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Dialogue: 0,0:00:01.08,0:00:03.82,Default,,0000,0000,0000,,Die Macht des Wortes "Fast".
Dialogue: 0,0:00:03.82,0:00:05.93,Default,,0000,0000,0000,,Ich habe von einer Schule\Nin Chicago gehört,
Dialogue: 0,0:00:05.93,0:00:10.77,Default,,0000,0000,0000,,an der Schüler für einen Abschluss eine \Nbestimmte Anzahl Kurse bestehen müssen,
Dialogue: 0,0:00:10.77,0:00:16.08,Default,,0000,0000,0000,,und wenn sie einen nicht bestehen,\Ndie Note "Fast bestanden" erhalten.
Dialogue: 0,0:00:16.08,0:00:18.44,Default,,0000,0000,0000,,Das finde ich großartig.
Dialogue: 0,0:00:18.44,0:00:22.42,Default,,0000,0000,0000,,Denn fällt man durch, denkt man: \NIch bin nichts wert, aus mir wird nie was.
Dialogue: 0,0:00:22.42,0:00:25.28,Default,,0000,0000,0000,,Aber mit der Note "Fast" weiß man,
Dialogue: 0,0:00:25.28,0:00:28.80,Default,,0000,0000,0000,,dass man sich im Lernprozess befindet.
Dialogue: 0,0:00:28.80,0:00:32.14,Default,,0000,0000,0000,,Es wird eine Zukunftsperspektive eröffnet.
Dialogue: 0,0:00:32.14,0:00:35.52,Default,,0000,0000,0000,,Das "Fast" verschaffte mir auch\Neine wichtige Erkenntnis
Dialogue: 0,0:00:35.52,0:00:40.17,Default,,0000,0000,0000,,über ein wichtiges Ereignis\Nganz früh in meinem Berufsleben,
Dialogue: 0,0:00:40.17,0:00:42.27,Default,,0000,0000,0000,,der ein Wendepunkt war.
Dialogue: 0,0:00:42.27,0:00:44.09,Default,,0000,0000,0000,,Ich wollte wissen,
Dialogue: 0,0:00:44.09,0:00:49.11,Default,,0000,0000,0000,,wie Kinder mit Herausforderungen\Nund Schwierigkeiten umgingen.
Dialogue: 0,0:00:49.11,0:00:53.47,Default,,0000,0000,0000,,Ich gab also 10-jährigen Kindern Aufgaben,
Dialogue: 0,0:00:53.47,0:00:57.35,Default,,0000,0000,0000,,die ein Tick zu schwer für sie waren.
Dialogue: 0,0:00:57.35,0:01:02.11,Default,,0000,0000,0000,,Einige reagierten erstaunlich positiv.
Dialogue: 0,0:01:02.11,0:01:05.84,Default,,0000,0000,0000,,Sie sagten: "Herausforderungen sind cool"
Dialogue: 0,0:01:05.84,0:01:11.13,Default,,0000,0000,0000,,oder: "Ich habe gehofft, \Nes wäre lehrreich."
Dialogue: 0,0:01:11.13,0:01:17.27,Default,,0000,0000,0000,,Sie wussten, dass ihre Fähigkeiten\Nsich entwickeln können.
Dialogue: 0,0:01:17.27,0:01:21.22,Default,,0000,0000,0000,,Ihre Einstellung war wachstumsorientiert.
Dialogue: 0,0:01:21.22,0:01:26.60,Default,,0000,0000,0000,,Andere dagegen dachten, das wäre \Neine Katastrophe, eine Tragödie.
Dialogue: 0,0:01:26.60,0:01:31.16,Default,,0000,0000,0000,,Ihre Denkweise war starrer\Nund sie dachten,
Dialogue: 0,0:01:31.16,0:01:38.47,Default,,0000,0000,0000,,ihre Intelligenz werde beurteilt \Nund sie versagten.
Dialogue: 0,0:01:38.47,0:01:42.89,Default,,0000,0000,0000,,Anstatt im "fast" zu schwelgen
Dialogue: 0,0:01:42.89,0:01:47.17,Default,,0000,0000,0000,,verharrten sie in der Tyrannei \Ndes "Jetzt".
Dialogue: 0,0:01:47.17,0:01:49.61,Default,,0000,0000,0000,,Was machten sie daraufhin?
Dialogue: 0,0:01:49.61,0:01:52.02,Default,,0000,0000,0000,,Ich sage es Ihnen.
