsurarea potențialului unei persoane.

0:05:28.451,0:05:33.881
Deși sunt multe probleme de ordin[br]politic, istoric, științific și cultural

0:05:33.881,0:05:36.071
implicate în testarea inteligenței,

0:05:36.071,0:05:40.091
tot mai mulți savanți sunt de acord[br]în această privință și au respins ideea

0:05:40.091,0:05:45.055
că oamenii pot fi clasificați[br]în funcție de un singur rezultat numeric.