Dialogue: 0,0:01:52.02,0:01:57.82,Default,,0000,0000,0000,,In einer Studie teilten sie uns mit,\Nbeim nächsten Mal würden sie mogeln
Dialogue: 0,0:01:57.82,0:02:02.32,Default,,0000,0000,0000,,statt mehr zu lernen, wenn sie \Neinen Test nicht bestanden.
Dialogue: 0,0:02:02.32,0:02:04.77,Default,,0000,0000,0000,,In einer anderen Studie\Nverglichen sie sich
Dialogue: 0,0:02:04.77,0:02:08.48,Default,,0000,0000,0000,,nach einem Misserfolg mit anderen,\Ndie noch schlechter abgeschnitten hatten,
Dialogue: 0,0:02:08.48,0:02:13.12,Default,,0000,0000,0000,,um sich besser zu fühlen.
Dialogue: 0,0:02:13.12,0:02:19.05,Default,,0000,0000,0000,,Studie um Studie bewies, dass sie\Nvor Schwierigkeiten wegliefen.
Dialogue: 0,0:02:19.05,0:02:24.69,Default,,0000,0000,0000,,Wissenschaftler maßen die \Nelektrische Gehirnaktivität bei Schülern,
Dialogue: 0,0:02:24.69,0:02:28.13,Default,,0000,0000,0000,,denen ein Fehler bewusst wurde.
Dialogue: 0,0:02:28.13,0:02:32.20,Default,,0000,0000,0000,,Links sehen Sie die Schüler mit der\Nfestgelegten Einstellung.
Dialogue: 0,0:02:32.20,0:02:34.34,Default,,0000,0000,0000,,Es ist kaum eine Aktivität festzustellen.
Dialogue: 0,0:02:34.34,0:02:36.81,Default,,0000,0000,0000,,Sie fliehen vor Fehlern.
Dialogue: 0,0:02:36.81,0:02:39.69,Default,,0000,0000,0000,,Sie beschäftigen sich nicht mit ihnen.
Dialogue: 0,0:02:39.69,0:02:43.36,Default,,0000,0000,0000,,Rechts sehen Sie Schüler mit einer\Nwachstumsorientierten Einstellung,
Dialogue: 0,0:02:43.36,0:02:47.21,Default,,0000,0000,0000,,mit der Überzeugung, dass ihre \NFähigkeiten ausbaufähig sind.
Dialogue: 0,0:02:47.21,0:02:49.31,Default,,0000,0000,0000,,Sie gehen der Sache auf den Grund.
Dialogue: 0,0:02:49.31,0:02:52.44,Default,,0000,0000,0000,,Ihre Gehirne sind vom "fast" beflügelt.
Dialogue: 0,0:02:52.44,0:02:54.34,Default,,0000,0000,0000,,Sie beschäftigen sich mit dem Thema.
Dialogue: 0,0:02:54.34,0:02:56.86,Default,,0000,0000,0000,,Sie verarbeiten die Fehler.
Dialogue: 0,0:02:56.86,0:03:01.70,Default,,0000,0000,0000,,Sie lernen aus ihnen und korrigieren sie.
Dialogue: 0,0:03:01.70,0:03:04.60,Default,,0000,0000,0000,,Wie erziehen wir unsere Kinder?
Dialogue: 0,0:03:04.60,0:03:09.20,Default,,0000,0000,0000,,Mit dem Jetzt oder mit dem Fast?
Dialogue: 0,0:03:09.20,0:03:14.36,Default,,0000,0000,0000,,Sollen unsere Kinder unbedingt\Ndie Note "Sehr gut" erhalten?
Dialogue: 0,0:03:14.36,0:03:19.64,Default,,0000,0000,0000,,Erziehen wir sie dazu keine \Ngroßen Träume zu haben?
Dialogue: 0,0:03:19.64,0:03:27.13,Default,,0000,0000,0000,,Ist ihr größtes Ziel das nächste Sehr gut\Noder das Ergebnis der nächsten Prüfung?
Dialogue: 0,0:03:27.13,0:03:33.43,Default,,0000,0000,0000,,Nehmen sie diesen Wunsch \Nnach ständiger Bestätigung mit
Dialogue: 0,0:03:33.43,0:03:36.22,Default,,0000,0000,0000,,in ihr zukünftiges Leben?
Dialogue: 0,0:03:36.22,0:03:39.89,Default,,0000,0000,0000,,Das kann sein. Denn\NArbeitgeber erzählen mir,
Dialogue: 0,0:03:39.89,0:03:45.47,Default,,0000,0000,0000,,dass es bereits eine Generation\Njunger Arbeitnehmer gibt,
Dialogue: 0,0:03:45.47,0:03:50.31,Default,,0000,0000,0000,,die jeden Tag eine Belohnung brauchen.
Dialogue: 0,0:03:50.32,0:03:53.47,Default,,0000,0000,0000,,Was können wir also tun?
Dialogue: 0,0:03:53.47,0:03:57.42,Default,,0000,0000,0000,,Wie können wir eine Brücke \Nzum "Fast" bauen?
Dialogue: 0,0:03:57.42,0:03:59.28,Default,,0000,0000,0000,,Ich sage es Ihnen.
Dialogue: 0,0:03:59.28,0:04:06.41,Default,,0000,0000,0000,,Erstens sollten wir weise loben,\Nalso nicht die Intelligenz und das Talent.
Dialogue: 0,0:04:06.41,0:04:08.21,Default,,0000,0000,0000,,Denn das funktioniert nicht.
Dialogue: 0,0:04:08.21,0:04:10.28,Default,,0000,0000,0000,,Machen Sie es nicht mehr.
Dialogue: 0,0:04:10.28,0:04:14.51,Default,,0000,0000,0000,,Loben wir stattdessen den Prozess,\Nin dem sich das Kind gerade befindet:
Dialogue: 0,0:04:14.51,0:04:18.93,Default,,0000,0000,0000,,seine Anstrengung, seine Strategien,\Nsein Fokus, seine Ausdauer,
Dialogue: 0,0:04:18.93,0:04:20.79,Default,,0000,0000,0000,,seine Verbesserung.
Dialogue: 0,0:04:20.79,0:04:22.34,Default,,0000,0000,0000,,Loben wir den Prozess,
Dialogue: 0,0:04:22.34,0:04:27.34,Default,,0000,0000,0000,,das härtet Kinder ab \Nund macht sie belastbar.
Dialogue: 0,0:04:27.34,0:04:30.20,Default,,0000,0000,0000,,Dieses "Fast" kann auch \Nnoch anders gewürdigt werden.
Dialogue: 0,0:04:30.20,0:04:34.33,Default,,0000,0000,0000,,Vor kurzem trafen wir Spielforscher
Dialogue: 0,0:04:34.33,0:04:36.84,Default,,0000,0000,0000,,der University of Washington,
Dialogue: 0,0:04:36.84,0:04:42.08,Default,,0000,0000,0000,,um ein neues Online-Spiel zu entwickeln, \Nin dem das "Fast" belohnt wird.
Dialogue: 0,0:04:42.08,0:04:48.31,Default,,0000,0000,0000,,In diesem Spiel wird Anstrengung, \NStrategie und Fortschritt belohnt.
Dialogue: 0,0:04:48.31,0:04:50.98,Default,,0000,0000,0000,,Das übliche Mathematik-Spiel
Dialogue: 0,0:04:50.98,0:04:55.30,Default,,0000,0000,0000,,belohnt die sofort richtige Antwort,
Dialogue: 0,0:04:55.30,0:04:58.27,Default,,0000,0000,0000,,aber dieses Spiel belohnt die Entwicklung.
Dialogue: 0,0:04:58.27,0:05:00.74,Default,,0000,0000,0000,,Damit erreichen wir\Neine größere Anstrengung,
Dialogue: 0,0:05:00.74,0:05:03.02,Default,,0000,0000,0000,,mehr Strategien,
Dialogue: 0,0:05:03.02,0:05:07.30,Default,,0000,0000,0000,,größeres Engagement über eine\Nlängere Zeitspanne
Dialogue: 0,0:05:07.30,0:05:13.28,Default,,0000,0000,0000,,und größere Ausdauer, wenn sie auf \Nrichtig schwierige Aufgaben stoßen.
Dialogue: 0,0:05:13.28,0:05:16.48,Default,,0000,0000,0000,,Die simplen Wörter "Fast" \Nund "Nicht Ganz"
Dialogue: 0,0:05:16.48,0:05:20.28,Default,,0000,0000,0000,,geben den Kindern ein\Ngrößeres Selbstvertrauen.
Dialogue: 0,0:05:20.28,0:05:27.27,Default,,0000,0000,0000,,Es wird ein Weg eröffnet, \Nder zu mehr Ausdauer führt.
Dialogue: 0,0:05:27.27,0:05:32.07,Default,,0000,0000,0000,,Damit können wir auch \Ndie Einstellung der Schüler verändern.
Dialogue: 0,0:05:32.07,0:05:35.24,Default,,0000,0000,0000,,In einer Studie sagten wir ihnen,
Dialogue: 0,0:05:35.24,0:05:39.49,Default,,0000,0000,0000,,dass sie jedes Mal, wenn sie sich\Naus ihre Komfortzone rauswagten,
Dialogue: 0,0:05:39.49,0:05:42.82,Default,,0000,0000,0000,,um etwas Neues und Schwieriges zu lernen,
Dialogue: 0,0:05:42.82,0:05:48.57,Default,,0000,0000,0000,,die Neuronen in ihren Gehirnen\Nneue und stärkere Verbindungen bildeten
Dialogue: 0,0:05:48.57,0:05:52.19,Default,,0000,0000,0000,,und sie daher mit der Zeit \Nschlauer werden können.
Dialogue: 0,0:05:52.19,0:05:54.99,Default,,0000,0000,0000,,Zum Beispiel diese Studie hier:
Dialogue: 0,0:05:54.99,0:05:58.59,Default,,0000,0000,0000,,Schülern, die diese wachstums-\Norientierte Haltung nicht erklärt wurde,
Dialogue: 0,0:05:58.59,0:06:04.22,Default,,0000,0000,0000,,behielten beim Übergang in die nächste \NSchulstufe ihre schlechten Noten.
Dialogue: 0,0:06:04.22,0:06:11.19,Default,,0000,0000,0000,,Die aber eine Erklärung erhalten \Nhatten, wurden deutlich besser.
Dialogue: 0,0:06:11.19,0:06:17.30,Default,,0000,0000,0000,,Wir haben diese Verbesserung nun
Dialogue: 0,0:06:17.30,0:06:23.84,Default,,0000,0000,0000,,mit tausenden Kindern bewiesen,\Nbesonders mit schwachen Schülern.
Dialogue: 0,0:06:23.84,0:06:28.29,Default,,0000,0000,0000,,Reden wir also über Gleichheit.
Dialogue: 0,0:06:28.29,0:06:32.55,Default,,0000,0000,0000,,In unserem Land gibt es\Neine Gruppe Schüler,
Dialogue: 0,0:06:32.55,0:06:35.37,Default,,0000,0000,0000,,die chronisch hinterherhinken.
Dialogue: 0,0:06:35.37,0:06:38.35,Default,,0000,0000,0000,,Zum Beispiel die Kinder der Innenstädte
Dialogue: 0,0:06:38.35,0:06:42.20,Default,,0000,0000,0000,,oder Kinder der Indianerreservate.
Dialogue: 0,0:06:42.20,0:06:49.42,Default,,0000,0000,0000,,Dieser Zustand dauert schon so lange,\Ndass er für unabwendbar gehalten wurde.
Dialogue: 0,0:06:49.42,0:06:55.100,Default,,0000,0000,0000,,Wenn die Erzieher aber bei ihren Schülern\Nwachstumsorientierte Haltungen fördern
Dialogue: 0,0:06:55.100,0:07:00.73,Default,,0000,0000,0000,,mit viel von diesem "Fast",\Nerfolgt Gleichheit.
Dialogue: 0,0:07:00.73,0:07:05.03,Default,,0000,0000,0000,,Dazu gibt es einige Beispiele.
Dialogue: 0,0:07:05.03,0:07:10.34,Default,,0000,0000,0000,,Eine Kindergartengruppe\Nin Harlem, New York,
Dialogue: 0,0:07:10.34,0:07:14.95,Default,,0000,0000,0000,,kam im National Achievement Test \N[Nationaler Leistungstest]
Dialogue: 0,0:07:14.95,0:07:18.72,Default,,0000,0000,0000,,unter die besten 5 %.
Dialogue: 0,0:07:18.72,0:07:22.74,Default,,0000,0000,0000,,Viele dieser Kinder \Nkonnten zu Schulbeginn
Dialogue: 0,0:07:22.74,0:07:25.80,Default,,0000,0000,0000,,nicht einmal einen Bleistift halten.
Dialogue: 0,0:07:25.80,0:07:28.90,Default,,0000,0000,0000,,Innerhalb eines Jahres
Dialogue: 0,0:07:28.90,0:07:33.51,Default,,0000,0000,0000,,wurde die weit zurückliegende \N4. Klasse in der South Bronx
Dialogue: 0,0:07:33.51,0:07:39.27,Default,,0000,0000,0000,,die beste 4. Klasse \Ndes Bundesstaates New York
Dialogue: 0,0:07:39.27,0:07:43.24,Default,,0000,0000,0000,,beim staatlichen Mathematiktest.
Dialogue: 0,0:07:43.24,0:07:47.18,Default,,0000,0000,0000,,In ein bis anderthalb Jahren
Dialogue: 0,0:07:47.18,0:07:52.67,Default,,0000,0000,0000,,wurde die Schule eines Indianerreservats
Dialogue: 0,0:07:52.67,0:07:59.47,Default,,0000,0000,0000,,von der letzten zur besten\NSchule ihres Bezirks,
Dialogue: 0,0:07:59.47,0:08:05.19,Default,,0000,0000,0000,,und dieser Bezirk schloss wohlhabende \NTeile von Seattle mit ein.
Dialogue: 0,0:08:05.19,0:08:12.48,Default,,0000,0000,0000,,Die Indianerkinder überholten\Ndie Microsoftkinder.
Dialogue: 0,0:08:12.48,0:08:15.73,Default,,0000,0000,0000,,Dies konnte geschehen, weil die Bedeutung
Dialogue: 0,0:08:15.73,0:08:20.37,Default,,0000,0000,0000,,von Anstrengung und Schwierigkeit \Nanders behandelt wurde.
Dialogue: 0,0:08:20.37,0:08:24.80,Default,,0000,0000,0000,,Vorher fühlten sie sich bei\NAnstrengung und Schwierigkeit
Dialogue: 0,0:08:24.80,0:08:29.74,Default,,0000,0000,0000,,dumm und geneigt aufzugeben.
Dialogue: 0,0:08:29.74,0:08:33.21,Default,,0000,0000,0000,,Jetzt waren Anstrengung \Nund Schwierigkeiten die Momente,
Dialogue: 0,0:08:33.21,0:08:38.98,Default,,0000,0000,0000,,in denen ihre Neuronen neue und\Nstärkere Verbindungen herstellen
Dialogue: 0,0:08:38.98,0:08:42.51,Default,,0000,0000,0000,,und sie klüger werden.
Dialogue: 0,0:08:42.51,0:08:47.85,Default,,0000,0000,0000,,Kürzlich erhielt ich einen Brief\Nvon einem 13-jährigen Jungen.
Dialogue: 0,0:08:47.85,0:08:51.76,Default,,0000,0000,0000,,Er schrieb: "Liebe Frau Prof. Dweck,
Dialogue: 0,0:08:51.76,0:08:58.40,Default,,0000,0000,0000,,schön, dass Ihre Studie auf einer soliden \Nwissenschaftlichen Basis beruht.
Dialogue: 0,0:08:58.40,0:09:03.98,Default,,0000,0000,0000,,Ich habe mich deshalb \Nentschlossen sie umzusetzen.
Dialogue: 0,0:09:03.98,0:09:07.74,Default,,0000,0000,0000,,Ich habe mich bei meinen Schularbeiten,
Dialogue: 0,0:09:07.74,0:09:10.87,Default,,0000,0000,0000,,den Beziehungen zu meiner Familie
Dialogue: 0,0:09:10.87,0:09:15.30,Default,,0000,0000,0000,,und zu anderen Kindern\Nin der Schule mehr angestrengt
Dialogue: 0,0:09:15.30,0:09:22.12,Default,,0000,0000,0000,,und auf allen Gebieten\Neine große Verbesserung erfahren.
Dialogue: 0,0:09:22.12,0:09:29.16,Default,,0000,0000,0000,,Ich habe erkannt, dass ich den größten\NTeil meines Lebens vergeudet habe."
Dialogue: 0,0:09:29.16,0:09:34.78,Default,,0000,0000,0000,,Vergeuden wir kein Leben mehr.
Dialogue: 0,0:09:34.78,0:09:38.73,Default,,0000,0000,0000,,Denn jetzt, wo wir wissen,
Dialogue: 0,0:09:38.73,0:09:44.05,Default,,0000,0000,0000,,dass wir unsere Fähigkeiten\Nso weit entwickeln können,
Dialogue: 0,0:09:44.05,0:09:50.50,Default,,0000,0000,0000,,wird dies zu einem Menschenrecht\Nfür alle Kinder.
Dialogue: 0,0:09:50.50,0:09:56.93,Default,,0000,0000,0000,,Sie haben das Recht dort aufzuwachsen, \Nwo Wachstum gefördert wird,
Dialogue: 0,0:09:56.93,0:10:03.04,Default,,0000,0000,0000,,wo ein "Fast" ermöglicht wird.
Dialogue: 0,0:10:03.04,0:10:04.72,Default,,0000,0000,0000,,Danke.
Dialogue: 0,0:10:04.72,0:10:07.50,Default,,0000,0000,0000,,(Applaus)